Atividades professora Sônia

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ESCOLA ______________________________________________DATA: 24/05/2021
 PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus 
TURMA: 6° B
LÍNGUA PORTUGUESA
NOME:______________________________________________________________
DUAS AULAS
REVISÃO PARA PROVA
1. Assinale a alternativa que possui adjetivo biforme.
a) Homem Forte
b) Menina Estudiosa
c) Homem Capaz
d) Mulher Contente
e) Aluna Inteligente
2. O Superlativo de Fino é:
a) Fininho
b) Finão
c) Fisinho
d) Finadissímo
e) Finíssimo
3. Em qual dos casos o primeiro elemento do adjetivo composto NÃO corresponde ao substantivo entre parênteses?
a) Indo-europeu (Índia)
b) Ítalo-brasileiro (Itália)
c) Luso-brasileiro (Portugal)
d)  Greco-romana (Nigéria)
e) Anglo-americano (Inglaterra)
4. Assinale a opção em que ambos os termos NÃO admitem flexão de gênero:
a) inglesa pálida
b) jovem leitor
c) alguns mestres
d) semelhante criatura
e) moça ideal
5. Marque (x) na alternativa em que o plural quanto ao gênero seja incorreta.
a) A aluna é aplicada. Os alunos são aplicados.
b) Aquela cantora é excelente. Aquelas cantoras são excelentes.
c) A abelha é branca. As abelhas são brancas.
d) O imperador é bom. Os imperadores são bons.
e) N.D.A
6. Assinale a única alternativa em que o adjetivo NÃO seja superlativo absoluto sintético.
a) José é magérrimo.
b) Ferrari é um carro caríssimo.
c) É um tratamento eficacíssimo.
d) O tigre é ferocíssimo.
e) Claudete é a mais risonha da sala de aula.
7. Marque (x) na alternativa INCORRETA.
a) Comemoramos as festas juninas.   -  de junho
b) O Brasil exporta material bélico.   – de guerra
c) Não gosto de carne suíno. – de boi
d) O ar campestre é mais saudável. – do campo
e) A garota tinha um semblante angelical. – de anjo
8. Assinale a alternativa em que o adjetivo destacado não seja composto.
a) O pôr-do-sol tingia o céu de vermelho-alaranjado.
b) A professora explicou nossas raízes afro-indígenas.
c) Aquele livro infanto-juvenil foi um sucesso.
d) O rapaz mineiro venceu o festival de música.
e) Joana tem cabelos castanhos-escuros.
9. Na frase: “Um dia, uma menina estava sentada no sofá-cama...” a palavra destacada é:
a) substantivo simples
b) substantivo composto
c) substantivo primitivo
d) substantivo derivado
e) N.D.A
10. Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Quem nasce em Minas Gerais – mineiro
b) Quem nasce no Piauí – paulista
c) Quem nasce em Curitiba – curitibano
d) Quem nasce no Espírito Santo – capixaba
e) Quem nasce em Aracaju - aracajuense
 ESCOLA _____________________________________________DATA: 25/05/2021
 PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus 
TURMA: 6° B
LÍNGUA PORTUGUESA
NOME:______________________________________________________________
DUAS AULAS
REVISÃO PARA PROVA
 
01 – Dê o feminino de:
Genro: Cavalheiro: 
Espião: Pastor: 
Elefante: Bode: 
Réu: 
Herói: Padrasto: 
Cão: Cavaleiro: 
Carneiro: Profeta: 
Cônsul: 
Imperador: 
02 – Passe para o plural:
Casa: Cor: 
Peixe: Pardal: 
Solo: Homem: 
Herói: Mulher: 
Pai: Céu: 
Irmã: Mãe: 
Criança: 
03 – Forme um substantivo derivado de cada primitivo abaixo:
Chuva: Casa: 
Flor: Carro: 
Folha: Desenho: 
Ferro: Máquina: 
Terra: Pedra: 
 
04 – Complete com os substantivos abstratos:
Branco: Jovem: 
Macio: Escuro: 
Mau: Feio: 
Delicado: Certo: 
Doce: 
05 – Indique 3 substantivos concretos para cada grupo:
a) Nomes de lugares: Tocantins, Ásia, Argentina.
b) Mobiliário: 
c) Personagens folclóricas: 
d) Objetos: 
06 – Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira:
Substantivo primitivo Substantivo derivado
 
(1) Dente. ( ) Goiabeira.
