PROVA 1 DIA (7 SOMOS ENEM)

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SIMULADO ENEM 2021 – OUTUBRO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, 
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às 
questões relativas a uma língua estrangeira (inglês ou espanhol).
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com 
as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, 
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES 
e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e NÃO poderá 
levar seu CADERNO DE QUESTÕES.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Nunca é a última vez.
1º DIA
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
Questão 01 
[...] English literature opens up a world of inspiration 
and creativity, while also developing skills that are essential 
for today’s global environment. It is a chance to discover 
how literature makes sense of the world through stories, 
poems, novels and plays. It is also a chance to sharpen 
your own ability to write, read, analyze and persuade.
Disponível em: www.english.biu.ac.il. Acesso em: 11 mar. 2021.
Os textos têm a capacidade de apresentar diferentes 
visões, sendo elas positivas, negativas ou neutras. A visão 
apresentada pelo texto sobre a literatura inglesa é
A positiva, pois a literatura é uma forma de desenvolver 
diferentes habilidades.
B positiva, pois as habilidades desenvolvidas por meio da 
literatura são atemporais.
C negativa, pois a literatura apresenta um mundo ideali-
zado por meio de histórias e poemas.
D neutra, pois a literatura desenvolve as mesmas habili-
dades que qualquer outra forma de arte.
E negativa, pois as habilidades requeridas pelo mundo 
globalizado são diferentes das desenvolvidas pela 
literatura.
Questão 02 
Disponível em: www.cdc.gov. Acesso em: 22 set. 2019.
A campanha publicitária desse órgão estadunidense de 
saúde chama a atenção de pais e mães sobre um aspecto 
muito nocivo e presente relativamente ao tabagismo. 
O referido aspecto pode ser identificado como
A risco de vício.
B fumo passivo.
C o vício de menores de idade.
D doenças decorrentes do cigarro.
E vergonha dos pais por fumarem próximo aos filhos.
Questão 03 
Sub-Saharan African Immigrants in the United States
Slightly more than 2 million immigrants from sub-
Saharan Africa lived in the United States in 2018. While this 
population remains small, representing just 4,5 percent of 
the country’s 44,7 million immigrants, it is a rapidly growing 
one. Between 2010 and 2018, the sub-Saharan African 
population increased by 52 percent, significantly outpacing 
the 12 percent growth rate for the overall foreign-born 
population during that same period. [...]
The diversity in origins for this population is mirrored by 
the diversity in reasons for coming to the United States, with 
the arrival of refugees from conflict-ridden countries such 
as Ethiopia, Somalia, and the Democratic Republic of the 
Congo (DRC); high-skilled immigrants and foreign students 
from Nigeria, Kenya, Ghana, and South Africa; Diversity 
Lottery visas recipients from countries such as Liberia and 
Cameroon; and, more recently, family members reuniting 
with immigrants already residing in the United States.
Disponível em: www.migrationpolicy.org. Acesso em: 17 dez. 2020.
O texto indica que grande parte da população subsaariana 
que reside nos Estados Unidos imigra principalmente
A para fugir de conflitos étnicos entre países árabes.
B para buscar oportunidades de trabalho e de estudo.
C para se juntar aos familiares que estão chegando ao país.
D para se refugiar, buscar oportunidades de estudo e 
encontrar a família.
E para obter visto americano e poder levar os demais 
familiares para a América.
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Questão 04 
The Amazon is burning at record rates 
– and deforestation is to blame
The blazes are so huge that smoke can be seen from 
space, and experts say the fires could have major climate 
impacts.
The size of the fires is still unclear, but they spread 
over several large Amazon states in northwest Brazil. On 
August 11, NASA noted that the fires were large enough 
that they could be spotted from space. [...] What do these 
fires have to do with climate change? Protecting the 
Amazon is often touted as one of the most effective ways 
to mitigate the effect of climate change. The ecosystem 
absorbs millions of tons of carbon emissions every year. 
When those trees are cut or burned, they not only release 
the carbon they were storing, but a tool to absorb carbon 
emissions disappears.
Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 28 set. 2020.
Segundo as informações veiculadas pelo National 
Geographic, as queimadas na Amazônia contribuem com 
A o aquecimento global, visto que destroem o ecossistema 
responsável pela absorção do carbono e liberam na 
atmosfera todo o carbono armazenado pelas árvores.
B o ecossistema da Amazônia, visto que ajudam as 
árvores a liberar na atmosfera o acúmulo do carbono 
armazenado.
C o sistema de monitoramento da Nasa, visto que, no 
mês de agosto, os incêndios foram grandes o suficiente 
para que pudessem ser vistos e mapeados do espaço.
D a absorção do carbono, uma vez que os incêndios e o 
desflorestamento a longo prazo impedem a emissão de 
carbono, ajudando a manter a temperatura da atmosfera 
em níveis estáveis.
E o desmatamento, visto que, no mês de agosto, os incên-
dios nas áreas de preservação atingiram taxas recorde 
de destruição, alcançando diversas áreas indígenas e 
postos de extrativismo vegetal.
Questão 05 
Amazon to create 15 000 jobs in Bellevue, 
Washington, and build 43-story tower
Amazon will hire more than 15 000 employees in the 
Seattle suburb of Bellevue, the company said Thursday. Many 
will work out of the new tower the company is building there.
Planning for the 43-story tower, its tallest yet, is currently 
underway. Amazon’s plans for the proposed building, 
referred to as Bellevue 600, were unveiled last July. The 
building will have about 1 million square feet of office space 
and is expected to be completed by 2024.
Amazon said it expects to bring the 15 000 jobs to 
Bellevue over the next few years. More than 2 000 employees 
currently work in Bellevue, and the company has about 
700 job openings in the city. […]
Amazon is also growing in New York, where it recently 
signed a deal to lease more than 335 000 square feet of 
office space in Hudson Yards and expects to hire more 
than 1 500 employees. The move comes after Amazon 
abandoned its efforts to build a second headquarters in 
New York’s Long Island City neighborhood.
The company is also expanding operations in northern 
Virginia,where it’s building its second headquarters, dubbed 
HQ2. So far, Amazon has hired 400 employees to work out 
of leased offices in Crystal City, Virginia. It also plans to 
bring 5 000 jobs to Nashville, Tennessee, where it expects 
to build two towers.
Disponível em: www.nbcnews.com. Acesso em: 8 fev. 2020 (adaptado).
Tendo em vista a função social do texto, seu título e seu 
contexto de publicação, seu principal objetivo comunicativo é
A dar instruções sobre o funcionamento no Bellevue 600.
B fazer um relato sobre a empresa para futuros funcionários.
C persuadir jovens a trabalhar na empresa anunciada em 
Nova York.
D apresentar resultados numéricos de uma enquete 
sobre a empresa.
E informar sobre a expansão da empresa com o uso de 
dados numéricos.
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Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
Questão 01 
Coronavirus: por qué Zoom se ha vuelto 
tan popular para realizar videollamadas 
(y otras 3 aplicaciones gratuitas)
La pandemia del coronavirus ha llevado a muchos 
países a poner en cuarentena a su población. Ahora las 
reuniones de trabajo son virtuales, las familias se comunican 
con videollamadas y los amigos organizan fiestas en apps. 
Por supuesto, herramientas de mensajería instantánea 
populares como Facebook Messenger, WhatsApp o 
Telegram ofrecen también videollamadas. Sin embargo, el 
número de participantes suele ser una limitación, por lo que 
su uso suele quedar en lo estrictamente personal. Con el 
aislamiento social, es probablemente la aplicación que más 
está dando que hablar. Su uso no solo se limita el entorno 
empresarial. Varios centros educativos también utilizan 
esta herramienta para ofrecer clases virtuales.
Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 25 abr. 2020.
A pandemia do coronavírus trouxe mudança na rotina das 
pessoas, que passaram a usar com mais frequência os 
aplicativos de mensagens para se comunicar. Ao discorrer 
sobre o assunto, o autor do texto informa aos leitores que
A o Zoom não tem sido considerado um bom aplicativo 
porque seu público é bastante restrito.
B o uso de videochamadas por Facebook Messenger, 
WhatsApp e Telegram se limita às empresas.
C o Zoom se tornou um grande aliado durante a quaren-
tena, visto que as pessoas podem organizar festas por 
aplicativos.
D com os problemas nas videochamadas oferecidas pelo 
Zoom, as aulas virtuais estão acontecendo em outras 
plataformas.
E as redes sociais como o Facebook Messenger, o 
WhatsApp e o Telegram oferecem serviços de video-
chamada ineficientes.
Questão 02 
El ritmo más genuino y representativo de 
la música Española es el pasodoble
El pasodoble
El pasodoble es uno de los bailes Españoles que se 
ha mantenido entre los grandes bailes de patrimonio de la 
humanidad. Su música es muy reconocida a nivel mundial 
por ser tocada comúnmente en las entradas de los toreros 
en las corridas de toros.
El “paso-doble” o “pasodoble” es una marcha ligera, 
adoptada como paso dos reglamentario de la infantería, 
con una característica especial que hace que la tropa 
pueda llevar el paso ordinario. En su día recibió este 
nombre de “pasodoble”, ya fuera para desfiles militares o 
taurinos. También recibió el mismo nombre la danza, que 
fue popularizada hacia 1926.
El pasodoble es un género que no puede desprenderse 
de la fiesta brava, nace de ella y se nutre de ella, encuentra 
su forma trágica y alegre en las escenas que van dando la 
historia de esta costumbre milenaria. Como su nombre lo 
indica es un pasodoble, cada paso vale por un tiempo del 
compás de 2x4 de la música.
La pareja se coloca uno enfrente del otro bastante 
juntos, pero sin el contacto del cuerpo. La mano derecha 
del hombre se coloca en el omoplato izquierdo de la mujer, 
el brazo izquierdo de él dibuja un ángulo agudo, el codo 
bien levantado, la mano izquierda más baja representa la 
palma de la mano orientada hacia el suelo y la chica toma 
con su mano derecha, la mano izquierda de su compañero.
