ATIV 1 ACESSIBILIDADE PSICOPEDAGOGIA

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A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, vigente, a Educação Especial foi definida como:
Escolha uma opção:
a.
uma modalidade de educação escolar que permeia as primeiras etapas e níveis do ensino fundamental I e II
b.
uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis do ensino em escolas públicas
c.
uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis de ensino
 A LDB é definida como uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis de ensino
d.
uma modalidade de educação escolar que permeia as primeiras etapas e níveis da educação infantil
e.
uma modalidade de educação escolar que permeia as etapas e níveis da educação até o ensino médio regular
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A resposta correta é: uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis de ensino
Questão 2
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Texto da questão
A educação em todos os níveis sofre modificações e altera-se juntamente com o meio no qual está inserida. A Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394, em vigor desde 1996, estabelece que a tecnologia como recurso deve ser associada a todas as etapas de ensino (infantil, fundamental, médio e superior). Nesse contexto, destaca-se mais um aspecto importante sobre as tecnologias da informação:
Escolha uma opção:
a.
a importância de romper com preconceitos e construir novas possibilidades destinados a educandos nos anos iniciais
b.
a importância de romper com problemas de acessibilidade em lugares físicos
c.
a importância de romper com preconceitos e construir novas possibilidades destinados a educandos do ensino médio regular
d.
a importância de romper com dificuldades financeiras e construir novas possibilidades destinados a educadores e educandos
e.
a importância de romper com preconceitos e construir novas possibilidades destinados a educadores e educandos para abrilhantar o processo de ensino aprendizagem
O aspecto importante sobre as TICs é de romper com preconceitos e construir novas possibilidades destinados a educadores e educandos para abrilhantar o processo de ensino aprendizagem
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A resposta correta é: a importância de romper com preconceitos e construir novas possibilidades destinados a educadores e educandos para abrilhantar o processo de ensino aprendizagem
Questão 3
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Texto da questão
“Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade, e quaisquer outras formas de discriminação”. Esse é um trecho:
Escolha uma opção:
a.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1989
b.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
Trecho da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
c.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1991
d.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1955
e.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1956
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A resposta correta é: Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
Questão 4
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Texto da questão
Ao conceituar acessibilidade precisamos pensar na pessoa com deficiência, pois é o público que comumente enfrenta limitações em sua vida diária. Essas limitações estão relacionadas a problemas de falta de acessibilidade, ou seja, falta de condições que permitam o exercício da autonomia, atuação e participação social da pessoa com deficiência. A falta de acessibilidade nos diversos âmbitos pode:
Escolha uma opção:
a.
prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento operacional, intuitivo e psicológico, gerando a exclusão social desse sujeito
b.
ajudar e colaborar com o desenvolvimento operacional, prévio e psicológico, gerando a exclusão social desse sujeito.
c.
prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico, gerando a exclusão social desse sujeito.
A falta de acessibilidade gera grandes prejuízos das pessoas que necessitam de recursos, portanto, pode atrapalhar seu desenvolvimento e gerar exclusão social.
d.
prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico, gerando a inclusão social desse sujeito.
e.
ajudar e colaborar com o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico, gerando a exclusão social desse sujeito.
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A resposta correta é: prejudicar e atrapalhar o desenvolvimento ocupacional, cognitivo e psicológico, gerando a exclusão social desse sujeito.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Pensar em uma educação igualitária, consiste em uma educação de qualidade, independente da condição física e intelectual do aluno. Em busca de defender este objetivo as tecnologias assistivas:
Escolha uma opção:
a.
visam adaptar recursos educacionais já existentes para os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
b.
visam desenvolver recursos digitais didáticos que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
c.
visam desenvolver sites e apps que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
d.
visam desenvolver materiais didáticos que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
e.
visam desenvolver recursos que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
As tecnologias assistivas visam desenvolver recursos que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
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A resposta correta é: visam desenvolver recursos que assistem os alunos com mais limitações, equiparando-os no processo do aprender
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Uma das maiores barreiras para inclusão ainda é:
Escolha uma opção:
a.
O preconceito
O preconceito continua sendo uma das maiores barreiras para que haja uma inclusão efetiva.
b.
Desvio de verba pública
c.
A falta de assistência a esse público
d.
Não aceitação dos pacientes
e.
A falta de investimentos em infraestrutura
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A resposta correta é: O preconceito
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A acessibilidade metodológica pode ser encontrada também na literatura como acessibilidade pedagógica, e é definida como:
Escolha uma opção:
a.
eliminar barreiras em qualquer meio de transporte particular ou públicos, isso obriga montadoras automobilísticas a pensar em modelos adaptáveis e acessíveis a pessoas com deficiência
b.
ausência de barreiras nas metodologias e práticas de estudo, está diretamente ligada à prática docente em geral.
Entre os 10 tipos de acessibilidade, a metodológica é a que possui ausência de barreiras nas metodologias e práticas de estudo, está diretamente ligada à prática docente em geral.
c.
consiste na eliminação das barreiras ambientais físicas nos espaços públicos e particulares de locomoção e atuação da pessoa com deficiência e/ou mobilidade reduzida.
d.
aquela que se destina a atender duas categorias de pessoas: os surdos e os cegos
e.
eliminação de barreiras das políticas públicas, ou seja, nas alterações e reformulações das leis, decretos, portarias, normas, regulamentos, entre outras leis, de modo que abrangem a todos os públicos
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A resposta correta é: ausência de barreiras nas metodologias e práticas de estudo, está diretamente ligada à prática docente em geral.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Qual é a lei que estabelece “normas gerais e critérios básicos para a promoção das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida”?
Escolha uma opção:
a.
Lei 10.078 de 19 de dezembro de 2001
b.
Lei 10.098 de 15 de dezembro de 2002
c.
Lei 10.088 de 18 de dezembro de 2000
d.
Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000
É a Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000
e.
Lei 10.095 de 21 de dezembro de 2006
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A resposta correta é: Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Em pleno o século XXI, são muitos os desafios de uma sociedade para todos, conforme é previsto na lei. A inclusão pressupõe:
Escolha uma opção:
a.
o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha capacitação profissional garantida
b.
o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha oportunidades no âmbito escolar e acadêmico.
c.
o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha cotas garantidas nas universidades
d.
o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha assim oportunidade no mercado de trabalho
e.
o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha assim qualidade de vida
A inclusão pressupões o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha assim qualidade de vida.
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A resposta correta é: o conhecimento de cada pessoa, respeita as diferenças, assim como os limites individuais e promova intervenção para que se tenha assim qualidade de vida
Questão 10
Correto
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Texto da questão
No intuito de amenizar tais problemas foi realizado pela UNESCO, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha, a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que aprovou a Declaração de Salamanca. Essa declaração traz:
Escolha uma opção:
a.
as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva nas séries iniciais, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
b.
as estratégias municipais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
c.
as estratégias regionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
d.
as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
A Declaração de Salamanca traz as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva.
e.
as estratégias nacionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as estratégias nacionais, regionais e internacionais para a educação inclusiva, com uma nova maneira de pensar a respeito das necessidades especiais, escolas, capacitação de profissionais da educação e de outros aspectos educacionais