(2) Pente. ( ) Ventania.
(3) Cabelo. ( ) Floricultura.
(4) Goiaba. ( ) Barbudo.
(5) Pedra. ( ) Dentadura.
(6) Vento. ( ) Cabeludo.
(7) Flor. ( ) Penteado.
(8) Barba. ( ) Pedraria.
07 – Mude o gênero dos nomes:
a) O pai da mulher é sogro para o genro, explicou o padrinho ao guri.
b) O réu foi perdoado pelo frei por ser um bom poeta. Escapou do carrasco.
c) O ladrão tentou roubar o elefante, mas foi impedido pelo gerente do circo.
d) Seu Luís recebeu o embaixador enviado pelo presidente.
e) O cavalo espantou-se com o galo e derrubou o patriarca europeu, que não era bom cavaleiro.
08 – Passe as frases para o plural:
a) O escritor ficou ferido no abdômen e no tórax.
b) Até o coronel achou o exercício difícil, segundo disse o major.
c) Não ponha limãozinho no licor alemão.
d) O irmão pegou o pires e levou para o avô.
e) Não confie nele. Tem caráter terrível.
ESCOLA _____________________________________________DATA: 31/05/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus
TURMA: 6° B
LÍNGUA PORTUGUESA
NOME:______________________________________________________________
DUAS AULAS
REVISÃO PARA PROVA
 1ª quadrinha
  Sou pequenina
  Criança mimosa
  Trago nas faces
  As cores da rosa.
2ª quadrinha
        Sou jardineiro imperfeito,
        Pois no jardim da Amizade,
        Quando planto amor-perfeito
        Nasce sempre uma saudade...
3ª quadrinha
        Quero cantar, ser alegre,
        Que a tristeza não faz bem;
        Ainda não vi a tristeza
        Dar de comer a ninguém.
Entendendo a quadrinha:
01 – Em qual das quadrinhas lidas todos os versos apresentam rimas?
02 – Em sua opinião, que sentimento o eu lírico da segunda quadrinha expressa ao se caracterizar como “jardineiro imperfeito”? Explique.     
03 – Copie da primeira quadrinha dois adjetivos e uma locução adjetiva.
04 – Leia novamente a terceira quadrinha.
a)   Copie dessa quadrinha um adjetivo e um substantivo abstrato.
b)   Qual adjetivo dá origem ao substantivo abstrato copiado no item anterior e também expressa oposição ao adjetivo presente na quadrinha?
ESCOLA _____________________________________________DATA: 01/06/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus
TURMA: 6° B
LÍNGUA PORTUGUESA
NOME:______________________________________________________________
DUAS AULAS
REVISÃO PARA PROVA
Leia a poesia e responda as questões a seguir:
Identidade
 Pedro Bandeira
Às vezes nem eu mesmo
sei quem sou.
Às vezes sou.
"o meu queridinho",
às vezes sou
"moleque malcriado".
Para mim
tem vezes que eu sou rei,
herói voador,
caubói lutador,
jogador campeão.
Às vezes sou pulga,
sou mosca também,
que voa e se esconde
de medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules,
Sansão vencedor,
peito de aço
goleador!
Mas o que importa
o que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
eu sou eu,
sou assim,
sou menino.
 
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-íris. 4. Ed. São Paulo: Moderna, 2009.
Entendendo a poesia:
01 – Quantas linhas há na poesia “Identidade”?02 – Essas linhas encontram-se agrupadas ou separadas por espaços em branco?
03 – Quantos versos formam a poesia “Identidade”? E quantas estrofes?
04 – Leia a fonte que indica o livro do qual essa poesia foi retirada e responda às questões a seguir.
a) De que livro essa poesia foi retirada?
b) Qual é o nome do autor da poesia?
c) Pedro Bandeira é um autor adulto. Mas a voz que fala na poesia não é a de um adulto. Considerando essa afirmação, responda: A quem podemos atribuir a fala do texto? Qual verso traz essa indicação?
