prova 3 didatica

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Questão1 O movimento da Escola Nova no Brasil, início do séc. XX foi um movimento
que tomou grandes repercussões no campo educacional devido a sua visão estar
fundamentada na crítica a chamada Pedagogia Tradicional. Sobre o movimento da
Escola Nova em relação ao campo da didática, podemos considerar:
I - A Revolução de 1930 no campo da Didática, não foram suficientes para abalar
significativamente o conservadorismo das elites brasileiras, a Escola Nova não
conseguiu modificar de maneira significativa os métodos didáticos utilizados nas
escolas.
II - Em princípios gerais, defendia que o aluno aprende melhor por si próprio, nessa
perspectiva, a didática deve considerar o aluno como sujeito da aprendizagem.
III - No ensino da Didática até a década de 1950, no Brasil, o meio acadêmico privilegiou
os objetivos, temas e procedimentos metodológicos de inspiração escolanovista.
IV - Teve como principais educadores na educação brasileira: o Fernando de Azevedo,
Anísio Teixeira e Lourenço Filho.
V - No Brasil, a Escola Nova foi acusada de exigir pouco dos alunos, de abrir mão dos
conteúdos tradicionais e de acreditar ingenuamente em sua espontaneidade.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A.II e V
B.I e IV
C.I e III
D.III e V
E.Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão2 Conforme é explanado por (GIL, 2018) ao mencionar o ensino no fenômeno
educativo apontar-se duas concepções, a saber: a primeira diz que "Se dá num processo
que tem como modelo a instrução programada, na qual assume fundamental
importância o controle do trabalho pelo professor, não interessando tanto a atividade
mais autônoma do estudante."; e em contrapelo a segunda concepção relata que "A
ênfase é no sujeito, mas uma das condições necessárias para o desenvolvimento
individual é o ambiente. Assim, a escola é vista como a instituição que deve oferecer
condições que possibilitem a autonomia dos alunos". Nos trechos mencionados aponte
as abordagens correspondentes. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Abordagem Tradicional e Abordagem Cognitivista.
B.Abordagem Cognitivista e Abordagem Sociocultural.
C.Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
D.Abordagem Tradicional e Abordagem Humanista.
E.Abordagem Comportamentalista e Abordagem Cognitivista.
A resposta correta é: Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
Questão3 Apesar de ter sido considerada um movimento de renovação pedagógica nas
primeiras décadas do século XX em diversos países, no Brasil, as perspectivas desse
movimento não foram suficientes para abalar as concepções conservadoras das elites,
em relação aos métodos didáticos utilizados nas escolas. Com isso, tendo como ideias
basilares, a saber: uma didática que passou a considerar o aluno como sujeito da
aprendizagem; caberia ao professor colocar o aluno em situações em que fosse
mobilizada a sua atividade global, possibilitando a manifestação de suas atividades
verbais, escritas, práticas ou de qualquer outro tipo; o centro da atividade escolar não
seria, portanto, nem o professor nem a matéria, mas o aluno ativo e investigador; ao
professor caberia, principalmente, incentivar, orientar e organizar as situações de
aprendizagem, adequando-as às capacidades e às características individuais dos
alunos. Estamos mencionando nesse trecho sobre. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.As normas da Ratio Studiorum.
B.A reforma Pombalina.
C.Ideias educacionais brasileiras de transição durante a política Imperial para República.
D.A Escola Nova.
E.A pedagogia Jesuítica.
A resposta correta é: A Escola Nova.
Questão4 Na Didática, a ação pedagógica se constitui entre várias estratégias para
alcançar a aprendizagem. Nesse sentido, Malheiros (2019, p. 68) afirma que existe um
termo "usado por diversos educadores para definir o conjunto de ações desenvolvidas
pelo professor no momento de planejar, organizar e apresentar aos alunos as situações
de ensino. Em outras palavras, o educador seleciona conteúdos e métodos de ensino,
sistematiza-os e leva os educandos a vivenciá-los no sentido de construir um novo
conhecimento" e acrescenta na sua definição como "organização e apresentação do
conteúdo, por parte do professor, ao corpo discente.". Assinale a alternativa que
apresenta o termo definido por Malheiros que se define como uma das estratégias de
ação pedagógica na relação Didática.