El pasodoble español es sencillo y muy libre en sus 
figuras y variaciones. Ha de bailarse con naturalidad, sin 
movimientos demasiado bruscos. La perfecta coordinación 
y sincronización entre la pareja es la esencia del pasodoble. 
El hombre es el que ha de llevar el ritmo y marcar los pasos.
Disponível em: www.sites.google.com. Acesso em: 20 set. 2019.
O pasodoble é uma dança típica espanhola que
A não possui variações.
B foi popularizada na década de 1920.
C em outros tempos já teve a sua música reconhecida 
mundialmente.
D tem como essência o toque da música e o movimento 
das mãos e dos braços.
E apesar de nascer da festa brava, pode se desprender 
dela, trazendo novas características à dança.
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Questão 03 
Por supuesto, la Tierra puede sobrevivir y lo haría sin 
nosotros. La vida continuaría y las marcas que dejamos 
en el planeta se desvanecerían antes de lo que creerías. 
Nuestras ciudades se derrumbarían, los campos crecerían 
y los puentes se caerían.
“La naturaleza finalmente lo descompondrá todo”, 
dice Alan Weisman, autor del libro The World Without Us 
(“El mundo sin nosotros”), publicado en 2007 y en el que 
examina lo que sucedería si los humanos desaparecieran 
del planeta. [...]
En poco tiempo, todo lo que quedaría de la humanidad 
sería una fina capa de plástico, isótopos radiactivos y 
huesos de pollo (matamos 60 000 millones de pollos por 
año) en el registro fósil.
GEERE, D. Qué pasaría en la Tierra si los humanos desapareciéramos. 
Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 5 dez. 2020.
O uso da expressão “lo descompondrá todo” sugere que o 
autor mencionado no texto acredita que a natureza
A acabará com a vida dos seres humanos.
B integrará materiais plásticos e radioativos.
C eliminará elementos que constituem as cidades.
D preservará o ambiente desenvolvido pelo homem.
E será extinta com o restante do planeta Terra.
Questão 04 
No, no seas animal. Campaña anti 
piropos de la Junta de Andalucía
El lema va acompañado de gráficos con una metáfora 
con perfiles de los diferentes tipos de fauna callejera: el 
gallito que dice piropos a unos metros de distancia, el cerdo 
que grita barbaridades, el buitre que está al acecho, el pulpo 
que se pega cada vez que puede, el búho que no te quita 
ojo de encima… Todo ello cerrado con los mensajes: “Estos 
comportamientos no son propios de personas”; “Ayúdanos 
a que la fauna callejera se extinga” y “El acoso callejero es 
una forma de violencia machista”.
Disponível em: www.generoamor.com. Acesso em: 20 set. 2020.
Em português de Portugal e em espanhol, um piropo é um 
galanteio. No entanto, quando no texto se comparam as 
pessoas que fazem piropos com animais, nota-se que os 
“galanteios” aos quais a campanha se refere são
A feitos por pessoas que se assemelham fisicamente a 
vários tipos de animais.
B construídos a partir da observação do comportamento 
de acasalamento dos animais.
C parecidos com o comportamento irracional dos animais, 
por serem ofensivos e grosseiros.
D proibidos de serem feitos na rua para qualquer pessoa, 
por serem considerados um ato de violência.
E praticados por homens que se sentem donos dos corpos 
alheios e perpetuam atitudes machistas.
Questão 05 
Tradicionalmente, se suele asociar al 18 de septiembre 
con la idea de la independencia de Chile. No obstante, esto 
es un error, así lo explica el historiador y académico de la 
Universidad de Chile, Cristián Guerrero Lira: “Es simple. En 
1810 se buscaba un gobierno autónomo, sin dependencia 
de los gobiernos provisorios que se establecieron en España 
y también respecto del virrey del Perú, estando sometidos 
al Rey. En definitiva, no se quería salir de la monarquía. 
En cambio, en 1818 se pretende ser absolutamente 
independiente de la monarquía y del Rey, que ya había 
regresado de su cautiverio, por lo tanto se quería establecer 
una república, no como en 1810”.
Hasta 1823, las festividades patrióticas eran tres: 
12 de febrero, 5 de abril, y el 18 de septiembre. Es decir, 
una celebraciónpor cada una de las fechas relevantes 
durante el proceso emancipatorio, con la proclamación de 
la independencia, la batalla de Maipú y la conformación de 
la primera junta nacional de gobierno, respectivamente. Es 
decir, desde los comienzos de la república se consideró al 
“18” como una fecha crucial, pese a que su intención no era 
independentista.
Disponível em: www.latercera.com. Acesso em: 14 dez. 2020.
Sobre as datas importantes para a independência chilena, 
a reportagem apresenta brevemente uma discussão que 
visa
A questionar a importância das datas cívicas para a inde-
pendência chilena.
B informar sobre as contradições na escolha de datas 
para comemorar a independência.
C defender a ampliação do calendário cívico ao recuperar 
outros marcos para a independência.
D debater a pertinência do calendário cívico ao discutir as 
arbitrariedades na escolha das datas que o compõem.
E dirimir possíveis contradições entre os eventos históricos 
e as datas cívicas consagradas no calendário chileno.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
Questão 06 
Disponível em: www.saopaulo.sp.gov.br. Acesso em: 13 mar. 2021.
Para mostrar a importância de respeitar a vida no trânsito, 
a campanha do governo de São Paulo relaciona linguagem 
verbal com linguagem não verbal por meio da
A metáfora presente no vocábulo “vida”.
B presença da linguagem digital da hashtag.
C comparação entre uma foca e um motorista.
D metáfora presente no trecho “faz de você um motorista”.
E homonímia entre o substantivo “foca” e o verbo “focar”.
Questão 07 
Mal iniciara seu discurso, o deputado embatucou:
— Senhor Presidente, não sou daqueles que...
O verbo vai para o singular ou para o plural? Tudo 
indicava o plural. No entanto, podia ser perfeitamente o 
singular:
— Não sou daqueles que...
Não sou daqueles que recusam... No plural soava 
melhor. Mas era preciso precaver-se contra essas arma-
dilhas da linguagem – que recusa? – ele que tão facilmente 
caía nelas [...].
SABINO, F. Eloquência singular. In: ANDRADE, C. D. et al. 
Para gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática, 1979.
A preocupação da personagem em ajustar seu discurso 
evidencia
A sua intenção em impressionar o interlocutor pelo uso 
de um vocabulário enfeitado.
B sua sensibilidade em se fazer compreensível pelo 
emprego de uma variedade casual.
C sua habilidade em se preparar previamente mediante 
situações comunicativas formais.
D seu interesse em se aproximar de seus pares empre-
gando uma linguagem especializada.
E seu desejo em se expressar valendo-se de uma 
linguagem desprovida de inadequações formais.
Questão 08 
Trilha sonora ao fundo: piano no bordel, vozes barga-
nhando uma informação difícil. Agora silêncio; silêncio 
eletrônico, produzido no sintetizador que antes construiu a 
ameaça das asas batendo freneticamente.
Apuro técnico.
CESAR, A. C. A teus pés. São Paulo: Companhia das Letras, 2016. 
O texto de Ana Cristina Cesar, autora da geração mimeó-
grafo, apresenta uma ruptura com o gênero textual ao qual 
pertence, pois
A descreve etapas, próprias de manuais.
B cita uma narrativa, comum a romances.
C menciona sons, específicos de canções.
D remete a rubricas, típicas de peças teatrais.
E alude a termos objetivos, peculiares de notícias.
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Questão 09 
Casta, reservada, na missão sagrada que lhe impõe a 
religião do seu país, nem por isso Iracema resiste à invasão 
de um sentimento novo para ela, e que transforma a vestal 
em mulher. Não resiste, nem indaga; desde que os olhos de 
Martim se trocaram com os seus, a moça curvou a cabeça 
àquela doce escravidão. Se o amante a abandonasse, a 
selvagem iria morrer de desgosto e de saudade, no fundo 
do bosque, mas não oporia ao volúvel mancebo nem 
uma súplica nem uma ameaça. Pronta a sacrificar-se 
por ele, não pediria a mínima compensação do sacrifício. 
Não pressente o leitor, através da nossa frase inculta e 
sensabor, uma criação profundamente verdadeira? Não 
se vê na figura de Iracema, uma perfeita combinação do 
sentimento humano com a educação selvagem? Eis o que 
é Iracema, criatura copiada da natureza, idealizada pela 
arte, mostrando através da rusticidade dos costumes, uma 
alma própria para amar e para sentir.
ASSIS, M. Crítica: José de Alencar: Iracema – 1866. Disponível em: 
www.machado.mec.gov.br. Acesso em: 28 jun. 2021.
O texto utiliza elementos linguísticos para garantir a 
progressão temática. No trecho, o momento de ruptura do 
eu de um dos personagens é inserido pela expressão
A “Se”.
B “eis”.
C “pronta”.
D “mas não”.
E “desde que”.
Questão 10 
TEXTO I
CANOVA, A. As três graças. Mármore. 1814-1817. Disponível em: 
www.commons.wikimedia. Acesso em: 24 jun. 2021.
TEXTO II
RODIN, A. As três sombras. Bronze e gesso. 1881-1886. Disponível 
em: www.commons.wikimedia.org. Acesso em: 24 jun. 2021.
O escultor Auguste Rodin foi intensamente criticado em sua 
época, por ter sua obra comparada ao estilo Neoclássico, 
ao qual Antonio Canova pertencia. Comparando as duas 
imagens, conclui-se que as críticas a Rodin incidiam sobre o(a)
A afastamento da realidade, inverso do realismo literal da 
arte neoclássica.
B artificialidade dos movimentos, opostos à naturalidade 
do Neoclassicismo.
C figura retorcida e musculosa, contrariando as curvas 
suaves do neoclássico.
D detalhamento excessivo, em contraste à simplicidade e 
à frugalidade neoclássicas.
E distorção da proporcionalidade, destoando das dimen-
sões exatas do neoclássico.
