AVALIAÇÃO Faveni

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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIA 
 O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são 
dois processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois 
processos ocorre diferenças. Quando falamos em letramento, 
constitui como característica, qual das opções abaixo? 
Resposta Marcada : 
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 No contexto da educação, o _____________ se refere às mudanças no 
comportamento dos elementos envolvidos no processo de 
aprendizagem, o que pode melhorar a aprendizagem de 
professores e alunos. A educação é um fator importante que pode 
mudar o comportamento individual. O ____________ tinha na 
educação uma boa maneira de analisar e modificar o 
comportamento humano. ________ acreditava que quando algumas 
variáveis de ensino são alteradas, como a forma de entrega de 
conteúdo ou estilos de aprendizagem diferentes, isso pode 
aumentar o aprendizado das crianças. Além disso, acredita-se que, 
desde que haja o________________, qualquer aluno poderá exercer seu 
comportamento no futuro para exercer seus interesses. 
Resposta Marcada : 
Behaviorismo, behaviorismo, Watson, estímulo correto 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A alfabetização é o processo pelo qual as crianças aprendem a 
decodificar os elementos que compõem a escrita. Essa 
decodificação inclui a memorização de letras, a identificação de 
letras e a ligação de sílabas. No entanto, o que muitas pessoas não 
sabem é que essa capacidade de alfabetização por si só não prepara 
os indivíduos para o mundo alfabetizado. Nesse sentido são 
afirmativas verdadeiras com relação as características da 
alfabetização: 
1- Codificar e decodificar a escrita e os números; 
2- Uso social da leitura e escrita; 
3- Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, 
reflexão; 
4- Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos 
de aprendizagem da língua; 
Resposta Marcada : 
1 e 4 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Behaviorismo é uma palavra derivada da palavra “behavior”, que 
significa comportamento. Nesse sentido NÃO é característica do 
behaviorismo? 
Resposta Marcada : 
Nessa teoria, o indivíduo aprende com a interação entre ele e o meio em que vive. O 
professor é considerado um intermediário de conhecimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O construtivismo é um método psicológico desenvolvido a partir da 
teoria da epistemologia genética proposta por Jean Piaget. Nesse 
sentido qual das opções é uma característica do construtivismo? 
Resposta Marcada : 
O conhecimento é fruto da interação com o meio e da construção adaptativa que cada 
pessoa realiza. O sentido é sempre resultado de negociações entre o que vem do 
externo e o que existe no interior do aluno; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem em crianças 
ocorre em etapas. Sendo assim, assinale a opção que NÃO 
caracteriza etapa dos estágios de Piaget: 
Resposta Marcada : 
Operações abstratas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas 
falsas. 
( ) O método sintético segue os passos da parte para o todo, ou 
seja, primeiro a criança internaliza a unidade menor (fonema), para 
depois, gradativamente, atinge a unidade maior. 
( ) No método analítico, o ensino da leitura deveria ser iniciado 
pelo “todo”, para depois se proceder à análise de suas partes 
constitutivas. 
( ) Composto pela não utilização dos modelos sintético e analítico, 
visa dar lentidão e eficácia no aprendizado da criança. 
( ) Inspirado nas ideias de Paulo Freire, o método Construtivista 
visa despertar a curiosidade, pois os professores são orientados a 
encontrar respostas a partir do seu conhecimento e interação com 
a realidade e os colegas. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de 
sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas 
em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O 
construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da 
investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele 
sintetiza corretamente em quatro aspectos. Dentre as opções, 
assinale a opção INCORRETA em relação a esses aspectos: 
Resposta Marcada : 
A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado 
objetivo, chegando ao resultado final. A origem da palavra vem do 
latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como 
campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo 
assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e 
necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, 
este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente 
para atender às necessidades de alfabetização de adultos. 
Marque a opção correta que define essa metodologia: 
Resposta Marcada : 
Metodologia de ensino freiriana 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para 
discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 
80. Com a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está 
nas crianças e no processo de conceituação de sua escrita, e as 
crianças interagem com elas. Como objeto de conhecimento, é 
muito importante nas recomendações de ensino. A ideia básica é 
que os alunos da linguagem escrita podem refletir sobre o sistema 
de representação e atribuir seus símbolos gráficos e regras de 
funcionamento com base em conexões estreitas com materiais 
escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de 
adultos. Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir? 
Resposta Marcada : 
Alfabeto 
AVALIAÇÃO – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E APOIO PERMANENTE 
 Muitos professores questionam a Educação Inclusiva por: 
Resposta Marcada : 
Não entenderem realmente o papel do atendimento educacional especializado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a ideia de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
É produto de um processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas ligações entre 
história individual e social 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A psicomotricidade relacional é uma prática que foi criada na década de 1970 pelo 
educador francês André Lapierre. Essa teoria é baseada na: 
Resposta Marcada : 
Prática educativa que tem um valor preventivo e também terapêutico, que permite aos alunos 
expressarem seus conflitos relacionais para superá-los por meio do brincar e de atividades 
lúdicas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os jogos e atividades lúdicas fazem grande diferença no processo de aprendizagem de 
todos os alunos, principalmente na educação especial. O lúdico é essencial para que a 
criança compreenda o significado das coisas com mais facilidade, sendo capaz de 
exercer a sua dignidade, cidadania e competências. Ele contribui com o processo de 
formação, porque brincar: 
Resposta Marcada : 
Favorece a autoestima, desafia os conhecimentos, possibilita novas descobertas, desenvolve a 
criatividade e favorece o exercício para a resolução de problemas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Para que possamos viver em uma sociedade democrática, precisamos construir uma 
cidadania inclusiva, garantindo a todos os mesmos direitos, os mesmos acessos e as 
mesmas oportunidades. Diante desse cenário, não é nenhuma novidade que a 
educação tem o grande desafio de promover a inclusão de todas as maneiras: 
Resposta Marcada : 
Pessoas com deficiência (física, intelectual, mental), Pessoas com necessidades educacionais 
especiais. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Deficiências Múltiplas:Resposta Marcada : 
O conjunto de duas ou mais deficiências que necessita de um atendimento educacional 
especializado que, segundo o MEC, “independe do grau de severidade da deficiência ou nível 
de seu desempenho intelectual, mas da possibilidade de interação, acolhida, socialização, 
adaptação do indivíduo ao grupo e, principalmente, da modificação da escola para atendê-lo”. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A escola também pode disponibilizar outros agentes para o atendimento dos alunos 
com necessidades especiais. Entre eles, estão: 
Resposta Marcada : 
Monitores, para auxiliar os professores na sala de aula, acompanhantes para autistas, que 
devem ser pessoas especializadas, tradutores e intérpretes de Libras e guias intérpretes, que 
medeiem a comunicação alternativa para alunos surdo cegos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Um professor de uma sala de aula comum que possui um aluno com necessidades 
educacionais especiais tem o direito por lei: 
Resposta Marcada : 
A um Atendimento Educacional Especializado, pois o AEE precisa prover condições de acesso, 
participação e aprendizagem desse aluno no ensino regular (BRASIL, 2011, apud, Rodrigues 
Leandro, 2018). 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O professor especialista do AEE deve identificar as: 
Resposta Marcada : 
NEE; definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias de flexibilização; 
realizar a adaptação curricular, bem como os procedimentos didáticos pedagógicos e práticas 
alternativas; e trabalhar em equipe. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A formação dos profissionais da educação possibilitará a construção de conhecimento 
para práticas educacionais que propiciem o desenvolvimento sócio cognitivo dos 
estudantes com transtorno do espectro autista. Nessa perspectiva, a formação inicial e 
continuada deve subsidiar os profissionais, visando à/ao: 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas acima estão corretas. 
VALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR 
 Na Antiguidade, a preocupação da sociedade, ou melhor, do homem em si, 
relacionava-se àquilo que na época se considerava perfeição. Para eles, a beleza física 
e o porte atlético eram fundamentais. Dessa forma, quando uma criança nascia com 
alguma deficiência física ou mental tal medida era tomada: 
Resposta Marcada : 
Um dos maiores absurdos descritos até hoje é que na Grécia Antiga, as crianças que possuíam 
algum tipo de deficiência eram escondidas e até mesmo sacrificadas e que em Esparta, as 
crianças, ao nascerem doentes ou com alguma deficiência eram jogadas de um despenhadeiro. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Na Grécia antiga, havia diferentes atitudes em relação às deficiências causadas por feridos 
na guerra. Nessas circunstâncias, o estado é assistencialista e protecionista, como a 
contrapartida compensatória de guerreiros que arriscam suas vidas e sacrificam seus corpos 
em benefício da cidade-estado. 
( ) Na Grécia antiga, as atitudes do governo e da sociedade em relação às pessoas com 
deficiência são consistentes e não variam de acordo com o contexto histórico envolvido. 
( ) A partir dessa nova visão de mundo baseada em valores religiosos, deu-se início ao período 
do apartheid, marcado pelas ações assistenciais da Igreja Católica. 
( ) Essas ações assistenciais são baseadas no princípio da salvação. Porém, é importante 
ressaltar que com o poder do clero, a filantropia e o bem-estar ganham poder, pois essas 
ações conduzem à salvação da alma. 
Resposta Marcada : 
V. F.V. V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A humanização da igreja poderia ter produzido – além das mudanças que realmente 
ocorreram – mudanças nas atitudes da sociedade e da própria igreja em prol pessoas 
com deficiência. Isso não é o que aconteceu. De acordo com Martinho Lutero, o líder 
do processo de divisão na Igreja Católica: 
Resposta Marcada : 
“O homem é o próprio mal quando lhe faleça a razão ou lhe falte a graça celeste a eliminar-
lhes o intelecto, assim, dementes e amentes são, em essência, seres diabólicos”. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 No que diz respeito ao processo histórico da educação especial no Brasil, os principais 
marcos foram: 
Resposta Marcada : 
A criação do Instituto dos Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant – IBC) e a criação 
do Instituto dos Surdos-Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES). 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e 
com Aprendizado ao Longo da Vida, por meio da qual a União, em colaboração com os 
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará programas e ações com 
vistas à garantia dos direitos à educação e ao atendimento educacional especializado 
aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. O texto se refere à/ao:Art. 1º Fica instituída a Política 
Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da 
Vida, por meio da qual a União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, implementará programas e ações com vistas à garantia dos direitos à 
educação e ao atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. O texto 
se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Decreto N°10.502 – Política Nacional de Educação Especial. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os professores de educação especial devem receber o seguinte treinamento, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Formação obrigatória e domínio do Braile e Libras; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São Diretrizes para a implementação da Política Nacional De Educação Especial, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Oferecer atendimento educacional especializado e de qualidade, em classes e escolas 
regulares inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e escolas bilíngues de surdos a 
todos que demandarem esse tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão social, 
cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa e com a possibilidade de aprendizado 
ao longo da vida. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Equipes multiprofissionais e interdisciplinares de educação especial conduzem estudos 
de caso ou desenvolvem projetos conjuntos em parcerias multifuncionais e 
colaborações interdepartamentais, locais e / ou turísticas. A equipe é composta por 
um professor de educação especial e pelo menos outros dois profissionais oriundos de 
áreas que contribuem para a avaliação biopsicossocial da escola, como psicologia, 
fisioterapia, medicina, enfermagem, fonoaudiologia, assistência social e áreas afins de 
terapia ocupacional. A composição das equipes multidisciplinares e interdisciplinares 
deve se adequar às necessidades de cada situação e à padronização do sistema de 
ensino. Pode-se dizer que este texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São responsabilidades dos sistemas de ensino: 
Resposta Marcada : 
Garantir que os Serviços de Atendimento Educacional Especializado sejam fornecidos para 
alunos com deficiência, TGD, Atas Habilidades e Superdotação, matriculados em escolas 
regulares inclusivas, escolas especializadas, escolas bilíngues para surdos e mudos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São responsabilidades dos sistemas de ensino no atendimento dos educandos da 
educação especial matriculados no ensino superior: 
Resposta Marcada : 
Estabelecer e fortalecer uma rede de instituições colaborativas e compartilhar ações para 
eliminar e minimizar entraves no processo de formação acadêmica de graduação e pós-
graduação para o público-alvo da educação especial. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIALE OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS 
 Em que fase a maioria das pessoas com deficiência e outras circunstâncias especiais 
eram consideradas indignas de escolaridade? 
 
Resposta Marcada : 
Fase de exclusão. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A história humana provou que, desde os tempos antigos, as descrições das pessoas de 
mudanças normais devido a razões genéticas. Essas pessoas eram privadas de sua vida 
educacional, eram mantidas em casas especializadas ou em outro lugar e eram 
tratadas por suas famílias ou pelas autoridades. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a Inclusão Escolar. Julgue as afirmativas. 
I- A educação inclusiva pode ser definida como a prática de envolver todas as pessoas 
(independentemente de seus talentos, deficiência, formação socioeconômica ou cultural) na 
oferta de escolas e salas de aula que atendam às necessidades desses alunos. 
II- A escola é um ambiente monocultural e padronizado, atendendo públicos com diferentes 
objetivos, ideologias e necessidades. Enfim, esta é uma das suas características, acolhe 
indivíduos com múltiplas vertentes, sejam religiosas, políticas, sociais, etc. 
III- As escolas desempenham um papel vital na vida dos alunos e desempenham um papel 
importante no desenvolvimento cultural, social, intelectual e físico dos alunos. É atribuída a 
múltiplas funções na vida pessoal, como a responsabilidade da educação formal, na promoção 
da formação de valores sociais e culturais vitais para os cidadãos. 
IV- A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas requer embasamento teórico e um 
trabalho prático cotidiano para estabelecer dados específicos que incentivem, orientem e 
proporcionem segurança aos educadores. 
Resposta Marcada : 
I, III e IV estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
Resposta Marcada : 
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental e ensino médio. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O que são Necessidades Especiais? 
Resposta Marcada : 
São incapacidades, da pessoa com deficiência, de realizar as atividades próprias do seu nível de 
desenvolvimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Marque V para as alternativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de 
acessibilidade educacional que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
( ) O AEE funciona como um serviço de apoio e de interlocução com a sala de aula de recursos, 
através da realização de práticas didáticas globais que contribuem para garantir as condições 
de acesso e aprendizagem na escola regular dos alunos com deficiência. 
( ) O AEE deve ser realizado nas escolas comuns, na sala de recursos multifuncionais, no turno 
inverso ao da classe comum. Quando não é possível ofertar o AEE na própria escola, ele deve 
ser organizado num centro especializado público ou filantrópico que realize esse serviço 
educacional, pois este tipo de serviço é um complemento e não substitui a escolarização 
ministrada na rede regular de ensino. 
( ) As salas de recursos multifuncionais são espaços destinados à realização do AEE aos alunos 
público-alvo da educação especial, e não funcionam como salas especiais substitutivas à 
escolarização. 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual 
e limitações significativas expressadas nas habilidades de adaptação práticas, sociais e 
conceituais. As limitações no comportamento adaptativo afetam a vida diária e a 
capacidade de adaptação das mudanças de vida e exigências do meio ambiente. Essa 
afirmação se refere a: 
Resposta Marcada : 
Deficiência mental. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre Necessidades Especiais. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
1- Deficiência visual 
2- Deficiência física neuromotora 
3- Deficiência auditiva 
4- Deficiência múltipla 
( ) Deficiência física como uma variedade de condições não sensoriais, que acometem o 
indivíduo em sua mobilidade, podendo comprometer em maior ou menor grau, o 
desenvolvimento motor. 
( ) Perda total ou parcial, congênita ou adquirida da capacidade de compreender a fala por 
intermédio do ouvido e manifesta-se como surdez leve/moderada 
( ) Redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção 
ótica. 
( ) Pessoas que têm duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, 
emocional ou de comportamento social. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
2- 3- 1- 4 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a Inclusão de Pessoas com Deficiência. Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A mera inserção do aluno deficiente em classe comum não pode ser confundida com a 
inclusão. Na verdade, toda a escola precisa ter caráter inclusivo nas suas características e no 
funcionamento para que sejam matriculados alunos deficientes e sejam acolhidos. 
( ) As salas de recursos multifuncionais não fazem parte da ação do MEC, sendo desenvolvida 
com os estados e municípios, constituindo-se em um espaço para atendimento educacional 
global (AEG), tendo como objetivo oferecer suporte aos alunos com e sem necessidades 
educacionais especiais, favorecendo seu acesso ao conhecimento, possibilitando o 
desenvolvimento de algumas competências e habilidades próprias. 
( ) É necessário que haja colaboração coletiva dos profissionais, bem como da família, para 
que possam integralmente construir e desenvolver os sujeitos, elevando o seu grau de 
desenvolvimento pleno, capacitando para cidadania, dentro da esfera social. Nesse sentido, a 
escola nesse contexto, deve envolver toda comunidade escolar/pais, para cumprimento de 
todos os direitos, as leis e as legislações, relacionadas para a inclusão dessas pessoas, que 
necessitam de ajuda em qualquer situação em que o limita e que comprometa seu avanço no 
seu desenvolvimento global. 
( ) O profissional especializado do AEE, em detrimento de sua função profissional, que deve 
interagir com os professores das salas regulares para juntos desenvolverem as habilidades e 
capacidades dos estudantes deficientes. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) 
trouxe o Atendimento Educacional Especializado – AEE como uma de suas inovações, a 
fim de que os alunos público-alvo da educação especial sejam atendidos conforme 
suas especificidades nos espaços comuns de aprendizagem e participem das atividades 
educacionais regulares, garantindo a todos o direito à educação. Assim sendo: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino 
escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular. Esse é o ambiente escolar mais 
adequado para garantir o relacionamento do aluno com seus pares de mesma idade 
cronológica e para a estimulação de todo o tipo de interação que possa beneficiar seus 
desenvolvimentos cognitivos, motor, afetivo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO 
 A história da educação inclusiva no Brasil é marcada por uma série de práticas 
assistencialistas e excludentes, onde as pessoas com necessidades especiais se viram 
afastadas do convívio social comum, pela oferta de serviços, em sua maioria, 
prestados por instituiçõespúblicas, privadas ou filantrópicas (MAZZOTA, 1996). Assim, 
podem ser identificados três grandes períodos das políticas socioassistenciais voltadas 
à educação especial dentro do território nacional. 
Marque a opção INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Em 1989 as escolas aderiram aos avanços tecnológicos e à inclusão. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Relacione as informações corretamente. 
(1) Professor de classe regular: 
(2) Professor da sala de recursos: 
(3) Professor de educação especial: 
(4) Serviços relacionados: 
( ) Um dos pontos mais importantes de Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) é atentar 
para a formação dos profissionais da educação, incentivando que as faculdades proporcionem 
conteúdo regular e especializações no campo da educação inclusiva. 
( ) Este é o educador encarregado de ministrar as aulas comuns nas salas de aula, com a 
maior estruturação das políticas de educação inclusiva, e tornou-se o responsável por oferecer 
os conteúdos a todos os estudantes de sua turma, sendo que não deve fazer distinção entre os 
estudantes por suas defi ciências, mas também não deve esquecer que têm certas 
necessidades especiais para conseguirem acessar o estudo. 
( ) Além dos professores de classe regular, dos da sala de recursos e de educação especial, 
vários outros profissionais de educação especial podem proporcionar atendimento a crianças 
com deficiências. 
( ) São de extrema importância na educação de determinadas crianças. Muitos dos alunos 
com alguma dificuldade de aprendizagem ou com necessidades especiais conseguem passar a 
maior parte do tempo escolar dentro das salas de ensino regulares, necessitando destas para 
determinados ajustes no seu entendimento e na sua compreensão. 
Resposta Marcada : 
4, 1, 3, 2 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Muitos analistas argumentam que diversas crianças dos “programas de superdotados” 
não são, de fato, prodígios em uma área em particular, mas inteligentes de modo 
geral, normalmente cooperativas, além de a grande maioria desses estudantes ser de 
origem branca não latina (CASTELLANO; DIAZ, 2002). Eles acreditam que o manto da 
genialidade é colocado sobre muitas crianças que não estão muito além do 
“inteligente normal”. 
Podemos classificar essa informação de acordo o texto como: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso e assinale a opção corretamente. 
( ) As crianças com altas habilidades têm facilidade na compreensão de determinadas 
matérias. Assim, devido ao ritmo mais lento do resto da sala, elas podem tornar-se inquietas, 
faltar às aulas e perder o interesse em progredir. 
( ) A Declaração de Salamanca ( 1994 ) é um dos principais documentos que propõem as 
diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. 
( ) A Conferência Mundial de Educação Especial, que aconteceu na cidade de Salamanca, na 
Espanha, entre 7 e 10 de junho de 2014, reuniu representantes de 88 governos e 25 
organizações internacionais. 
( ) A escola regular desempenha papel fundamental na proposta de educação inclusiva. A 
escola, enquanto espaço físico, precisa ser adaptada para receber os alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A estrutura de ação em educação especial tem como objetivo principal: 
Resposta Marcada : 
Informar sobre políticas e guias para ações governamentais. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA complete a informação a seguir: 
“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação ________, ________, ______ _ 
__________, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos participarem e 
aprenderem juntos, sem qualquer tipo de discriminação. ” 
Resposta Marcada : 
Política – cultural – social e pedagógica. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Conforme leciona Rech (2015, p. 160-161), o MEC organizou, em 2001, as “Diretrizes 
Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica”. Esse documento é bastante 
importante, já que nele aparece pela primeira vez o termo inclusão, em substituição 
ao termo integração. Rech (2015) aponta ainda três aspectos importantes a considerar 
a partir dessas diretrizes. Marque a opção INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
A inclusão da família como colaboradora na escola e na educação infantil 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A proposta de educação inclusiva reconhece e valoriza a diversidade como parte 
integrante da condição humana. Ela entende que esse pressuposto possibilita que 
todos aprendam e compartilhem o conhecimento historicamente produzido de forma 
individual e no espaço particular de ensino. Essa proposta tende a fomentar que os 
profissionais da educação desenvolvam novas habilidades e competências que 
acompanhem as mudanças das escolas e da sociedade em geral. 
Essa informação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Diversidade e inclusão são termos frequentemente utilizados no discurso daqueles 
que se empenham em desenvolver uma proposta de ensino que acolha todos os 
estudantes. Educar para a diversidade representa inserir alunos, professores e 
familiares no mundo das diferenças. Para isso, é necessário: 
Resposta Marcada : 
Compreender a diversidade racial e cultural da existência humana; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 O AEE é um serviço da educação especial fundamental para a efetivação: 
Resposta Marcada : 
Da inclusão escolar 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total7 / 10 
AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO 
ESCOLAR 
 A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008, 
propõe, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Que a intencionalidade da educação seja voltada diretamente para a preparação dos 
indivíduos para o desempenho de funções específicas: mão de obra qualificada para o 
mercado de trabalho, ou seja, funções atreladas ao desenvolvimento econômico do país. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 No que tange ao perfil do professor na inclusão escolar, julgue os itens a seguir 
colocando V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Tendo em vista o desenvolvimento acelerado do conhecimento humano em geral, o 
professor, como qualquer profissional, precisa ter um conhecimento perfeito em sua área de 
atuação e manter uma atualização acadêmica contínua. 
( ) Os professores devem estar em contato com seus estilos de aprendizagem e suas 
peculiaridades, para que os alunos com necessidades educacionais especiais possam aceitá-los 
melhor, de forma a beneficiar seu desenvolvimento e aprendizagem. 
( ) Os professores de educação especial não estão dispostos apenas a ensinar conteúdos para 
alunos com deficiência. Sua formação como docente especializado deve ajudá-los a entender 
como observar a realidade, descobrir os problemas que ela apresenta e poder construir 
conhecimento, para então, na medida do possível, buscar soluções adequadas à superação das 
barreiras que impedem seu aluno de estar na escola e lá aprender de forma autônoma, lúdica, 
contextualizada, instigante e criativa. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de 
Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades 
educativas especiais sejam incluídas em: 
Resposta Marcada : 
Quaisquer escolas de ensino regular. 
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 São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Segregação social. 
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 A inclusão escolar se dá de forma ________, revelando aos poucos o __________eo 
investimento nesse novo processo de educação social. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Mista; interesse. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A integração é um processo de participação dinâmica das pessoas em contextos 
relacionais, legitimando sua interação em grupos sociais. Integração significa 
reciprocidade. Sob o enfoque da escola, um processo gradual e dinâmico pode assumir 
diferentes formas de acordo com as necessidades e habilidades dos alunos. 
Podemos concluir que a afirmativa acima é: 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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 De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, NÃO se pode afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
Constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de 
equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro 
e fora da escola. 
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 Analise as afirmativas a respeito da história da educação especial: 
I – A história mostra que os conceitos e práticas envolvidos no cuidado às pessoas com 
necessidades educacionais especiais evoluíram ao longo do tempo. No entanto, esta também 
relata políticas extremas de exclusão da sociedade de muitos de seus elementos. 
II – Na Idade Média, as pessoas com deficiência começaram a emergir do abandono e da 
exposição, passando a ser acomodadas em dormitórios ou igrejas em um quadro de punição e 
caridade. 
III – Com o advento do Renascimento, quando a cultura e os valores se voltaram para o 
homem, esse período de ignorância e rejeição das pessoas com deficiência mudou e passou a 
falar sobre os direitos e deveres dos deficientes. 
Está CORRETO o que consta em: 
Resposta Marcada : 
I, II, III. 
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 A Declaração de Salamanca é um documento internacional que apresenta proposições 
sobre: 
Resposta Marcada : 
Perspectivas para uma educação inclusiva. 
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 São princípios expressos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Incentivo à educação inclusiva e tecnológica. 
AVALIAÇÃO – HABILIDADES METALINGUÍSTICAS E ALFABETIZAÇÃO 
 Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Língua, segundo Saussure é um objeto de natureza concreta, o que oferece grande vantagem 
para seu estudo. A língua é um sistema de signos um conjunto de unidades, ocorrendo uma 
relação entre significante (imagem acústica) e o significado (conceito) 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A língua tem aspectos estáveis e instáveis, ou seja, ela é um sistema invariável, 
indeterminado e não fixo. Portanto, a língua a apresenta sistematicidade e a não variação a um 
só tempo. 
( ) A língua se constrói com símbolos convencionais, parcialmente motivados, também 
aleatórios, e arbitrários. A língua não é um fenômeno natural nem pode ser reduzida à 
realidade neurofisiológica. 
( ) A língua é uma atividade de natureza sociocognitivas, histórica e situacionalmente 
desenvolvida para promover a interação humana. 
( ) Linguagem, cultura, sociedade e experiência interagem de maneira intensa e 
variada podendo postular uma visão universal para as línguas particulares. 
( ) A língua é transparente, e não opaca, o que permite a variabilidade de interpretação nos 
textos e faz da compreensão um fenômeno especial na relação entre os seres humanos. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, F, F 
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 No hemisfério esquerdo do cérebro, se localiza a área conhecida como fissura de Sílvio 
que é responsável pelo desenvolvimento de diversas habilidades de linguagem; as 
áreas posteriores da fissura são responsáveis pela compreensão da linguagem e a 
anterior, pela linguagem expressiva. O hemisfério direito é responsável pelos aspectos 
emocionais da comunicação que são transmitidos através da prosódia vocal, gestos e 
expressões faciais, mas ambos os hemisférios contribuem para a comunicação humana 
normal. 
Pode-se afirmar que esta afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Todas as alternativas estão corretas. Exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Aos 3-4 meses a criança se comunica com o olhar, 
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 O que NÃO é correto afirmar sobre a consciência fonológica? 
Resposta Marcada : 
A consciência ou conhecimento fonológico não faz parte do que se considera como 
conhecimento metalinguístico e não tem envolvimento na compreensão dos símbolos gráficos. 
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 Marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
A oralidade é uma habilidade que se constrói no âmbito social, ou seja, a criança ainda não 
tem a capacidade para desenvolvê-la. 
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 Os estudos sobre a aquisição da linguagem evidenciam que a linguagem vai sendo 
constituída pouco a pouco desde o nascimento e sua aquisição exige a coordenação de 
várias funções e aptidões, bem como a intervenção de diferentes órgãos. Sobre esse 
processo, é CORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
A aquisição da linguagem vincula-se à evolução e à maturação cerebral e ocorre com base na 
coordenação dos órgãos bucofonatórios. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Texto 01 
A consciência fonológica é uma parte integrante da consciência metalinguística, está 
relacionada à habilidade de refletir e manipular os segmentos da fala, abrangendo, além da 
capacidade de reflexão (consultar e comparar), a capacidade de operar com rimas, aliteração, 
sílabas e fonemas (contar, segmentar, unir, adicionar, suprimir, substituir e transpor). 
Texto 02 
A consciência linguística emerge repentinamente, desenvolve-se em um contínuo de etapas 
evolutivas sucessivas, não necessariamente lineares. Resulta do desenvolvimento e do 
amadurecimento biológico em constantes trocas com o meio ou contexto, e é favorecida pelas 
complexas tarefas linguísticas a que é submetido, inclusive o aprendizado da leitura. 
Resposta Marcada : 
O texto 01 é verdadeiro e completa o sentido do texto 02. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 É definida como a capacidade de fixar, conservar e reproduzir, sob a forma de 
lembranças, impressões e sensações obtidas ou vividas pelo indivíduo anteriormente. 
Esta frase se refere à: 
 
Resposta Marcada : 
Memoria. 
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 Envolve um sistema elementar de reconhecimento da palavra, sendo referido como 
léxico_______________. Este tem a função de reconhecer palavras que pertencem ao 
vocabulário de visão, podendo basear-se em características parciais, como letras, 
grupos de letras, posição das letras e comprimento das palavras, dando acesso direto à 
memória semântica. A palavra que completa a lacuna é: 
Resposta Marcada : 
Logográfico. 
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AVALIAÇÃO – LUDICIDADE, PSICOMOTRICIDADE E O IMAGINÁRIO INFANTIL 
 De acordo com Luckesi (2000) é correto afirmar que a ludicidade: 
Resposta Marcada : 
Foca na experiência lúdica como uma experiência interna do sujeito que a vivencia. 
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 Para Vygotsky, a criança é introduzida no mundo adulto pelo jogo e a sua imaginação 
(estimulada por meio dos jogos) pode contribuir para expansão de suas habilidades 
conceituais. Sabemos que os jogos possuem objetivos. Sobre os jogos que envolvem 
socialização é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Fazem relação com aprender a viver em sociedade. 
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 Sabendo que o brincar é parte importante do desenvolvimento do sujeito, analise as 
sentenças abaixo: 
I – O verbo brincar deriva de brinco, tendo vários significados,como foliar, divertir-se, 
entreter-se, gracejar, jogar, etc. 
