AVALIAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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AVALIAÇÃO – MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
• Em relação às implicações na formação de professores de matemática originária das teorias críticas 
do ensino no tocante à Didática, assinale a alternativa correta. 
 
 Resposta Marcada : 
Mediante o exercício da reflexividade, os sujeitos elaboram projetos e definem estratégias com base nas 
circunstâncias sociais em que estão inseridos e nos recursos a que têm acesso, constituindo-se exercício de 
autoanálise das ações docentes. 
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• É correto afirmar que Moura in Kishimoto (2009) defende que o jogo na educação matemática da 
pré-escola: 
Resposta Marcada : 
Constitui-se numa atividade orientadora de aprendizagem no sentido de criar possibilidades de intervenção 
que permitem elevar o conhecimento do aluno. 
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• Um dos fatores que mais dificultam a inserção da Etnomatemática como estratégia metodológica no 
ensino de Matemática é: 
Resposta Marcada : 
A postura tradicional e conservadora do sistema escolar. 
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• Segundo Smole, Diniz e Cândido (2003), a resolução de situações-problemas é uma atividade básica 
para fazer e pensar matemática. De acordo com as autoras, é correto afirmar que, inclusive na 
educação infantil, essas situações-problemas podem ser: 
Resposta Marcada : 
Atividades planejadas, jogos, busca e seleção de informações, resolução de problemas não convencionais e, 
até mesmo, convencionais, desde que permitam o desafio, ou seja, desencadeiem na criança a necessidade de 
buscar uma solução com os recursos de que ela dispõe no momento. 
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• O letramento matemático, conforme consta na BNCC, é a capacidade individual de formular, 
empregar e interpretar a Matemática numa variedade de contextos, incluindo o raciocínio 
matemático, e utilizar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, 
explicar e predizer fenômenos. Para tanto, a identificação de códigos escritos, signos, placas de 
trânsito e sinalizações de supermercados são tarefas que começam na Educação Infantil e devem 
continuar no Ensino Fundamental em relação ao processo de letramento, cujas brincadeiras e jogos 
são vistos como mediações relativas a práticas sociais de atribuição de significados. Assinale a 
alternativa que corresponde ao letramento matemático em contexto de jogo. 
 
 
Resposta Marcada : 
Durante um jogo, que exige registro de pontos de três jogadores em uma mesma tabela, perguntou-se como 
eles descobriram o vencedor. Alguns alunos produziram sentenças matemáticas para explicar os processos 
mentais utilizados para definir o vencedor, registrando sinais convencionais, marcas pessoais e frases. 
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• Sobre o ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil, é correto afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
A criança aprende matemática a partir das ações que produz para a resolução de uma situação, ao comparar, 
perguntar, criar e discutir. 
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• Para que o ensino-aprendizagem da Matemática se torne dinâmico e interessante ao aluno, o 
professor deve adotar as seguintes metodologias, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Apresentar aulas teóricas com definições e fórmulas. 
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• A partir da tendência metodológica baseada na resolução de problemas, como se deve trabalhar 
situações problemas no campo da Matemática na sala de aula? 
Resposta Marcada : 
Utilizando situações do cotidiano. 
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• A partir de certas metodologias pode-se propiciar uma formação mais ampla do aluno, observando-
se os aspectos lógicos, históricos e culturais da educação matemática. Nessa perspectiva, surgiram 
várias tendências metodológicas. Uma das tendências apresenta uma proposta educacional que 
estimula o desenvolvimento da criatividade, conduzindo a novas formas de relações interculturais. A 
tendência a que o texto faz referência é: 
Resposta Marcada : 
Etnomatemática. 
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• Com relação ao ensino de matemática, Kamii (1987) afirma que: 
Resposta Marcada : 
O conhecimento lógico-matemático consiste na coordenação de relações e, nele, a base fundamental do 
conhecimento é a própria criança. 
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