RELATÓRIO DE GESTÃO ESCOLAR1

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
JULYA MEIRELES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
CAÇADOR
2022
JULYA MEIRELES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Relatório apresentado à Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio de Gestão Escolar e Espaços não Escolares do Segunda Licenciatura em Pedagogia.
CAÇADOR
2022
SUMÁRIO
1	RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS	4
2	RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR	6
3	RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA	8
4	RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO	10
5	ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA	12
6	RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR	14
7	PLANO DE AÇÃO	16
8	RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR	18
CONSIDERAÇÕES FINAIS	20
REFERÊNCIAS	22
INTRODUÇÃO
 Este relatório de estágio tem como meio demonstrar as funções exercidas pelos profissionais que atuam diretamente na Gestão da escola, trazendo o cotidiano e como atuam esses profissionais. Observar e poder compreender todos os processos dos profissionais como direção, especialistas e demais funções exercidas dentro da Gestão escolar, lembrando que todas essas funções são de extrema importância para o andamento da escola. 
 Aqui estarão descritas passo a passo de como funciona a escola e como a comunidade participa da mesma, a escola tem como base o pedagógico, professores e demais servidores da instituição.
 Após todos as observamos e dúvidas sanadas será redigido este relatório, sem mais a destacar aqui.
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
 O que é ser pedagogo? Essa pergunta pode ser inquietante eu diria, somos parte de um sistema em que automática diz que estudar pedagogia é ir para sala de aula para trabalhar com crianças, mais sabemos que são diversos os campos de atuação de um formando em pedagogia, agora saber qual vai se escolher vai ser critério de cada um.
 O ato de educar como é falado por Libâneo (2006), consiste como um item básico para a sociedade, o que eu diria mais ainda atualmente onde tecnologias novas surgem a cada segundo eu ousaria dizer, podemos observar ao nosso redor as crianças nascem com celulares nas mãos, pais não querem escutar mais seu filhos e acabam transmitindo a escola em especifico ao professor pedagogo o ato de educar, não ensinar EDUCAR, qual fator relevante levantamos para falar sobre isso? Será que somos doutores, claro que não mais o olhar está marcado.
 Segundo o conselho nacional da educação a pedagogia tem o objetivo central de transmitir o conhecimento através da teoria e pratica do ensino.
 
 [...] a formação de profissionais capazes em exercer a docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas para a formação de professores, assim como para a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino, de sistemas educativos escolares, bem como organização e desenvolvimento de programas não escolares (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2005, p.5)
 Apesar de passarmos nossa vida como pedagogos transmitindo nosso conhecimento a cerca de tudo que nos rodea e ajudando os pequenos a adquirirem tal conhecimento, podemos definir que existe um leque bem grandes possibilidades que pode ser investido por um pedagogo. O profissional da área da pedagogia pode atuar em escolas, hospitais, empresas, meios de comunicação, turismo, museus, sindicatos, jurídicos entre outros locais, pois o pedagogo possui um campo multidisciplinar.
 Podemos inserir o campo profissional do pedagogo escolar, o qual estamos inseridos como segunda licenciatura, onde nos preparamos para mais uma área da educação e é nesse contexto que o papel de um pedagogo gestor que coordena a escola pode ter uma diversificação do cargo não sendo apenas professor.
 É nesse meio que estamos inseridos e podemos atuar livremente e buscar sempre o conhecimento mutuo onde o professor aprende com o aluno também, podemos observar isso nos dias atuais, usamos o modelo de sala invertida onde os alunos apresentam novos conhecimentos e caminhos para se chegar a tal conclusão, lembrando sempre de se basear em fatos reais e coisas que realmente existiram.
 Um professor pode ser doador do seu conhecimento para enriquecer o conhecimento do educando. “Dentro dessa ótica, Milan (2007, p. 33)” trata que o turismo pedagógico é: 
uma forma de propor ao aluno uma participação ativa no processo de construção do conhecimento, pois oferece meios para que ele possa tornar-se um cidadão criativo, dinâmico e interessado em atuar, de forma efetiva, na comunidade, contribuindo para o desenvolvimento de uma sociedade mais consciente em todos os níveis.
 Fica evidente que o pedagogo realmente tem diversas atividades não somente aquelas que nós conhecemos meramente, mais podemos observar que atualmente grande parte dos formados em pedagogia estão em escolas, que é o campo com mais vagas de emprego.
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 Ser professor vai muito além de se ter um emprego e estar ali transmitindo todo o conhecimento que se adquiriu, é buscar sempre uma melhora continua do processo de ensino aprendizagem do educando a fim de ver esse mesmo vencendo barreiras e tendo um crescimento saudável e com ideias que ele mesmo intitula para sua vida.
2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR
 
 Uma instituição educativa que prioriza a qualidade de ensino que será desenvolvido e precisa ter uma clareza em suas informações e em como transmite elas. A escola tem uma visão de trazer ao educando um pleno desenvolvimento de suas habilidades e como utilizar as mesmas no futuro.
 Sendo uma escola de educação infantil e fundamental I, que promove igualdade, democracia e respeita as diferenças, são esses valores que os educandos aprendem dentro da instituição. Sendo a educação um processo contínuo, o ser humano se desenvolvera durante as etapas do processo em que está inserido na unidade escolar. 
 A escola busca por profissionais que tenham clareza de suas responsabilidades, sejam comprometidos com a educação e possuam formação adequada, ética e criem um ambiente colaborativo que assegure a todos os estudantes um ensino de qualidade. 
 A escola de educação básica Padre José Chamot fica localizada na cidade de Caçador-SC na rua Antônio Pereira Nº 17, Bairro Rancho Fundo, funciona de segunda a sexta-feira nos períodos matutino das 07:30 às 11:30 e vespertino das 13:00 às 17:00, a escola possui 6 turmas no período matutino e 7 turmas no período vespertino, contando também com duas turmas de extensão na escola educação básica Santo Damo. 
 O ambiente escolar tem sete salas de aula, uma sala de matérias de educação física, um banheiro para professores, dois banheiros para alunos (sendo um feminino e outro masculino), uma sala para direção e uma para especialista, uma sala para AEE, uma biblioteca, uma sala de informática, uma cozinha com armazenamento, um depósito, uma secretaria de arquivos, quadra coberta, uma sala de professores, dois parques infantis e uma área coberta para refeições.
 A escola está aberta aos pais que quiserem conhecer e falar mais sobre seus filhos, onde é feito sempre uma ata das conversas e problemas que surgem ao decorrer do processo de ensino e aprendizagem dos educandos, essa roda de interação geralmente acontece com um dos especialistas podendo ter ou não a presença do diretor e aluno. 
 O diretor(a) da escola cuida dos assuntos pertinentes a todas as partes da escola e responde pela mesma em ambientes externos (reuniões etc.), já os especialistas cuidam de assuntos que envolvam mais contato com as famílias onde conversam e trocam ideias sobre a aprendizagem do educando, fazem a parte de chamar as mesma quando necessário dialogo em ambiente escolar,o conselho escolar por sua vez fiscaliza as ações da escola para que se deem o bom andamento da mesma.
 A missão da escola é desenvolver e aprimorar nos estudantes as habilidades e competências através de um ensino de qualidade, inovador e cientifico. Valorizando a formação integral, sendo capazes de atuar como agentes transformadores da sociedade. 
 Sua visão é contribuir na construção de relações sociais e institucionais baseadas em altruísmo, solidariedade, valorização das diferenças em todos os ambientes. A escola trás com ela os valores de conhecimento, empatia, criatividade, inovação, respeito, comprometimento, comunicação e melhoramento contínuo. 
