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44 - QUESTÕES CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E PRÁTICA EDUCATIVA 1. Marx A BNCC é a grande norteadora curricular da política educacional brasileira contemporânea. Se faz necessário conhecer mais sobre a organização atual da educação infantil e a concepção de criança que está presente em seus documentos norteadores. Considerando o currículo na Educação infantil, assinale a alternativa correta: R: O currículo é um conjunto de visões e interesses em um universo de saberes e conhecimentos que precisam ser articulados com as experiências das crianças para que a aprendizagem seja contextualizada e se torne significativa. 2. Reconhecer a especificidade da educação infantil envolve muito mais do que um reconhecimento em termos de leis; envolve romper com a concepção de educação assistencialista que até então se legitimara. Com base na informação apresentada avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. l. E por meio do brincar que as crianças se relacionam com o mundo a sua volta, interagindo com a cultura que a rodeia por meio das relações que estabelecem com outras pessoas (crianças e adultos) e com os objetos, adquirindo novas aprendizagens e ampliando o conhecimento de si e do outro. PORQUE II. As pesquisas italianas desenvolvidas na região da Reggio Emília destacam que as crianças são capazes de múltiplas relações e evidenciam que a mistura de idades pode ser enriquecedora para o grupo, permitindo que as crianças expressem a própria criatividade e as suas próprias capacidades de exploração e que tenham relações harmoniosas" (VERBA; ISAMBERT. 1998. p. 258). A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. R: As asserções I E II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 3. Ao se opor à escola tradicional e à utilização de manuais escolares, Freinet passa a ser reconhecido como um precursor da Escola Renovada e Ativa, cuja espinha dorsal pauta-se na cooperação, livre expressão, na autonomia e no trabalho, considerando a criança como sujeita da sua aprendizagem e a professora mediadora desse processo. Considerando os eixos que fundamentam a pedagogia de Freinet, assinale a alternativa correta: R: A cooperação; a comunicação; a documentação; a afetividade. 4. Leia o excerto- Considerados precursores das metodologias ativas, Dewey e Freinet, ambos inovaram, em seu tempo, amaneira de conceber a educação e o processo de aprendizagem, olhando as crianças como seres pensantes e potentes, portanto, que devem ser estimulados rumo ao conhecimento.Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. (V) Esses pensadores se destacaram por romper com a educação tradicionalista, pautada na memorização e no professor. (F) Esses pensadores se destacam por compreender o potencial de cada criança (V) Eles falam da importância das experiências nas práticas educativas buscando o desenvolvimento do pensamento questionador desde a infância compreendendo o protagonismo infantil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R: VFV 5. Nas relações, as crianças bem pequenas começam a compreender o sentido das regras de convivência e a construir o sentimento de respeito e afeto em relação ao outro. desenvolvendo sua identidade pessoal, a autoestima, a confiança em suas possibilidades e o sentimento de pertencimento a um grupo social. Considerando o contexto apresentado, analise as afirmações a seguir: I Nesse processo de se conhecer e conhecer o outro com base no brincar e nas interações. é preciso lembrar que as crianças bem pequenas aprendem a corporeidade. Il Incentivar as crianças bem pequenas a tirar e a colocar os sapatos e roupas é uma forma de introduzi-las nos cuidados consigo mesmas além de estimular que realizem a higiene (se limpar, escovar os dentes, lavar as mãos) de forma independente embora contando com o apoio dos adultos nesses desafios. III As crianças bem pequenas gostam de criar, de construir algo novo. Assim, materiais como argila, massa de modelar. areia. blocos de construção e pecas de encaixe. entre outros, devem ser disponibilizados Visando às representações infantis, seu imaginário, seu afetivo. Assinale a alterativa que apresenta todas as afirmações corretas: R: I.II.III 6. Analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Na pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação em que o princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos ensinados ou seja. A experiência prática deve ser conectada à teórica Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. R: Progressiva 7. As experiências vivenciadas desde o nascimento afetam o desenvolvimento dos bebês, portanto todas as vivências afetivas, os estímulos intelectuais e os incentivos psicomotores vão construindo esse individuo que nomeamos de bebês, tornando-os singulares e com uma história, além de cada um apresentar um ritmo, uma forma de comunicar-se, enfim, uma forma única de ser e de relacionar-se com o mundo. Considerando a faixa etária bebês (zero a 1 ano e 6 meses), analise as afirmações a seguir: l) Eixos estruturantes as interações e a brincadeira, revela o quanto ambos são promotores de aprendizagens e de desenvolvimento, mas eles não estão relacionados aos bebês. II) Cada bebê deve ser compreendido dentro de sua singularidade. pois não estamos falando apenas de um corpo biológico, mas de um sujeito histórico e social. Ill) A forma como nos relacionamos com os bebês lhes ensina um modo de ser com os outros. e isso constitui a base sobre a qual suas aprendizagens sociais vão se construindo. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: R: Apenas II E III 8. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é norteadora dos planejamentos e propostas educacionais direcionados à educação infantil, ou seja, às crianças de 0 a 5 anos e 11 meses. Vale considerar, conhecer os objetivos de aprendizagem relacionando-os aos respectivos campos de experiências conforme a faixa etária analisada e seguindo a organização prevista pela BNCC. De acordo com a faixa etária bebês (zero a 1 ano e 6 meses), faça a associação das características na coluna A com seus respectivos campos de experiências apresentados na coluna B. R: I-2; II-3; III-1. 9. O RCNEI destaca, ao longo de seu documento, organizado em três volumes, a visão de criança como sujeito social e histórico, que possui uma natureza singular, ou seja, que pensa o mundo de um jeito próprio e que apreende mais sobre esse mundo a partir das interações que estabelece desde cedo (BRASIL1998).como referência o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEl). julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Neste documento que as habilidades foram especificadas, trazendo um olhar de detalhamento no processo de aprendizagem. ( ) O processo de construção do conhecimento acontece por meio de diferentes linguagens. ( ) O Referencial coloca as crianças na posição de construtoras de conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio ( ) O documento destaca que a instituição de educação infantil possui um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças por meio de aprendizagens diversificadas realizadas em situações de interação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA R: F–V–V-V 10. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é fundamental compreendermos as características das crianças bem pequenas de forma a planejarmos o cotidiano nas creches, considerando- as como sujeitos que, embora revelem alguma dependência em relação ao adulto que os cuida, também demonstram potênciasque devem ser estimuladas pelo processo educativo. Tomando como referência o currículo da educação infantil e as crianças bem pequenas, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. () Ao longo dos três primeiros anos de vida, a criança passa por transformações muito rápidas e contínuas. () Os campos de experiências apontam para a imersão da criança em situações em que constroem noções, afetos, habilidades, atitudes e valores, e constituem sua identidade. ( ) A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sócio- histórica dos adultos e do mundo por eles criado. ( ) Brincar não é um direito porque faz parte da natureza da criança. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. R: VVVF 11. As crianças bem pequenas constroem conhecimentos a partir das relações estabelecidas com os sujeitos a sua volta e com o meio em que se encontram. É muito importante falarmos da especificidade do trabalho realizado com as crianças bem pequenas, na creche, olhando para o educar e o cuidar de forma indissociável e intencional dentro de uma concepção de educação integral na qual o brincar e as interações nortearão as ações educativas. Considerando a especificidade para as crianças bem pequenas, assinale a alternativa correta: R: "L..] A especificidade das crianças de zero a três anos advém de sua totalidade. de sua vulnerabilidade, de sua dependência dos adultos (em especial da familia), • de seu rápido crescimento e possibilidade de desenvolvimento, das instituições sociais e educativas, além de suas formas próprias de conhecer o mundo." (BRASIL.2009b,p.30). 12. Como futuro educador, é muito importante conhecer as metodologias ativas e as concepções que as orientam, olhando para o trabalho pedagógico na educação infantil. Adote uma postura observadora, analítica, crítica, pois isso faz parte da formação profissional, principalmente na área da educação. Considerando o contexto apresentado, faça a associação das características na Coluna A com seus respectivos teóricos, apresentados na Coluna B. R: I-1;II-1;III-2;IV-2 13. É importante conhecer os objetivos de aprendizagem voltada às crianças bem pequenas, ou seja para as crianças de 1 ano e 7 meses a de 3 anos e 11 meses de idade relacionando-as aos Campos de experiência conforme prever a BNCC.................................................................................. R prática pedagógica; objetivo de aprendizagem: contextualizadas 14. A BNCC é um documento que normatiza as ações ligadas às aprendizagens que devem ser comuns a todos os alunos da educação básica no território brasileiro, tanto na rede pública de ensino quanto na rede privada...................... R.I,II e III apenas 15. Análise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Segundo a base Nacional comum curricular para a educação infantil, é fundamental compreendermos as características das crianças pequenas,. seus...................... R. Comportamentos, habilidade e conhecimentos 16. De acordo com a BNCC é definida como a mobilização de conhecimento (conceitos e procedimentos). Habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais) atitude e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana................................................................... R.Cotidiano, cidadania, mundo 17. A BNCC é a grande norteadora curricular da política educacional brasileira contemporânea, Se faz necessário conhecer mais sobre organização atual da atuação infantil e a concepção de criança que está presente em seus documentos norteadores.............. R. O currículo é um conjunto de Visões e interesses em um universo de saberes e conhecimentos que precisam ser articulados Com as experiências das crianças para que a aprendizagem seja contextualizada e se torne significativa. 18. As crianças são como seres ativos e pensantes desempenham o papel de busca resposta para o problema reais sabendo ao professor auxiliá-las no processo educativo........... R. As asserções I e II são proporções verdadeiras e a II justifica a I . 19. Considerando a importância dos tateios,é fundamental que o ambiente seja estimulante e organizado visando ao desenvolvimento infantil destacando que o processo de aprendizagem está conectado com............. R. V-V-V 20.Vygostsky tem feito parte do referencial teórico voltado a educação infantil no Brasil principalmente por destacar a importância das interações sociais.................. R. Jogos; brincadeira. 21. Analise o excerto a seguir, completando as suas calunas. As crianças pensam em expressar expressam o seu conhecimento do mundo valendo-se das muitas linguagens criada a recriadas ........…............... R. na Cultura. 22. Dewey e Freinet, são considerados precursores das metodologias ativas, pois,inovaram,em seu tempo a maneira de conceber a educação e o processo de aprendizagem, olhando as crianças como seres pensantes e potentes........... R.I ,II e III 23. Maria Montessori e Rudolf Steiner, inovaram a maneira de conceber a educação da criança já no início do século XX, deixando marcas na educação até os dias atuais.......................... R.I-1; II- 2; III - 2; IV- 1. 24. Reconhecer a especificidade da Educação infantil envolve muito mais do que um reconhecimento em termos de leis envolve romper com a concepção de educação assistencialista que até então se legitimara. Com a base da informação apresentada avalia a seguinte ................................................................. R. As exceções I e II são proporções e verdadeiras e a II justifica I. 25. Conhecer a especialidade do trabalho realizado com as crianças pequenas no pré- escola é uma forma de compreendermos o quanto a aprendizagem pode ser lúdica, levando que a educação entregar o aborda muito aspectos........................ R.I, II, III e IV 26.Análise o excerto a seguir, cumprimentando suas lacunas. Buscando promover a construção de.--------------- é fundamental retornarmos a importância da organização dos espaços materiais da educação infantil, papel esse desempenhado pelos adultos-educadores................ R. uma imagem positiva de si. 27. Entendemos que as TDICs na educação contribui para a mudança das práticas educativas com as criação de uma nova ambiência em sala de aula e na escola e repercutir em toda a instâncias e relações ............................................................................................ R. A inovação tecnológica deve estar associada a uma nova concepção de educação, de forma a proporcionar aprendizagens pautadas em novas práticas educacionais significativas. Nesse sentido o uso das mídias deve ser pensada para provocar a criança a atuar ativamente estimulando a investigação o pensamento reflexivo e a aprendizagem prática. 28. Analise o excerto a seguir completando suas colunas É por meio do --------------------------que as crianças se relacionam com o-----------------------a sua volta interagindo com a---------------------------que a rodeia por meio das relações que estabelecem com outras pessoas e com outros objetos............. R. Brincar, mundo, Cultura. 