Educação e Surdez

Prévia do material em texto

26/11/2022 09:30 Avaliação I - Individual
about:blank 1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764970)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 58755332
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/1
Canceladas 2
Nota 9,00
É a atual modalidade de atuação com a pessoa surda, pois entende que a aquisição da linguagem deve 
ocorrer pela aquisição da Libras como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua, 
sendo preferencialmente a modalidade escrita.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Libras.
B Língua Portuguesa.
C Bilinguismo.
D Língua estrangeira.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Durante a história da educação e da sociedade como um todo, ocorreram mudanças nas terminologias 
adequadas para tratar a criança com surdez ou com deficiência auditiva.
Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica a terminologia mais recente e adequada 
para se referir a pessoa com deficiência auditiva:
A Deficiente auditivo.
B Surdo-mudo.
C Pessoa surda.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
26/11/2022 09:30 Avaliação I - Individual
about:blank 2/5
D Pessoa com deficiência física.
O ouvido humano possui três partes, sendo que cada uma destas partes desempenha funções 
específicas.
A respeito das partes que compõem o ouvido humano, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ouvido superior.
B Ouvido médio.
C Ouvido externo.
D Ouvido interno.
A temática da língua de sinais e seu papel na educação do aluno surdo tem tido uma amplitude 
extraordinária e tem mobilizado discussões polêmicas relacionadas a aspectos como as abordagens de 
educação do aluno. Um dos precursores nessa questão foi o monge Beneditino Pedro Ponce de Leon 
(1510-1584), na Espanha, que estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Inicialmente nessa escola ensinava-se latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia a
dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
B Inicialmente, nessa escola, ensinava-se latim, grego e português, conceitos de geografia e
história a dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
C Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo. Mais tarde, criou
uma escola para ouvintes.
D Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo ou seja a língua de
sinais e a língua escrita. Mais tarde, criou a escola para surdos.
É compreensível que se a perda de audição for detectada o mais cedo possível, o indivíduo pode ter 
melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida será 
atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e independente. 
Portanto, é importante saber como podemos detectar alguma perda auditiva, e assim, buscar auxílio. 
Há alguns sinais que podem ser observados logo nas primeiras semanas após o nascimento, se o 
pediatra e os familiares estiverem atentos às reações. 
3
4
5
26/11/2022 09:30 Avaliação I - Individual
about:blank 3/5
Sobre os sinais que podem ser observados nas primeiras semanas de vida após o nascimento, assinale 
a alternativa INCORRETA:
A O bebê procura a origem do barulho, virando a cabeça na direção da fonte sonora, isso já numa
fase posterior do desenvolvimento.
B O bebê não para de chorar quando a mãe usa apenas a voz para acalmá-lo. 
C O bebê não acorda ou não se assusta com um barulho forte e súbito.
D O bebê é exageradamente quieto.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Na história do povo surdo, houve muitos acontecimentos importantes que se tornaram 
apontadores para futuras mudanças tanto em pesquisas da língua de sinais quanto no contexto 
educacional e social. Nesse sentido, podemos dizer que o Congresso de Milão na Itália foi um marco 
modificador. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Esse congresso foi realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de 
vários países. 
( ) O congresso em nenhum momento discutiu o melhor método de linguagem para o surdo e nem a 
substituição da língua de sinais pela língua oral. 
( ) Foi colocada a vantagem da fala e abolidos completamente os sinais. A Língua de Sinais foi, 
então, proibida e estigmatizada em todas as suas formas. 
( ) Após este congresso, que indicou um método oralista como eficaz, começou um movimento de 
não valorização do surdo enquanto elemento capaz de educar e decidir. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Segundo o MEC (2007), para a criança surda o processo de aquisição das línguas, tanto para 
Língua de Sinais como Língua Portuguesa, passa por algumas fases, isso ocorre de acordo com a 
maturação da criança, ou seja, há um tempo certo para ocorrer a aprendizagem. Sobre essas fases, 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para 
alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
Na primeira fase a criança surda produz balbucio na segunda fase a criança surda começa a
6
7
26/11/2022 09:30 Avaliação I - Individual
about:blank 4/5
A
Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda começa a
relacionar gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda começa a relacionar sons aos
objetos.
B
Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança surda começa
a relacionar gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda começa a utilizar dois ou mais
gestos para indicar uma frase.
C
Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança surda começa
a relacionar sons aos objetos e, na terceira fase, a criança surda começa a utilizar três ou mais
gestos para indicar uma frase.
D
Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda começa a
falar duas ou mais palavras e, na terceira fase, a criança surda começa a relacionar sons aos
objetos.
A educação de pessoas com deficiência auditiva vem se desenvolvendo ao longo de sua história, cada 
vez mais. Isto porque, muitos pesquisadores se dedicam a novas metodologias de ensino, 
principalmente na área tecnológica que possam favorecer o ensino e a aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual a tecnologia que trata de ferramentas que podem 
ser utilizadas por pessoas com deficiência:
A Tecnologia de periódicos.
B Tecnologias antigas.
C Tecnologias assistivas.
D Tecnologias dos futuros surdos.
O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi criado pela Lei n° 939, de 26 de 
setembro de 1857, com denominação dada pela Lei n° 3.198, de 6 de julho de 1957. Podemos dizer 
que esse é o primeiro orgão totalmente brasileiro, que atendeu as necessidades educacionais e sociais 
da comunidade surda brasileira. Ele possui um Colégio de Aplicação, Educação Precoce e Ensinos 
Fundamental e Médio. Além disso, o INES também forma profissionais surdos e ouvintes no Curso 
Bilíngue de Pedagogia, experiência pioneira no Brasil e em toda América Latina. Sobre essa 
instituição analise as assertivas a seguir: 
I- Atualmente, o INES tem como uma de suas atribuições regimentais subsidiar a formulação da 
política nacional de Educação de Surdos, mas isto deve estar em conformidade com a Portaria MEC 
nº 323, de 08 de abril de 2009. 
PORQUE
II- Ele nasceu com caráter estritamente político, igualmente a FENEIS, que desde sua fundação, 
8
9
26/11/2022 09:30 Avaliação I - Individual
about:blank 5/5
demonstra ter plena consciência do papel que quer desempenhar na sociedade e exige da mesma sua 
aceitação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
B A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
C As duas são verdadeiras,mas não estabelecem relação entre si.
D As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por má-
formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada 
por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são
chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. Em contato com a
membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações sonoras que entram no
ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
B Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do
ouvido: é responsável pela percepção auditiva.
C
Existe apenas um tipo de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os indivíduos que
têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através
do ouvido.
D Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de
entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
10
Imprimir