05 – Releia os versos a seguir.
 Às vezes sou.
 "o meu queridinho",
 às vezes sou
 "moleque malcriado".
 Os versos destacados acima aparecem entre aspas. Isso acontece porque o eu lírico:
a) ( ) Quer dar destaque a duas maneiras de ser que ele atribui a si mesmo.
b) ( ) Pretende mostrar duas maneiras de ser que ele atribui a si mesmo e que se opõem.
c) ( ) Destaca duas maneiras de ele ser na voz de outras pessoas.
06 – Em que situação o eu lírico é considerado “o meu queridinho”?
07 – E em qual situação ele é considerado “moleque malcriado”?
08 – Reproduza a poesia “Identidade” em uma folha à parte. Escreva os itens a seguir ao lado dos versos da poesia a que cada um deles corresponde.
 Como os outros veem o menino – 
· Como o menino se vê – 
· O menino rejeita a opinião dos outros a seu respeito – 
09 – Na poesia que você reproduziu, circule a expressão que indica que o menino vai falar sobre como ele se vê?
10 – O menino fala que é “rei”, “herói”, “caubói” e “mosca”.
a) Essas identidades fazem parte da imaginação ou da realidade do menino? Por quê?
b) Podemos dizer que essas palavras estão relacionadas à identidade dele? Por quê?
 
ESCOLA _____________________________________________DATA: 02/06/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus
TURMA: 6° B
LÍNGUA PORTUGUESA
NOME:______________________________________________________________
UMA AULA
REVISÃO PARA PROVA
Leia a poesia e responda as questões a seguir:
Papai Noel às Avessas
Carlos Drummond de Andrade
Papai Noel entrou pela porta dos fundos
(no Brasil as chaminés não são praticáveis),
entrou cauteloso que nem marido depois da farra.
Tateando na escuridão torceu o comutador
e a eletricidade bateu nas coisas resignadas,
coisas que continuavam coisas no mistério do Natal.
Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos,
achou um queijo e comeu.
Depois tirou do bolso um cigarro que não quis acender.
Teve medo talvez de pegar fogo nas barbas postiças
(no Brasil os Papai Noéis são todos de cara raspada)
e avançou pelo corredor branco de luar.
Aquele quarto é o das crianças
Papai entrou compenetrado.
Os meninos dormiam sonhando outros natais muito mais lindos
mas os sapatos deles estavam cheinhos de brinquedos
soldados mulheres elefantes navios
e um presidente de república de celuloide.
Papai Noel agachou-se e recolheu aquilo tudo
no interminável lenço vermelho de alcobaça.
Fez a trouxa e deu o nó, mas apertou tanto
que lá dentro mulheres elefantes soldados presidente brigavam por causa do aperto.
Os pequenos continuavam dormindo.
Longe um galo comunicou o nascimento de Cristo.
Papai Noel voltou de manso para a cozinha,
apagou a luz, saiu pela porta dos fundos.
Na horta, o luar de Natal abençoava os legumes.
                             Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1973. P. 68-69.
Entendendo a poesia:
01 – Observe, primeiro, que o narrador, embora quase imperceptível, se deixa ver ao inserir comentários em seu relato. Localize estes comentários.
02 – Note, em seguida, que a poesia é, aparentemente, singelo e banal (relato de um evento anônimo em linguagem do cotidiano). De onde vem, então, sua força expressiva?
03 – Por último, que sentido podemos atribuir aos seguintes versos?
a)   “Coisas que continuavam coisas no mistério do Natal”.
b)   “Na horta, o luar de Natal abençoava os legumes”.
ESCOLA ______________________________________________DATA: 24/05/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus 
TURMA: 9° B
LÍNGUA INGLESA
NOME:______________________________________________________________
REVISÃO PARA A PROVA
1- A proposta da capa da revista, associando aspectos verbais e visuais, transmite a seguinte mensagem:
A( ) O combate aos problemas decorrentes do aquecimento global é visto como uma guerra.
