LIBRAS Avaliação II Individual com Gabarito

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Língua Brasileira de Sinais – Libras 
Avaliação II - Individual com Gabarito 
1. Sabemos que para adquirir uma nova língua, precisamos de muito estudo e dedicação para a 
realização deste objetivo. Para os ouvintes, aprender Libras é como aprender uma: 
A) Língua estrangeira. 
B) Nova forma de se relacionar. 
C) Segunda língua. 
D) Terceira língua. 
 
2. Português sinalizado ou bimodalismo é uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos 
durante muitos anos, produzindo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais. Em geral 
usa a gramática da Língua Portuguesa, o objetivo é facilitar a comunicação. Diante disso, analise as sentenças 
a seguir: 
I- Muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de Libras, utilizam-se do bimodalismo para 
obter melhores resultados na comunicação com os surdos. 
II- Com essa abordagem, a Libras não passa de um trampolim para se chegar à Língua Portuguesa, ou seja a 
Libras perde o seu valor como língua. 
III- Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de Sinais, e torna difícil os surdos usuários 
de Libras entenderem a mensagem do conteúdo em situações mais complexas. 
Assinale a alternaiva CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) Somente a sentença I está correta. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) Somente a sentença II está correta. 
 
3. A Língua Brasileira de Sinais constitui-se em uma combinação de configurações, movimentos e pontos de 
articulação, que possibilitam a comunicação de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. 
II- Configuração de mãos. 
III- Expressão facial/corporal. 
IV- Movimento. 
( ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos sinais a expressão 
que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. 
( ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de características 
pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação. 
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda, e 
podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para elaboração de 
determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento rápido. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) IV - II - III - I. 
B II - III - I - IV. 
C I - IV - II - III. 
D) III - I - II - IV. 
 
4. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma vez que é 
composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes. 
Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe impregnam o 
caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades práticas, como 
ocorre em outras línguas orais. 
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário conhecer seus 
parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras especificidades. 
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-aprendizagem, não se 
utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - V - F. 
B) F - F - F - V. 
C) F - V - F - F. 
D) V - F - F - V. 
 
5. Embora existam algumas semelhanças na gramática da Língua Brasileira de Sinais e da Língua 
Portuguesa, no que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte há diferença porque o português é 
uma língua de base sujeito predicado enquanto que a Libras é uma língua do tipo tópico-comentário, 
diante dessas diferenças entre as duas gramáticas, associe os itens, utilizando o código a seguir entre a 
língua e o formato da gramática: 
I- Língua Portuguesa. 
II- LIBRAS. 
( ) Fonema (som): unidade mínima sem significado de uma língua e a sua organização interna. 
( ) Língua predominante: visuoespacial (expressão facial e corporal) 
( ) Alfabeto: combinações de letra e som (oralizado) possibilitando o entendimento de qualquer léxico. 
( ) Artigo: só aparece para sinais de seres humanos e animais. Define o item lexical classificador. Ex.: 
homem, mulher, gato. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I – II – I – II. 
B) II – I – II – I. 
C) II – II – I – I. 
D) I – I – II – II. 
 
6. As regras gramaticais da língua de sinais continuam em constante estudo, pois se trata de uma língua 
natural e com gramática própria, totalmente estruturada com seus parâmetros organizados para formação 
dos sinais. Nesse contexto, muitos sinais usam parâmetros em comuns, é o caso dos sinais IDADE, EVITAR e 
DESCULPAR, existe um parâmetro em especifico que usado em todos eles. Com base no que esses sinais 
têm em comum, analise as opções a seguir: 
I- Orientação. 
II- O Ponto de Localização. 
III- A Configuração de mão. 
IV- Orientação e Ponto de Articulação. 
V- Ponto de Articulação e Configuração de mãos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As opções II, III e IV estão corretas. 
B) Somente a opção V está correta. 
C) As opções I, II e IV estão corretas. 
D) Somente a opção III está correta. 
 
7. Há um nomo que é chamado o dicionário (português, libras, inglês), que no momento é o mais usado e 
conhecido no Brasil. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica como ele é chamado: 
A) Capovilla trilíngue. 
B) Camvilla trilíngue. 
C) Canovilla trilíngue. 
D) Dapovilla trilíngue. 
 
8. No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais e aquisição dessa 
língua. Alguns foram pioneiros no Brasil e até hoje são referência para professores, intérpretes, entre 
outros. Sobre a língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Stokoe, em 1960, percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos 
de uma língua genuína. 
( ) A LIBRAS, trata-se de uma língua viva que continua em evolução. 
( ) A quantidade de sinais não está completa e nem fechada, podendo ser acrescentados novos sinais, 
criados pela comunidade surda, capazes de expressar qualquer ideia e sentimentos, mesmo os mais 
abstratos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - F. 
B) V - V - V. 
C) F - V - V. 
D) V - V - F. 
9. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio 
de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual palavra está escrita na imagem: 
A) Amanhã. 
B) Diverso. 
C) Galinha. 
D) Amigos. 
 
10. É comum na estruturação de qualquer língua a existência de verbos e, no caso da Libras nós vamos 
encontrar os verbos com marca de concordância e aqueles sem marca de concordância. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Os verbos que não apresentam marcas de concordância. 
II- Os verbos que detém marcas de concordância integram três subgrupos distintos: os que possuem 
concordância número-pessoal, os que possuem concordância de gênero e os que apresentam concordância 
com a localização. 
III- Os verbos que possuem concordância de gênero integram um dos subgrupos dos verbos que 
apresentam marcas de concordância. 
( ) Quando o aluno surdo apresenta: “eu ESTUDAR UNIASSELVI” (eu estudo na UNIASSELVI), ele está 
utilizando o verbo no infinitivo, não apresentando, portanto, marca de concordância.( ) O aluno surdo, ao apresentar a sentença “ boi ANDAR” (configuração da mão em 5 ou 5, palma para 
baixo), está implícita, por meio da configuração de mão, uma concordância de gênero. 
( ) Quando o aluno surdo representa: “RESPONDER” (eu respondo a você), ele está colocando que existe 
uma concordância entre sujeito e objeto. Há uma demarcação da pessoa no sinal que ele demonstra. Na 
apresentação deste verbo, visualiza-se uma concordância número-pessoal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III - I - II. 
B) I - III - II. 
C) II - I - III. 
D) III - II - I.