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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Fundamentos do Texto em Língua Inglesa (119474) 
Prova: 58297600
“A língua inglesa é, diante disso, uma “língua do mundo, pertencente a ninguém em especial, ou melhor, pertencente a todos os seus usuários, visto que
sua difusão vem ocorrendo rápida e paralelamente ao desenvolvimento do sistema econocultural mundial.” FONTE: MELLO, H. A. B. “O português é uma
alavanca para que eles possam desenvolver o inglês”: eventos de ensino-aprendizagem em uma sala de aula de ESL de uma “escola bilíngüe”. Tese (Doutorado
em Lingüística Aplicada) – UNICAMP, Campinas, 2002, p. 50. Sobre a aquisição da língua estrangeira, assinale a alternativa CORRETA:

A)
 O currículo bilíngue envolve várias habilidades desenvolvidas pelas crianças, estando ela apta a interpretar as coisas de uma forma diferente, de uma forma
rápida.
B)
 A educação bilíngue desenvolve na criança somente as habilidades linguísticas, di�cultando no trato ao respeito à multiplicidade cultural e linguística que
os rodeia.
C)
 A criança somente adquire um segundo idioma por meio de intercâmbios, desde a fase da primeira infância até a adolescência, possibilitando-a maior
acesso ao conhecimento. 
D)
 O método bilíngue di�culta a aprendizagem de uma segunda língua, todavia, os estudantes são bene�ciados por ampliar os conhecimentos em diversas
disciplinas escolares.
Sobre os fatores de textualidade Abreu (1996) apud Fernandes, 1999, p. 53, a�rma que “um texto não é uma unidade construída por uma soma de
sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade”. FONTE: FERNANDES,
NohadMouhanna. O ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série do ensino fundamental: análise do processo e do produto. 1999. 222 f.
Dissertação (Mestrado em Linguística aplicada na área de ensino/aprendizagem de Língua Materna Ciências Sociais) –Universidade Estadual de Maringá,
Maringá, 1999. Disponível em: www.ple.uem.br/defesas/pdf/nmfernandes.pdf. Acesso em: 14 abr. 2021. Sobre três dos fatores de textualidade, associe os
itens, utilizando o código a seguir: I - Intencionalidade. II - Aceitabilidade. III - Intertextualidade. ( ) Diz respeito ao propósito, estando correlacionada àquele que
escreve o texto. ( ) Ocorre quando há uma referência implícita ou explícita a outro texto pré-existente. ( ) Refere-se ao movimento do leitor em aceitar ou não o
que o autor está escrevendo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)
 I – III – II.

B)
 II – III – I.
C)
 I – II – III.
D)
 III – I – II.
Texto, contexto e intertexto: esses elementos são importantíssimos no dia a dia da língua portuguesa. Sobre o ‘texto’ Ramos e Alves Filho (2010)
consideram que: “[...] os principais teóricos brasileiros no campo dos estudos do texto assumem em suas elaborações do conceito de texto que este é um
locus de convergências de ações humanas de natureza multissemiótica, interativa e social. Essas de�nições possibilitam a compreensão do texto como um
objeto de estudo que apresenta uma natureza plástica e com fronteiras maleáveis, histórica e socialmente delimitadas”. FONTE: BENTES, A.C. RAMOS, P.;
ALVES FILHO, F. Enfrentando desa�os no campo de estudos do texto. In. BENTES, A.C. e LEITE, M. Q. (orgs.) Linguística de texto e análise da conversação.
Panorama das pesquisas no Brasil. São Paulo: Cortez, 2010, p. 392. Sobre os três elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Texto. II -
Contexto. III - Intertexo. ( ) Diz respeito ao ambiente linguístico no qual se de�ne o sentido. ( ) Ocorre quando se estabelece um link com um texto pré-existente.
( ) Refere-se a qualquer enunciado que apresente sentido. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 III – I – II.

B)
 I – III – II.
C)
 I – II – III.

