Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13) - Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:690745)
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Prova 40521453
Qtd. de Questões 10
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Nota 8,00
A sociologia, a antropologia, a economia, a geografia, a psicologia, a demografia e outros são áreas 
do conhecimento que estudam o homem e que se aproximam e ajudam a compreender melhor a área 
de história.
Partindo dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA que traz o conceito de geografia:
A É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem. 
B É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos
materiais.
C É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando
caracterizar as particularidades de cada sociedade.
D É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive.
O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que se 
trabalha e que servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Nessa 
perspectiva, o professor pode empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de conceitos 
para serem trabalhados no ensino de História. Nesse sentido, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Selecionar uma quantidade ampla de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e do 
material didático utilizado.
( ) Escolher uma quantidade mínima de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e do 
material didático utilizado.
( ) Escolher conceitos que possuem caráter o mais universal possível para poderem ser usados em 
circunstâncias e contextos históricos diversos.
( ) Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos históricos 
são de difícil apreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
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Durante um tempo, o ensino de História somente considerava relevantes os fatos históricos 
registrados em documentos “ditos oficiais”. A respeito das fontes escritas, avalie as asserções a seguir 
e a relação proposta entre elas:
I- No final do século XIX, quando a História recebeu o estatuto de ciência, a fonte de pesquisa 
preferida de quem escrevia a História era o documento escrito, principalmente, o documento com 
caráter oficial, o documento emanado do Estado, produzido pelas instituições governamentais. Tudo 
aquilo que era produzido pelo Estado era autêntico e adquiria um valor que era inquestionável.
PORQUE 
II- Certidões de nascimento, casamento e óbito, biografias, relatórios dos mais diversos tipos eram 
fontes de pesquisa para a História.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições falsas.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
O Ensino da História e a Cultura Afro-brasileira e Africana, representando um avanço na questão da 
promoção da igualdade racial, contribui para conhecer nossos costumes, heranças e tradições 
culturais, portanto é muito importante que ele conste no currículo escolar.
Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola quer formar cidadãos que se reconheçam e se sentem valorizados e apoiados no que se
refere ao pertencimento à sua cultura.
B A escola falha em formar cidadãos que se reconheçam e se sentem valorizados e apoiados no
que se refere ao pertencimento à sua cultura.
C A escola quer formar cidadãos que se reconheçam e se sentem valorizados e apoiados no que se
refere ao sucesso profissional.
D A escola quer formar cidadãos apoiados no que se refere ao pertencimento à nação.
O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que 
se trabalha e que servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Além disso, é 
preciso levar em consideração os objetivos que se pretendem alcançar, os interesses dos alunos e a 
inserção destes e do professor na realidade em que vivem. Nessa perspectiva, o professor pode 
empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de conceitos para serem trabalhados no 
ensino de História, como: 
I- Selecionar uma quantidade pequena de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e 
do material didático utilizado. 
II- Escolher conceitos que possuem caráter o mais individual possível para poderem ser usados em 
circunstâncias e contextos históricos diversos. 
III- Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos 
históricos são de difícil apreensão. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA.
A Todas as sentenças estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente as sentenças I e II estão corretas.
Uma medida de movimento é o tempo, que para mensurá-lo são várias as formas e se 
modificam conforme os referenciais adotados. Aplicar e estudar no contexto da sala de aula as 
categorias temporais é importante, pois auxilia o indivíduo a entender a trajetória da sociedade, como 
também o seu próprio caminho. Sobre o tempo histórico, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) O tempo empregado pelos historiadores é o chamado "tempo histórico". O historiador se utiliza 
das formas de se organizar a sociedade para dizer que um determinado tempo se diferencia do outro. 
( ) O tempo histórico pode ser organizado por referenciais variados, dando margem à rigidez na 
compreensão do tempo. 
( ) O tempo histórico varia de acordo com os critérios relevantes para os estudiosos do passado e 
com a sociedade. 
( ) A contagem de tempo é o principal foco de interesse da História, sendo a base referencial para 
que o homem se situe. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - F - V - F.
As tendências históricas na educação contemporânea remetem para a formação de um sujeito 
crítico, com consciência de sua ação sobre o mundo. Nesse sentido, o ensino da disciplina de História 
vem buscando novos referenciais teóricos. Uma das teorias que perpassam as propostas para o ensino 
de História é a teoria histórico-crítica. Sobre essa teoria, é possível afirmar que: 
I- Essa teoria tem também mais alguns nomes. Um deles é teoria utópica, utópico ou acrônico, é algo 
que não existiu ainda no tempo, mas poderia existir. A realidade, portanto, não se restringe ao aqui e 
agora, mas também a tudo o que existirá. 
II- A palavra Crítica vem do grego kritein, que significa "critério". 
III- Tudo o que é histórico possui ao menos dois lados; nada é absoluto, total; é preciso ver os dois 
lados da coisa. 
Agora assinale a alternativa CORRETA.
A Somente as sentenças I e II estão corretas.
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B Somente a sentença II está correta.
C Somente as sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
No século XIX, temos a efetivação da sociedade burguesa e a implantação do Capitalismo 
industrial. Desde meados desse século, o Capitalismo é criticado como forma de organização da 
sociedade. Na crítica, destacam-se dois pensadores. Quem foram eles?
A Marx e Engels.
B Ranke e Droysen.
C Roterdão e Rabelais.
D Bloch e Febrev.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A História se coloca hoje em dia cada vez mais próxima às outras áreas do conhecimento que 
estudam o homem, procurando explicar a dimensão que o homem tem em sociedade. Nessa 
perspectiva, associe os itens, utilizandoo código a seguir:
I- Sociologia. 
II- Antropologia. 
III- Economia. 
( ) É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos materiais. 
( ) É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando 
caracterizar as particularidades de cada sociedade.
( ) É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - II - III.
B III - I - II.
C II - I - III.
D III - II - I.
Em determinada época da História, se vê, com a predominância da fé católica, uma enorme 
credulidade geral. Acreditava-se em lendas fantásticas, no paraíso terrestre, na pedra filosofal, no 
exilir da vida eterna, em cidades de ouro etc.
De qual período estamos tratando?
A Idade Média
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A Idade Média.
B Idade Moderna.
C Pré-história.
D Renascimento.
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