II – O verbo brincar deriva jogo, tendo vários significados, como foliar, divertir-se, entreter-se, 
gracejar, jogar, etc. 
III – É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e 
utilizar sua personalidade integral. 
IV – Brincar relaciona-se ao objeto e ao imaginário. 
Quais sentenças estão corretas? 
Resposta Marcada : 
III e IV apenas. 
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 É consenso que a escola é fundamental para o desenvolvimento das crianças em todos 
os sentidos. Além disso, ela também possui aspectos formais que distanciam bastante 
a criança dos elementos lúdicos necessários ao seu desenvolvimento. Como avaliar as 
atividades escolares em sua perspectiva lúdica? Assinale a alternativa que indica a 
melhor forma de introduzir o lúdico no cotidiano da escola: 
Resposta Marcada : 
O lúdico deve ser considerado na perspectiva das crianças. 
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 De acordo com Duarte (2013), sob que ponto de vista a criança se organiza e organiza 
seu contexto, sua realidade e suas relações? 
Resposta Marcada : 
Sob o ponto de vista imaginário, cultural e do brincar. 
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 A psicomotricidade é uma profissão versátil, que abarca atualmente diferentes perfis 
profissionais. De acordo com sua regulamentação (BRASIL, 2019), o graduado ou 
especialista nessa área está habilitado a exercer tal prática profissional. Ciente disso, 
analise as seguintes sentenças e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F). 
( ) Compete ao psicomotricista atuar nas áreas de educação, reeducação e terapia 
psicomotora, utilizando recursos para prevenir e desenvolver os aspectos emocionais, 
cognitivos e motores de seu público-alvo, que podem variar desde bebês, crianças e 
adolescentes, até adultos e idosos. 
( ) Considerada a fase de ouro para a psicomotricidade, dos zero meses aos sete anos de 
idade, há na criança o desenvolvimento do hemisfério direito do cérebro, responsável pelos 
aspectos motores atrelados à aprendizagem. Daí a importância de o psicomotricista atuar na 
Educação Infantil, a fim de oportunizar atividades que englobem não somente a cognição (tão 
enfatizada nessa fase da vida em detrimento da alfabetização), mas também aspectos 
emocionais e motores da criança. 
( ) O psicomotricista é considerado um profissional da saúde, pois lida com a prevenção e o 
tratamento de deficiências de cunho neurológico, caso, por exemplo, da dislexia, deficiência 
intelectual, transtorno do espectro autista, entre outros. 
Selecione a alternativa que apresenta a ordem correta. 
Resposta Marcada : 
F; F; V. 
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 A partir da reflexão sobre o simbólico, qual é a característica de uma educação 
simbólica? 
Resposta Marcada : 
O aluno deveria ser levado a pensar de forma simbólica sobre os diferentes níveis da realidade 
interior com sua contrapartida exterior. 
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 Reflita e escolha a alternativa que está de acordo com o estudo de Piaget. 
Resposta Marcada : 
As crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento, de modo que o 
termo construtivismo ganha muito destaque em seu trabalho. 
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 A psicomotricidade no Ensino Infantil é uma ferramenta da qual o educador poderá 
lançar mão a fim de sistematizar o ensino e otimizar a aprendizagem das crianças 
desde a mais tenra idade. Ciente disso, analise as sentenças a seguir: 
I-Psicomotricidade é uma ciência aplicada que busca conectar aspectos emocionais, cognitivos 
e motores nas diversas etapas da vida do ser humano. No Ensino Infantil, o educador, seja um 
pedagogo ou o profissional de educação física, poderá lançar mão de sua teoria e técnicas a 
fim de oportunizar às crianças o desenvolvimento integral. 
II-Dentre outros aspectos, a importância da psicomotricidade, nesta que é a primeira etapa da 
Educação Básica, está centrada na possibilidade de identificar precocemente as deficiências e 
limitações das crianças desde a mais tenra idade, tendo pela frente tempo hábil para amenizá-
las ou até mesmo revertê-las. 
III. Ademais, todas as crianças podem se beneficiar da prática profissional do psicomotricista 
no Ensino Infantil, visto que sua intervenção nem sempre precisa ser individualizada. A 
dinâmica da sala de aula é o local onde o educador pode exercer a beleza de sua profissão ao 
integrar os deficientes, identificar as limitações e potencialidades da turma, bem como 
oportunizar a todos, sem exceção, o acesso a um ensino sistematizado de qualidade 
direcionado ao seu desenvolvimento integral. 
IV-Devido à salutar contribuição da psicomotricidade para o Ensino Infantil, todos os 
educadores interessados nessa teoria e conhecedores das técnicas psicomotoras estão 
habilitados a intervir sob essa ótica na Educação Infantil. A psicomotricidade é um adendo 
formativo importante na engrenagem do ensino e, justamente por exigir formação na área, é 
um recurso de fácil acesso a todos os professores que diretamente exercem a profissão da 
creche à pré-escola. 
Selecione a alternativa que apresenta afirmações corretas acerca da importância da 
psicomotricidade aplicada à Educação Infantil. 
Resposta Marcada : 
II; III e IV. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 É por meio do brincar que a criança experimenta diversas possibilidades de ser. A 
criança passa a se conhecer melhor, passa a conhecer suas dimensões, seu corpo, seus 
limites, faz descobertas brilhantes, passa a dominar suas angústias e a representar o 
mundo exterior, usando para isso o brinquedo, os jogos e suas construções. Tais ações 
se fundamentam e se constroem através da: 
Resposta Marcada : 
Ludicidade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
ALIAÇÃO – METODOLOGIA DAS ATIVIDADES FÍSICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL( ← VOLTAR 
PARA O CURSO ) 
 Dentre as afirmativas abaixo, marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
O educador deve direcionar toda a atividade fazendo a brincadeira perder o caráter livre 
promovendo um caráter pedagógico, promovendo interação social e o desenvolvimento de 
habilidades intelectivas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Podemos afirmar que durante o jogo, exceto: 
Resposta Marcada : 
A criança sempre perde a noção sobre a vida real. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre o lúdico é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
https://ava.faveni.edu.br/course/educacao-infantil-e-anos-iniciais/
https://ava.faveni.edu.br/course/educacao-infantil-e-anos-iniciais/
O sentido real, verdadeiro, funcional da educação lúdica estará garantida, se o educador 
estiver preparado para realizá-lo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Com o ato de brincar a criança desenvolve: 
Resposta Marcada : 
A criatividade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Por meio do brincar livre a criança adquire: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Complete a afirmativa abaixo: 
“Ao_______________, a criança encontra um intenso prazer, visto que, por meio dos jogos e 
brincadeiras, realiza seus desejos, como também busca minimizar os desprazeres, uma vez que 
o brincar possibilita o domínio da angústia. As atividades lúdicas da criança permitem uma 
transposição do real para a fantasia, possibilitando à criança lidar com o medo dos perigos 
internos e externos (MELLO)”. 
Resposta Marcada : 
Brincar 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Complete a afirmativa abaixo: 
“O lúdico é importante na __________________ é através dele que a criança vem a 
desenvolver habilidades para a aprendizagem acontecer. 
Resposta Marcada : 
Educação Infantil 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque a alternativa correta que completa a afirmativa abaixo: 
“A educação infantil tem que estar preparada parareceber essas crianças, é uma fase que a 
criança aprende muito rápido, é através dos _________________________________ é o 
momento para trabalhar a criança e ajudar no seu desenvolvimento”. 