 A unidade escolar possui uma avaliação que os alunos precisam atingir a média 7,0 em cada trimestre alcançando um total de 21,0 pontos ao final do ano para obter a aprovação, dentro de cada matéria o professor aplicará provas, trabalhos e recuperações. 
 A direção tem um papel muito importante que é a de colaborar para o cumprimento de todas as atividades e ações realizadas na escola, controlar e supervisionar as outras áreas de trabalho escolar, manter o controle de estoque, controlar ações relativas a servidores pertencentes a escola, como férias, licenças, acidentes de trabalho, substituições, cumprimento da carga horária e demais ações pertinentes.
3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA
 A diretora da escola Padre José Chamot se chama Claudia Maria Bischoff, formada em Pedagogia (1994), possui pós graduação em Educação Especial, atualmente possui 34 anos de experiência escolar e na função 7 anos.
 Possui cursos de capacitação continuada sendo os últimos da BNCC, inteligência emocional, orientação didática e proposta de avaliação e ensino. 
 Sua percepção sobre o ambiente escolar é de uma equipe bem entrosada, participativa e envolvida, sendo diretora da escola a mesma participa de todas as áreas que envolve administrativo e pedagógico. 
 O PPP da escola foi feito através de muita pesquisa e envolvimento da comunidade, professores e alunos. 
 A escola desenvolve projetos junto ao MEC como o AEE e Tempo de Aprender, além dos projetos dentro da unidade escola durante todo o ano letivo.
 Os conselhos de classe são participativos com pais e alunos, professores e equipe pedagógica com pareceres individuais e coletivos de turmas. A escola também se preocupa com uma gestão democrática onde todos podem opinar para melhorias na escola. Os pais participam do ambiente escolas de diversas formas como em conselhos de classe, Dia da Família, festas públicas, quando convocados individualmente também.
 Há também um conselho escolar que possui seu regimento próprio, composto por direção escolar, professores, pais, funcionários e alunos, que se reúnem sempre que convocados para falar sobre os andamentos de trabalhos escolares.
 O especialista da escola Antonio Getulio Ribeiro dos Santos formado em Pedagogia, possui pós graduado em Orientação Educacional e Administração de Recursos Humanos, possui 35 anos de experiência escolar e na função são 20 anos, já participou de vários cursos de capacitação e formação continuada como exemplo letramento digital para o uso de google for education, midiático para uso pedagógico, ele acredita que o ambiente escolar possui um equipe participativa, entrosada, que aceita desafios e possui potencial de desenvolver.
 Sua rotina de trabalho é bem agitada com atendimento aos pais, alunos, visitas as salas de aula, acompanhamento de planejamento de professores, prestação de contas, cuidar da frequência escolar, ver se possui evasão escolar entre outras funções. 
 O PPP foi desenvolvido com pesquisa aos pais, alunos e em reunião com professores, equipe pedagógica e demais funcionários da instituição.
 A escola desenvolve projetos como o Tempo de aprender onde uma segunda professora ajuda em sala os alunos com alguma dificuldade fazendo rotatividade entre as salas, o NOA que no contra turno os alunos vem a escola para ter novas oportunidades de aprendizagem e o AEE que é o atendimento educacional especializado para alunos com laudo.
 Os conselhos de classe acontecem conforme cronograma trimestral com reunião participativa de pais e professores. 
 A escola preocupada com a gestão democrática possui ajuda dos pais para a atualização e elaboração do PPP.
 Os pais também participam de programas na escola com a escola da inteligência que abrange a educação infantil, na app e conselho escolar.
 No conselho escolar que é composto por pais, professores, servidores e alunos, se reúne para atualizar o ppp, possui reuniões a cada dois meses para decidir coisas importantes sobre a administração correta da escola, bem como a prestação de contas.
4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 
 A escola possui um horário de funcionamento de segunda a sexta-feira das 07:30 às 11:30 no período matutino e das 13:00 às 17:00 no período vespertino. Atualmente possui 301 alunos matriculados entre os dois períodos, a média é de 23 alunos por turma sendo sete turmas no período matutino e 8 no período vespertino. 