Questão 11 
Abgar Renault (1901-1995), um dos nossos mais 
subestimados poetas modernos – não necessariamente 
“modernistas” –, nunca aderiu às reformas ortográficas 
de 1943 e 1971. Até morrer, escreveu belezas como 
“Quando me sumo na total ausência / do curso opaco e 
ascetico do somno / e não estou em mais nenhum lugar, / 
mil invisiveis cousas mysteriosas / talvez ocorram sobre o 
chão, pelo ar”. [...] Movimento parecido, só que em massa, 
está acontecendo em Portugal, com a recusa dos lusos a 
aderir ao “acordo” ortográfico recém-decretado e já em uso 
no Brasil. Os portugueses não querem dispensar o “c” de 
“insecto”, o “p” de “Egipto” ou o “h” de “húmido”, além dos 
tremas e hifens. É como eles veem a língua, e fazem bem 
em defender seu patrimônio. [...] para nenhuma surpresa, 
aqui e além-mar, entende-se tudo. E por que não? É a 
mesma língua portuguesa. Nisso está o seu encanto.
CASTRO, R. Disponível em: www.folha.uol.com.br. Acesso em: 30 maio 2021.
Para o autor do texto, o encanto da língua portuguesa 
reside na sua
A extensão territorial.
B capacidade de reinvenção.
C diversidade geográfica e histórica.
D resistência às mudanças diacrônicas.
E suscetibilidade a reformas ortográficas.
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Questão 12 
Disponível em: www.f.i.uol.com.br. Acesso em: 17 mar. 2020.
A língua portuguesa não é uniforme e varia no tempo, no espaço e em diferentes contextos socioculturais. Na situação da 
tirinha, espera-se que seja realizado um uso da variedade
A coloquial, demonstrado pela ausência de pronomes de tratamento entre as personagens da tirinha.
B histórica, demonstrado pela presença da atualização, no segundo quadrinho, de termos médicos obsoletos.
C social, demonstrado por meio do uso de léxicos próprios da linguagem médica, tais como “martelo” e “bigorna”.
D informal, demonstrado por meio do uso de expressões típicas da oralidade, como “Verdade!”, no último quadrinho.
E regional, demonstrado pela presença de léxicos que mudam conforme a região do Brasil, como “marreta” e “martelo”.
Questão 13 
Durante a pandemia do novo coronavírus, diante das medidas de distanciamento social, a maioria dos praticantes 
de atividade física passou a realizar seus treinamentos dentro de casa, adaptando também essa parte da vida aos 
novos tempos. Para comprovar a importância de seguir praticando exercícios durante a quarentena, pesquisadores 
da Universidade Federal do Ceará, da Universidade Federal daParaíba, do Centro Universitário de João Pessoa e da 
Universidade Estadual Vale do Acaraú realizaram um estudo comparativo transversal sobre os benefícios da atividade 
física realizada em casa durante o confinamento da pandemia de Covid-19, o qual avaliou os impactos na qualidade de 
vida e saúde mental de adultos. A conclusão do estudo, publicado no mês de setembro de 2020, é de que “adultos que 
se exercitaram em casa durante a pandemia da Covid-19 apresentaram melhor qualidade de vida, qualidade subjetiva de 
sono e níveis reduzidos de ansiedade, depressão e estresse do que aqueles fisicamente inativos”.
Disponível em: www. globoesporte.globo.com. Acesso em: 1 dez. 2020.
Segundo o texto, a prática de exercícios em casa durante a pandemia
A corrobora os benefícios já conhecidos da prática regular de atividade física para se ter uma boa qualidade de vida.
B ajudou os entrevistados a manterem a forma física, o que reduziu os níveis de estresse, ansiedade e depressão.
C se mostrou mais eficaz do que as tradicionais formas de se exercitar na redução dos níveis de ansiedade e estresse.
D atesta a importância de se exercitar regularmente por, pelo menos, 45 minutos ao dia, dados os benefícios dessa 
prática.
E ameaça a existência das academias de musculação, uma vez que é possível obter benefícios de saúde treinando 
em casa.
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Questão 14 
O corpo é a senha
Soluções biométricas criadas por 
empresas nacionais fazem o reconhecimento 
por atributos únicos, como o formato do rosto
Nos modelos mais modernos de smartphone, o usuário 
não precisa mais digitar uma senha para acessar seu 
conteúdo: basta encostar o dedo no sensor de leitura de 
impressão digital integrado ao aparelho. Essa é uma das 
novas aplicações de uma tecnologia que está cada vez 
mais presente: os sistemas de identificação biométrica. 
São aparelhos que fazem o reconhecimento do indivíduo 
por suas características únicas, como a impressão digital, o 
desenho da palma da mão, os traços do rosto, o formato da 
íris ou detalhes da voz. [...]
As tecnologias biométricas são usadas no país 
principalmente pelo sistema bancário na identificação 
dos correntistas e validação de acesso à conta em caixas 
eletrônicos. No setor público, o uso da biometria deve crescer 
com a sanção, neste mês (maio-2017), da Presidência da 
República sobre a Identificação Civil Nacional (ICN), que 
contará com um chip e irá reunir em um só documento 
dados biométricos e registros públicos de identificação 
dos cidadãos, como o Registro Geral (RG), o Cadastro de 
Pessoa Física (CPF) e o Título de Eleitor. A mesma base 
de dados biométricos formada pela Justiça Eleitoral será 
utilizada para a nova identidade civil. [...]
ANDRADE, R. O. Disponível em: www.revistapesquisa.fapesp.br. 
Acesso em: 21 nov. 2019.
De acordo com o texto, a identificação biométrica 
relaciona-se à
A objetificação do ser humano, transformado em extensão 
da máquina.
B obsolescência do uso de senhas para as pessoas 
usarem dispositivos móveis.
C singularidade dos indivíduos, dando mais segurança 
no acesso às suas informações.
D automatização dos serviços público e privado para 
eliminar atendimento presencial.
E forma de controle governamental dos cidadãos para 
atender aos interesses eleitorais.
Questão 15 
O astrônomo lendo um mapa de estrelas que não 
existem mais; [...] o zoólogo lendo os rastros de animais 
na floresta; o jogador lendo os gestos do parceiro antes 
de jogar a carta vencedora; [...] os pais lendo no rosto do 
bebê sinais de alegria, medo, admiração; [...] o pescador 
havaiano lendo as correntes do oceano ao mergulhar a 
mão na água; o agricultor lendo o tempo no céu – todos eles 
compartilham com os leitores de livros a arte de decifrar e 
traduzir signos. [...] Algumas dessas leituras são coloridas 
pelo conhecimento de que a coisa lida foi criada para 
aquele propósito específico por outros seres humanos – a 
notação musical ou os sinais de trânsito, por exemplo – ou 
pelos deuses, – o casco da tartaruga, o céu à noite. Outras 
pertencem ao acaso. E, contudo, em cada caso é o leitor 
que confere a um objeto, lugar ou acontecimento uma certa 
legibilidade possível. [...] Todos lemos a nós e ao mundo à 
nossa volta para vislumbrar o que somos e onde estamos. 
Lemos para compreender, ou para começar a compreender. 
Não podemos deixar de ler. Ler, quase como respirar, 
é nossa função essencial.
MANGUEL, A. Uma história da leitura. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 19. 
As ideias conduzidas no texto se organizam de modo a 
estabelecer relações que constroem seu sentido. Nessas 
relações,
A a expressão “E, contudo” exprime ideia de contraste.
B a leitura de palavras no papel é apenas uma das 
formas de leitura.
C a ausência de conectivos prejudica a construção de 
sentidos do texto.
D a expressão “Outras pertencem ao acaso” sinaliza uma 
sequência de ideias.
E o conjunto de enumerações de pessoas lendo, sem 
ligação entre si, torna o fragmento um texto desprovido 
de coerência.
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simulado
Questão 16 
TEXTO I
As máscaras eram intencionalmente não realistas: 
diante do poder sobrenatural, o dançarino deveria esconder 
sua verdadeira identidade atrás desse rosto artificial. Para 
obter um efeito dramático, os entalhadores reduziam as 
feições humanas a uma série de planos em saliências e 
reentrâncias bem definidas.
STRICKLAND, C. Arte comentada: da Pré-História ao 
Pós-Moderno. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. p. 22.
TEXTO II
Máscara Kwele, Gabão, início do séc. XX. Disponível em: 
www.commons.wikimedia.org. Acesso em: 4 fev. 2020.
As máscaras africanas exerceram notável influência na 
obra de um artista que, no início do século XX, inaugurou o 
movimento artístico pelo qual ficaria conhecido. Trata-se de
A 
Pablo Picasso, com o Cubismo.
Busto de mulher (estudo para Les Demoiselles D’Avignon), 1907.
B 
Henri Matisse, com o Fauvismo.
Mulher com chapéu, 1905.
C 
Salvador Dalí, com o Surrealismo.
O sono, 1937.
D 
Francis Bacon, com o Expressionismo.
Cabeça III, 1961.
E 
Felix Nussbaum, com a Nova Objetividade.
Autorretrato com máscara, 1928.
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simulado
Questão 17 
Classificação dos esportes: relação 
de cooperação e oposição
[...]
• Esportes coletivos em que não há interação com o 
oponente: são atividades que requerem a colaboração de 
dois ou mais atletas, mas que não implicam a interferência 
do adversário na atuação motora.
• Esportes individuais em que há interação com o 
oponente: são aqueles em que os sujeitos se enfrentam 
diretamente, tentando em cada ato alcançar os objetivos 
do jogo evitando concomitantemente que o adversário o 
faça, porém sem a colaboração de um companheiro.
• Esportes coletivos em que há interação com o oponente: 
são atividades nas quais os sujeitos, colaborando com 
seus companheiros de equipe de forma combinada, se 
enfrentam diretamente com a equipe adversária, tentando 
em cada ato atingir os objetivos do jogo, evitando ao 
mesmo tempo que os adversários o façam.