29. Os aspectos ludicos e culturais que permeiam as diferentes brincadeiras favorecem o desenvolvi infantil, pois estimulam as descobertas, a criatividade e a imaginação, incentivam a construção de conhecimentos por meio das interações, além de facilitar a aquisição do repertório cultural já consolidado socialmente De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação das características.. R. I- 3; II - 1; III -2 30. O bebêhumano carrega em si uma potência em termos de desenvolvimento, contudo, necessita de um período longo de atenção e cuidados para a manutenção de sua vida, cabendo essa responsabilidade aos adultos, em especial da sua familia, mas da sociedade como um todo. Com base na informação apresentada avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.......... R. As asserções I e II são proporções verdadeiras e a II justifica a I. 31.Leia o excerto: Considerados precursores das metodologias ativas, Dewey e Freinet, ambos inovaram, em seu tempo, a maneira de conceber a educação e o processo de aprendizagem, olhando as crianças como seres pensantes e potentes, portanto, que devem ser estimulados rumo ao conhecimento. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)Falsas...................................................... R. V-F-V. 32. Ao se opor à escola tradicional e à utilização de manuais escolares, Freinet passa a ser reconhecido como um precursor da Escola Renovada e Ativa, cuja espinha dorsal pauta-se na cooperação, livre expressão, na autonomia e no trabalho, considerando a criança como sujeito das suas aprendizagens e o professor mediador desse processo. Considerando os eixos que fundamentam a pedagogia de Freinet, assinale a alternativa correta. R. A cooperação; a comunicação; a documentação; a afetividade. 33. Pensar o brincar com intencionalidade pedagógica no interior das instituições de educação infantil não significa tornar didática essa vivência infantil, a fim de escolarizar o lúdico. Ao contrário, devemos recuperar a especificidade dessa etapa da educação básica, em que o educar e o cuidar são indissociáveis e as interações e as brincadeiras são os eixos norteadores de todas as experiências infantis Considerando a especificidade da educação infantil, analise as afirmações a seguir.............................................. R.I, II e III. 34. Ao ouvirmos as crianças em suas argumentações, ao considerarmos suas formas de expressão, ao incentivá-las a fazer escolhas e a tomar decisões, estamos contribuindo com seu desenvolvimento. Considerando o direito de participar e de explorar, assinale a alternativa correta: R O planejamento participativo é o caminho para a construção de práticas educativas significativas. Nesse sentido, a criança deve ser respeitada em seu protagonismo e inclusa no planejamento das experiências na educação infantil como parotira no processo educacional. 35. As instituições de atendimento à infância existentes em nosso país no final do século XIX e início do século XX representavam a política assistencial que se concretizava naquele momento e que contava com o apoio de três vertentes politicas na constituição de suas propostas: a vertente médico-higienista, a vertente juridico- policial e a vertente religiosa (KUHLMANN, 2001),De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação das caracteristicas na ............... R. R. I- 3; II - 1; III- 2 36 Analise o acerto a seguir, completando suas lacunas. Por meio de contextos de educação e cuidados, as ••••••••••acontecem de forma lúdica, com ••••••••• e •••••••••• que trazem marcas sociais e culturais... R: aprendizagens, interações, brincadeiras 37. Os aspectos lúdicos e culturais que permeiam as diferentes brincadeiras favorecem o desenvolvimento infantil, pois estimulam as descobertas... R:I–3;II–1;III-2 38 A lei de diretrizes e bases da educação nacional... regulamenta a educação infantil, definindo a como primeira etapa da Educação Básica... R: indica como finalidade da Educação Infantil o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade. 39. Leia o excerto: os objetivos da aprendizagem estão previstos pela bncc, organizados por faixa etária... R:V–V–V 40. As crianças pensam e expressam seu conhecimento do mundo valendo-se das muitas linguagens criadas e recriadas na cultura em que estão inseridas. Portanto, desde a linguagem verbal e ••••••••• até a ••••••••••• e corporal... R: digital; linguagem artística 41. Vygotsky tem feito parte do referencial teórico voltado à educação infantil no Brasil... R: jogo; brincadeira 42. A BNCC (Brasil 2017) estabelece os objetivos de aprendizagem organizando e que estarão interagindo a faixa etária ao campo de experiência ao qual se conectam...................... R.brincadeiras; experiência. 43. O referencial coloca as crianças na posição de construtoras de conhecimento a partir das interações que estabelece com as outras pessoas e com o meio dessa maneira o conhecimento é é fruto do trabalho................ R I, II e III. 44. De acordo com as Diretrizes curriculares para a Educação infantil de 2009 que subsidia a BNCC DE 2017 os eixos, que norteiam o trabalho na educação infantil se constitui nas interações e brincadeiras. Portanto por meio de experiência lúdicas as crianças têm seus direitos de aprendizagem respeitados.................... R.1-2;II-1;III-3 45.
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