 A escola possui quatro servidores no administrativo e cinco no serviços gerais, são ao todo sete pedagogos no período matutino e 8 no período vespertino, além dos professores de área que são 5 em cada período, e a professora da biblioteca e informática, possui apenas uma diretora e dois especialista, uma secretaria.
 Na secretaria temos apenas uma servidora, que possui mais de 20 anos de concurso, atende em média 20 pais por dia, sendo a maior concentração no período vespertino, alimenta o sistema com dados importantes sobre os alunos e demais servidores, faz o senso escolar, digitaliza materiais, tem o primeiro contato com a comunidade, auxilia em questões do pedagógico também. 
 A escola possui o sistema Betha onde são concentrados notas, frequência, relatórios, digitalizações, arquivos importantes, os professores fazem uso diário para lançamento de diversos assuntos pertinentes as aulas.
 A limpeza e organização da escola é de uma empresa terceirizada onde duas mulheres cuidam da limpeza interna da escola e um homem cuida da limpeza externa da escola, possuem sua própria rotina onde podem diferenciar quando querem, o horário que atendem a escola é das 07:30 as 12:30 e das 14:00 as 18:00, fazendo a manutenção do espaço escolar. 
 A alimentação escolar também é de uma instituição privada ou terceirizada, onde uma funcionária faz os lanches dos alunos em ambos os períodos, a escola possui uma cozinha e um refeitório que possui cinco mesas e bancos, o cardápio da escola é feito por uma nutricionista seguindo as normativas para tal, sendo totalmente terceirizada as partes da alimentação e recebimento de insumos para tal. 
 A escola possui diversos recursos sendo eles pedagógicos ou não, todos os meses são feitos listas com materiais faltantes para serem entregues na escola, podendo vir ou não. O ambiente escolar dispõem de diversos materiais, como livros, vídeos, CDs etc. 
 Todas as salas de aula são equipadas com Datashow e notebooks, para que as aulas sejam mais lúdicas e possam se desenvolver além do famoso quadro branco, todos os dias a diretora passa pelas salas para acompanhar as atividades que os professores propõem aos alunos. 
 Os acompanhamentos pedagógicos acontecem todos os dias com diversos alunos, para que o andamento da escola possua uma rotina o tanto pais, professores e alunos podem solicitar esse acompanhamento. 
 Quando os alunos tem baixa frequência os motivos são investigados, sendo que o orientador pedagógico ou especialista fara esse primeiro contato com a família, o primeiro contato também para solucionar problemas de notas e por que estão acontecendo esses problemas. 
 A direção por sua vez observa os andamentos dos trabalhos realizados por todos os professores e servidores, para que a escola esteja preparada para qualquer situaçãovigente a acontecer. 
 Os professore possuem uma rotina bem especifica onde alguns fazem suas horas atividades no ambiente escolar e outros em casa, cada professor tem um jeito diferente de trabalhar e se relacionar com os outros, podendo assim acontecer alguma intriga no ambiente escolar, para isso o diretor é chamado a solucionar esses problemas que estão a acontecer. 
 A sala informatizada possui um professor que auxilia os demais professores em agendamento de horários para utilizar a sala, fazer atividades com os alunos, realizar dinâmicas diferentes na escola.
 A biblioteca conta com um acervo de livros infantis e infantojuvenis onde os alunos fazem empréstimos com trocas semanais, também é na biblioteca que acontecem a contação de historias por meio da professora da biblioteca, essas contações acontecem semanalmente bem como a troca de livros.
 
 
5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA
 Ata 003 de 2022
 Aos dezenove dias do mês de julho do ano de dois mil e vinte e dois, reuniram-se para a reunião pedagógica. Claudia Maria Bischoff iniciou colocando a fala do filosofo Mario Sergio Cortella que explanou o quanto somos um pais de grande economia e com maus índices de educação, coloca que a criança passa quatro horas na escola e a maioria em casa com a família e questiona assim qual o papel real da escola?