Resposta Marcada : 
Dos jogos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Marque a alternativa correta que completa a afirmativa abaixo: 
“A maioria das _____________ tem didatizado a atividade lúdica das crianças restringindo-as a 
exercícios repetidos de discriminação viso- motora e auditiva, através do uso de brinquedos, 
desenhos coloridos, músicas ritmadas” 
Resposta Marcada : 
Escolas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque a alternativa correta que completa a afirmativa abaixo: 
“É papel da _________ formar pessoas críticas e criativas, que criem, inventem, descubra, que 
sejam capazes de construir conhecimento. Não devendo aceitar simplesmente o que os outros 
já fizeram, aceitando tudo o que lhe é oferecido. Daí a importância de se ter alunos que sejam 
ativos, que cedo aprendem a descobrir, adotando assim uma atitude mais de iniciativa do que 
de expectativa”. 
Resposta Marcada : 
Educação 
AVALIAÇÃO – NECESSIDADES ESPECIAIS 
 Sobre o papel primário do Sistema Nervoso (SN), é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
É coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo. Para fazer isso, o Sistema 
Nervoso recebe milhares de informações dos diferentes órgãos sensoriais e, a seguir, integra 
todas elas, para depois determinar a resposta a ser executada pelo corpo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Com relação ao aprendizado, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O comprometimento da função física poderá acontecer quando existe: 
Resposta Marcada : 
Pela falta de um membro (amputação) e sua má-formação ou deformação (alterações que 
acometem o sistema muscular e esquelético). 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Complete a afirmativa abaixo: 
“Algumas vezes os alunos estarão impedidos de acompanhar as aulas com a regularidade 
necessária, por motivo de internação hospitalar ou de cuidados de saúde que deverão ser 
priorizados. Neste momento, o ________________ poderá propor o atendimento educacional 
hospitalar ou acompanhamento domiciliar, até que esse aluno retorne ao grupo, tão logo os 
problemas de saúde se estabilizarem”. 
Resposta Marcada : 
Professor especializado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre o Atendimento Educacional Especializado, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre o AEE- Atendimento Educacional Especializado, quais são os meios utilizados 
para este tipo de trabalho: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Complete a afirmativa abaixo: 
“Nos anos ____e____ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição 
promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o 
bem para todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas 
de discriminação. Garante atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede 
regular de ensino”. 
Resposta Marcada : 
80 e 90. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Várias podem ser as causas da deficiência física, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Devemos ficar atentos ao trabalhar com deficientes visuais, por isso, existem algumas 
recomendações úteis a serem seguidas. 
Marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Com relação à sala de aula, devemos sempre considerar que este espaço pertence ao 
professor e ao aluno e que a liderança no processo de aprendizagem é exercida pelo 
professor, sendo o aluno de sua responsabilidade. Marque V (verdadeiro) e F (falso) 
( ) É absolutamente necessário entender que o tradutor e intérprete é apenas um mediador 
da comunicação e não um facilitador da aprendizagem e que esses papéis são absolutamente 
diferentes e precisam ser devidamente distinguidos e respeitados nas escolas de nível básico e 
superior. 
( ) Cabe ao tradutor/intérprete a tutoria dos alunos com surdez e também é de fundamental 
importância que o professor e os alunos desenvolvam entre si interações sociais e habilidades 
comunicativas, de forma direta evitando-se sempre que o aluno com surdez, dependa 
totalmente do intérprete. 
( ) O tradutor/intérprete deve sempre respeitar o contexto escolar, seja em relação às aulas 
em si, seja em relação aos alunos com surdez e ouvintes. 
( ) O professor que é fluente em Libras é a pessoa mais habilitada para transmitir seus 
conhecimentos aos alunos usuários da Língua de Sinais. Uma vez que o professor tenha 
fluência nessa língua e que o domínio do conhecimento a ser trabalhado é exclusivo desse 
professor, não existe a barreira da comunicação e, assim sendo, o intérprete será 
desnecessário. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V. 
AVALIAÇAO – TECNOLOGIA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 A _____________ é um riquíssimo recurso aliado à construção do conhecimento. A 
Educação é um campo rico em experiências de desenvolvimento e aprendizagem, 
sendo a Informática uma área do conhecimento humano que pode contribuir de 
maneira positiva para a _____________________. 
 
Resposta Marcada : 
Informática/ Educação Especial 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os jogos têm estreita ligação com o lazer e a descontração. Mas podem ser muito 
instrutivos em sala de aula. Alguns jogos favorecem atividades multidisciplinares e 
permitem exercícios paralelos, pois vêm com material de apoio para trabalho em sala. 
São benefícios dos jogos: 
Resposta Marcada : 
São muito motivadores e servem para quebrar resistência às novas tecnolo-gias. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Internet caracteriza-se no ambiente educativo como: 
Resposta Marcada : 
interação do estudante com a tecnologia, modificando o próprio estudante. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Marques, Mattos e Taille (1986, p. 35) citam as vantagens da utilização do 
computador: 
1 – É um recurso audiovisual superior aos demais por ser interpretativo. (…) pode solicitar e 
responder às intervenções do aluno, evitando que este permaneça ativo e, 
consequentemente, que se disperse para outros aspectos não relevantes da situação. 
2 – (…) possui a vantagem de poder obedecer ao ritmo próprio de cada aluno, por exemplo, 
repetindo uma mesma explicação o número de vezes que o aluno desejar, ou, esperando o 
tempo necessário por uma resposta do aluno; 
3 – (…) ao trabalhar com um determinado conteúdo, digamos, por exemplo, fixação da 
ortografia de determinadas palavras, o aluno tem uma avaliação imediata sobre aquelas que 
precisa exercitar mais para um completo domínio do assunto. 
Marque a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
Resposta Marcada : 
Apenas 2 e 3 estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os recursos tecnológicos da informática auxiliam: 
Resposta Marcada : 
Na organização mental e na construção do conhecimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O ensino/aprendizagem com mediação do docente, utilizando a informática, pode 
trabalhar: 
Resposta Marcada : 
vários sentidos interconectados ao mesmo tempo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Informática na Educação Especial é ampliar o conceito de pluralidade de intercâmbio 
entre saberes e experiências de diferentes profissionais interessados no 
desenvolvimento do ensino/aprendizagem e a abertura de um amplo campo de 
observação para os mais diferentes desafios informáticos na prática, pois 
conhecimento passa a ser de interconexãoe muita pesquisa, ressignificando sua 
prática educacional. 
Esta afirmativa está: 
Resposta Marcada : 
Correta 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O profissional que atua em Educação Especial deve: 
Resposta Marcada : 
dar abertura às potencialidades e desenvolvê-las. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O computador passa a ser uma máquina que proporciona ao estudante: 
Resposta Marcada : 
colocar a situação problema, buscar estratégia e refletir sobre que caminho percorrer para 
obtenção do resultado satisfatório. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O docente que utiliza a informática deve preocupar-se com as possibilidades e 
limitações da tecnologia, buscando desenvolver no estudante: 
Resposta Marcada : 
o processo crítico, imaginativo, pesquisador e criativo. 
AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 
 A educação será orientada no sentido do ___________________ da personalidade 
humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades 
fundamentais. A educação promoverá a ___________, a tolerância e a amizade entre 
todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações 
Unidas em prol da manutenção da paz. 
Complete a lacuna com uma das opções abaixo de forma correta. 
Resposta Marcada : 
Pleno desenvolvimento, compreensão 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e 
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da 
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa. 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual 
os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre 
si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem 
significativa. Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da 
aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. (LIBÂNEO, 2002, p.5). 
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa. 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os adeptos do movimento da chamada Escola Nova ou escola renovada se 
apresentaram criticamente, afirmando e aprovando às concepções que apoiavam essa 
escola considerada por eles como antiga, e advogando em favor de uma pedagogia 
decorrente de escolas pautadas “[…] em uma experiência aberta, em termos de 
programas e métodos, mas centrada em torno do ideal de uma “atividade espontânea, 
pessoal e produtiva”. 