B( ) O aquecimento global é mundialmente considerado um problema insuperável e irreversível.
C( ) O problema do aquecimento global poderá ser solucionado com a ajuda do Exército.
D( ) As grandes guerras provocaram devastação, o que contribuiu para o aquecimento global.
E( ) O Exército está trabalhando no processo de reposição de árvores em áreas devastadas.
Leia o texto a seguir para responder as questões de 2 e 3
WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN ON-GRID AND OFF-GRID SOLAR POWER?
On-grid means your solar system is tied to your local utility company’s system. This is what most residential homes will use because you are covered if your solar system under or over-produces in regard to your varying energy needs. All this means for you is that your utility system acts as your battery space. If you are producing more energy with your solar panels or system than you are using, the excess energy is sent to your grid’s power company, allowing you to build credit that you can cash out with at the end of the year, in a process called net metering. Being grid-tied is beneficial because you don’t have to buy an expensive battery back-up system to store any excess energy. Being off-grid means you are not connected in any way to your grid’s power system or utility company. This is appealing because you are 100% self-sustaining your energy use. However, there are disadvantages because off-grid systems require you to purchase back-up battery which can be expensive, bulky, and not very environmentally friendly which defeats the purpose of going solar (save money and live greener).
http://www.siliconsolar.com/on-grid-vs-off-grid/
Questão 2. Considerando o que é dito no texto acima, assinale a alternativa incorreta sobre o sistema “on-grid” de energia solar:
a. Está conectado a um provedor de energia;
b. É comum em residências;
c. Pode gerar benefícios econômicos para quem o utiliza;
d. É necessário que o usuário adquira um equipamento para armazenamento da energia extra;
e. Pode gerar mais energia do que o usuário pode consumir.
Questão 3. Considerando o que é dito no texto acima, assinale a alternativa incorreta sobre o sistema “off-grid” de energia solar:
a. Pode ou não estar conectado a um provedor de energia;
b. É autossustentável;
c. Possui desvantagens se comparado ao sistema on-grid;
d. Pode ser nocivo ao meio ambiente;
e. É necessário que o usuário adquira um equipamento para armazenamento da energia gerada.
ESCOLA ______________________________________________DATA: 31/05/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus 
TURMA: 9° B
LÍNGUA INGLESA
NOME:______________________________________________________________
REVISÃO PARA A PROVA
Leia as chamadas abaixo e responda as questões.
Pesquise o vocabulário das palavras abaixo relacionadas ao meio ambiente:
ESCOLA ______________________________________________DATA: 02/06/2021
PROFESSORA: Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus 
TURMA: 9° B
LÍNGUA INGLESA
NOME:______________________________________________________________
REVISÃO PARA A PROVA
Faça a tradução da letra da música:
 Dreamer
Ozzy Osbourne
Gazing through the window at the world outside
Wondering will mother earth survive
Hoping that mankind will stop abusing her, sometime
After all there's only just the two of us
And here we are still fighting for our lives
Watching all of history repeat itself, time after time
I'm just a dreamer
I dream my life away
I'm just a dreamer
Who dreams of better days
I watch the sun go down like everyone of us
I'm hoping that the dawn will bring good signs
A better place for those who will come after us, this time
I'mjust a dreamer
I dream my life away, oh yeah
I'm just a dreamer
Who dreams of better days
Your higher power may be God or Jesus Christ
It doesn't really matter much to me
Without each others help there ain't no hope for us
I'm living in a dream of fantasy, oh yeah yeah yeah
If only we could all just find serenity
It would be nice if we could live as one
When will all this anger hate and bigotry be done
I'm just a dreamer
I dream my life away, today
I'm just a dreamer
Who dreams of better days, oh yeah
I'm just a dreamer
Who's searching for the way, today
I'm just a dreamer
Dreaming my life away, oh yeah yeah yeah
Composição: Marti Frederiksen / Ozzy Osbourne.
Depois de traduzir responda as questões abaixo:
O que o cantor nos quer dizer? Qual é a sua preocupação?
Vocês concordam com a preocupação dele? Será que a mãe Terra sobreviverá?