GONZALEZ, F. J. Sistema de classificação de esportes 
com base nos critérios: cooperação, interação com o adversário, 
ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. 
Disponível em: www.efdeportes.com. Acesso em: 9 abr. 2021.
Entre as diferentes modalidades que se encaixam nas cate-
gorias descritas pelo texto, são exemplos, respectivamente,
A o remo, a natação e o softbol.
B o atletismo, o tênis e a peteca.
C o nado sincronizado, o judô e o voleibol.
D o levantamento de peso, o badminton e o futebol.
E a canoagem, a ginástica olímpica e o basquetebol.
Questão 18 
Lira I
[...]
Mas tendo tantos dotes da ventura,
Só apreço lhes dou, gentil Pastora,
Depois que o teu afeto me segura,
Que queres do que tenho ser senhora.
É bom, minha Marília, é bom ser dono
De um rebanho, que cubra monte, e prado;
Porém, gentil Pastora, o teu agrado
Vale mais q’um rebanho, e mais q’um trono.
Graças, Marília bela,
Graças à minhaEstrela!
GONZAGA, T. A. Marília de Dirceu. 26. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1998.
Com base no excerto de Tomás Antônio Gonzaga, é 
possível dizer que o poeta foi ligado ao movimento estético
A Barroco, devido à linguagem elaborada e à represen-
tação do amor platônico de Dirceu e Marília.
B Parnasianismo, devido à rejeição do lirismo e ao apreço 
pelos aspectos formais na composição do poema.
C Simbolismo, devido ao poema ser marcado por musi-
calidade e à busca do eu lírico por uma transcendência 
espiritual.
D Arcadismo, devido à exaltação da mulher amada e do 
desejo do eu lírico em levar uma vida ao seu lado em 
um espaço tipicamente bucólico.
E Realismo, devido ao emprego da técnica da descrição 
verossímil e da exposição da classe campesina repre-
sentada pelos pastores de rebanho.
Questão 19 
Disponível em: www.portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 27 jun. 2021.
Todo texto é construído visando alcançar determinada 
intenção comunicativa. Tendo em vista o cartum apresen-
tado, uma de suas principais características é
A tecer uma crítica às políticas públicas de saúde.
B desmistificar a importância da interdisciplinaridade no 
ensino.
C apresentar personagens comuns e se abster da pro-
dução do humor.
D apresentar a irrelevância da interação professor/aluno 
em sala de aula.
E mostrar um ensino que não se preocupa com a assimi-
lação de conteúdos.
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simulado
Questão 20 
A necessidade de ser belo
A busca pelo corpo perfeito, aquele que se encaixa nos 
padrões de beleza impostos pela sociedade, pode ser vista 
diariamente em clínicas, academias ou em rodas de bate- 
-papo sobre aquele último regime “milagroso”.
Esta obsessão pela imagem leva as pessoas a estabe-
lecerem metas, muitas vezes irreais e descompassadas, sem 
medirem sacrifícios nem consequências. Assim, sentir-se 
bem com o próprio corpo fica difícil em meio a uma ditadura 
da estética, que incentiva o uso de drogas, incompatíveis 
exercícios físicos ou cirurgias plásticas. Neste vale-tudo, 
preservar a saúde física e emocional fica para depois.
É inegável a importância de exercícios físicos e de uma 
boa alimentação, em qualquer faixa etária, para o próprio 
bem-estar físico e mental. Porém o que se observa hoje é 
que este bem-estar está associado apenas a um padrão 
de beleza igual ao da(o) modelo da capa de revista, uma 
vez que este corpo ideal, na fantasia do indivíduo, irá lhe 
trazer sucesso [...].
Disponível em: www.g1.globo.com. Acesso em: 22 jun. 2020.
Ao abordar uma discussão sobre os padrões de beleza 
impostos pela sociedade, o texto promove uma reflexão 
acerca da saúde e da importância do papel
A de uma boa alimentação na busca pelo corpo ideal.
B dos exercícios físicos na obtenção do corpo perfeito.
C de atividades que promovam o bem-estar físico e mental.
D das clínicas, academias e dietas no processo de 
emagrecimento.
E das revistas na proposição de padrões estéticos rea-
listas e saudáveis.
Questão 21 
Pregavam em Coimbra dois famosos pregadores, 
ambos bem conhecidos por seus escritos; não os nomeio, 
porque os hei-de desigualar. Altercou-se entre alguns 
doutores da Universidade qual dos dois fosse maior 
pregador; e como não há juízo sem inclinação, uns diziam 
este, outros, aquele. Mas um lente, que entre os mais 
tinha maior autoridade, concluiu desta maneira: “Entre dois 
sujeitos tão grandes não me atrevo a interpor juízo; só direi 
uma diferença, que sempre experimento: quando ouço 
um, saio do sermão muito contente do pregador; quando 
ouço outro, saio muito descontente de mim.” Com isto 
tenho acabado. Algum dia vos enganastes tanto comigo, 
que saíeis do sermão muito contentes do pregador; 
agora quisera eu desenganar-vos tanto, que saíreis muito 
descontentes de vós. Semeadores do Evangelho, eis aqui 
o que devemos pretender nos nossos sermões: não que os 
homens saiam contentes de nós, senão que saiam muito 
descontentes de si; não que lhes pareçam bem os nossos 
conceitos, mas que lhes pareçam mal os seus costumes, 
as suas vidas, os seus passatempos, as suas ambições e, 
enfim, todos os seus pecados.
VIEIRA, A. Sermão da Sexagésima. In: Essencial. 
São Paulo: Penguin Classics/Companhia das Letras, 2011. 
Conforme consta no trecho, do padre Antônio Vieira, o 
gênero eclesiástico sermão tem como uma de suas princi-
pais funções
A converter descrentes à fé cristã.
B exortar fiéis a seguirem os preceitos da igreja.
C agradar ao público ouvinte por meio de elogios.
D questionar a idealização dos pregadores por parte da 
plateia.
E promover competições retóricas entre aqueles que o 
cultivam.
Questão 22 
As canções, específicas e únicas, são fruto direto e 
dileto do século do individualismo e da solidão – o breve 
e terrível século XX. E foi quando as canções entraram 
em cena que a música brasileira se tornou a mais perfeita 
tradução do país: seu retrato mais fiel, seu mais exato 
reflexo. Nelson Motta, o branco gato de alma negra, 
homem de sete vidas e sete instrumentos, é um maduro 
filho do século e um típico fruto do Brasil Moderno. Até 
porque faz cinco décadas que entrou em cena (em 1966, 
com sua “Saveiros”). Quase 50 canções depois, tendo 
vivido frenéticos dancing days e amenas noites tropicais, 
Nelsinho, sabendo que a vida vem em ondas como o mar, 
mergulhou no cancioneiro nacional para forjar um cânone – 
o seu cânone, pessoal e intransferível, mas pronto para ser 
apropriado por quem quer que o queira. E foi assim que se 
alinharam estas 101 canções que tocaram o Brasil.
BUENO, E. Brasil de todos os cantos (Prefácio). 101 canções 
que tocaram o Brasil. Rio de Janeiro: Estação Brasil, 2016.
Ao qualificar o livro 101 canções que tocaram o Brasil como 
um “cânone, pessoal e intransferível”, o autor do texto de 
apresentação da obra
A profere uma crítica à tendência de alguns especialis-
tas no sentido de restringir o alcance das produções 
musicais por meio de gostos pessoais e listas redutoras.
B propõe que o livro constitui uma espécie de enciclo-
pédia científica, já que traz a perspectiva de um crítico 
musical reconhecido por sua autoridade no assunto.
C deixa ao livre-arbítrio do leitor proferir juízo de valor em 
relação à obra prefaciada, pautada mais nas relações 
profissionais do autor do que em seus conhecimentos 
de causa.
D traz uma valorização da obra prefaciada que, mesmo 
perpassada por um toque de subjetividade em matéria 
de seleção, traça um panorama eclético e abrangente 
da MPB.
E justifica a parcialidade de sua abordagem, na qual re-
corre a trechos de composições de coautoria de Nelson 
Motta para prestar tributo ao compositor, produtor e crí-
tico musical.
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simulado
Questão 23 
A Cativa
Como era linda, meu Deus!
Não tinha da neve a cor,
Mas no moreno semblante
Brilhavam raios de amor.
[...] As madeixas crespas negras,
Sobre o seio lhe pendiam,
Onde os castos pomos de ouro
Amorosos se escondiam.
Tinha o colo acetinado
– Era o corpo uma pintura –
E no peito palpitante
Um sacrário de ternura.
GAMA, L. Primeiras trovas burlescas e outros poemas. 
São Paulo: Martins Fontes, 2000.
A obra do poeta Luiz Gama, escravo alforriado que viveu 
no séc. XIX, intenta defender a representação do negro na 
arte literária. A mulher negra, por exemplo, é destacada por 
ele como alguém de grande beleza, apesar da condição 
de escrava como evidencia o poema “A Cativa”. Em vista 
disso, os versos do poema revelam ainda
A uma estratégia literária de emulação do lirismo dos 
poemas neoclássicos, evidenciada na primeira e na 
terceira estrofes.
B uma decidida oposição ao ideal de beleza feminino 
imposto no século XIX, elevando a mulher negra à 
categoria de padrão estético.
C um trabalho de idealização feminina, aludindo a uma 
característica marcante do movimento Romântico, do 
qual Luiz Gama fazia parte.
D a intenção do autor em fundar seu nome e estilo no 
campo literário paulistano, dominado por empregados 
do governo e relacionados à faculdade de Direito de 
São Paulo.E a resignação do autor manifestada na voz do eu lírico, 
em razão da impossibilidade de a mulher negra ser 
tratada em igualdade estética com a mulher branca do 
século XIX.
Questão 24 
Não há vagas
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação 
do leite
da carne
do açúcar
do pão
[...]
Só cabe no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
[...]
GULLAR, F. Dentro da noite veloz e Poema sujo. 
São Paulo: Círculo do Livro, 1963.