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os professores universitários devem possuir algumas qualidades que são, exceto: 
Resposta Marcada : 
Antigas tecnologias 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Segundo Nidelcoff (1983), existem linhas que caracterizam o trabalho dos professores, 
ou seja, são características que revelam a identidade do trabalho dos mesmos, neste 
sentido marque a opção incorreta sobre a característica do educador. 
Resposta Marcada : 
Professor incoerente: não domina a matéria e possui dificuldade de transmiti-la. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O perfil do professor universitário contempla os seguintes aspectos, exceto 
Resposta Marcada : 
Conteúdo pedagógico específico 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Isaia (2005) aborda os seguintes elementos mobilizadores e constitutivos da docência 
no ensino superior, exceto: 
Resposta Marcada : 
Conteúdo pedagógico diferenciado 
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 O método Peer instruction (PI), pode ser descrito em quantas etapas? 
Resposta Marcada : 
Nove etapas 
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 Valente (2014) alerta sobre os materiais a serem utilizados nas atividades online, isto 
é, recomenda-se que os mesmos sejam elaborados para a disciplina em questão e não 
apenas escolhidos materiais aleatórios da internet. Já para as atividades presenciais a 
ressalva é para a atuação do professor na condução das atividades e interações bem 
como a continuidade e a interligação entre os assuntos estudados nos dois espaços. 
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa. 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
 Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as 
pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de 
vista dos autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza: 
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem 
aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. 
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à 
solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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 Enumere as questões correspondentes: 
(1) Pesquisa Aplicada (2) Pesquisas exploratórias (3) Pesquisas descritivas (4) Pesquisas 
explicativas 
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou 
a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas 
com pessoas, análise de exemplos e outros. 
( ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de 
problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
( ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. 
Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto. 
( ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou 
estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta 
de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar 
as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de 
escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”. 
Resposta Marcada : 
2,1,4,3 
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 Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante: 
Resposta Marcada : 
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores 
e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua 
realidade para benefício próprio. 
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 Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e interpretação dos 
resultados deve-se, EXCETO: 
 
Resposta Marcada : 
Ser apresentado o desenvolvimento do trabalho. 
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 Sobre Redação do relatório podemos afirmar: 
“É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é 
imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas 
requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, 
dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo.” 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
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 De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas: 
Resposta Marcada : 
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no 
texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. 
Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo. 
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 Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer: 
( )Exceto no rodapé. 
( )No fim de texto ou de capítulo. 
( )Em lista de referências. 
( )Tecendo resumos, resenhas e recensões. 
Marque verdadeiro ou falso: 
RespostaMarcada : 
F, V, V, V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A ______________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do 
trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos 
de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, 
devendo ser alinhados a margem esquerda, separado por um espaço. 
Resposta Marcada : 
Numeração progressiva 
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 As notas de referência, são classificadas em o. Enumere de acordo com a alternativa 
correspondente: 
(1) Notas de referência (2) Notas de rodapé (3) Notas explicativas: 
( ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, 
podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica. 
( ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto 
foi abordado. 
( ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser 
incluídos no texto. 
Resposta Marcada : 
2,1,3 
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 As margens do trabalho devem possuir espaçamento de: 
Resposta Marcada : 
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior 
AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL 
 Marque a resposta INCORRETA sobre a informação a seguir. 
É essencial que o dia a dia profissional seja permeado por um relacionamento interpessoal no 
trabalho eficiente e positivo. Como deve ser dentro da rotina de uma empresa? 
Resposta Marcada : 
Os colaboradores precisam trabalhar em conjunto e se comunicar. 
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 Sobre o relacionamento interpessoal no trabalho é CORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Trata-se de como as pessoas se relacionam e qual é o nível de qualidade dessas relações 
dentro e fora do trabalho. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Coloque (V) verdadeiro ou (F) e assinale a opção corretamente. 
( ) O clima organizacional trata-se de um indicador que tem como objetivo medir a satisfação 
e percepção dos funcionários de uma empresa em relação ao ambiente de trabalho no qual 
estão inseridos. 
( ) O profissional que consegue compreender e administrar suas emoções como a raiva, 
o medo e a frustração, além de se reconhecer nos outros, apresenta desempenho positivo 
em situações desafiadoras como cobrança e mudanças organizacionais. 
( ) Em geral, os profissionais que desenvolvem relacionamento interpessoal no trabalho são 
pessoas que possuem metas e objetivos em comum. 
Resposta Marcada : 
V, V, V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Ética profissional é um conjunto de normas e valores de relacionamento e 
comportamento que é adotado no ambiente de trabalho. Ética, em um sentido mais 
amplo, refere-se à ciência da conduta. De origem grega, éthos, a palavra ética significa 
“costume”, “propriedade do caráter” ou “modo de ser”. 
Podemos classificar a informação como: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Alguns elementos de ética profissional são válidos para qualquer profissão, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Habilidade 
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 Marque a opção corretamente. 
… é um acordo que estabelece os direitos e deveres de uma empresa, instituição, categoria 
profissional, organização não governamental (ONG), etc., a partir da sua missão, cultura e 
posicionamento social, que deve ser seguido pelos funcionários no exercício de suas funções 
profissionais. 
Resposta Marcada : 
Código de ética 
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 Relacione as informações e marque corretamente a opção correspondente. 
1- Comprometimento 
2- Responsabilidade 
3- Integridade 
( ) É indispensável manter a transparência nas atividades exercidas, ser honesto com o gestor 
direto e demais profissionais, garantindo que todos sejam influenciados positivamente por seu 
trabalho, de forma direta ou indireta. 
( ) O compromisso do profissional se aplica sistemicamente. Em primeiro lugar, ele deve se 
comprometer com o próprio desenvolvimento contínuo e se comportar de maneira 
congruente com sua linha de pensamento, ou seja, agir para alcançar suas metas e objetivos, e 
o único caminho é a entrega dos resultados solicitados pela empresa. Em segundo lugar – e 
não menos importante –, ele deve estar comprometido com os colegas de trabalho, com os 
líderes e com o público da marca. Ao desempenhar sua função com excelência, 
automaticamente estará contribuindo para o todo. 
( ) Para a preservação de uma marca ou produto, o profissional deve manter uma postura 
congruente com seu trabalho e manter para si os dados que lhe foram confiados, a fim de 
garantir o sigilo necessário. 
Resposta Marcada : 
3, 1, 2 
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 Sobre a função da Ética é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
A realidade moral é invariável e o passar do tempo não afeta seus princípios e normas. 
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 Marque a opção incorreta. 
O Código de Ética das organizações é baseado na legislação vigente no país, e versa sobre: 
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas 
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 A ______ no ambiente de trabalho é de fundamental importância para o bom 
funcionamento das atividades da __________ e das relações de trabalho entre os 
colaboradores. Quanto maior a ____________, mais se faz necessário um código de 
ética, para que ele sirva para padronizar os ________________ de trabalho e 
estabeleça regras e valores de __________ para todas as áreas. 
Resposta Marcada : 
Ética – empresa – organização – procedimentos – conduta 
 
Didática e metodologias ativas 
AVALIAÇÃO – CONTEÚDO E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 
 “O conhecimento gramatical e coloquial, especialmente em relação ao seu domínio 
culto, é fundamental para qualquer pessoa no meio profissional. Desde os estudos na 
escola até a faculdade, a língua portuguesa é crucial para os que precisam interpretar 
questões, fazer uma boa redação e redigir um bom trabalho de conclusão, sendo 
diretamente ligada a um bom aprendizado também. “ 
A informação acima pode ser classificada como: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Marque a resposta certa. O português tem suas raízes em: 
Resposta Marcada : 
Latim 
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 Coloque verdadeiro ou falso e marque a opção corretamente. 
( ) O português é uma das línguas românicas, um título que se refere à sua língua materna, o 
latim vulgar, ou seja, o português tem suas raízes em latim. 
