Prova Crescimento e Desenvolvimento Humano

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O início da infância é o período ideal para a criança adquirir e refinar seu repertório motor por meio das experiências vivenciadas por ela. Dessa forma, há uma progressão de movimentos simples para os mais complexos que são organizados em três categorias.  
Considerando o enunciado acima, assinale a alternativa CORRETA:
A
As categorias dos movimentos de progressão são locomotores e estabilizadores
B
As categorias dos movimentos de progressão são manipulativos, locomotores e dibladores.
C
As categorias dos movimentos de progressão são manipulativos e locomotores.
D
As categorias dos movimentos de progressão são manipulativos, locomotores e estabilizadores.
2Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras. III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas motoras. IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
3
A maturidade de uma pessoa, em geral, está associada com o conhecimento que ela adquiriu ao longo do tempo e, acima de tudo, como ela domina este conhecimento e consegue transformá-la em resultados. Amadurecer significa desenvolver e evoluir constantemente. No caso de uma organização, o conceito é o mesmo.
Sobre como determinar o grau de maturidade de uma criança em relação ao desempenho de tarefas motoras fundamentais, asisnale a  alternativa CORRETA:
A
Não é possível observar diferenças entre as crianças com relação a estratégias.
B
Uma criança pode estar no estágio inicial para algumas tarefas motoras, no elementar para outras e no amadurecido para as demais.
C
No processo de aquisição das habilidades fundamentais, é indiferente a classificação dos estágios de maturação.
D
O ambiente não influencia nas mudanças dos estágios.
4
Os movimentos especializados são movimentos fundamentais que foram refinados ou combinados com outros movimentos em formas mais complexas. 
Quanto ao início dessa fase, assinale a alternativa CORRETA:
A
Dos 07 aos 14 anos de idade.
B
Dos 10 aos 21 anos de idade.
C
Dos 07 aos 09 anos de idade.
D
Dos 07 aos 18 anos de idade.
5O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, que vai desde os movimentos inatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários. II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos controlados e aprimorados. III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
6
Os movimentos fundamentais são habilidades motoras rudimentares comuns no dia a dia e geralmente dominadas durante a infância. Nessa fase, dos dois anos aos sete anos de idade, incluem-se habilidades estabilizadoras fundamentais (correr, saltar, pular) e habilidades manipulativas (manipular objetos, lançar, pegar, chutar, rebater) e locomotoras (GALLAHUE; OZMUN, 2005).
Quanto aos estágios da fase motora fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Estágio Inicial.
B
Estágio Especializado.
C
Estágio Elementar.
D
Estágio Maduro.
7
Para que o indivíduo possa explorar as habilidades motoras especializadas, é necessário anteriormente, o domínio das habilidades motoras fundamentais. 
No caso do judô, no que apresenta as habilidades fundamentais necessárias, assinale a alternativa CORRETA:
A
Balançar, pular, quicar.
B
Desviar, saltar, lançar.
C
Equilibra-se, girar, rolar.
D
Parar, correr, rebater.
8O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir: I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando sustentado na base do pescoço. II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. Disponível em: . Acesso em: 25 out. 2017
A
As afirmativas III e IV estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
9Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresentam maiores dificuldades, o que favorece identificar e desta forma intervir para aprimorar um melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
A
Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade.
B
Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal é mais abstrata e difícil de ser adquirida pelas crianças. A criança se conscientiza do desenvolvimento das ações no tempo usando mais a percepção auditiva.
C
Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da criança, ela é considerada Idade Motora Negativa.
D
As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
10O desenvolvimento de habilidades motoras é um conteúdo do comportamento motor, é entender as primeiras tentativas de se locomover em várias formas e em variadas direções, de dar os primeiros passos e, posteriormente, a ação de saltar e correr no meio que o cerca. É de suma importância que o professor de Educação Física tenha conhecimento sobre a fase motora fundamental, por exemplo. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à fase motora fundamental (estágios): FONTE: OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Padrões motores fundamentais: implicações e aplicações na educação física infantil. Interação: Centro Universitário do Sul de Minas, v. 6, n. 6, p. 37-42, dez. 2002. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Jorge_De_Oliveira/publication/237608994_PADROES_MOTORES_FUNDAMENTAIS_IMPLICACOES_E_APLICACOES_NA_EDUCACAO_FISICA_INFANTIL/links/540e22a70cf2df04e756ca60.pdf. Acesso em: 12 abr. 2017.
A
Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões.
B
Estágio maduro: o movimento não é mecânico, nem eficiente, não coordenado e pouco controlado.C
Estágio inicial: representam as primeiras tentativas da criança de desempenhar alguma função motora.
D
Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos.