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Nome do Aluno 
C A D E R N O
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CIÊNCIAS HUMANAS 1ª série do Ensino Médio
3º BIMESTRE 2022
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
SEQUÊNCIA DIGITAL 3
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01) (H100656F5) Leia o texto abaixo.
Movimento Negro
O que denominamos movimento negro é, na verdade, um conjunto de movimentos sociais 
que lutam [...] pela igualdade social e de direitos entre negros e brancos, sobretudo no mundo 
ocidental, marcado pela escravização de povos africanos. [...] 
No Brasil, apesar de não haver um sistema oficial de segregação racial, o racismo causa a 
segregação social desde o fim da escravidão. Aqui, a luta do movimento negro foi inspirada por 
personalidades, como Zumbi e Dandara dos Palmares, lideranças no maior quilombo já registrado 
em nossa história. Também foi um nome de extrema importância o advogado, jornalista, escritor 
e abolicionista negro Luís Gama. [...]
PORFÍRIO, Francisco. Movimento Negro. Brasil Escola, s.d. Disponível: <https://bit.ly/3JZpwRF>. Acesso em: 16 ago. 2022. Fragmento.
De acordo com esse texto, a luta do movimento negro é baseada em ideais que visam à
A) ação antirracista.
B) dominação racial.
C) segregação de etnias.
D) subordinação étnica.
E) unificação de etnias.
02) (H100730I7) Observe a imagem abaixo.
TECNOBLOG. Disponível em: <https://bit.ly/3fu1FeV>. Acesso em: 3 ago. 2021.
A charge retratada nessa imagem critica qual impacto do desenvolvimento tecnológico nas sociedades 
capitalistas contemporâneas? 
A) A criação de sindicatos para a proteção dos trabalhadores.
B) A divisão dos lucros entre os trabalhadores nas fábricas.
C) A substituição da mão de obra humana por máquinas.
D) O aumento da especialização da mão de obra nas fábricas.
E) O uso da informática para auxiliar a força de produção humana.
 
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03) (H090743F5) Observe a imagem abaixo.
O PAÍS. Disponível em: <https://bit.ly/2InCTeR>. Acesso em: 5 jun. 2019.
Essa imagem retrata um acontecimento que
A) auxilia na compreensão de técnicas militares.
B) mostra o acordo norte-americano com empresas militares.
C) representa um marco histórico de tempo.
D) retrata o desenvolvimento diplomático norte-americano.
04) (H100908I7) Leia o texto abaixo. 
Eu só quero é ser feliz
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é
E poder me orgulhar
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar [...]
CIDINHO; DOCA. Rap da Felicidade. Letras, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2TykrV5>. Acesso em: 26 ago. 2022. Fragmento. 
Esse texto, trecho de uma letra do funk brasileiro, demonstra que esse ritmo está relacionado
A) à ampliação da igualdade cultural no país. 
B) à manifestação de uma cultura periférica. 
C) à valorização social das culturas eruditas. 
D) ao incentivo dado pela indústria cultural. 
E) ao reconhecimento cultural entre classes. 
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05) (H100905I7) Observe a imagem abaixo. 
Disponível em: <https://bit.ly/3wysvuS>. Acesso em: 26 ago. 2022.
Com base nessa imagem, o processo de sedentarização do ser humano está relacionado 
A) à busca pela consolidação da igualdade social. 
B) à influência das crenças religiosas cristãs. 
C) à necessidade de crescimento do comércio. 
D) ao desenvolvimento de práticas agropastoris.
E) ao fim dos conflitos territoriais entre sociedades. 
06) (H070705I7) Leia o texto abaixo.
[...] A década de 1990 tornou-se a era de expansão da internet. [...] A internet passou a ser 
utilizada por vários segmentos sociais. Os estudantes passaram a buscar informações para 
pesquisas escolares, enquanto jovens a utilizavam para a pura diversão em sites de games. As 
salas de chat tornaram-se pontos de encontro para um bate-papo virtual a qualquer momento. 
Desempregados iniciaram a busca de empregos através de sites de agências de empregos ou 
enviando currículos por e-mail. [...]
RAMOS, Jefferson Evandro Machado. História da Internet. Sua Pesquisa, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2GsALAh>. 
Acesso em: 26 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
De acordo com esse texto, a criação da internet representou 
A) a padronização mundial da forma de divulgar informações.
B) a perda de credibilidade das informações em mídias impressas.
C) o aumento na circulação de informações.
D) o método mundial de controle das informações.
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07) (H100914I7) Leia o texto abaixo.
[...] A Primeira Revolução Industrial representou uma nova organização no modo capitalista. 
Nesse período, houve um aumento significativo de indústrias, bem como o aumento significativo 
da produtividade [...]. O homem, ao ser substituído pela máquina, saiu da zona rural para ir para 
as cidades em busca de novas oportunidades, dando início ao processo de urbanização. [...] 
A Segunda Revolução Industrial teve como principais consequências, mediante o maior avanço 
tecnológico, o aumento da produção em massa em bem menos tempo, consequentemente o 
aumento do comércio e modificação nos padrões de consumo [...]. 
A Terceira Revolução Industrial e a nova integração entre ciência, tecnologia e produção 
possibilitaram avanços na medicina; [...] houve avanços na área da genética, trazendo novas 
técnicas que melhoraram a qualidade de vida das pessoas; bem como diminuição das distâncias 
entre os povos e a maior difusão de notícias e informações [...]. 
SILVA, Daniel Neves; SOUSA, Rafaela. Revolução Industrial. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2JlsmD2>.
Acesso em: 29 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
Com base nesse texto, no decorrer da história, os processos produtivos 
A) ampliaram os lucros destinados à classe trabalhadora. 
B) consolidaram conexões harmônicas entre as nações. 
C) estruturaram-se a partir das necessidades populares. 
D) influenciaram a relação do ser humano com seu meio. 
E) relacionaram-se à busca política pela igualdade social. 
08) (H100906I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3PSRu2H>. Acesso em: 26 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos.
Com base nesse mapa, a região onde se desenvolveram as primeiras civilizações humanas se caracteriza
A) pela ausência de conflito entre diferentes povos. 
B) pela organização social definida por valores católicos. 
C) pela proximidade com rios e pela produtividade agrícola. 
D) pelo fluxo comercial e pela proteção contra ataques. 
E) pelo isolamento em relação a outros territórios. 
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09) (H100915I7) Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <https://bit.ly/3e373HU>. Acesso em: 29 ago. 2022.
O texto presente nessa charge faz uma crítica
A) ao aumento dos direitos trabalhistas na contemporaneidade. 
B) ao controle dos lucros industriais pela classe trabalhadora. 
C) aos avanços econômicos associados ao declínio tecnológico. 
D) aos efeitos tecnológicos no combate à desigualdade social. 
E) aos impactos da tecnologia na organização produtiva. 
10) (H100909I7) Leia o texto abaixo. 
[...] A ideia de povos bárbaros surgiu na Grécia Antiga, e o termo em questão derivou-se da 
palavra barbaros, que, no idioma grego, foi identificada pela primeira vez na Ilíada, escrita por 
Homero. A menção da palavra por Homero foi feita para referir-se aos cários, povo que habitava 
a região da Ásia Menor e não falava o grego. [...]
Para os romanos, os bárbaros eram todos os que não possuíam a cidadania romana e que não 
compartilhavam da cultura greco-romana. Por meio dos romanos, consolidou-se a ideia pejorativa 
de que o bárbaro era aquele tido por primitivo, incivilizado, inculto, selvagem, atrasado. Criou-se, 
assim, um forte preconceito contra todo aquele que tivesse uma cultura diferente. [...] 
SILVA, Daniel Neves. Bárbaros (povos germânicos). Escola Kids, s.d. Disponívelem: <https://bit.ly/3CAJLn1>. Acesso em: 26 ago. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
Com base nesse texto, a noção de “bárbaro” construída na Roma Antiga representa 
A) um conflito entre povos da mesma região. 
B) um incentivo à miscigenação de etnias. 
C) uma crença de superioridade étnica. 
D) uma defesa da apropriação cultural. 
E) uma tentativa de integração de culturas. 
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11) (H100907I7) Leia o texto abaixo. 
[...] Nós, jovens quilombolas de diferentes estados e regiões do Brasil, somos de territórios 
diferentes, culturas diferentes, gostos, e até mesmo linguagens pouco parecidas. [...] Conversando, 
percebemos que independente da região, ou do estado de onde viemos, temos em comum a 
solidariedade [...], a vontade de superação das desigualdades em nossas comunidades e 
municípios, a alegria e fé na ação e a força de quem sabe de onde veio.
Os quilombos são espaços de relações sociais próprias e, em muitos casos, familiares, 
tradicionais e dinâmicas, composta por população negra, afrodescendente e agregados. Os 
quilombos são espaços de interação e de familiaridade. Somos todos meio parentes. “Tios e 
Tias”, madrinhas e padrinhos, primos e parentes em comum. [...] 
A JUVENTUDE DO BRASIL também é Quilombola. Coordenação Nacional de Articulação das Comunidades Negrais Rurais Quilombolas, s.d. 
Disponível em: <https://bit.ly/3QTwJp0>. Acesso em: 26 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
De acordo com esse texto, a ligação entre os jovens quilombolas de diferentes regiões do Brasil é 
estabelecida a partir da
A) condição econômica de seus membros.
B) herança de tradições ancestrais.
C) influência de ideais políticos.
D) proteção desse costume pelo governo.
E) relação de caráter comercial.
12) (H100910I7) Leia o texto abaixo. 
[...] O território formado na atualidade pelos países do Oriente Médio foi ocupado por diferentes 
civilizações ao longo do tempo, como mesopotâmios, hititas, judeus, persas e diversos povos 
árabes. A região foi ocupada de forma abrangente pelo Império Romano, mas logo tomada pelo 
Império Bizantino. Além deles, também foi amplamente ocupada por populações árabes e turcas, 
sendo o segundo grupo o responsável pela fundação do Império Otomano, que dominou toda a 
região até o início do século XX.
A história mais recente do Oriente Médio foi marcada pelas transformações territoriais advindas 
das Grandes Guerras Mundiais, que culminaram na configuração territorial atual dos países dessa 
região. O Oriente Médio, após a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), foi ocupado por britânicos 
e franceses. Os invasores europeus permaneceram na maior parte desse território até a Segunda 
Guerra Mundial (1939-1945). [...]
CAMPOS, Mateus. Oriente Médio. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3AxdB9w>. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
Com base nesse texto, a região do Oriente Médio é historicamente marcada por
A) alianças culturais com países ocidentais. 
B) conflitos de aspectos culturais e geopolíticos. 
C) disputas políticas entre católicos e protestantes. 
D) incentivos políticos à diversidade religiosa. 
E) tradições semelhantes entre a sua população. 
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13) (H061101I7) Leia o texto abaixo. 
Se, para alguns autores, o século XX teve início efetivo em 1914, em razão da Primeira Guerra 
Mundial, para outros, o século XXI começou, de fato, em 11 de setembro de 2001, com o ataque 
terrorista às torres gêmeas do World Trade Center, em Nova Iorque, e ao prédio do Pentágono 
(sede do Departamento de Defesa dos estadunidenses) [...]. 
Esses ataques foram planejados e executados pela rede terrorista islâmica, de atuação 
internacional, Al-Qaeda, que, à época, era comandada pelo saudita Osama Bin Laden. [...]
O fato é que, após os ataques de 11 de setembro, a primeira medida decididamente bélica dos 
EUA1 foi procurar e atacar os centros de treinamento da Al-Qaeda. Na época, a Al-Qaeda estava 
sediada no Afeganistão e recebia apoio do Talibã, um grupo fundamentalista islâmico atuante no 
Paquistão e no Afeganistão. [...]
*Vocabulário: 
1EUA: Estados Unidos da América. 
FERNANDES, Cláudio. Século XXI. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3cmmt9I>. Acesso em: 26 ago. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
O processo histórico destacado nesse texto representa 
A) a influência dos valores orientais nas nações mundiais. 
B) o interesse cultural estadunidense em países emergentes. 
C) um embate entre diferentes grupos religiosos. 
D) uma relação divergente entre duas culturas. 
14) (G100029I7) Leia o texto abaixo.
Cordel, repente e uma sentença em versos
[...] O Cordel é uma expressão literária em versos. Tradicionalmente é impresso em folhetos, 
mas vem sendo bastante difundido em livros, inclusive ilustrados, e pela Internet. Já o Repente 
é essencialmente oral, apresentando-se nas cantorias, com os cantadores ou violeiros exibindo, 
além do talento para criar versos, domínio da viola e dotes vocais. Também vem sendo difundido 
na Internet, em vídeos e em áudio. [...]
MAIRTON, Marcos. Cordel, repente e uma sentença em versos. Migalhas. Disponível em: <https://bit.ly/33OVwSz>. Acesso em: 14 nov. 2019. Fragmento. 
Esse texto descreve as expressões culturais que caracterizam a territorialização da população de qual 
região brasileira?
A) Centro-Oeste.
B) Nordeste.
C) Norte.
D) Sudeste. 
E) Sul.
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15) (G100052I7) Leia o texto abaixo.
O Brasil tem a maior rede hidrográfica e possui a maior reserva de água doce do planeta. [...]
Mas o país mantém com seus rios uma relação ambígua: as cidades os abraçam para crescer 
e se desenvolver, criando importante laço para o desenvolvimento urbano e agrícola, mas os 
destroem, ao torná-los o principal meio de escoamento de esgoto. Os rios sofrem com a poluição, 
o assoreamento, o desvio de seus cursos e com a destruição das matas ciliares; e a beleza da 
paisagem fica obstruída pelo mau cheiro, mudança de coloração, incapacidade de uso original 
de seus recursos. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2G9VXfZ>. Acesso em: 21 jan. 2020. Fragmento.
De acordo com esse texto, o processo de ocupação das áreas urbanas, no Brasil, ocorre
A) em conformidade com o planejamento urbano.
B) em consequência dos problemas de acesso à moradia no campo.
C) em desequilíbrio com as questões ambientais.
D) por meio do desenvolvimento sustentável.
E) por meio dos fluxos migratórios entre as grandes cidades.
16) (G120062I7) Leia o texto abaixo.
Movimentos migratórios no Brasil
[...] Após a independência, o Brasil passou por um intenso processo de imigração entre os anos 
de 1850 até 1934, quando o Estado brasileiro incentivava a vinda de imigrantes ao Brasil para 
trabalharem nas lavouras cafeeiras. Esse período teve como ponto central o fim da escravidão de 
africanos, o que gerou uma necessidade maior de mão de obra nas lavouras brasileiras. Muitos 
países estavam desestabilizados com o contexto da Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e não 
havia empregos suficientes para toda população. Mesmo com a reestruturação após a guerra, 
começava também um processo de industrialização e urbanização, o que expulsou do campo 
muitas pessoas, que vieram para o Brasil para continuar trabalhando no campo. [...]
POLON, Luana. Movimentos migratórios no Brasil. Estudo Prático, 2018. Disponível em: <https://bit.ly/37qQm1X>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
Com base nesse texto, o incentivo da vinda de imigrantes para o Brasil contribuiu para
A) ampliar a diversidade étnica e cultural do país.
B) evitar o êxodo rural da população local.
C) fragilizar a soberania nacional brasileira.
D) promover uma reforma agrária no país.
E) reduzir a desigualdade social e econômica brasileira.
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17) (G120770F5) Leia o texto abaixo.
História da Internet
[...] Foi somente no ano de 1990 que a Internet começou a alcançar a população em geral. 
[...] A partir deste momento, a Internet cresceu em ritmoacelerado. Muitos dizem que foi a maior 
criação tecnológica, depois da televisão na década de 1950. [...]
Nos dias atuais, é impossível pensar no mundo sem a Internet. Ela tomou parte dos lares de 
pessoas do mundo todo. Estar conectado à rede mundial passou a ser uma necessidade de extrema 
importância. A Internet também está presente nas escolas, faculdades, empresas e diversos locais, 
possibilitando acesso às informações e notícias do mundo em apenas um click. [...]
SUA PESQUISA. História da Internet. Disponível em: <http://migre.me/uQLdB>. Acesso em: 15 ago. 2019. Fragmento.
De acordo com esse texto, conclui-se que a internet
A) contribuiu para a redução da produtividade industrial no mundo.
B) dificultou o uso de novas técnicas produtivas ligadas à robótica.
C) diminuiu as desigualdades sociais entre as nações ricas e pobres.
D) enfraqueceu a participação do setor primário no campo econômico.
E) promoveu uma maior relação entre a realidade local e a global.
18) (G100348F5) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://goo.gl/CE1qgT>. Acesso em: 22 dez. 2017. *Adaptado para fins didáticos.
Essa imagem retrata uma territorialidade catarinense que se encontra sob influência
A) africana.
B) alemã.
C) espanhola.
D) indígena.
E) italiana.
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19) (G120810F5) Leia o texto abaixo.
[...] é um órgão internacional criado em 24 de outubro de 1945, após a Segunda Guerra Mundial. 
A finalidade do órgão é manter a paz e a segurança internacional, bem como desenvolver a 
cooperação entre os povos. 
Busca solucionar os problemas sociais, humanitários, culturais e econômicos, promovendo o 
respeito às liberdades fundamentais e aos direitos humanos. [...]
TODA MATÉRIA. Disponível em: <https://bit.ly/2OI2YeL>. Acesso em: 22 jul. 2019. Fragmento.
Esse texto faz referência ao papel desempenhado pela 
A) Organização das Nações Unidas.
B) Organização do Tratado do Atlântico Norte.
C) Organização dos Estados Americanos.
D) Organização Mundial da Saúde.
E) Organização Mundial do Comércio.
20) (G110157I7) Leia o texto abaixo.
Alasca
[...] A ocupação do estado do Alasca, desde a sua criação, apresentou notáveis dificuldades. 
As terras recobertas de neve e gelo inviabilizam em muitos locais a agricultura e a pecuária 
[...]. Entretanto, os avanços na tecnologia, transportes e comunicação têm, nas últimas décadas, 
propiciado aos habitantes desse território um cotidiano mais confortável.
Apesar do gradativo aumento da população, a densidade demográfica do Alasca ainda é a 
menor dos estados dos Estados Unidos. Isso ocorre em virtude de sua população reduzida: 730 mil 
habitantes em oposição ao seu vasto território – 1.723.336 km². A distribuição da população, 
portanto, ocorre de maneira desigual.
Enquanto no norte, onde estão as mais baixas temperaturas, a população é escassa, nas 
regiões Sul e Sudeste, há uma maior concentração populacional. [...]
RIBEIRO, Amarolina. Alasca. Mundo Educação. Disponível em: <https://bit.ly/2RKFCny>. Acesso em: 23 jan. 2020. Fragmento.
De acordo com esse texto, a distribuição populacional no território do Alasca está relacionada
A) à disponibilidade de metais preciosos.
B) ao planejamento urbano.
C) aos aspectos da vegetação nativa.
D) às características climáticas regionais.
E) às demandas de emprego.
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21) (G100429F5) Observe o gráfico abaixo.
FOLHA DE SÃO PAULO. A volta de um velho problema. 2013. Disponível em: <https://goo.gl/um2yW7>.
Acesso em: 14 set. 2017. *Adaptado para fins didáticos.
Qual é o fator que impulsionou o problema ambiental evidenciado nesse infográfico?
A) A atuação do clima tropical úmido nos biomas.
B) A ocupação desordenada do litoral brasileiro.
C) O aumento das queimadas de origem natural. 
D) O conflito pela posse de terras no Centro-Oeste.
E) O crescimento de cidades na Região Norte.
22) (G120779F5) Leia o texto abaixo. 
Terceira Revolução Industrial
A Terceira Revolução Industrial, chamada também de Revolução Informacional, começou em meados 
do século XX, momento em que a eletrônica aparece como verdadeira modernização da indústria. 
Isso aconteceu após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e abrange o período que vai de 
1950 e até a atualidade. A Terceira Revolução Industrial ganhou destaque a partir dos avanços 
tecnológicos e científicos na indústria, mas também abrange progressos na agricultura, na pecuária, 
no comércio e na prestação de serviços. [...] todos os setores da economia se beneficiaram com 
as novas conquistas produzidas através de grandes investimentos empregados nos centros de 
pesquisas dos países desenvolvidos. [...]
BEZERRA, Juliana. Terceira Revolução Industrial. In: Toda Matéria. Disponível em: <https://bit.ly/31Ho3rV>. 
Acesso em: 14 ago. 2019. Fragmento.
Com base nesse texto, a Terceira Revolução Industrial foi responsável
A) pela efetivação de ideais comunistas no mundo.
B) pela redução da desigualdade social no planeta.
C) pela transformação das técnicas produtivas.
D) pelo enfraquecimento do processo de globalização.
E) pelo predomínio das atividades agrícolas de produção.
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23) (G120244I7) Leia o texto abaixo.
Tecnopolo é um centro tecnológico, onde estão reunidas diversas atividades de pesquisa e 
desenvolvimento, em várias áreas da alta tecnologia, como institutos e centros de pesquisas, 
empresas e universidades, que servem como pontes, que fazem a ligação entre esses lugares, 
facilitando os contatos entre pessoas e as instituições, fazendo com que haja uma economia de 
aglomeração ou de concentração espacial do desenvolvimento tecnológico. [...]
O objetivo principal do Tecnopolo é facilitar a criação e o melhoramento dos produtos e das 
técnicas. O resultado disso é que eles são absorvidos pela indústria de alta tecnologia, que se 
instala nesses mesmos lugares. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3jyItP9>. Acesso em: 26 out. 2021. Fragmento.
Com base nesse texto, os tecnopolos são espacialidades importantes para os países onde se encontram, pois 
A) atuam como centros financeiros globais do capitalismo.
B) diminuem as desigualdades sociais no contexto da globalização.
C) empregam elevada quantidade de mão de obra qualificada.
D) produzem grande parte dos produtos referentes ao setor primário.
E) promovem maior preservação do meio ambiente natural.
24) (G120091I7) Leia o texto abaixo.
Povoamento e ocupação do território brasileiro
O início da ocupação europeia no território brasileiro, a partir do século XVI, foi parte da 
expansão territorial portuguesa no Atlântico, estimulada pela Revolução Comercial, que tornara 
a Europa sedenta por produtos tropicais, além de minerais. Nesse mesmo século foram iniciadas 
então a expropriação da população nativa e a devastação da floresta, com o povoamento e 
colonização. Inicialmente, navegadores, aventureiros e corsários se interessaram por produtos 
da terra, como o pau-brasil, estimulando os indígenas do litoral a coletarem madeiras e peles de 
animais adentrando nas matas, em troca de objetos de pouco valor. [...]
VELA, João Marcelo. Povoamento e ocupação do território brasileiro. InfoEscola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3bI9Wc8>. 
Acesso em: 9 set. 2020. Fragmento.
De acordo com esse texto, o interesse europeu na ocupação do Brasil ocorreu com base na
A) beleza das paisagens naturais existentes no território.
B) exploração comercial dos recursos naturais.
C) facilidade dos exploradores em adentrar o território.
D) farta mão de obra qualificada dos indígenas.
E) posição estratégica do território para fins militares.
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25) (G120287I7) Leia o texto abaixo.
Brics
Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul são os cinco países que formam, atualmente, o 
grupo denominado Brics.
De acordo com o Ministério de Relações Exteriores, a coordenação entre Brasil, Rússia, 
Índia e China começou de maneira informal em 2006, com uma reunião de trabalho, realizada 
em paralelo à Assembleia-Geral das Nações Unidas (ONU1). Em 2007, o Brasil organizou uma 
segunda reunião,durante a qual se verificou o interesse desses países em aprofundar o diálogo.
O Brics busca atuar em conjunto nos foros multilaterais, que são entidades que reúnem 
vários países como a ONU e a Organização Mundial do Comércio (OMC), de modo a fortalecer 
as posições do grupo e a democratizar a governança internacional. Também procuram firmar 
acordos entre os próprios países nas áreas de agricultura, ciência e tecnologia, cultura, governança 
e segurança da Internet, previdência social, propriedade intelectual, saúde, turismo, entre outros. [...]
*Vocabulário:
1ONU: Organização das Nações Unidas.
BRICS. Senado, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/34SiZYZ>. Acesso em: 22 fev. 2022. Fragmento.
Com base nesse texto, o Brics é um organismo internacional que tem como objetivo
A) aumentar a influência geopolítica dos países emergentes membros no mundo globalizado.
B) desenvolver medidas econômicas globais para garantir a estabilidade econômica capitalista.
C) incentivar a adoção de ideologias socialistas para reduzir as desigualdades sociais dos países.
D) promover medidas de intervenção que garantam a paz em países emergentes em conflito.
E) unificar a soberania dos países membros em um grande bloco econômico supranacional.
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