Avaliação II - Individual Licenciatura em Foco

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24/11/2022 13:08 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764959)
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Prova 54229095
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Os valores como a ética e o respeito ao próximo devem ser eixo norteador no sentido de 
combater ações discriminatórias, bem como colaborar para a formação cidadã do sujeito. Existem 
acontecimentos quando entra num grupo "homogêneo" alguém com características - sejam elas 
físicas ou culturais - diferentes. No caso de ser em ambiente escolar, o educador deve saber lidar com 
essa situação, não permitindo que rótulos ou discriminações façam parte de um grupo em formação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A cultura é um fenômeno humano, sendo impossível para outros animais desenvolver a faculdade 
de simbolizar e transmitir os símbolos com a mesma complexidade e diversidade com que fazem os 
seres humanos. 
II- A cultura é um fenômeno variado nas diversas sociedades humanas. Seu grau maior de evolução 
em alguns lugares e sua diversidade dependem da espécie particular de Homo sapiens sapiens 
encontrada em cada sociedade. 
III- A cultura é um fenômeno que varia conforme o maior ou menor favorecimento dos caracteres 
biológicos e geográficos encontrados nas diferentes sociedades. Assim sendo, a diversidade cultural 
depende da maior capacidade de simbolizar o meio ambiente. 
IV- A cultura de cada sociedade é formada por sistemas de símbolos que variam, mas estes se 
instalam em um ser dotado de unidade biológica, o homem. Por isso, ao nascer, todo ser humano está 
biologicamente apto para ser socializado em qualquer cultura. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às 
características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados 
favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a 
partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso 
destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a 
atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de 
aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as 
estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
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I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. 
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são 
múltiplas e complexas. 
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que 
sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas 
origens são múltiplas e complexas. 
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-
administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
A inclusão é ainda uma batalha constante. Para alcançá-la é necessário alterar os currículos, 
preparar os docentes e todos os envolvidos com a educação, inclusive os pais e a comunidade. Para 
que aconteça literalmente a inclusão nas escolas, é preciso romper o preconceito incorporado na 
sociedade, e esse é um desafio de todos e para todos. O processo de inclusão deve ser percebido pela 
escola no seu aspecto mais amplo, como sendo um instrumento que favorece o acesso e a 
permanência nas classes comuns do sistema regular de ensino de todos os alunos que possuem algum 
tipo de deficiência. Sobre a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A
A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a
melhoria da qualidade da educação básica e superior, pois para que os educandos com e sem
deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é necessário que essa escola
aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças.
B
A inclusão não é definitivamente uma abertura para enfrentar problemas como o preconceito ela
busca o aprimoramento e a qualidade da educação básica e superior, pois os alunos com ou sem
deficiência podem exercer o direito á cidadania em sua plenitude, são necessárias práticas
educativas, a fim de promover e atender às diferenças.
C
A inclusão é um grande desafio, que rompe barreiras na educação comum, provocando melhorias
na educação básica e superior, pois os alunos com ou sem deficiência não têm o direito de exercer
a cidadania e sua plenitude, para isso é necessário que as escolas pratiquem essas diferenças.
D
A inclusão não é definitiva. Tendo que enfrentar o problema do preconceito. Ela não busca o
aprimoramento e não faz jus à qualidade do ensino básico, mesmo os alunos com ou sem
deficiência podem exercer a cidadania e plenitude soberana. Assim, preservar-se os direitos das
crianças, para que pratiquem essas diferenças.
O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a 
existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho. 
Nesse sentido, o histórico de vida pessoal e das relações sociais que permeiam a existência de cada 
indivíduo é fundamental nas características individuais de aprendizagem de cada sujeito. Aliado aos 
fatores sociais e experienciais, os componentes biológicos também são responsáveis por essa 
construção e trazem aspectos importantes no processo de aprendizagem, sendo ambos 
complementares e indissociáveis. De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, 
possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia. 
( ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto 
indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual. 
( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de 
aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo 
existente entre ambos. 
( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente 
escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também 
desenvolvem capacidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
O processo de inclusão deve ser percebido pela escola em sua forma mais ampla, possibilitando 
e favorecendo o acesso e a permanência de todos os alunos, que possuem algum tipo de deficiência, 
ou não, nas classes comuns do sistema regular de ensino. No entanto, para que isso aconteça de forma 
efetiva, é importante que a escola repense suas ações nos diversos aspectos que perpassam toda a 
estrutura escolar, bem como se proponha a desenvolver estratégias adequadas de ensino para esses 
alunos, respeitando suas diferenças e seus modos de aprender, procurando com isso a concretização e 
o sucesso da proposta de inclusão. Sobre a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar regular,classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Ao entender sua função social, a escola abre caminhos para a inclusão, lidando com o diferente e 
respeitando o tempo de cada um aprender. 
( ) O atual sistema educativo preconiza as ações de inclusão e possui todas as ferramentas 
necessárias para garantir o aprendizado de forma inclusiva. 
( ) As ações que visam à inclusão envolvem a alteração da base curricular, adaptações estruturais e 
a preparação dos professores e demais envolvidos no processo educacional. 
( ) As adequações pedagógicas devem envolver a organização administrativa e disciplinar, o 
currículo, a metodologia, os recursos humanos e os recursos materiais da escola regular. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
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O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser 
humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as 
especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, 
a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A
Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado
ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação
e envolvimento nas ações.
B Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em
todas as atividades escolares.
C
A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os
materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e
estruturais.
D
A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o
desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de
adequações para alunos com necessidades especiais.
A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o valor do 
seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na cidadania e para 
ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no âmbito 
escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos.
B Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e comunidade
escolar.
C Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que aprender
depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático.
D Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles precisam estar
em meio a seus pares.
No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às 
diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da 
inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a 
própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e 
aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. 
Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código 
genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir 
as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente 
daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a 
possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
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B F - F - V.
C F - V - F.
D V - F - F.
Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos 
dessas fases da vida. 
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio. 
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil 
e o Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo satisfatório, 
é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, 
possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do 
estudante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - F - V.
B V - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
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