Ambientes Virtuais De Aprendizagem E Metodologias Ativas - UNINA

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Sobre  os estilos predominantes de aprendizagem, assinale a alternativa referente  ao estilo
visual:
Aluno que prefere aprender fazendo, as informações adquirem valor quando podem ser vivenciadas em
experiências práticas.
Quem prefere aprender lendo e escrevendo absorve informações por meio de textos e da exposição oral
dos professores.
Per�l de aprendizado predominantemente visual, prefere absorver imagens, cores, vídeos e livros com
grá�cos, �guras e um bom layout.
Pessoa que memoriza a palavra falada, sendo um aluno que aprende assistindo à aula, ouvindo a
exposição oral dos professores, participando de seminários e discussões, explicando verbalmente o que
aprendeu.
A tecnologia é um conhecimento que transforma a vida das pessoas no âmbito educacional,
social, econômico, cultural e pessoal.  Selecione a a�rmativa  correta em relação à ciência
e à tecnologia: 
A tecnologia é a aplicação prática da ciência.
A tecnologia determina as mudanças sociais.
Ciência e tecnologia estão interligadas.
Só podem ser considerados tecnológicos os artefatos digitais.
O Brasil possui mais de 250 milhões de linhas ativas na telefonia móvel, o que representa 1,2
linhas de celular por habitante. O celular está presente em 93% dos lares brasileiros.
Entretanto, o uso do  smartphone,  que possibilita o acesso à  Internet,  ainda não é tão
abrangente quanto se imagina. De acordo com a  Pesquisa Brasileira e Mídia  (PBM), pessoas
mais idosas ou que possuem baixa renda familiar e menor grau de instrução são as que menos
acessam a  Internet.  Com a difusão de tecnologias portáteis tais como  smartphones,
tablets  e  notebook  surge,por outro lado, o uso de uma modalidade de ensino em que o
processo formativo ocorre em qualquer momento e lugar, graças a esses  dispositivos móveis.
Como é conhecida essa modalidade?
Mobile-Learning.
Educação para as mídias.
Blended-Learning.
Ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ativas
Módulo 4
AA
 1. 
 2. 
 3. 
Learning Management Systems.
Ainda que tenham contribuído para o aumento do bem-estar das pessoas, a ciência e a
tecnologia, muitas vezes,  são produzidas a partir de  visões  pouco democráticas, que
reproduzem  o domínio de alguns grupos sobre os outros.  Quanto  à  ideologia
do desenvolvimento tecnológico:
O desenvolvimento tecnológico deve ser utilizado prioritariamente para promover a soberania nacional.
O desenvolvimento tecnológico deve seguir a ideologia neoliberal para que as economias possam crescer.
O desenvolvimento tecnológico deve estar voltado à inovação para que os produtos se tornem cada vez
mais acessíveis.
O desenvolvimento tecnológico deve ser democrático para que possa promover o bem-estar de
consumidores, trabalhadores e a preservação do meio ambiente.
De acordo com Maciel (2018), o conceito de distância transacional consiste não na separação
geográ�ca, mas na distância perceptiva e comunicacional entre os participantes de uma
comunidade de aprendizagem virtual. Assinale a alternativa que corresponde  à  distância
transacional e suas variáveis:
Idade do aluno, já que alunos mais jovens possuem menos autonomia.
Experiências anteriores e necessidades pessoais.
Propaganda do curso e suas promessas implícitas, como o preço, por exemplo.
Estrutura do AVA, possibilidades de diálogo oferecido e autonomia do aluno.
Conforme Tonéis (2017) menciona, os games estão repletos de aprendizagens, com descobertas
e resoluções de problemas. A  incorporação  de jogos  na educação possui um caráter
inovador, pois:
Os jogos potencializam a interatividade e rompem como o modelo de ensino tradicional, na medida em
que dependem da comunicação dialógica e da cooperação entre os participantes.
É a primeira vez que é possível aprender por meio de cultura e entretenimento.
De outra forma, seria impossível aprender de forma interativa.
Eles potencializam a interatividade, sem que seja necessário modi�car o ensino tradicional, baseado no
modelo de transmissão unidirecional de informação.
 4. 
 5. 
 6. 
Com base no estudo publicado pela  Educause, em 2014,  a satisfação dos usuários é mais
elevada para os recursos básicos do AVA e mais baixa para os recursos projetados para
promover a colaboração. A partir dessa a�rmação, é possível concluir: 
Que os AVAs atuais possuem um desempenho insatisfatório em recursos que possuem menor relevância
para o público.
Que os AVAs atuais são poucos e�cazes na gestão do processo de ensino-aprendizagem; que é um dos
aspectos-chave para o sucesso de um processo de aprendizagem.
Que os AVAs atuais são pouco e�cazes em recursos que poderiam ampliar o engajamento dos alunos,
que é um dos aspectos-chave para o sucesso de um processo de aprendizagem.
Que os AVAs atuais são mais e�cazes para alunos com pouca autonomia.
De acordo com Maciel (2018), um AVA deve ser projetado para: 
Propor outros tipos interações que não dependam do contato presencial.
Reproduzir a experiência que o aluno teria em um curso presencial tradicional.
Complementar a experiência que o aluno teria em um curso presencial tradicional.
Reduzir a necessidade de interação entre os participantes.
Para Maciel (2018), a materialização de uma abordagem construtivista na EaD depende de um
AVA que disponibilize recursos que proporcionem uma relação dialógica substantiva. Também
é necessário haver interdisciplinaridade, criando possibilidades de articulação entre as
disciplinas.  Para que um AVA esteja adequado à abordagem  sócio construtivista, é
necessário disponibilizar: 
Conteúdos de aprendizagem uni�cados e sequenciais; comunicação centralizada em uma única
ferramenta.
Mapa de aprendizagem com um trajeto bem de�nido para que a formação seja homogênea entre os
aprendizes; ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona.
Conteúdos da aprendizagem em diferentes abordagens e formatos; diversas ferramentas de
comunicação síncrona e assíncrona.
Conteúdos organizados por unidade de conteúdo, de forma sequencial e linear; diversas ferramentas de
comunicação síncrona.
AVA são  softwares  desenvolvidos para a gestão da aprendizagem via  Internet. São sistemas
que combinam a funcionalidade de  software  para a comunicação síncrona ou assíncrona e
espaço para a disponibilização do conteúdo didático de cursos on-line. Sobre o AVA, é correto
a�rmar: 
Avalia pessoalmente os professores.
 7. 
 8. 
 9. 
 10. 
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