Na construção do texto lírico, o autor usa as expressões 
“não cabe no poema” e “Só cabe no poema” apontando 
para a
A dificuldade em se conseguir emprego no Brasil.
B função da poesia como meio de fuga da realidade 
concreta.
C necessidade de a literatura abordar valores sociais e 
humanos.
D impossibilidade de abordar problemas socioeconô- 
micos com a escrita.
E falta de posicionamento da população diante dos 
preços elevados de itens do dia a dia.
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simulado
Questão 25 
— O ônibus vai parar e eu chamo a polícia.
— A polícia vai me prender porque estou suando?
— Vai botar o senhor pra fora porque é um... recalcitrante.
O passageiro pulou, transfigurado:
— O quê? Repita, se for capaz.
— Re... calcitrante.
— Te quebro a cara, ouviu? Não admito que ninguém 
me insulte!
— Eu? Não insultei.
— Insultou, sim. Me chamou de réu. Réu não sei o quê, 
calcitrante, sei lá o que é isso. Retira a expressão, ou lá vai 
bolacha.
— Mas é a portaria! A portaria é que diz que o 
recalcitrante...
ANDRADE, C. D. Recalcitrante. In: CAMACHO, R. G. 
Norma culta e variedades linguísticas. São Paulo: Unesp, 2011.
A crônica descreve uma discussão entre um cobrador de 
ônibus e um passageiro que entra no coletivo com o calção 
molhado de água do mar. A confusão linguística decorre da
A insistência do cobrador em insultar o passageiro 
desobediente.
B descrição da situação por um narrador alheio aos 
acontecimentos.
C utilização de uma variante linguística desconhecida 
pelo passageiro.
D indagação quanto à existência de normas de vesti-
menta nos ônibus.
E mistura de recursos verbais e não verbais na conversa 
dentro do ônibus.
Questão 26 
TEXTO I
18 de julho
Wilhelm, o que seria o mundo, para o nosso coração, 
sem amor! Uma lanterna mágica sem luz! É só trazeres 
a lamparina e logo imagens multicoloridas se projetam 
na parede branca! E, se estas imagens não passarem 
de fantasmas efêmeros, ainda assim sentimo-nos felizes 
postando-nos diante delas, como crianças, encantados ao 
contemplar essas aparições maravilhosas. Hoje não pude 
ver Carlota, uma reunião inevitável impediu-me. [...] Mandei 
lá o meu criado, só para ter perto de mim alguém que a 
tivesse visto hoje.
GOETHE, J. W. V. Os sofrimentos do jovem Werther. Tradução de Marion 
Fleischer. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. p. 51 (adaptado).
TEXTO II
Segunda Carta I
[...]
Eis o ódio, outro principal elemento do amor. Amor cujo 
objeto nunca será em si a principal causa, mas apenas 
o motivo, o ponto de partida, jamais o único objetivo ou 
mesmo o fulcro, o outro.
E se não acredito em mim o amor como sentimento 
totalmente verdadeiro a não ser a partir da minha imperativa 
necessidade em inventá-lo (logo já ele é verdadeiro mas 
tu não), recuso-me a negá-lo no entanto pois na realidade 
existe, é em si mesmo: vício, urgência, precipício, enquanto 
tu serves apenas de motivação, de início, de peça 
envolvente em que te arrasto neste meu muito maior prazer 
em me sentir apaixonada que em amar-te, neste meu muito 
maior prazer em dizer que te amo do que na verdade em 
querer-te.
BARRENO, M. I; HORTA, M. T.; COSTA, M. V. Novas cartas portuguesas. 
São Paulo: Círculo do Livro, 1975. p. 10-11 (adaptado).
Glossário:
lanterna mágica: antecessor dos projetores modernos; aparelho 
que possibilitava, por meio do uso de lentes e de uma fonte de luz, 
projetar imagens nas superfícies.
fulcro: base; ponto de apoio.
Os sofrimentos do jovem Werther e Novas cartas 
portuguesas são obras distintas, no entanto, com base na 
leitura dos trechos apresentados, são identificados pontos 
em comum, como a composição em forma de
A ensaio e a negação do sentimento amoroso.
B carta e apresentação da dualidade ódio x amor.
C relato histórico e o enaltecimento à pessoa amada.
D diário e a apresentação do lado possessivo do amor.
E carta e a abordagem do amor como uma necessidade.
Questão 27 
O meme é uma charge contemporânea, afirma o gestor 
de inovação e tecnologia da Objectiva Comunicação, 
Vicente Aguiar, para quem esses recursos bem-humorados 
são uma expressão criativa, pertinente e que leva a uma 
reflexão sobre o mundo atual. Segundo ele, ainda há 
certo preconceito em relação ao recurso pelo fato de ser 
muito fácil de fazer, quando comparado, por exemplo, com 
uma charge, que tem elementos artísticos intrínsecos. 
“Qualquer pessoa com um programa simples de edição 
de imagem é capaz de produzir um meme. Diferente da 
charge, que a pessoa precisa saber desenhar”. No meme, 
ainda de acordo com Aguiar, vale mais a sacada do que 
propriamente a qualidade gráfica. “Alguns são bem toscos, 
mas mesmo assim viralizam porque são inteligentes, 
engraçados. O meme questiona padrões estéticos”, afirma.
Disponível em: www.correio24horas.com.br. Acesso em: 30 maio 2021.
No trecho, entende-se que o meme, gênero próprio das 
redes sociais, não tem o prestígio que merece, porque 
A torna-se obsoleto rapidamente.
B reflete apenas sobre o tempo presente.
C critica padrões estéticos preestabelecidos.
D veicula posições superficiais sobre temas atuais.
E independe de habilidades artísticas para ser produzido.
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Questão 28 
Turbante, dreadlocks, cocar, desenhos tradicionais. 
Símbolos culturais e estéticos que, se por um lado ajudam 
a compor o imaginário de nação miscigenada, por outro 
carregam seu valor simbólico de resistência dentro da 
comunidade na qual estão inseridos. No palco dos sincre-
tismos, diversos atores e culturas se misturam, não sem 
provocar polêmica e discussões que muitas vezes não 
arranham mais que a superfície da questão.
Enquadra-se aí o debate sobre “apropriação cultural”, 
tema que vem dividindo opiniões desde que sites e jornais 
repercutiram o caso de uma garota branca que teria sido 
repreendida por duas mulheres negras porque usava um 
turbante.
A educadora e pesquisadora de dinâmicas raciais 
Suzane Jardim afirma que, toda vez que emerge, essa 
discussão é erroneamente deslocada para o âmbito do 
“purismo cultural”, na qual apenas os responsáveis pela 
criação de um determinado elemento teriam autorização 
de utilizá-lo.
Longe disso, o que está em jogo, segundo ela, é a 
forma como se dá a interação entre grupos historicamente 
marginalizados e seus antagonistas – relação que seria 
marcada por “preconceito, exclusão, etnocentrismo, poder 
e capitalismo”.
Identidade e apropriação cultural. Revista Cult. Disponível em: 
www.revistacult.uol.com.br. Acesso em: 20 abr. 2020.
A apropriação cultural, tema discutido pelo texto, ganhou 
destaque no debate político contemporâneo por
A incentivar a dissolução das fronteiras culturais entre as 
etnias, buscando constituir uma essência única.
B penalizar a utilização de símbolos culturais étnicos pela 
população branca, dado o histórico de opressão.
C denunciar as relações de poder entre etnias nos âmbitos 
cultural e artístico, para além do socioeconômico.
D enaltecer a liberdade de expressão cultural das diversas 
etnias, uma vez que coexistem em igualdade.
E flexibilizar a questão da origem étnica das produções 
culturais e artísticas, considerando a miscigenação.
Questão 29 
De fato, apesar das inúmeras possibilidades educa-
cionais que o esporte apresenta, cabe ressaltar que a 
conquista dos objetivos educacionais por intermédio de 
sua prática não ocorre de maneira automática ou rápida. 
Em vez disso, as interações entre professores-treinadores e 
alunos-atletas devem se estabelecerpor períodos de tempo 
relativamente longos, de modo que a organização intencional 
e competente do processo de ensino-aprendizagem seja 
significativa aos aprendizes e produza bons e permanentes 
resultados no esporte e em outros domínios, como a escola 
e o trabalho.
MACIEL, L.; FOLLE, A.; SOUZA, P.; VAZ, G.; SALLES, W. Envolvimento esportivo 
e escolar: percepções de alunos-atletas do programa Basquetebol para Todos. 
Revista Brasileira de Ciência e Movimento. Brasília, 2017. v. 25, n. 4, p. 92-103.
As habilidades e os valores desenvolvidos no desporto 
regular são comumente identificados como elementos 
favoráveis a outros campos da vida social. Segundo o 
texto, a prática integrada da atividade promove
A o êxito escolar e profissional contínuo, se executado de 
forma intermitente.
B interações sociais duradouras e sólidas, especialmente 
entre professores e alunos.
C o fortalecimento dos laços sociais na faculdade e no 
trabalho, a despeito da assiduidade.
D vantagens que extrapolam a esfera desportiva, desde 
que realizada de maneira consistente.
E o desenvolvimento de habilidades extraesportivas, de 
acordo com uma regularidade espontânea.
Questão 30 
Entenda os argumentos a favor 
e contra o uso de estrangeiros
Quando o assunto são os estrangeirismos, é briga 
na certa. Metade a favor, metade contra. Uma leitora [...] 
criou, com muita ironia, um convite cheio de palavras e 
expressões inglesas tão usuais entre nós [...]:
“Faço um convite a todos que amam a língua portuguesa 
[...] passarmos um weekend juntos em qualquer point […] 
na praia, sem topless […] assistir a um jogo de beach soccer 
[...] beber um ice tea. [...] ler no jornal o que há de novo no 
setor de business ou ler a coluna de alguma socialite [...] e 
saber o que está in ou out no momento. Na hora do almoço, 
uma comidinha light, com um refrigerante diet [...] ao lavar 
as mãos, não esqueça que push é empurre [...] e na hora 
da conta pagar cash em vez de usar ticket”.