D)
 II – III – I.
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“Um agravante em relação à produção dos gêneros acadêmicos ocorre quando a exigência da escrita especializada é dirigida a alunos iniciantes, pouco
familiarizados com as práticas de leitura e de escrita do meio acadêmico. Todo esse cenário, possivelmente, conduz o aluno à prática do plágio.” FONTE:
ALVES, Maria Fátima. MOURA, Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de. Ilha do Desterro, v. 69, nº3, p. 077-093, Florianópolis, set/dez 2016, p; 78. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00077.pdf. Acesso em: 19 abr. 2021. De acordo com o plágio na escrita acadêmica,
classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Questões envolvendo a ética e integridade na pesquisa são desvinculados do plágio. ( ) O
plágio se trata de uma questão ética, todavia rara no ambiente acadêmico. ( ) No plágio, o plagiador se coloca na posição de autor intelectual de uma obra. ( )
O plágio é considerado crime, cabendo às instituições acadêmicas sua �scalização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 F – V – V – F.
B)
 V – V – V – F.
C)
 V – F – F – V.

D)
 F – F – V – V.
Acerca da aquisição da língua materna: “Os estudos contemplam os aspectos tradicionais dos estudos da linguagem (fonologia, morfologia, sintaxe,
semântica, pragmática e discursivos) e da aquisição da língua materna. “Sob a égide de desvios, contam-se aquisição da linguagem em surdos, desvios
articulatórios, retardos mentais especí�cos da linguagem etc.” FONTE: SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.).
Introdução a linguística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2001. v.2. p.203. Sobre o processo de aquisição da língua materna, assinale a alternativa
CORRETA:
A)
 O processo de aquisição da língua materna implica na construção contínua das propriedades da língua e de memorização de narrativas numa perspectiva
construtivista.

B)
 O processo de aquisição da língua materna pressupõe o convívio social da criança, a idade que ela foi para a escola, como ela se projeta dentro do
ambiente social.
C)
 O processo de aquisição da língua materna é diferente de qualquer outra aprendizagem, ancorando-se nos princípios da linguagem geneticamente
herdados, inatos ao indivíduo.
D)
 O processo de aquisição da língua materna é árduo e o indivíduo carece de lições formais, como a compreensão das particularidades das regras da
gramática generativa.
Os gêneros são as formas que a língua encontrou para a organização dos textos, ou seja, todos os textos que circulam em nossa sociedade têm uma
organização muito particular. Esses textos se dividem em gêneros escritos e gêneros orais. É muito corriqueiro não parar para re�etir porque esses textos são
organizados dessa forma, porque isso segue uma convenção social, ou seja, essa organização dos textos ao redor da nossa convivência da nossa rotina
diária. De acordo com o exposto, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os gêneros textuais são �uidos e mutáveis, sendo um
anúncio, uma propaganda, uma manchete de um jornal alguns dos diferentes gêneros textuais. ( ) Aprender as técnicas de desenvolvimento de uso do idioma é
bastante relevante e pode ser considerada também como uma das funções da escola. ( ) Uma organização bem complexa do ponto de vista da escrita,
seguindo uma estrutura lógica textual exige uma organização também da oralidade. ( ) Há uma tendência no estudo de língua portuguesa a priorizar os
gêneros orais, partindo do imaginário de que na escola se adquire uma oralização perfeita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 V – F – F – V.

B)
 F – V – V – F.
C)
 F – F – V – V.

D)
 V – V – V – F.
“[...] pesquisa signi�ca diálogo crítico e criativo com a realidade, culminando na elaboração própriae na capacidade de intervenção. Em tese, pesquisa é a
atitude do ‘apreender a apreender’, e, como tal, faz parte de todo processo educativo e emancipatório.” FONTE: DEMO, P. Desa�os modernos de educação, 2.
ed. Petrópolis: Vozes, 1993. p.80. Sobre as características dos diferentes tipos de textos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Ensaio acadêmico. II -
Artigo Cientí�co. III - Resenha acadêmica. ( ) Visa comprovar algo através de dados coletados pelo pesquisador. ( ) Trata de uma descrição detalhada,
pormenorizada de um texto. ( ) A ideia é apresentar ou defender um tema geral por meio de uma tese. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A)
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 III – I – II.

B)
 II – III – I.
C)
 I – II – III.
D)
 I – III – II.
Na de�nição linguística é possível compreender o ‘texto’ como a unidade básica da linguagem em uso, como a linguagem que pode se manifestar em
suas formas verbais e não verbais. Contudo, para que essa linguagem seja reconhecida enquanto texto é preciso apresentar alguns elementos, aos quais se dá
o nome de fatores de textualidade. Com base nos fatores de textualidade, analise as a�rmativas a seguir: I - A coerência textual leva em consideração os
procedimentos gramaticais e lexicais de um texto. II - O texto para ser aceito como o texto precisa ter uma coerência que leve o leitor a construir um sentido. III
- Os fatores de textualidade podem ser compreendidos como a necessidade de um texto ter coesão e coerência textual. IV - Um dos elementos de textualidade
é a coesão que nada mais é que a manifestação linguística da coerência. Assinale a alternativa CORRETA:
A)
 Somente a a�rmativa IV está correta.