 Em tão pouco tempo comunica que chegara o dia em que a escola ira ensinar, que é o objetivo no entanto ate o momento não age assim. Coloca que a comunidade é contribuinte a razão para a existência da escola, os proprietários da escola, as crianças tem o direito de reclamar por exemplo da merenda.
 Por serem contribuintes, Jane falou sobre a importância da participação da família, Jociane falou que faz o seu trabalho em sala e dificilmente levam tarefas para casa e as poucas vezes que envia não devolvem prontas. Eva comentou que existem muitas compensações na educação e Jociane endossou o quanto é gratificante ver as crianças escrevendo e lendo palavras.
 Os professores presentes reclamaram do diário online no sistema BETHA, disseram que precisam de cursos ou alguém capacitado para repassar ao docentes o passa a passo do novo sistema, duvidas para colocar o conteúdo da sequencia didática, dificuldades para adicionar as notas, consideram o diário online um documento muito importante para ficarem sem cursos para sanarem duvidas, sugeriram não trocarem mais o sistema no meio do ano letivo, os campos de experiencia da educação infantil para preenchimento não estão aparecendo.
Claudia continuo falando sobre a reflexão “Crianças do passado” e as “Crianças do presente”, começou falando sobre a repressão de antigamente e a permissividade de hoje em dia, sobre as tecnologias antigas e novas, acesso a materiais pedagógicos, comentou-se sobre a dificuldade da leitura e resumo de livros por parte dos alunos.
 Claudia explanou sobre a BNCC, sobre a ampliação dos conteúdos, se o estudante deve ser avaliado pelo seu progresso e não apenas por avaliações quantitativas.
 Após foi realizado um pequeno intervalo para refazimento de energias, Claudia reiniciou comentando sore o IDEB e suas funções, e para quais os entendimentos dos professores quanto a isso. 
 A reunião foi finalizada, deixando o restante do tempo para os professores trocarem ideias sobre o sistema BETHA sendo assim assinam a presente ata todos os envolvidos.
6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR 
 Foi observada aqui a rotina do especialista para o seguinte relato:
 O especialista Antonio chega todos os dias por volta das 07:30 da manhã para o seu turno, começa já com afazeres básicos como verificação de e-mails, trabalhos externos e demais assuntos.
 Seu dia costuma ser bem agitado, pois logo cedo passa por todas as salas de aula, para a verificação das chamadas, se tem alunos muito faltosos, se os mesmos estão em dia com as atividades, pergunta as professoras se necessitam de algum auxílio.
 Logo após isso faz uma breve análise das chamadas e parte para o sistema BETHA onde verifica se os professores estão postando corretamente os planejamentos de aula.
 Os pais costumam aparecer todos os dias para troca de ideias, sobre o andamento dos filhos na escola, para saberem se realmente estão frequentando as aulas e como anda o ensino dos mesmos, algumas vezes é solicitada a presença da professora do então aluno.
 Dentro da rotina do especialista existe ainda a pauta de ele ir até esse aluno que está faltando muito as aulas e saber o por que disso, no presente dia havia um aluno que estava a uma semana sem frequentar a aula, sendo assim o especialista foi até a residência do aluno para verificar o por que disso estar acontecendo, foi constatado que o presente aluno estava doente e houve uma falha de comunicação com a escola, e o aluno foi reintegrado na semana seguinte as aulas.
 O especialista em questão faz turno de 40 horas semanais então o mesmo está na escola no período da tarde, promovendo assim um andamento eficaz das atividades escolares, todos os dias o mesmo verifica se a escola possui estrutura para o andamento das aulas.
 Nas tardes ele faz uma verificação dos alunos das turmas vespertinas para que o andamento e as faltas não prejudiquem os alunos, também é o especialista que tem um contato com a família para resolver assuntos que possam requerer um atendimento especializado sendo assim encaminhar o aluno para psicóloga, neuro entre outros profissionais, para que esse aluno não perca oportunidades devido a algum problema relatado pelos pais ou professores.