NOGUEIRA, S. Entenda os argumentos a favor e contra o uso de 
estrangeiros. Disponível em: www.g1.globo.com. Acesso em: 4 jun. 2021.
Com base no excerto, percebe-se que o posicionamento 
da leitora quanto ao uso excessivo de estrangeirismos na 
língua portuguesa é
A positivo, uma vez que enriquece as expressões 
linguísticas.
B indiferente, por ser aceito amplamente pelo senso 
comum.
C negativo, dado que existem palavras alternativas em 
português.
D indispensável, dado o contexto contemporâneo da 
globalização.
E dispensável, por enfraquecer o caráter nacionalista do 
brasileiro.
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simulado
Questão 31 
Quando eu morrer
Quando eu morrer... não lancem meu cadáver
No fosso de um sombrio cemitério...
Odeio o mausoléu que espera o morto,
Como o viajante desse hotel funéreo.
[...]
Ei-la a nau do sepulcro – o cemitério...
Que povo estranho no porão profundo!
Emigrantes sombrios que se embarcam
Para as plagas sem fim do outro mundo.
[…]
Oh! perguntai aos frios esqueletos
Por que não tem o coração no peito…
E um deles vos dirá: “Deixei-o há pouco
De minha amante no lascivo leito.”
Outro: “Dei-o a meu pai.” Outro: “Esqueci-o
Nas inocentes mãos de meu filhinho.”...
... Meus amigos! Notai... bem como um pássaro
O coração do morto volta ao ninho!...
ALVES, C. Espumas flutuantes. São Paulo: Melhoramentos, 2012.
A obra de Castro Alves elabora um diálogo com várias 
temáticas e gerações poéticas relacionadas à estética do 
romantismo. Os trechos do poema “Quando eu morrer”, ex-
traídos de sua primeira obra publicada, Espumas flutuantes, 
A recuperam a ideia de mártir patriota, ao negar que o 
corpo do eu lírico seja encarcerado em uma sepultura.
B dialogam com a tradição clássica camoniana, ao 
recuperar as imagens de antigas naus que cruzaram 
os mares.
C reiteram o cunho social, visto que o eu lírico se coloca 
sensível àqueles que morreram pelas suas famílias e 
filhos.
D refletem sobre um ideário místico e espiritualista, em 
que as almas dos mortos retornam aos seus espaços 
afetivos.
E contrastam com a geração ultrarromântica, ao trazer 
à tona imagens de tumbas e cemitérios isentas de 
idealizações.
Questão 32 
[...] Nas suas relações com o mundo, a criança vai se 
apropriando de significados e traduzindo-os em movimentos 
do seu corpo na relação com os outros. Assim, as exigências 
traduzidas pelas imagens do contemporâneo, sobretudo 
as fornecidas pelas mídias, configuram um corpo-imagem 
irreal e ilusório, nem sempre convergente e em sintonia 
com as imagens corporais de indivíduos imbuídos de 
marcas familiares e vivenciais de ordem biológica, afetiva 
e social. Essa incongruência acaba por gerar um processo 
conflituoso, que será organizado a partir de um novo 
ajustamento da imagem corporal. A cada momento em que 
recebe novas demandas físicas e afetivas, o indivíduo se 
vê na necessidade de construir novas imagens e esquemas 
para o seu corpo, de modo a colocar-se saudável na relação 
com os outros no mundo.
FROIS, E.; MOREIRA, J.; STENGEL, M. Mídias e a 
imagem corporal na adolescência: o corpo em discussão. 
Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: 9 abr. 2021.
A imagem corporal, segundo a definição apresentada no 
texto, é considerada um(a)
A relação entre a pessoa e seus pares, que é consolidada 
na infância.
B processo gradativo, que vai sendo construído conforme 
as necessidades das pessoas.
C resultado direto da influência da mídia, que exige um 
padrão corporal específico das crianças.
D comportamento afetivo, que compara a imagem corporal 
da criança com a de outras pessoas.
E demanda de diferentes vivências, que requerem a acei-
tação de determinado padrão corporal.
Questão 33 
O boicote surge [...] como mais uma ferramenta de 
pressão nas mãos dos consumidores. Se você não acha 
certo uma empresa patrocinar um evento […] ou uma 
empresa admitir que alguns de seus produtos não são 
saudáveis […] você pode boicotá-las para tentar fazê-las 
mudar de atitude.
[…]
O boicote pode se tornar um “cancelamento” de uma 
empresa. Ou seja, pode se tornar uma prática reativa, mas 
que depois de um tempo é esquecida. Ainda mais quando 
acontece dentro da internet. Assim, ele pode prejudicar 
pessoas que não estão ligadas diretamente ao problema 
que deve ser enfrentado, deixando de afetar os verdadeiros 
tomadores de decisão da empresa.
Em termos de mudança estrutural, o cancelamento é 
uma prática que não é muito eficaz […].
FREITAS, C. Boicotar empresas funciona? Especialistas respondem. 
Disponível em: www.uol.com.br. Acesso em: 4 jun. 2021.
No processo de construção de um texto, o autor pode 
utilizar diversos recursos para convencer o leitor. No texto 
apresentado, configura-se como um recurso para tal finali-
dade a
A menção a consequências indesejadas.
B referência à socialização pela internet.
C utilização de termos técnicos e jargões.
D inserção de aspas para indicar ironia.
E possibilidade de lesar pessoas no comando.
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simulado
Questão 34 
O que mais a impressionou no passeio foi a miséria 
geral, a falta de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste, 
abatido da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos 
roceiros ideia de que eram felizes, saudáveis e alegres. 
Havendo tanto barro, tanta água, por que as casas não 
eram de tijolos e não tinham telhas? Era sempre aquele 
sapê sinistro e aquele “sopapo” que deixava ver a trama 
das varas, como o esqueleto de um doente. Por que, ao 
redor dessas casas, não havia culturas, uma horta, um 
pomar? Não seria tão fácil, trabalho de horas? E não havia 
gado, nem grande, nem pequeno. Era raro uma cabra, um 
carneiro. Por quê? Mesmo nas fazendas, o espetáculo não 
era mais animador.
BARRETO, L. O triste fim de Policarpo Quaresma. 
8. ed. São Paulo: Brasiliense, 1970.
No trecho, a personagem Olga, afilhada de Quaresma, vol-
tava de um passeio a duas léguas do sítio de seu padrinho. 
Nele, o momento de transição da literatura brasileira ao 
qual a obra pertence fica evidente no(a)
A retrato dasociedade brasileira, com seus contrastes 
sociais.
B preciosismo da forma textual, com estrutura prosaica 
elaborada.
C idealização de um cenário perfeito, exposto pela imagi-
nação da afilhada.
D representação científica do mundo, com a indicação da 
estrutura do corpo humano.
E vocabulário rebuscado, com linguagem elevada se 
comparada à utilizada nos períodos anteriores.
Questão 35 
TEXTO I
Disponível em: www.paranaeducativa.pr.gov. Acesso em: 1 jun. 2021.
TEXTO II
“Zé Gotinha” completa 31 anos e 
continua ajudando a salvar vidas
A personagem foi criada pelo artista plástico Darlan 
Rosa em 1986 e se tornou um ícone para a promoção 
da causa, atravessando diferentes gerações. O nome 
da personagem foi escolhido através de um concurso 
promovido pelo Ministério com alunos de escolas de todo 
o Brasil, e a personagem se alastrou para campanhas de 
jornal, TV e rádio [...].
Com o passar dos anos, a personagem se modernizou, 
integrando campanhas em diferentes formatos para ganhar 
potencial viral e atrair não só as crianças, mas seus pais e 
adultos [...].
Antes do Zé Gotinha existir menos da metade da 
população infantil era vacinada. Com a ajuda do Zé Gotinha 
95% das crianças são vacinadas em suas diferentes etapas 
da vida.
Disponível em: www.paranaeducativa.pr.gov. 
Acesso em: 1 jun. 2021 (adaptado).
A personagem apresentada nos textos I e II passou a ser 
utilizada em diversas campanhas vacinais ao longo dos 
anos. Comparando os textos apresentados, infere-se que 
a escolha por tal recurso nas campanhas vacinais possuía 
a intenção de
A construir uma imagem positiva do governo perante a 
sociedade.
B atemorizar a população em relação às consequências 
das doenças.
C testar a eficácia do plano nacional de vacinação para 
a população.
D justificar perante a opinião pública o alto custo da 
compra de vacinas.
E amenizar o temor do público em relação ao procedi-
mento de vacinação.
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simulado
Questão 36 
TEXTO I
Poeminho do contra
Todos esses aí que estão
Atravancando o meu caminho,
Eles passarão...
Eu passarinho!
QUINTANA, M. Mario Quintana: poesia completa. 
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2005.
TEXTO II
Todos esses aí tão
Atrasando meu caminho,
Eles dançarão...
O meu passinho!
Disponível em: www.instagram.com. Acesso em: 27 nov. 2020.
O Texto II, publicado em uma página de Instagram chamada 
“se.poema.fosse.funk”, utiliza-se da intertextualidade e da 
adaptação de variante linguística para
A elevar o contexto do funk ao enquadrá-lo em uma 
variante poética da linguagem, em uma formatação em 
versos e em uma estrofação em quadra.
B transmitir uma mensagem bem-humorada da vivência 
no funk, utilizando um registro de linguagem informal e 
termos associados ao ambiente dos bailes.
C realizar uma crítica social ao uso formal da linguagem 
feito no texto original, que se demonstra já na mudança 
do verbo “estão” para “tão” e na omissão do termo “que”.
D produzir uma mensagem oposta à proposta por Mario 
Quintana, pois, mudando a variedade de registro, 
altera-se o sentido do poema, apesar da manutenção 
das rimas.
E evidenciar a importância da brevidade para a trans-
missão de uma mensagem, reduzindo ainda mais os 
versos já curtos da poesia de Quintana e cortando a 
proposta de título.
