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POSTAGEM 3 PEOP EXAME

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATO DE OBSERVAÇÃO 
 
 
 
 
 
VERÔNICA COSTA ALVES MACHADO 
RA: 2035735 
 
 
POLO VILA VELHA 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Verônica Costa Alves Machado 
 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
Relato de observação 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade 
Paulista – UNIP EAD, referente ao curso 
de graduação em Letras Português, como 
um dos requisitos para a avaliação na disciplina 
Prática de Ensino: Observação e Projeto. 
 
 
 
 
 
 
Vila Velha-ES 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMARIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 RELATO DE OBSERVAÇÃO 
 Na realização desse trabalho, foi observado ambientes escolares e não 
escolares, o funcionamento dos mesmos interna e externamente com intuito de 
obter o máximo de informação para agregar ao trabalho. O intuito do trabalho é: 
observar os ambientes educativos em um raio de aproximadamente 500 metros das 
imediações, residência, casa ou escola, em seguida, elaborar um breve relato 
daquilo que foi observado, ou seja; quantos e quais ambientes educativos foi 
identificado na região os separando dos ambientes não escolares. 
A área escolhida é meu próprio endereço: Rua Nova Esperança, alecrim, Vila 
Velha –ES. 
 
AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES 
 UMEF GIL BERNARDES 
 
Dia 26 de julho de 2020 foi a entrega da moderna e nova escola “Gil 
Bernardes” em alvorada, foi transmitido por live esse grande momento, a escola tem 
capacidade para atender 500 alunos do 1º ao 9º ano, em dois turnos; matutino e 
 
 
 
 
vespertino. O prédio conta com três pavimentos e oito salas. Além disso, a escola 
conta com amplo complexo esportivo, com campo de futebol com gramado sintético 
e refletores; quadra; e vestiários. 
Para educação especial, possui duas salas; salas de informática, de contra 
turno (utilizada para aulas e atividades extracurriculares), de multiuso e de robótica; 
biblioteca; refeitório. 
Foi observado dentro da escola a preocupação de todos em manter o 
ambiente limpo e conservado. 
AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES 
 ONE ACADEMIA 
 
A academia é dentro de um galpão, ventilado, com aparelhos novos, os 
funcionários tem uma grande preocupação com a limpeza e higienização dos 
aparelhos, conta com apoio de excelentes professores, além de ser localizada em 
uma região movimentada e segura. 
Nas proximidades tem um grande número de lojas e outros pontos de 
comercio local, como podemos ver no mapa inicial. 
CONCLUSÃO 
Com a realização desse trabalho, foi possível ter mais clareza quanto as 
diversas formas de observação, em específico a observação cientifica, podemos 
agora olhar para os diferentes ambientes educativos existentes ao nosso redor com 
um contexto diferente, seja ele escolas ou não escolar. Aquele prédio ou instituição 
 
 
 
 
é mais do que um ambiente educacional, hoje entendemos que aquilo ali é uma 
ferramenta que leva saber e aprendizado para todos. A história local também foi 
bastante interessante na realização desse trabalho. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://www.vilavelha.es.gov.br/noticias/2020/07/prefeitura-entrega-nova-umef-gil-
bernardes-para-500-alunos-do-ensino-fundamental-31144 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
VERÔNICA COSTA ALVES MACHADO 
RA: 2035735 
 
 
 
POLO VILA VELHA 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Verônica Costa Alves Machado 
 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
Projeto de Trabalho – Aproveitamento Pedagógico de um Ambiente não 
Escolar 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade 
Paulista – UNIP EAD, referente ao curso 
de graduação em Letras Português, como 
um dos requisitos para a avaliação na disciplina 
Prática de Ensino: Observação e Projeto. 
 
 
 
 
 
 
Vila Velha-ES 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMARIO 
 
 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................. 4 
 2 JUSTIFICATIVA .......................................................................................... 4 
 3 OBJETIVO GERAL ....................................................................................... 4 
 4 OBJETIVO ESPECÍFICOS ......................................................................... 5 
 5 ATIVIDADE .................................................................................................. 5 
 6 CRONOGRAMA ............................................................................................ 5 
7 METODOLOGIA ........................................................................................... 5 
8 AVALIAÇÃO ................................................................................................. 5 
 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................. 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
“O espaço formal é o espaço escolar, que está relacionado às 
Instituições Escolares de Educação Básica e do Ensino Superior, definidas na 
Lei9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É a escola, com 
todas as suas dependências: salas de aula, laboratórios, quadras de 
esportes, bibliotecas, pátio, cantina, refeitório. 
Na categoria Instituições, podem ser incluídos os espaços que são 
regulamentados e que possuem equipe técnica responsável pelas atividades 
executadas, sendo o caso dos Museus, Centros de Ciências, Parques 
Ecológicos, Parques Zoobotânicos, Jardim Botânicos, Planetários, Institutos 
de Pesquisa, Aquários, Zoológicos, dentre outros. Já os ambientes naturais 
ou urbanos que não dispõem de estruturação institucional, mas onde é 
possível adotar práticas educativas, englobam a categoria Não – Instituições. 
Nessa categoria podem ser incluídos teatro, parque, casa, rua, praça, terreno, 
cinema, praia, caverna, rio, lagoa, campo de futebol, dentre outros inúmeros 
espaços.” (JACOBUCCI,2008.p.2). 
2 JUSTIFICATIVA 
Diante da necessidade de conhecimentos interdisciplinares e 
incorporar valores morais e de cidadania, meio ambiente, saúde e 
conhecimento histórico local, buscando formas e instrumentos que motivem a 
interação escola-comunidade, incentivando assim a criação do verdadeiro 
cidadão, e também a concretização de um saber verdadeiramente duradouro. 
Para que isso se torne rotina na vida dos brasileiros é necessário levar o 
aluno até o convívio social para que este conheça o contexto em que está 
inserido. Assim justifica-se esse projeto. 
3 OBJETIVO GERAL 
Possibilitar novas oportunidades de aquisição de saberes e integração 
entre escola e comunidade, incluindo os alunos no Município, levando-os a 
conhecer os lugares, onde possam interagir e conhecer outros locais públicos 
sob uma nova perspectiva de um olhar focado na aprendizagem. 
 
 
 
 
4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Incluir atividades físicas no cotidiano das crianças. 
 Promover interação entre alunos e cultura histórica do Município. 
 Visitar locais públicos da cidade que nos permitam novas 
aprendizagens e aproximação com a natureza e comunidade. 
 Demonstrar a importância da preservação do meio ambiente. 
5 ATIVIDADES 
 Conhecer a história do município, a partir de uma visita a um dos 
principais marcos na história capixaba: Palácio Anchieta. 
 Realizar registros ilustrativos, fotográficos e virtuais. 
 Visitar o Parque Moscoso, onde tem muita vegetação e conta com uma 
academia popular para uso gratuito da comunidade. 

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