 O especialista também possui diálogos com os professores a fim de juntar mais o vinculo de todos, nessas trocas é que é feito avisos, ideias sobre novos projetos e etc.
 Lembrando que os professores podem a qualquer momento procurar o especialista para obter ajuda sobre os mais diversos problemas relacionados a educação. 
 O especialista ajuda a cuidar do intervalo e dos educandos quando necessária a ausência do professor de sala por algum motivo que vai além do que podemos ajudar esse professor. 
 Antes de terminar o seu turno as 17:00 o especialista buscar deixar tudo pronto para o dia seguinte, onde poderá fazer suas atividades com tranquilidade.
7 PLANO DE AÇÃO
	Tema
	Chamot e o Lixo Zero;
	Dados de Identificação:
	Escola Padre José Chamot sob a Direção de Claudia Maria Bischoff com a participação de seus 301 alunos;
	Realidade social e educacional da comunidade escolar 
	A escola possui uma comunidade bem engajada em todos os aspectos atuantes na escola, sendo que a escola possui profissionais que estão empenhados com as demandas da instituição;
	Objetivo do Plano de Ação
	Conhecer as formas de reciclagem;
Promover uma ação de consciência sobre a importância da reciclagem;
Incentivar a ter uma comunidade escolar mais limpa;
A interação escolar entre turmas.
	Abordagem Teórico-Metodológica 
	As turmas serão escolhidas primeiramente em seguida será feita uma palestra sobre meio ambiente;
Após isso as turmas terão as aulas voltadas para o projeto de reciclagem, claro sem esquecer o conteúdo principal das matérias;
A importância dessa ação será mostrada aos alunos que juntamente com seus professores regentes irão preparar um teatro para mostrar aos alunos do ensino fundamental I e educação infantil a importância da reciclagem e o porquê fazemos isso;
A comunidade escolar será informada de tudo que acontece, e será feito um mutirão de limpeza na escola e arredores da mesma afim de conscientizar a todos sobre a importância da reciclagem no mundo atual.
	Recursos
	Os recursos utilizados são os que possuem na escola, Datashow, cartazes, lixeiras etc.
	Considerações Finais
	Este plano de ação tem por finalidade conscientizar a toda comunidade escolar sobre a importância da reciclagem e seus benefícios para mesma. Reciclar hoje em diaé um ato de amor ao próximo, onde acreditamos que ao reciclar um simples papel estamos ajudando a natureza e ao próximo. Todos devemos lutar pelo meio ambiente porquê e dele que vem o oxigênio e tudo que possuímos para nosso viver. Este plano pode ajudar a todos, não somente a comunidade escolar mais a cidade como um todo.
8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR
 Ao mostrar o plano de ação visando todo o processo de ensino aprendizagem da escola, como a escola se relaciona com a comunidade e como ela aborda problemas de formas estratégicas e visualizando como é o andamento da escola, vim ressaltar uma ação em prol da unidade escolar e sua comunidade, uma vez que ao me deparar com os arredores do colégio verifiquei a estrutura da escola e como a comunidade se comporta perante a escola.
 Ao observar um pouco mais identifiquei alguns problemas na escola e comunidade, o que mais me chamou a atenção é a destinação do lixo tanto escolar como dos arredores, onde vi muitas crianças jogando lixo no chão, foi aí que decidi falar sobre o tema bem atual que estão todos falando porem poucos praticam, que é a reciclagem.
 Ao apresentar esse plano de ação a direção escolar ficou um pouco apreensiva pois não sabia como a comunidade encararia tal atitude vinda da escola, porém lembrei a mesma que com ajuda da bibliotecária da escola poderia ser feita contações de histórias para que os alunos pudessem se identificar mais ainda com o que estava acontecendo.