Assinale a opção correta é:
Escolha uma opção:
A.Planejamento de conteúdos.
B.Situação de ensino.
C.Autoridade.
D.Direção de classe.
E.Autoritarismo.
A resposta correta é: Direção de classe.
Questão5 Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da
didática na contemporaneidade, especificamente, na transição do séc. XX e XXI para a
formação e atuação profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente
deve ter suas diretrizes didáticas com projeções para uma prática inovadora e
entendimento sobre os desafios dispostos na educação. Segundo Freire (2014), em
relação à explicação mencionada sobre a importância do estudo da didática, pode-se
considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a seguir, marcando (V)
para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na
antiguidade, permanecendo a educação como um privilégio restrito das classes mais
favorecidas economicamente.
( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que
todos os saberes emanavam ou orbitavam no entorno dos desígnios de Deus,
considerando o ser humano uma criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria
cuidar da salvação da sua alma e assim ser recompensado com uma vida eterna. Esse
deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.
( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo, o
ensino é baseado apenas naquilo que o assunto da disciplina dispõe nos livros.
( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade
fluente e de sólidos conhecimentos relacionados a` disciplina que leciona.
( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores
sejam muito mais do que meros transmissores de conhecimento ou solucionadores de
dúvidas.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A.F - F - F - V - V
B.V - V - V - F - F
C.V - F - F - V - F
D.F - F - F - F - F
E.V - V - V - V - V
A resposta correta é: F - F - F - V - V
Questão6 Para compreendermos os aspectos que caracterizam o processo de ensino
e aprendizagem, é necessário termos o conhecimento sobre as áreas científicas,
consideradas ciências, que fundamentam as teorias e práticas da atuação e formação
docente, aquelas que são os pilares primordiais de sustentação para a formação
humana e os processos do Educar e Ensinar. Os campos/ciências do conhecimentos
mencionados que são fundamentais e se dedicam para a formação e atuação docente
são:
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A.Pedagogia, Didática e Tendências pedagógicas.
B.Educação, Pedagogia e Didática.
C.Educação, Didática e Prática Pedagógica
D.Educação, Pedagogia e o Educar.
E.Pedagogia, Didática e o Ensino.
A resposta correta é: Educação, Pedagogia e Didática.
Questão7 No percurso da história da educação brasileira e como integrante dos
estudos sobre o processo de ensino na didática, as abordagens pedagógicas, conforme
Mizukami (2019) na sua obra "Ensino: as abordagens do processo" demonstraram as
evidências do movimento da educação com aspectos que relacionavam, principalmente,
com a perspectiva sobre o homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, educação,
escola, ensino-aprendizagem, professor-aluno, metodologia e avaliação. O
detalhamento e identificação desses tópicos com relação a cada abordagem e
tendência implicaram em reflexões pertinentes a interpretações sobre o fenômeno
educacional. Posto isto, podemos concluir que as alternativas abaixo foram
apresentadas pela autorasupracitada como as principais ao longo da história
educacional e para estudos na didática brasileira. Porém, a única Abordagem que não
se enquadra nos estudos da referida autora.
Assinale a opção que NÃO representa nenhuma abordagem expressa pela autora
Mizukami em sua obra "Ensino: as abordagens do processo" no contexto educacional
brasileiro:
Escolha uma opção:
A.Abordagem Humanista.
B.Abordagem Cognitivista.
C.Abordagem Comunicativa.
D.Abordagem Sociocultural.
E.Abordagem Comportamentalista.
A resposta correta é: Abordagem Comunicativa.
