Avaliação de Planejamento Escolar e Avaliação da Aprendizagem

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DANIELLY PEREIRA ARÊAS COELHO
Avaliação AV
 
 
201503384586 POLO NOVA IGUAÇU - RJ
 avalie seus conhecimentos
Disc.: DGT0096 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Período: 2022.3 EAD (G) / AV
Aluno: DANIELLY PEREIRA ARÊAS COELHO Matrícula: 201503384586
Data: 22/11/2022 23:57:01 Turma: 9001
Lupa RETORNAR À AVALIAÇÃO
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201507414691)
Há diferentes estilos de gestão adotados nas escolas, elencados na primeira coluna. Faça a
associação desses estilos com as formulações que lhes correspondem. Logo em seguida,
marque a alternativa com a associação correta. 
I- Estilo autogestionário 
II- Estilo democrático-participativo 
III- Estilo técnico-científico ou burocrático 
( ) determina que os problemas que surgem precisam ser corrigidos e evitados, não sendo
utilizados como fontes de crescimento e de transformação das pessoas. 
( ) valoriza a vida interna do grupo em detrimento da efetivação de meios para atingir os
objetivos, de modo que as pessoas ficam sem uma direção clara para sua atividade e se
sentem pouco envolvidas com as finalidades do seu trabalho. 
( ) exclui qualquer forma de diretividade, favorecendo a formação de subgrupos que
normalmente se opõem entre si, gerando dificuldades para atingir objetivos e práticas
comuns. 
( ) valoriza a participação na gestão, entretanto prescinde de práticas de gestão mais
estruturadas, como o planejamento, as estruturas e os procedimentos organizativos, as
formas de acompanhamento e de avaliação do trabalho. 
( ) acentua a necessidade de estabelecer objetivos e metas e também de prever formas
organizativas e procedimentos mais explícitos de gestão e de articulação das relações
humanas. 
 Atenção
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação".
3. Não esqueça de finalizar a avaliação colocando o código verificador no campo no final da
página.
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javascript:diminui();
javascript:aumenta();
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( ) organiza a escola como um agrupamento humano formado por interações entre pessoas
com cargos diferentes, especialidades distintas e histórias de vida singulares que, entretanto,
compartilham objetivos comuns e decidem, de forma pública, participativa e solidária, os
processos e os meios de conquista desses objetivos. 
( ) pré-define normas e regras, com forte ênfase na determinação rígida de tarefas e no
controle das instituições 
III, I, I, III, II, I, III 
III, I, I, I, II, II, III 
III, I, III, I, II, III, I 
III, II, I, I, II, II, III 
I, III, III, I, II, II, II 
 
 2a Questão (Ref.: 201507414690)
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões
sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre
essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação
em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa
concepção? 
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de
programas não escolares.
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão
educacional. 
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a
gestão escolar, aos pedagogos.
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos
pedagogos. 
 
 3a Questão (Ref.: 201507414640)
O objetivo do plano de curso é referenciar os conteúdos, as metodologias, os procedimentos
e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Para isso, ele deve ser
realizado:
De modo coletivo, somente no contexto da educação básica. 
Em conjunto com os alunos, observando o que eles desejam aprender. 
De forma individual ou coletiva. 
Apenas de forma individual. 
Sempre de modo coletivo. 
 
 4a Questão (Ref.: 201507414636)
Entre os diferentes tipos de avaliação, uma delas propicia o conhecimento sobre o que é
necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se da avaliação: 
Diagnóstica. 
Acumulativa. 
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991596\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991592\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
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Classificatória. 
Somativa
Formativa. 
 
 5a Questão (Ref.: 201507414872)
Em relação ao nível de explicitação dos critérios de avaliação, na tirinha, a professora aplicou
uma avaliação: 
Espontânea
Diretiva
Pontual
Normativa 
Explícita 
 
 6a Questão (Ref.: 201507414874)
A verificação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens apresentados
abaixo apenas um apresenta CORRETAMENTE um desses critérios, assinale-o: 
A não obrigatoriedade de recuperação. 
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos. 
Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991828\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991830\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
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A avaliação deve definir quem pode continuar ou precisa repetir uma série. 
 
 7a Questão (Ref.: 201507415278)
É um dos objetos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: 
Proporcionar questionamento que buscam produzir informações as condições somente
interescolares que incidem sobre o processo de ensino e aprendizagem. 
Identificar somente as soluções e as diferenças regionais do ensino. 
Metrificar os resultados da educação fornecendo subsídios para o governo para perceber a
qualidade da educação.
Não oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e
programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas. 
Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que
influenciam o desempenho dos alunos. 
 
 8a Questão (Ref.: 201507415281)
Na atualidade, a educação básica brasileira tem convivido, de forma muito intensa, com as
avaliações externas, das quais as mais conhecidas das escolas cearenses são o Sistema
Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece) e o Sistema de Avaliação
da Educação Básica (Saeb). Essas avaliações são definidas como avaliações externas, porque
são: 
elaboradas por professores da escola e corrigidas por pessoas que não pertencem à
escola. 
aplicadas pelos professores, mas elaboradas por pessoas externas à escola. 
elaboradas e corrigidas por pessoas que não pertencem à escola. 
Elaborada pelas secretarias de educação e deve ter sigilo dos alunos. 
elaboradas e aplicadas pela coordenação pedagógica da escola. 
 
 9a Questão (Ref.: 201507415293)
A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um curso
possibilita ao educador: 
I. classificar os aprendizes em melhores ou piores. 
II. planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes. 
III. propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes. 
IV. facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes. 
V. preparar os aprendizes para a realização de exames. 
Está correto o que consta APENAS em:
II, IV e V
II, III e IV.
I, II e IV
I, II e III.
II, III e V.
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992237\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992249\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
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 10a Questão (Ref.: 201507415290)
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta inovadora. Sua
realização enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque: 
o primeiro embate na construção de um processo democrático é o enfrentamento do ranço
autoritário em nós, no grupo, na escola e na sociedade. 
a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de verificação da
aprendizagem mais saudáveis. 
a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de lideranças
centralizadoras.
o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser alcançado pelo
coletivo. 
esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar. 
 
Autenticação para a Prova Online
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
F1OR Cód.: FINALIZAR
 
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 06/09/2022 até 23/11/2022.
 
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