Questão 37 
Dubuffet acreditava que a arte, tal como era praticada 
há séculos, tinha perdido a força e mostrava-se seca 
e sem vida comparada às imagens arrebatadoras que 
ele descobria rabiscadas nos muros ou produzidas por 
pessoas à margem da sociedade, como os criminosos e os 
doentes mentais. “Minha intenção era revelar”, ele disse, 
“que é exatamente o que [outros] acham feio, aquilo que 
se esquecem de olhar, que é de fato o mais maravilhoso”.
STRICKLAND, C. Arte comentada: da pré-história ao pós-moderno. 8. ed. 
Tradução de Angela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. p. 162.
O texto se refere à Art Brut (“arte bruta” ou “arte crua”), 
termo cunhado em 1945 pelo pintor francês Jean Dubuffet 
(1901-1985), que propunha
A desafiar os padrões estéticos tradicionais, ultrapassa-
dos e elitizados.
B levar as produções dos grupos marginalizados ao 
circuito de arte oficial.
C exaltar a violência da sociedade moderna, marcada por 
guerras e miséria.
D proclamar uma arte artificial, que deve simular a loucura 
e a marginalidade.
E introduzir artistas desconhecidos no mercado de arte 
em prol da variedade.
Questão 38 
Emoji de choro desbanca ‘‘lágrimas 
de alegria’’ pela primeira vez
Curiosamente, observadores de tendências de emojis 
vêm notando o uso do ícone do choro escandaloso para 
expressar risada. “Enquanto ele pode ser usado para 
manifestar tristeza ou pesar associados a um grande 
volume de lágrimas, muitos usuários de emojis veem essa 
expressão como representando excesso de melodrama. 
Para algumas pessoas, ela é simplesmente um melhor 
tipo de risada. E está tudo bem, não existe apenas um jeito 
certo de usar um emoji”, afirma a Emojipedia. “Nossa forma 
de usar os emojis evolui com o tempo, entrando e saindo 
de moda ou trocando de significados, assim como acontece 
com as palavras conforme o tempo passa”, continua o texto.
Disponível em: www.f5.folha.uol.com.br. Acesso em: 19 maio 2021.
O texto identifica como o principal motivo para a mudança 
do emoji mais utilizado nas redes sociais o(a)
A dificuldade de monitoramento das redes sociais.
B superação do emprego desses recursos no meio digital.
C aumento do tempo que os usuários passam na internet.
D capacidade de ressignificação dos símbolos da 
linguagem.
E onda de tristeza gerada pelos acontecimentos 
contemporâneos.
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simulado
Questão 39 
Vem um Corregedor, carregado de feitos*, e, chegando 
à barca do inferno, com sua vara na mão, diz:
Corregedor – Hou da barca!
Diabo – Que quereis?
Corregedor – Aqui está o senhor juiz!
[...]
Diabo – Ora, pois, entrai [...].
Corregedor – E aonde vai o batel?
Diabo – No inferno vos poremos.
Corregedor – Como? À terra dos demos
a de ir um corregedor?
Diabo – Santo descorregedor,
embarcai, e remaremos!
* feitos: processos.
VICENTE, G. Auto da barca do inferno. 
São Paulo: Saraiva, 2008. (Coleção Clássicos Saraiva).
No fragmento da peça de Gil Vicente, em que aqueles que 
acabaram de morrer devem ser conduzidos ao seu destino 
final pela barca do Anjo ou do Diabo, as relações sociais e 
humanas são abordadas ao
A representar os vícios, hábitos e costumes relacionados 
a um ofício.
B identificar a profissão da personagem por meio do objeto 
que ela porta.
C usar figuras com profundidade psicológica para abordar 
preceitos morais.
D denunciar os problemas que se limitam à sociedade 
portuguesa do século XVI.
E sugerir que os privilégios de determinadas carreiras 
vão além do sistema de leis terreno.
Questão 40 
[...] não é possível afirmar ser coincidência ou obra 
do acaso que, atualmente, o modelo mais adotado por 
empresas para direcionar publicidade a crianças sejam 
vídeos de unboxing produzidos por influenciadores digitais 
mirins. Nesses canais, via de regra, a criança publica 
conteúdos lúdicos e divertidos que fazem parte do universo 
infantil, como brincadeiras de faz de conta, desafios, 
organização do material escolar, novelinhas e outras 
atividades cotidianas. São vídeos assistidos, repetidamente, 
por milhões de crianças. [...]
Os vídeos de abrir e apresentar brinquedos se 
confundem com os demais conteúdos produzidos pelas 
crianças. A linha entre anúncio e entretenimento é quase 
imperceptível, até para um adulto. As empresas sabem 
disso e fazem questão de tirar proveito dessa zona cinzenta 
se valendo de um espaço de comunicação e entretenimento 
para promover marcas e produtos, aproveitando-se 
da relação de confiança que se estabelece entre a 
criança produtora de conteúdo e a espectadora. Assim, 
os influenciadores digitais mirins acabam por veicular 
publicidade abusiva e ilegal dirigida ao público infantil.
Disponível em: www.criancaeconsumo.org.br. Acesso em: 7nov. 2019.
Plataformas de publicação e exibição on-line de vídeos são 
uma das principais novas tecnologias de comunicação na 
contemporaneidade. Considerando as informações trazidas 
pelo texto, conclui-se que as “zonas cinzentas” produzidas 
por tais plataformas funcionam como um estímulo para a 
publicidade não regulamentada, porque
A utilizam a identificação do espectador com o locutor 
para escamotear a publicidade realizada nos vídeos.
B prescindem de espaço nos suportes comunicacionais 
antigos, como a televisão, para anunciar um produto.
C permitem que o anunciador foque em produtos oriundos 
de empresas menores, fomentando o mercado local.
D são direcionadas pela demanda popular, uma vez que 
os influenciadores digitais mostram produtos pedidos 
pelos seguidores.
E estando hospedados na internet, tais anúncios nem 
sempre são confiáveis, podendo veicular informações 
falsas.
Questão 41 
Campanha contra a dengue. Associação Comercial e Empresarial de Quedas 
do Iguaçú. Disponível em: www.aciqi.com.br. Acesso em: 30 jun. 2021.
A campanha utiliza-se de uma linguagem textual
A coloquial, para atingir a população mais pobre.
B erudita, para atingir a população mais instruída.
C rebuscada, para atingir diretamente a população jovem.
D culta, para incentivar as pesquisas acadêmicas sobre 
o tema.
E informal, para atingir um público amplo de maneira 
simples e direta.
LC - 1o dia | Página 20
simulado
Questão 42 
Cerca de 24,3 milhões de crianças e adolescentes, 
com idade entre 9 e 17 anos, são usuários de internet 
no Brasil, o que corresponde a cerca de 86% do total de 
pessoas dessa faixa etária no país. A informação consta 
na pesquisa TIC Kids Online Brasil 2018, divulgada [...] 
pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio 
do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento 
da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de 
Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).
“Este percentual é mais alto do que a média da 
população em geral [conectada], que está em torno de 
70%. Isso mostra que crianças e adolescentes são um 
público bastante conectado à rede”, disse Fabio Senne, 
coordenador de projetos de pesquisas do Cetic.br. [...]
CRUZ, E. P. Brasil tem 24,3 milhões de crianças e adolescentes que usam 
internet. Disponível em: www.agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 8 abr. 2021.
Ao apresentar os resultados da pesquisa, o texto cumpre 
a função de
A mostrar a opinião da autora e de especialistas sobre 
os dados.
B criticar o uso excessivo da internet por crianças e 
adolescentes.
C convencer os leitores sobre a importância da internet 
na vida das pessoas.
D justificar a realização de pesquisas sobre o uso da 
internet pelos brasileiros.
E informar a alta conectividade de crianças e adolescentes 
brasileiros à internet.
Questão 43 
Segundo Ruskin, crítico de arte inglês, “as grandes 
nações escrevem sua autobiografia em três volumes: o livro 
de suas ações, o livro de suas palavras e o livro de sua 
arte”. E acrescenta: “nenhum desses três livros pode ser 
compreendido sem que se tenham lido os outros dois, mas 
desses três, o único em que se pode confiar é o último”.
PROENÇA, G. História da Arte. 16. ed. São Paulo: Ática, 2006. p. 7.
De acordo com o texto, em relação à história e à cultura dos 
povos, a arte deve ser compreendida como um elemento
A integrado.
B resultante.
C dominante.
D condicional.
E independente.
Questão 44 
[...] Afinal meu pai desesperou de instruir-me, revelou 
tristeza por haver gerado um maluco e deixou-me. Respirei, 
meti-me na soletração, guiado por Mocinha. E as duas letras 
amansaram. Gaguejei sílabas um mês. No fim da carta, 
elas se reuniam, formavam sentenças graves, arrevesadas, 
que me atordoavam. Certamente, meu pai usara um 
horrível embuste naquela maldita manhã, inculcando-me 
a excelência do papel impresso. Eu não lia direito, mas, 
arfando penosamente, conseguia mastigar os conceitos 
sisudos: “A preguiça é a chave da pobreza – Quem não 
ouve conselhos raras vezes acerta – Fala pouco e bem: 
ter-te-ão por alguém.”
Esse Terteão para mim era um homem, e não pude 
saber que fazia ele na página final da carta. As outras 
folhas se desprendiam, restavam-me as linhas em negrita, 
resumo da ciência anunciada por meu pai.
RAMOS, G. Infância. 48 ed. São Paulo: Record, 2003.
No trecho de Infância, de Graciliano Ramos, identifica-se 
que a linguagem da carta segue a norma-padrão, a qual
A faz pouco sentido para o narrador.
B associa-se às frustações do narrador.
C está ligada à criatividade do narrador.
D distingue-se da linguagem usada na narração.
E é relacionada pelo narrador a uma situação de uso.
Questão 45 
Sinal fechado
Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo, correndo
Pegar meu lugar no futuro, e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca
De um sono tranquilo, quem sabe?
Quanto tempo...
Pois é, quanto tempo...
(pausa)
Me perdoe a pressa
É a alma dos nossos negócios...
Oh, não tem de que
Eu também só ando a cem
Quando é que você telefona?
Precisamos nos ver por aí
Pra semana, prometo,
Talvez nos vejamos, quem sabe?
Quanto tempo... Pois é, quanto tempo...
VIOLA, P. Disponível em: www.paulinhodaviola.com.br. Acesso em: 11 maio 2021.
A canção de Paulinho da Viola, de modo crítico, faz uso, 
predominantemente, de uma função da linguagem caracte-
rizada pelo esforço de
A mobilizar o interlocutor.
B discutir o código linguístico.
C expressar emoções individuais.
D manter o canal de comunicação.
E veicular dados sobre determinado referente.
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simulado
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas 
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
 4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
 4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
 4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Internet das coisas e o fim da privacidade
Imagine uma rotina de 360º de conectividade entre você e seus dis-
positivos. Em um dia de trabalho, por exemplo, quão interessante 
seria ser despertado por uma cortina conectada à sua agenda, 
que sabe quando você precisar acordar. E, enquanto a cafeteira 
já prepara o seu café [...], o espelho apresenta uma seleção de 
roupas com as peças que estão no armário, considerando a pre-
visão do tempo para o dia e os compromissos no escritório. [...] 
Infelizmente, nem tudo são flores, e a internet das coisas também 
tem seus espinhos. O mote principal dessa tecnologia é a comuni-
cação entre dispositivos para que se integrem de forma completa 
ao nosso cotidiano e, ao permitir tal compartilhamento de nós para 
eles e entre eles, ampliamos um problema com o qual já temos 
convivência: a falta de privacidade. [...] A Lei Geral de Proteção 
de Dados [...] pretende proteger o usuário do aproveitamento 
malicioso dos dados. Mas o que fazer quando as informações são 
liberadas conscientemente por nós para as máquinas conectadas 
à internet das coisas?
Disponível em: www.hot.advicetech.com.br. Acesso em: 15 mar. 2021.
TEXTO II
LGPD aprovada, mas o que muda para o usuário?
Os usuários que tiverem seus dados coletados, seja por qualquer 
estabelecimento (redes sociais, bancos, hospitais, farmácias, 
supermercados e qualquer outro serviço que realize a coleta de 
informações pessoais) passam a ter o direito de receber atuali-
zações claras e específicas sobre a utilização das próprias infor-
mações. Além disso, deve ser disponibilizado, de maneira fácil 
e gratuita, um sistemade consulta sobre o tratamento dado aos 
dados pessoais dos cidadãos. Além disso, será possível solicitar 
a remoção completa do material armazenado pelas empresas a 
partir da revogação do consentimento.
Disponível em: www.olhardigital.com.br. Acesso em: 16 mar. 2021.
TEXTO III
Você pode confiar no FaceApp com seu rosto?
Todo mundo está falando do FaceApp – o aplicativo que pode editar fotos do rosto das pessoas para mostrar versões mais 
jovens ou mais velhas de si mesmas. Milhares de pessoas estão compartilhando os resultados de seus próprios experimentos com 
o aplicativo nas mídias sociais. Mas desde que a ferramenta de edição facial se tornou viral nos últimos dias, alguns levantaram 
preocupações sobre seus termos e condições. [...] Outros especularam que o FaceApp pode usar dados coletados a partir de fotos 
de usuários para treinar algoritmos de reconhecimento facial. Isso pode ser feito mesmo depois que as próprias fotos são excluídas 
porque as medidas de recursos no rosto de uma pessoa podem ser extraídas e usadas para tais fins. [...] A advogada norte-americana 
Elizabeth Potts Weinstein argumentou que os termos e as condições do aplicativo sugeriam que fotos de usuários poderiam ser usadas 
para fins comerciais, como anúncios do próprio FaceApp. [...] Goncharov disse que os termos de política de privacidade do FaceApp 
eram genéricos. Ele disse que a empresa não compartilha nenhum dado para fins de anúncios.
Disponível em: www.bbc.com. Livre tradução. Acesso em: 16 mar. 2021.
TEXTO IV
Disponível em: www.techtudo.com.br. Acesso em: 16 mar. 2020.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto 
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Impasses para a proteção da 
privacidade frente às tecnologias da informação”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. 
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
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simulado
CIÊNCIAS HUMANAS SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
Questão 46 
Carta das Nações Unidas
Capítulo I
Propósitos e princípios
Artigo 1
Os propósitos das Nações Unidas são:
1. Manter a paz e a segurança internacionais e, para esse 
fim: tomar, coletivamente, medidas efetivas para evitar 
ameaças à paz e reprimir os atos de agressão ou outra 
qualquer ruptura da paz e chegar, por meios pacíficos 
e de conformidade com os princípios da justiça e do 
direito internacional, a um ajuste ou solução das 
controvérsias ou situações que possam levar a uma 
perturbação da paz;
2. Desenvolver relações amistosas entre as nações, 
baseadas no respeito ao princípio de igualdade de 
direitos e de autodeterminação dos povos, e tomar 
outras medidas apropriadas ao fortalecimento da paz 
universal;
3. Conseguir uma cooperação internacional para resolver 
os problemas internacionais de caráter econômico, 
social, cultural ou humanitário, e para promover 
e estimular o respeito aos direitos humanos e às 
liberdades fundamentais para todos, sem distinção de 
raça, sexo, língua ou religião; e
4. Ser um centro destinado a harmonizar a ação das 
nações para a consecução desses objetivos comuns.
Disponível em: www.nacoesunidas.org. Acesso em: 2 maio 2020.
De acordo com os princípios mencionados na Carta das 
Nações Unidas, cabe a um Estado-nação membro da ONU 
A eximir-se das lutas pelos direitos das minorias.
B garantir somente a paz e a segurança no seu território.
C assegurar o respeito aos direitos humanos e à 
igualdade.
D defender os direitos humanos e atribuir às instituições 
financeiras a resolução de problemas econômicos.
E realizar intervenções militares em outros países com o 
objetivo de manter a paz e a segurança internacionais.
Questão 47 
Art. 231 § 3o. O aproveitamento dos recursos hídricos, 
incluídos os potenciais energéticos, a pesquisa e a lavra 
das riquezas minerais em terras indígenas só podem 
ser efetivados com autorização do Congresso Nacional, 
ouvidas as comunidades afetadas, ficando-lhes assegurada 
participação nos resultados da lavra, na forma da lei.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. 
Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: 
www.planalto.gov.br. Acesso em: 25 jun. 2021.
A norma apresentada garante aos povos indígenas o(a)
A direito de arrendar lotes de terras em seus territórios.
B direito à consulta e consentimento prévio, livre e 
informado.
C demarcação de uma nova terra indígena em substitui-
ção à explorada.
D direito de modernizar seus territórios com obras de 
infraestrutura.
E direito à educação ambiental e profissionalização 
técnica para explorar recursos.
Questão 48 
Admirável chip novo
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema
PITTY. Admirável chip novo. 2002. Deckdisc.
A canção retrata criticamente o emprego de novas técni-
cas produtivas oriundas da Terceira Revolução Industrial 
baseadas na
A substituição da mão de obra humana por sistemas de 
automação.
B valorização do trabalho artesanal voltado para a produ-
ção em larga escala.
C elevação dos custos de produção devido à moderniza-
ção das linhas de trabalho.
D participação de profissionais com baixa qualificação 
nos sistemas de fabricação.
E utilização de equipamentos operacionais que inde-
pendem de mão de obra especializada para o seu 
funcionamento.
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simulado
Questão 49 
Em 1973, foi promulgada a lei 6.001, que ficou conhecida 
como “Estatuto do Índio”. Na época de sua formulação, a 
cultura indígena era vista como “transitória” e o índio como 
“relativamente incapaz”. Seguindo essa visão, os povos 
indígenas eram considerados tutela do Estado até que 
sua integração com a sociedade brasileira fosse realizada. 
A responsabilidade seria do Serviço de Proteção ao Índio, 
órgão que deu espaço para atual Fundação Nacional do 
Índio – FUNAI.
Após a constituinte de 1988 – processo no qual os 
índios fizeram-se presentes – passa a ser assegurado o 
direito à sua própria cultura, direito processual e direito às 
terras tradicionalmente ocupadas, impondo a União o dever 
de zelar pelo cumprimento dos seus direitos [...]. 
FAHS, A. C. S.; CHAGAS, I. O movimento indígena. 
Disponível em: www.politize.com.br. Acesso em: 27 set. 2020.
O reconhecimento exposto no texto detém, ainda mais, sua 
importância frente à
A intimidação de grupos campesinos favoráveis à reforma 
agrária.
B recusa indígena ao sentimento de pertencimento à 
nação brasileira.
C ameaça decorrente do modelo econômico agroexpor-
tador brasileiro.
D ausência de mobilização do movimento indígena em 
prol dos seus direitos.
E inexistência histórica de representantes indígenas nos 
órgãos legislativos do país.
Questão 50 
O modo artesanal de fazer queijo de Minas, nas 
regiões do Serro, da Serra da Canastra e do Salitre, em 
Minas Gerais, foi inscrito no Livro de Registro dos Saberes, 
em junho de 2008. Esse bem imaterial constitui um 
conhecimento tradicional e um traço marcante da identidade 
cultural dessas regiões. [...] Como todo queijo artesanal feito 
no Brasil, as bases originais do modo de fazer queijo nas 
Gerais vêm da tradição portuguesa da Serra da Estrela, na 
região central de Portugal. E, como todo produto cultural, 
ao longo do tempo transformou-se dinamicamente e buscou 
aderir-se à realidade local, fundamentando estruturas, 
instrumentos, técnicas e fazeres que lhes são próprios.
Disponível em: www.portal.iphan.gov.br. Acesso em: 20 set. 2019. 
O texto atribui o registro do saber em questão à sua
A intensa capacidade