Questão8 Quando o autor Bruno T. Malheiros (2019, 62) apresenta no trecho como o
destaque para determinado aspecto na situação da Didática como algo "crucial para a
existência da relação pedagógica e para a efetivação do processo ensinar-aprender", o
autor define o aspecto como importante para que ocorra o processo de ensino e
aprendizado. Assinale o aspecto crucial que deve existir na afirmativa mencionado pelo
autor. A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A.Apenas a transmissão dos conteúdos
B.A interação professor-aluno
C.A filosofia da escola
D.A orientação pedagógica específica
E.A disciplina e normas na sala de aula
A resposta correta é: A interação professor-aluno
Questão9 Atualmente, um dos assuntos mais comentados nas discussões
educacionais entre os docentes é a questão da disciplina na sala de aula, contexto
desafiador que incide em qualquer tempo da atuação profissional docente. Sobre o
assunto, o autor Malheiros (2019, p. 65) expõe que "Falar de disciplina é falar da
autoridade do professor. Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar
apenas da condição de professor O professor que, simplesmente por sua posição em
sala de aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a estratégia
do autoritarismo, não da autoridade". Nesse entendimento, assinale as opções que
conceitua o posicionamento, entre Autoridade e Autoritarismo, do professor em relação
a disciplina:
I- Autoridade e Autoritarismo são conceitos similares e devem fazer parte da rotina
escolar, uma vez que devemos priorizar a disciplina em sala de aula.
II- Autoridade: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição ocupada
na organização social.
III- Autoritarismo: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição
ocupada na organização social.
IV- Autoritarismo: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são
exemplos morais.
V- Autoridade: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são
exemplos morais.
Tendo como referência o que é explicado por Malheiros (2019, p. 65) assinale a opção
verdadeira:
Escolha uma opção:
A.I e III
B.II e V
C.III e V
D.I e IV
E.Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: III e V
Questão10 Existem aspectos que são definidos como princípios educativos capazes
de proporcionar ao professor um campo exploratório no contexto da sala de aula. Em
relação a esse universo sobre o papel da função docente que favorece a relação da
aprendizagem e o trabalho em equipe, podemos considerar as alternativas a seguir,
sinalizando V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Relacionar os temas estudados com as vivências dos alunos;
( ) Demonstrar que ha´ explicações diversas para um mesmo fenômeno observado;
( ) Favorecer situações em classe nas quais o aluno se sinta a` vontade para expressar
suas opiniões, seus pontos de vista e seus sentimentos;
( ) Respeitar e fazer respeitar diferenças de opinião;
( ) Incentivar a participação, a iniciativa, a cooperação dos alunos com os colegas;
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A.V - F - F - V - F
B.V - V - V - F - F
C.F - F - F - V - V
D.F - F - F - F - F
E.V - V - V - V - V
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão11 A formulação da Didática como campo de estudo para a Educação
proporcionou uma melhor compreensão de procedimentos que fornecessem meios
para o rendimento do ensino, alguns ideários se tornaram ferramentas considerada
importante para o desenvolvimento Educacional em determinados contextos históricos.
Logo, com a evolução e transformações históricas do campo da Didática, a menção que
corresponde a:
I- "Didactica Magna";
II- O questionamento sobre "Como podemos educar sem ter o conhecimento do que e´
criança ";
III- Atribuiu importância fundamental a` psicologia da criança como fonte do
desenvolvimento do ensino.
Correspondem respectivamente (I -II- III) a:
Escolha uma opção:
A.Rousseau, Pestalozzi e Herbart.
B.Rousseau, Pestalozzi e Dewey.
C.Dewey, Rousseau e Pestalozzi.
D.Come?nio, Rousseau e Pestalozzi.
E.Come?nio, Pestalozzi e Piaget.
A resposta correta é: Come?nio, Rousseau e Pestalozzi.