( ) O latim clássico era usado na sociedade de todas as classes e em todos os assuntos 
administrativos e políticos, onde era razoavelmente estável. 
( ) Angola e Moçambique são os primeiros lugares na África onde o português se tornou a 
língua dos fusos misturada com outras línguas locais. 
( ) A língua conhecida como Tupinambá ou Tupi, foi usada simultaneamente com o Português 
por vários anos até que foi finalmente banida pelos portugueses e as pessoas eram obrigadas a 
falar estritamente português, mas adaptaram algumas palavras de Tupi e outras línguas locais. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Sobre a Língua Portuguesa é incorreto dizer: 
Resposta Marcada : 
Na língua portuguesa o que se torna essencial para aprendermos é gravar regras e macetes. 
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 Há uma série de fatores que mostram a importância de estudar o português e como 
ele se apresenta em nosso cotidiano. Marque a resposta incorreta. 
Resposta Marcada : 
Diálogo – discussão – polêmica; 
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 “O ensino de Língua Portuguesa tem o intuito de ________ a pessoa para lidar com a 
__________, em situações diversas do cotidiano da vida. Ninguém vive na mudez, são 
as________, ou a utilização delas, pela linguagem, que vão _________ ao outro tudo 
quanto a gente pensa, sonha, deseja, quer _________. “ 
Marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
Preparar – linguagem – palavras – traduzir – viver; 
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 As dicas de como ajudar um estrangeiro a falar português são, exceto: 
Resposta Marcada : 
O inglês pode ser prescindível ao professor; 
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 O bilinguismo tem um impacto profundo e estrutural no desenvolvimento do cérebro 
infantil, especialmente na primeira infância. 
O que não é positivo para que os pais incentivem o bilinguismo em seus lares? 
Resposta Marcada : 
A criança bilíngue terá que começar a aprender a língua desde o nascimento; 
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 A criança que já está em idade escolar, ou seja, a partir da segunda infância, tem 
plenas condições de aprender um outro idioma. 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
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 “Passa a ser instrumento de libertação para a pessoa interpretar, refletir, formar-se, 
conscientizar-se. Ela nos torna pensadores, pois irá instrumentalizar o indivíduo para 
uma compreensão mais ampla do seu mundo e para a comunicação. “ 
A informação acima se refere a: 
Resposta Marcada : 
Leitura 
AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E PERFORMANCE EM EAD 
 Complete o texto abaixo: 
Na atualidade, a educação a distância recebe tanta ênfase que leva alguns a pensarem que se 
trata de algo__________. Na verdade, as evidências da sua criação são tão antigas quanto a 
história das civilizações________, romanas e gregas. 
Resposta Marcada : 
Recente, egípcias 
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 Julgue o texto abaixo em verdadeiro ou falso: 
Na cidade de Berlim, em 1856, foram desenvolvidas ações de educação a distância com a 
primeira escola de matemática por correspondência, uma iniciativa de Charles Toussaint e 
Gustav LeClerc. Vale ressaltar que os suportes midiáticos utilizados nessas primeiras 
manifestações eram essencialmente as correspondências. 
Resposta Marcada : 
Falso 
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 Marque V para verdadeiro e F para falso: 
Entre outros fatos relevantes ocorridos na década de 1970, destacam-se: 
( ) Criação da Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED), na Espanha, em 1976, 
que atraiu grande número de estudantes de graduação e pós-graduação do mundo inteiro, 
com grande parcela de alunos latino-americanos; 
( ) Início da Universidad Nacional de Educación a Distância da Espanha, em Córdoba, em 
1973; 
( ) Transformação da Athabasca University do EUA em universidade a distância, em 1975; 
( ) Início da Fernuniversitat, em Hagen, na Alemanha, em 1975; 
( ) Fundação da Universidad Abierta de Colômbia em 1977; 
( ) Criação da Uned em Cuba, em 1978. 
Resposta Marcada : 
F, F, F, V, F, F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O que foi considerada um passo principal na evolução da EaD no Brasil? 
Resposta Marcada : 
A criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1925. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Julgue o texto abaixo em verdadeiro ou falso: 
As características da sociedade do século XIX estabeleceram outras relações entre o tempo, o 
espaço e o processo de trabalho. 
Resposta Marcada : 
Falso 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Mesmo que o curso a distância propicie flexibilidade para a participação de diferentes 
tipos de alunos, é preciso pensar sobre a própria disponibilidade de tempo e sobre a 
possibilidade de sua reorganização para atender às demandas que vão surgir daí, 
considerando questões como: 
Resposta Marcada : 
O gerenciamento do tempo e o adiamento das tarefas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Por definição como se caracteriza a Educação a Distância? 
Resposta Marcada : 
Caracteriza-se pela possibilidade de separação, no tempo e no espaço, dos atores envolvidos 
nesse processo educacional. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São algumas orientações para organização do trabalho do tutor: EXCETO 
Resposta Marcada : 
Fazer interações com outros tutores e alunos somente por e-mail e programas de mensagens 
instantâneas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O que permite a orientação do professor-tutor de EaD? 
Resposta Marcada : 
Deve permitir ao educando entrar em confronto com problemas práticos de natureza social e 
viabilizar a aplicação daquilo que aprendeu para outras circunstâncias de vida. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Segundo Mallmann, quais são os 3 princípios da performance docente? 
Resposta Marcada : 
Competência, autonomia e desejo. 
AVALIAÇÃO – GESTÃO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM 
 A Aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova informação (um 
novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não literal) à 
estrutura cognitiva do aprendiz. Sobre essa marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico do material de aprendizagem 
se transforma em significado psicológico para o sujeito. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a Não arbitrariedade, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Substantividade significa que: 
Resposta Marcada : 
Incorporado à estrutura cognitiva é a substância do novo conhecimento, das novas ideias, não 
as palavras precisas usadas para expressá-las. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O tipo mais básico de aprendizagem significativa é a aprendizagem do (a): 
Resposta Marcada : 
Significado de símbolos individuais (tipicamente palavras) ou aprendizagem do que eles 
representam. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Segundo Ausubel, a estrutura cognitiva tende a organizar-se hierarquicamente em 3 
níveis, estes são: 
 
Resposta Marcada : 
Abstração, generalidade, inclusividade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O novo material de aprendizagem guarda uma relação de superordenação à estrutura 
cognitiva quando o sujeito aprende um novo conceito ou proposição mais abrangente 
que possa a subordinar, ou “subsumir”, conceitos ou proposições já existentes na sua 
estrutura de conhecimento. Este tipo de aprendizagem, bem menos comum do que a 
subordinada, é chamada de aprendizagem superordenada. É muito importante na 
formação de conceitos e na unificação e reconciliação integradora de proposições 
aparentemente não relacionadas ou conflitivas. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Ausubel cita ainda o caso da aprendizagem de conceitos ou proposições que não são 
subordinados nem superordenados em relação a algum conceito ou proposição, em 
particular, já existente na estrutura cognitiva. Não são subordináveis nem são capazes 
de subordinar algum conceito ou proposição já estabelecido na estrutura cognitiva do 
aprendiz. A este tipo de aprendizagem ele dá o nome de: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem significativa combinatória 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os conceitos-chave da teoria de Piaget (1971, 1973, 1977) são: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Experiências acomodadas dão origem a novos esquemas de assimilação, alcançando-
se um novo estado de equilíbrio. A mente sendo uma estrutura (cognitiva) tende a 
funcionar em equilíbrio, aumentando, permanentemente, seu grau de organização 
interna e de adaptação ao meio. 
Quando este equilíbrio não é rompido por experiências não assimiláveis, o organismo (mente) 
se reestrutura (acomoda), a fim de construir novos esquemas de assimilação e atingir novo 
equilíbrio. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Instrumento é algo que pode ser usado