B)
 As a�rmativas II e III estão corretas.

C)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
D)
 Somente a a�rmativa I está correta.
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo
uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos a�rmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
B) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
C) Sejam de�nidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
D) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identi�cando pessoas para atribuir tarefas e funções.
Considerando o parágrafo como uma espécie de mini texto, ao se falar em unidade textual, esta é composta por uma ou mais frases que circundam uma
ideia central, que pode vir acompanhada de outras ideias secundárias. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - O
parágrafo atende às necessidades e situações discursivas diferentes. PORQUE II - Ele se comporta de maneira diferente a depender do gênero que estiver
sendo produzido.

A)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
B)
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
D)
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
“As crianças, no sentido geral, aprendem desde o nascimento e mesmo antes; as atividades pedagógicas referentes à educação de crianças pequenas
[...] devem ser desenvolvidas segundo métodos especí�cos, adequados e proveitosos. São reconhecidas, com relação à criança pequena, práticas que ativem
um desenvolvimento progressivo, possibilitando, assim, um percurso de atividades cada vez mais complexo, já que um maior nível de desenvolvimento permite
a realização de uma tarefa mais difícil e esta, por seu lado, promove novos meios de desenvolvimento.” FONTE: SCHULTZ, L. M. J. A integração professor bebê:
rompendo a casca do ovo. Brasília: Plano, 2004, p. 19. Sobre as várias formas de aprendizado de um idioma, associe os itens, utilizando o código a seguir: I -
Reading. II - Speaking. III - Writing. ( ) Implica na habilidade de se ler e compreender o que está escrito, de interpretar o texto naquele idioma. ( ) Se refere ao ato
de se comunicar falando essa outra língua, reconhecendo os seus aspectos gramaticais. ( ) Habilidade da escrita na língua inglesa, podendo ser compreendida
juntamente à habilidade da leitura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 I – III – II.
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
B)
 II – III – I.

C)
 I – II – III.
D)
 III – I – II.
Para Bakhtin (1992) apud Brandão (2002 pp. 36-37), “os estudos dos gêneros pressupõem uma análise da língua como instituição social, situada em
dado lugar e em dado momento, fundamentada e vigiada por normas e modelos, assim como qualquer outra instituição, com funções e �nalidades
ideologicamente determinadas”. FONTE: BRANDÃO, H. N. Texto, gêneros do discurso e ensino. In CHIAPPINI, L. (Coord.) Gêneros do discurso na escola: mito,
conto, cordel, discurso político, divulgação cientí�ca. São Paulo: Cortez, 2002.v. 5 p. 17- 45. Com base nos tipos e gêneros textuais, analise as a�rmativas a
seguir: I - Os gêneros textuais possuem as mesmas características e são desprovidos de uma função social. II - Os gêneros textuais podem ser textos orais e
escritos usados em situações comunicativas especí�cas. III - Os seres humanos ao se comunicarem com alguém sempre fazem isso por meio de gêneros
textuais. IV - Alguns exemplos de tipos textuais são: telefonema carta crônica, reportagem texto cientí�co, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA:

A)
 As a�rmativas II e III estão corretas.
B)
 As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
C)
 Somente a a�rmativa I está correta.
D)
 Somente a a�rmativa IV está correta.
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são
estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e IV, estão corretas.
B) As sentenças II e III, estão corretas.
C) As sentenças II e IV, estão corretas.
D) As sentenças I e III, estão corretas.
A�rma Cereja e Thereza (2004, p.46-47) que “quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja a linguagem oral, seja a linguagem
escrita, produzimos certos tipos de textos que, com poucas variações, se repetem no conteúdo, no tipo de linguagem e na estrutura. Esses tipos de textos
constituem os chamados gêneros textuais e foram historicamente criados pelo ser humano a �m de atender a determinadas necessidades de interação
verbal”. FONTE: CEREJA, William Roberto. THEREZA, Cochar Magalhães. Português Linguagens. 4. ed. São Paulo: Atual, 2004, p. 46-47. Sobre o exposto, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Entender as características e como funciona cada gênero textual, principalmente aqueles menos
usados no dia a dia das pessoas, é importante. PORQUE II - Apesar de serem relativamente estáveis, os gêneros textuais podem ser alterados modi�cados
com o tempo a depender de nossa necessidade comunicativa. Assinale a alternativa CORRETA:

A)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativada I.
B)
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
D)
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos O primeiro passo é a de�nição dos objetivos ou seja onde se deseja chegar Em
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O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a de�nição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em
paralelo, deve-se analisar a situação atual, veri�cando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à
de�nição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Diagnóstico.
B) Ameaças.
C) Oportunidades.
D) Estratégia.
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre
tendo como ponto �nal nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A) Não podemos de�nir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
B) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
C) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
D) Uma vez de�nido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
O ensino bilíngue é uma prática pedagógica que tem como principal objetivo educar crianças em um segundo idioma e não apenas ensinar o segundo
idioma. Esse estudo é entendido como o domínio e o uso habitual de duas línguas de forma �uente. Isso quer dizer que bilíngue são pessoas que se tornam
competentes em dois idiomas ao mesmo tempo. Ainda que o processo de aquisição de outra linguagem seja natural para crianças, a forma como a
metodologia do ensino bilíngue é levada para a sala de aula é decisiva para despertar a atenção e os interesses dos alunos. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - O bilinguismo, de uma forma geral, desenvolve o raciocínio lógico de uma forma mais acelerada e
também a criatividade. PORQUE II - A criança precisa pensar em duas línguas e esse transitar em duas línguas faz com que ele precise saber o momento de
inibir uma língua para falar outra. Assinale a alternativa CORRETA:
A)
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.

C)
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
O método audiolingual foi desenvolvido ou baseado através das ideias de Pavlov e Skinner que desenvolveram o conceito do comportamentalismo, ou
seja, em que o ser humano aprende por meio de hábitos e estímulos. Assim, ele recebe os estímulos e desenvolve os hábitos baseados nesses estímulos.
FONTE: STEVENS, Cristina Maria Teixeira .CUNHA, Maria Jandyra Cavalcanti (org.) Caminhos e colheita: Ensino e pesquisa na área de inglês no Brasil. Brasília:
Editora Universidade de Brasília, 2003. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - É um método bastante repetitivo que
acredita que o ser humano só consegue aprender por meio da formação de hábitos. PORQUE II - O aluno recebe o conhecimento, é estimulado por esse
conhecimento a repeti-lo, de modo que ele consiga reproduzi-lo no momento em que ele estiver pronto para fazê-lo.
A)
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.

D)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
“O termo behaviorismo acabou por signi�car uma preocupação com os aspectos observáveis do comportamento. Segundo essa linha teórica, o
comportamento consiste de respostas que podem ser observadas e relacionadas a outros eventos observáveis, como as condições que o precedem e se
seguem a ele.” FONTE: LEFRANÇOIS, Guy R. Teorias da aprendizagem: o que o professor disse. 2. ed. São Paulo: Cengage, 2017, p. 45. Sobre o exposto, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - O behaviorismo proposto por Skinner defende que cada resposta certa dada pelo aluno deveria ser
imediatamente reforçada pelo professor. PORQUE II - Como o método acreditava que a língua é um conjunto de hábitos, ele tinha como preocupação evitar que
os alunos cometessem erros. Assinale a alternativa CORRETA:
A)
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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B)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.

C)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
D)
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
O ‘internetês’ é uma nova forma de linguagem no meio virtual. A cultura digital cria novos modos de pensar, de ver o mundo, de agir. Ela é uma cultura
ligeira, rápida. Não há nela o tempo necessário para a re�exão que a cultura do livro nos traz. De acordo com as características da linguagem utilizada no meio
virtual, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um texto exposto na internet apresenta as mesmas características de um texto
formal, no entanto, com a inclusão dos emojicons. ( ) A linguagem formal pode conviver amistosamente com outras formas de comunicação, todavia,
adequadas ao momento social e cultural. ( ) O fato de uma pessoa não estar cara a cara com a outra tende a limitar a compreensão da mensagem que está
sendo dita. ( ) Na escrita formal, a mensagem, por ser mais rápida, acarreta no reducionismo, no que se chama de síncope, ou, supressão de vogais, por
exemplo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
 V – V – V – F.
B)
 V – F – F – V.

C)
 F – F – V – V.

D)
 F – V – V – F.
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