Questão12 No extrato que diz "Haydt (2006) defende que é preciso trabalhar a
disciplina fugindo das proibições e punições e caminhando para a correção e a
prevenção de comportamentos considerados inadequados. A prevenção poderia ser
realizada por meio da construção de um ambiente que estimulasse o aluno a seguir
normas preestabelecidas, enquanto a correção seria baseada no diálogo. Este diálogo,
conduzido pelo professor, buscaria levar o aluno a compreender os motivos que fizeram
com que optasse por não cumprir o que foi estabelecido e buscasse, por sua própria
conta, o caminho correto". A explicação de Malheiros (2019) define uma postura:
Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A.Diagnóstica
B.Autocontrole
C.Autodomínio
D.Obediência
E.Autodisciplina
A resposta correta é: Autodisciplina
Questão13 De acordo com a autora Rogéria A. Freire (2016) na sua obra Didática do
Ensino Superior é explicado algumas ocorrências durante o processo de ensino e
aprendizagem no contexto da sala de aula, que em vista da formação Didática
adquirida, assim, o conhecimento que é mediado pela ação didática, torna-se o objeto
na interação entre o professor e aluno. Com isso, entendemos que os conhecimentos da
Didática são importantes para o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem, servem para mediar e auxiliar o intento educacional. Em vista disso,
assinale a opção correta que apresenta a importância da relação que existe entre o
Conhecimento com a Formação de Professores:
Assinale a opção correta para o preenchimento sequencial da lacuna:
Escolha uma opção:
A.Na relação entre professor e aluno, o conhecimento é sempre repassado pelo
professor ao aluno e, consequentemente, ocorre ao que identificamos como interação
pedagógica.
B.O conhecimento é algo construído em sala de aula apenas pelos alunos, cabe ao
professor apenas a observação do processo, pois a sua interferência assume um papel
imposição e autoritarismo.
C.O professor é um sujeito detentor de um saber único e intrasferível, por isso que o
conhecimento transmitido em sala de aula se tornam elementos inquestionáveis e que
suprem as expectativas sociais.
D.Conhecimento do professor, como também outros profissionais da educação, deve
ser priorizado de maneira estanque e concreta em que não seja necessária ocorrer
transformações no processo educacional e nem na escola.
E.O professor também e? um aprendiz e, por essa razão, passa a desempenhar um novo
papel na sociedade contemporânea, deixando de ser o “dono” do saber para ser quem
ira? construir o conhecimento com os seus alunos, assumindo um papel na educação
de intelectual transformador, emancipador, crítico e mediador.
A resposta correta é: O professor também e? um aprendiz e, por essa razão, passa a
desempenhar um novo papel na sociedade contemporânea, deixando de ser o “dono” do
saber para ser quem ira? construir o conhecimento com os seus alunos, assumindo um
papel na educação de intelectual transformador, emancipador, crítico e mediador.
Questão14 No artigo escrito pela Profa. Dra. Maria Amélia do R. S. Franco (2016) cujo
título é "Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito",
com o intuito de esclarecer os conceitos sobre as práticas e o que as fundamentam
como práxis, algoimportante para estudos durante a formação do educador e que
devemos ter clareza do sentido de práticas educativas e pedagógicas como distintas,
mas inclusas na perspectiva Educacional. Portanto, segundo Franco (2016, p. 53)
explica que "É comum considerar que práticas pedagógicas e práticas educativas sejam
termos sinônimos e, portanto, unívocos. No entanto, quando se fala de práticas
educativas, faz-se referência a práticas que ocorrem para a concretização de processos
educacionais, ao passo que as práticas pedagógicas se referem a práticas sociais que
são exercidas com a finalidade de concretizar processos pedagógicos". Nesse sentido,
assinale a alternativa que apresenta a perspectiva para a prática docente do ponto de
vista entre Educação e Pedagogia no âmbito dos estudos da Didática:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com especificidades
diferentes. Pode-se afirmar que a educação, numa perspectiva epistemológica, é o
objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva ontológica, é um conjunto
de práticas sociais que atuam e influenciam a vida dos sujeitos, de modo amplo, difuso
e imprevisível.
B.A Pedagogia submete aos significados da multiplicidade de práticas que ocorrem na
vida das pessoas. A Pedagogia propõe influências sociais que, na individualidade de
cada sujeito, suas práticas, atuam sobre uma geração. É o mecanismo utilizado pela
ação pedagógica, é, na realidade, um processo de perpetuação e, como tal, um processo
de prática educativa.
C.Pedagogia como prática individual, que oferece/impõe/propõe/indica várias direções
de sentido às práticas que ocorrem na sociedade, realçando seu caráter eminentemente
partidário político. No entanto, essa direção de sentido está cada vez mais simples e
adequada na sociedade atual.
D.São conceitos desarticulados, distintos e aproximação epistemológica de sentido.
E.Essa associação da Pedagogia às tarefas apenas instrucionais tem sinalizado o
melhor caminho aos estudos acerca da prática pedagógica. Como teoria do ensino, a
Pedagogia contenta-se com a organização da reprodução de informações, e, dessa
forma, a prática pedagógica - pressuposta a essa perspectiva teórica - será voltada a
repasse de conteúdos instrucionais.
A resposta correta é: Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com
especificidades diferentes. Pode-se afirmar que a educação, numa perspectiva
epistemológica, é o objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva
ontológica, é um conjunto de práticas sociais que atuam e influenciam a vida dos
sujeitos, de modo amplo, difuso e imprevisível.
Questão15 Na abordagem sociocultural, temos como representante de maior
destaque o educador Paulo Freire, conforme é explicado por Mizukami (2019),
sinalizando ideias que identificam o indivíduo como um ser interacionista e que por
meio da educação devemos proporcionar as suas dimensões críticas sobre a relação
entre homem e mundo, proporcionando assim, a práxis como uma ação reflexiva e
transformadora sobre o conhecimento, ensino, aprendizagem e prática social. Sobre a
perspectiva mencionada a respeito de Paulo Freire indicada por Mizukami (2019),
considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) ... todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de
seu trabalho por transformar e estabelecer relações dialogais com outros homens.
(Freire, 1974a, p. 41)
( ) Nesse sentido, é lícito dizer que o homem se cultiva e cria a cultura no ato de
estabelecer relações, no ato de responder aos desafios que a natureza coloca, como
também no próprio ato de criticar, de incorporar a seu próprio ser e de traduzir por uma
ação criadora a experiência humana feita pelos homens que o rodeiam ou que o
precederam. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Para realizar a humanização que supõe a eliminação da opressão desumanizadora, é
absolutamente necessário transcender as situações limite nas quais os homens são
reduzidos ao estado de coisas. (Freire, 1974a, p. 34)
( ) Humanização e desumanização, dentro da História, num contexto real, concreto,
objetivo, são possibilidades dos homens como seres inconclusos e conscientes de sua
inconclusão. (Freire, 1975c, p. 30)
( ) É preciso que a educação esteja em seu conteúdo, em seus programas e em seus
métodos, adaptada ao m que se persegue: permitir ao homem chegar a ser sujeito,
construir-se como pessoa, transformar o mundo e estabelecer com os outros homens
relações de reciprocidade, fazer a cultura e a história... (Freire, 1974a, p. 42)
A opção que aponta trechos sobre a relação de Paulo Freire com a Abordagem
Sociocultural assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - F - F
B.V - V - V - V - V
C.F - F - F - V - V
D.V - F - F - V - F
E.F - F - F - F - F
.A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão16 Segundo Malheiros (2012), mencionarmos a Educação de forma ampla, é
destacarmos duas vertentes, a saber: Social e Individual. Dessa maneira, podemos
deduzir que a atividade educativa relaciona o indivíduo como sujeito histórico e situado,
pois faz parte de um coletivo no qual produz e é produtor da sociedade. Diante da breve
explicação, podemos apontar do ponto de vista da Educação a definição para a vertente
Social e Individual as seguintes alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para
falso:
( ) A vertente social aponta que os princípios básicos da Educação direciona objetivos
que proporcione a humanidade meios para sobrevivência no planeta, garanta qualidade
de vida para as futuras gerações e crie uma economia rentável e imutável.
