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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO VERÔNICA COSTA ALVES MACHADO RA: 2035735 POLO VILA VELHA 2022 Verônica Costa Alves Machado PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) Relato de observação Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EAD, referente ao curso de graduação em Letras Português, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto. Vila Velha-ES 2022 SUMARIO 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Na realização desse trabalho, foi observado ambientes escolares e não escolares, o funcionamento dos mesmos interna e externamente com intuito de obter o máximo de informação para agregar ao trabalho. O intuito do trabalho é: observar os ambientes educativos em um raio de aproximadamente 500 metros das imediações, residência, casa ou escola, em seguida, elaborar um breve relato daquilo que foi observado, ou seja; quantos e quais ambientes educativos foi identificado na região os separando dos ambientes não escolares. A área escolhida é meu próprio endereço: Rua Nova Esperança, alecrim, Vila Velha –ES. AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES UMEF GIL BERNARDES Dia 26 de julho de 2020 foi a entrega da moderna e nova escola “Gil Bernardes” em alvorada, foi transmitido por live esse grande momento, a escola tem capacidade para atender 500 alunos do 1º ao 9º ano, em dois turnos; matutino e vespertino. O prédio conta com três pavimentos e oito salas. Além disso, a escola conta com amplo complexo esportivo, com campo de futebol com gramado sintético e refletores; quadra; e vestiários. Para educação especial, possui duas salas; salas de informática, de contra turno (utilizada para aulas e atividades extracurriculares), de multiuso e de robótica; biblioteca; refeitório. Foi observado dentro da escola a preocupação de todos em manter o ambiente limpo e conservado. AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES ONE ACADEMIA A academia é dentro de um galpão, ventilado, com aparelhos novos, os funcionários tem uma grande preocupação com a limpeza e higienização dos aparelhos, conta com apoio de excelentes professores, além de ser localizada em uma região movimentada e segura. Nas proximidades tem um grande número de lojas e outros pontos de comercio local, como podemos ver no mapa inicial. CONCLUSÃO Com a realização desse trabalho, foi possível ter mais clareza quanto as diversas formas de observação, em específico a observação cientifica, podemos agora olhar para os diferentes ambientes educativos existentes ao nosso redor com um contexto diferente, seja ele escolas ou não escolar. Aquele prédio ou instituição é mais do que um ambiente educacional, hoje entendemos que aquilo ali é uma ferramenta que leva saber e aprendizado para todos. A história local também foi bastante interessante na realização desse trabalho. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS https://www.vilavelha.es.gov.br/noticias/2020/07/prefeitura-entrega-nova-umef-gil- bernardes-para-500-alunos-do-ensino-fundamental-31144 LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR VERÔNICA COSTA ALVES MACHADO RA: 2035735 POLO VILA VELHA 2022 Verônica Costa Alves Machado PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) Projeto de Trabalho – Aproveitamento Pedagógico de um Ambiente não Escolar Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EAD, referente ao curso de graduação em Letras Português, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto. Vila Velha-ES 2022 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................. 4 2 JUSTIFICATIVA .......................................................................................... 4 3 OBJETIVO GERAL ....................................................................................... 4 4 OBJETIVO ESPECÍFICOS ......................................................................... 5 5 ATIVIDADE .................................................................................................. 5 6 CRONOGRAMA ............................................................................................ 5 7 METODOLOGIA ........................................................................................... 5 8 AVALIAÇÃO ................................................................................................. 5 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................. 5 1 INTRODUÇÃO “O espaço formal é o espaço escolar, que está relacionado às Instituições Escolares de Educação Básica e do Ensino Superior, definidas na Lei9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É a escola, com todas as suas dependências: salas de aula, laboratórios, quadras de esportes, bibliotecas, pátio, cantina, refeitório. Na categoria Instituições, podem ser incluídos os espaços que são regulamentados e que possuem equipe técnica responsável pelas atividades executadas, sendo o caso dos Museus, Centros de Ciências, Parques Ecológicos, Parques Zoobotânicos, Jardim Botânicos, Planetários, Institutos de Pesquisa, Aquários, Zoológicos, dentre outros. Já os ambientes naturais ou urbanos que não dispõem de estruturação institucional, mas onde é possível adotar práticas educativas, englobam a categoria Não – Instituições. Nessa categoria podem ser incluídos teatro, parque, casa, rua, praça, terreno, cinema, praia, caverna, rio, lagoa, campo de futebol, dentre outros inúmeros espaços.” (JACOBUCCI,2008.p.2). 2 JUSTIFICATIVA Diante da necessidade de conhecimentos interdisciplinares e incorporar valores morais e de cidadania, meio ambiente, saúde e conhecimento histórico local, buscando formas e instrumentos que motivem a interação escola-comunidade, incentivando assim a criação do verdadeiro cidadão, e também a concretização de um saber verdadeiramente duradouro. Para que isso se torne rotina na vida dos brasileiros é necessário levar o aluno até o convívio social para que este conheça o contexto em que está inserido. Assim justifica-se esse projeto. 3 OBJETIVO GERAL Possibilitar novas oportunidades de aquisição de saberes e integração entre escola e comunidade, incluindo os alunos no Município, levando-os a conhecer os lugares, onde possam interagir e conhecer outros locais públicos sob uma nova perspectiva de um olhar focado na aprendizagem. 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Incluir atividades físicas no cotidiano das crianças. Promover interação entre alunos e cultura histórica do Município. Visitar locais públicos da cidade que nos permitam novas aprendizagens e aproximação com a natureza e comunidade. Demonstrar a importância da preservação do meio ambiente. 5 ATIVIDADES Conhecer a história do município, a partir de uma visita a um dos principais marcos na história capixaba: Palácio Anchieta. Realizar registros ilustrativos, fotográficos e virtuais. Visitar o Parque Moscoso, onde tem muita vegetação e conta com uma academia popular para uso gratuito da comunidade. Exposição dos trabalhos na escola e em outros espaços públicos de amplo acesso à comunidade. 6 CRONOGRAMA As visitas serão feitas nas seguintes datas pré estabelecidas: Dia 20/06 (segunda-feira) visita ao Palácio Anchieta Dia 20/06 (segunda-feira) visita ao Parque Moscoso 7 METODOLOGIA Roda de conversa, atividades em grupo e individuais, passeios/visitas e exposição de trabalhos. 8 AVALIAÇÃO No final do projeto espera-se que o aluno, se envolva nas atividades propostas, trabalhe em grupo, demonstre interesse pela história, saúde e preservação do seu município. 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS https://pt.wikipedia.org/wiki/Parque_Moscoso
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