 Nesse plano eu visei utilizar turmas de 4 e 5º anos para elaborar um teatro sobre as consequências do que aconteceria ao planeta caso as pessoas não se conscientizarem sobre a importância da reciclagem, a diretora gostou do fato de utilizar a biblioteca e o que ela poderia trazer de bom, que juntamente com os alunos poderíamos avançar até os lares, para juntos fazermos uma diferença grande no bairro ao redor da escola. 
 A comunidade por sua vez como a diretora falou ficaria atenta aos cuidados externos da escola, como a destinação correta do lixo, limpeza de bueiros e como está os arreadores do bairro, se as sinalizações estão corretas, o caminhão de lixo passa em dias que a prefeitura falou que passaria, se os alunos estão cuidando do ambiente externo e se as lixeiras estão corretamente destinadas.
 A escola por sua vez ficaria com a área interna onde seriam colocadas lixeiras com os tipos de materiais a serem reciclados e os alunos aprenderiam desde de pequenos a destinação correta do lixo, se é vidro ou plástico e onde iria, sendo que hoje é jogado tudo no mesmo lixo sem diferenciação.
 Os trabalhos segundo o diretor seriam encerrados ao fim de cada ano, com os demonstrativos de como foi o ano, fotos para mostrar o antes e depois da escola e seus arredores, se ela está mais limpa.
 Segundo Ribeiro e Besen (2007)
A coleta seletiva consiste na separação de materiais recicláveis, como plásticos, vidros, papéis, metais e outros, nas várias fontes geradoras – residências, empresas, escolas, comércio, indústrias, unidades de saúde –, tendo em vista a coleta e o encaminhamento para a reciclagem. [...] A separação dos materiais recicláveis cumpre um papel estratégico na gestão integrada de lixo sob vários aspectos: estimula o hábito da separação do lixo na fonte geradora para o seu aproveitamento, promove a educação ambiental voltada para a redução do consumo e do desperdício, gera trabalho e renda e melhora a qualidade da matéria orgânica para a compostagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O presente relatório teve como finalidade ajudar a entender como funciona uma gestão escolar, o ambiente escolar e atuação do diretor frente à escola. Um diretor preparado para a função pode trazer muitos benefícios para os alunos e não somente somar dentro da instituição, ele procura conhecer a realidade de cada aluno, saber como atua o professor dentro da sala de aula e acredita que todos os seus feitos trazem pontos positivos e negativos.
 A gestão escolar não é só formada pelo diretor, mais sim um conjunto de diversas pessoas do ambiente escolar como especialistas, professores e demais servidores, que fazem com que esse processo se torne mais eficaz, o diretor é a representação da escola para os olhares externos, é ele quem recebe críticas e elogios, traz consigo os problemas e tenta concertar, precisa aprender que ouvir todos e necessário apesar de ter certeza que nem tudo vai ajudar.
 A equipe diretiva que é composta não apenas por direção e especialista mais também de outras pessoas que não citadas sempre, é um conjunto que transforma o olhar de quem está de fora e pode ver de perto como é trabalhoso orientar e trazer somente a parte boa aos professores e demais servidores.
 Trabalhar é prol do bem comum e do aluno, esse é o objetivo principal da equipe diretiva a meu ver.
REFERÊNCIAS
https://sitesustentavel.com.br/sustentabilidade-ambiental-o-que-e-tipos-e-exemplos/ acesso em 19-10-2022 as 14:20.
http://www.plasticotransforma.com.br/pnrs-repense-reduza-reutilize-recicle
Acesso em 19-10-2022 as 17:00.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 
Acesso em 21-10-2022 as 22:15.
	
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA COLETA SELETIVA DE LIXO E RECICLAGEM (revistaea.org)
Acesso em 13-10-2022 as 19:30.
file:///C:/Users/julya/AppData/Local/Temp/Rar$DIa33428.27840/ARTIGO_EST_GESTÃO_.pdf
Acesso em 19-11-2022 as 20:40.