( ) A vertente Individual precisa atender as necessidades presentes, atuais, sem, porém,
ter que se preocupar em proporcionar a qualidade vida das gerações vindouras.
( ) Tanto a vertente social como a vertente individual não possui interações, tendo em
vista que na Educação o sujeito e a sociedade são elementos que não possui
interferências.
( ) A vertente social da Educação diz respeito à forma como uma sociedade se estrutura
para a transmissão de seus conhecimentos e valores
( ) A vertente individual da Educação trata do processo de formação de uma pessoa,
considerando a aquisição/construção de novos conhecimentos e novas habilidades e a
capacidade de controle ou manifestação de novos comportamentos.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A.F - F - F - V - V
B.V - F - F - V - F
C.V - V - V - F - F
D.V - V - V - V - V
E.F - F - F - F - F
A resposta correta é: F - F - F - V - V
Questão17 Segundo os estudos de Mizukami (2019, p. 40) a ideia que "Para Rogers, a
realidade é um fenômeno subjetivo, pois o ser humano reconstrói em si o mundo
exterior, partindo de sua percepção, recebendo os estímulos, as experiências,
atribuindo-lhes signi cado. Em cada indivíduo, há uma consciência autônoma e interna
que lhe permite sindicar e optar, e a educação deverá criar condições para que essa
consciência se preserve e cresça". Assinale a opção correta que corresponde à
abordagem pedagógica caracterizada acima:
Escolha uma opção:
A.Abordagem tradicional.
B.Abordagem Humanista.
C.Abordagem cognitivista.
D.Abordagem sociocultural.
E.Abordagem comportamentalista.
A resposta correta é: Abordagem Humanista.
Questão18 Ao identificarmos "ser um ato intencional, sistematizado, organizado e que
atende às necessidades sociais.", a afirmação realizada pelo autor Bruno Taranto.
Malheiros (2019, p. 44), representa qual tipo de Educação
A opção correta é:
Escolha uma opção:
A.Educação Religiosa.
B.Educação Informal.
C.Educação Comunitária.
D.Educação Familiar.
E.Educação Formal.
A resposta correta é: Educação Formal.
Questão19 Segundo Freire (2014) esse educador além de marcar grande influência na
educação e, especialmente, na didática, defendeu a concepção de que "A atividade
escolar deveria centrar-se na experiência e na reconstrução da experiência. O currículo
não deveria se basear nas matérias de estudo convencionais,que expressam a lógica
adulta, mas em atividades da vida presente, que são as requeridas para viver em
sociedade". O educador mencionado pela autora é. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Maria Tecla Artemisia Montessori.
B.Jean-Jacques Rousseau.
C.Johann Friedrich Herbart.
D.John Dewey.
E.Jean William Fritz Piaget.
A resposta correta é: John Dewey.
Questão20 Para compreendermos as relações no ambiente de sala de aula e as
manifestações que ocorrem na atividade educativa direcionada para a formação do
homem, a existência de uma Didática que enfatize na atividade pedagógica: "tarefas
relacionadas com a aprendizagem" e "conteúdos ensinados pela escola", são pontos
que fazem parte de um aspecto educacional importante mencionado por Malheiros
(2019, p. 62). Assinale a opção que representa o aspecto mencionado pelo autor em
referência no enunciado.
Assinale a opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A.Aspecto cognoscitivo.
B.Aspecto socioemocional.
C.Aspecto sistemático.
D.Aspecto intencional.
E.Aspecto seletivo.
A resposta correta é: Aspecto cognoscitivo.