DEFICIÊNCIA INTELECTUAL COM ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO

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DEFICIÊNCIA INTELECTUAL COM ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO 
SUMÁRIODICAS DE 
ACESSIBILIDADE 
ATIVIDADE AVALIATIVA 
1 
Sobre as intervenções pedagógicas direcionadas ao 
educando com deficiência intelectual, marque a 
alternativa correta: 
 
a 
Não devem considerar apenas a deficiência. 
 
b 
Devem considerar, além de aspectos históricos, culturais 
e biopsicossociais, as características do educando e os 
seus modos de aprender. 
 
c 
Devem considerar que o desenvolvimento do educando 
segue ritmo próprio, podendo ser otimizado com o 
direcionamento oferecido às suas necessidades. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
2 
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. 
Uma proposta pedagógica que objetiva alcançar a 
aprendizagem do educando com impedimento de 
natureza intelectual precisa levar em conta: 
 
a 
FV 
Que o processo de aprender é múltiplo, havendo 
variedade de formas de ensinar/aprender. 
 
b 
FV 
O ano letivo como referência para aprender novos 
conhecimentos. 
 
c 
FV 
As interações que se dão no ambiente sem a mediação. 
 
d 
FV 
A construção de caminhos e conexões com o 
conhecimento acadêmico e com o meio social. 
3 
Com relação aos estudos sobre o funcionamento do 
cérebro, assinale a alternativa incorreta. 
 
a 
O cérebro funciona de forma integrada. 
 
b 
O cérebro tem a capacidade de se remodelar, ou se 
reconfigurar, em função de suas experiências. 
 
c 
Estudos mostram que para ler são mobilizadas cerca de 
cinco áreas no cérebro. 
 
d 
O cérebro possui dois hemisférios cerebrais que estão 
unidos por estruturas de conexão. 
4 
Relacione os quatro grandes lóbulos cerebrais (na 
primeira coluna) com as suas funções correspondentes 
na segunda coluna. 
1 
Frontal 
2 
Parietal 
3 
Temporal 
4 
Occipital 
4 
Responsável pelo processamento das informações 
visuais que decodificam e as classificam em cores, 
tamanhos, formas etc. 
1 
Área altamente desenvolvida em que ocorrem, dentre 
outras, as funções de controle de humor, impulsos e o 
gerenciamento de situações que envolvem a relação com 
o ambiente. 
2 
Realiza a integração das sensações sensoriais. 
3 
Faz o processamento das informações auditivas. Contêm 
as áreas de Wernicke e de Broca, que são responsáveis 
pela comunicação – verbal e simbólica. 
5 
Sobre a Plasticidade Cerebral, assinale a 
alternativa correta: 
 
a 
Na aprendizagem do educando com deficiência 
intelectual a plasticidade cerebral não existe, então não 
ocorrem modificações no seu cérebro. 
 
b 
A plasticidade cerebral possibilita novas conexões das 
células neurais que ativam e reorganizam caminhos para 
o aprender. 
 
c 
O educador deve pensar em práticas pedagógicas que 
estimulem a plasticidade cerebral do educando com 
deficiência intelectual somente nos primeiros anos de 
escolarização. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
6 
Segundo Fonseca (2009), a cognição envolve uma série 
de subcomponentes. Assinale aquelas que se 
relacionam diretamente com a cognição: 
 
a 
Atenção e memória 
 
b 
Pensamento e imaginação 
 
c 
Expressão e comunicação 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
7 
Relacione as habilidades cognitivas (na primeira coluna) 
com as suas respectivas características (na segunda 
coluna). 
1 
Ritmo 
2 
Lateralidade 
3 
Coordenação motora ampla 
4 
Coordenação motora fina 
2 
É a predominância neurológica que uma pessoa 
apresenta no uso de um lado do corpo para a realização 
das atividades. 
3 
É a capacidade de usar o corpo de acordo com os 
comandos que o cérebro envia. 
1 
Está relacionada com as noções temporais, pressupondo 
sucessão sonora de tempo e duração. 
4 
Envolve os movimentos realizados pelas mãos e dedos, 
sendo gradativamente desenvolvidos. 
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