AV Pisicologia da Educação

Prévia do material em texto

FERNANDO GUIMARÃES MARTINS
202208592864
 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: FERNANDO GUIMARÃES MARTINS 202208592864
Professor: ANDREA GUERRA VIEIRA
  Turma: 9001
DGT0073_AV_202208592864 (AG)   10/10/2022 19:47:45 (F) 
Avaliação:
5,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA  
 
 1. Ref.: 3992317 Pontos: 0,00  / 1,00
A Psicologia da Educação comportamentalista considera a aprendizagem como: 
A evolução das operações mentais do indivíduo e da sua capacidade de operar logicamente.
 A modificação controlada do comportamento através da repetição e da aplicação de estímulos
chamados de reforços. 
O resultado da construção pessoal do aluno, mediada pelo o professor. 
O desenvolvimento pleno do self, com a congruência da auto percepção. 
 A reconfiguração progressiva da percepção, alcançando insights mais aprimorados. 
 2. Ref.: 3992325 Pontos: 1,00  / 1,00
Observe a imagem abaixo. 
Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992317.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992325.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse material
didático é a: 
 Behaviorista.
Cognitivista.
Humanista.
Construtivista.
Sócio interacionista.
 3. Ref.: 3992321 Pontos: 1,00  / 1,00
Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento operante de Skinner, numerar a
2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou cessação de um estímulo
desagradável. 
(  ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma consequência desagradável
após algum comportamento indesejado a fim de pará-lo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação de algum estímulo
prazeroso ou positivo. 
2 - 3 - 1.
3 - 2 - 1.
3 - 1 - 2
 1 - 2 - 3.
2 - 1 - 3.
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA  Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992321.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
 
 4. Ref.: 3992362 Pontos: 0,00  / 1,00
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma
meramente intelectual, e outra, significativa e repleta de confiança e aceitação mútua, que torna o
indivíduo autoconfiante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
Experiencial e por imitação. 
 Instintiva e condicionada. 
De tarefa e mecânica. 
Experiencial e de tarefa. 
 De tarefa e experiencial. 
 5. Ref.: 3992365 Pontos: 1,00  / 1,00
A teoria da Psicologia da Educação Humanista que propõe a "liberdade para aprender" foi elaborada
por: 
Alexander Sutherland Neill. 
 Carl Rogers.
Abraham Maslow. 
Kut Lewin.
Daniel Goleman.
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX  
 
 6. Ref.: 3992265 Pontos: 0,00  / 1,00
Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as psicoterapias, entre as
citadas a seguir?
 
As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do fenômeno psicológico. 
A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
 As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos pela psicoterapia. 
 A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o inconsciente. 
 7. Ref.: 3992261 Pontos: 0,00  / 1,00
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à
interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. 
Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que:
a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social das emoções, que não afetam
retroativamente. 
o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à
interferência do mundo social e das emoções. Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992362.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992365.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992265.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992261.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
 a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada
restando no adulto do que foi adquirido na infância. 
 o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações
de correspondência ou alternância. 
a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social ei impede a construção de esquemas
afetivos. 
 8. Ref.: 3992266 Pontos: 0,00  / 1,00
O processo terapêutico que auxilia o paciente a explicitar as variáveis que influenciam seu
comportamento, podendo, a partir disso, levar a pessoa a modificar seu ambiente para que possam
ocorrer mudanças no seu comportamento é:  
 terapia energética.
terapia de suporte. 
terapia de orientação analítica. 
 terapia cognitivo-comportamental. 
terapia de grupo de base analítica. 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA  
 
 9. Ref.: 3992277 Pontos: 1,00  / 1,00
Vygotsky estuda o desenvolvimento da capacidade psicológica da formação de conceitos, que se
dá de duas formas: no cotidiano e por meio da aprendizagem escolar. Para ele os
conceitos espontâneos, ou cotidianos, são aqueles que as crianças aprendem no dia-a-dia e os
conceitos científicos são:
 Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional.   
Assistemáticos e transmitidos não intencionalmente pela escola. 
Transmitidos assistematicamente na educação informal. 
Sistematizados e transmitidos não intencionalmente na escola. 
Transmitidos de forma intermitente pela escola, apenas em alguns aspectos do currículo. 
 10. Ref.: 3992269 Pontos: 1,00  / 1,00
A corrente teórica que estuda o pensamento, a percepção, a memória, deseja analisar as formas
como o sujeito percebe o mundo e os modos pelos quais desenvolve as funções cognitivas: falar,
resolver problemas, memorizar, raciocinar é chamada de: 
Psicanálise.
Marxismo.
 Cognitivismo.
Humanismo. 
Behaviorismo. 
Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992266.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992277.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992269.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')