PROVA FAEL 3

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1. Pergunta 1
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Identificar o espaço onde se vive, localizar-se temporalmente em sua época, conhecer a produção cultural de sua comunidade, e a diversidade de produções culturais que existem em tempos e espaços variados, desenvolver o sentimento de pertença e noções de alteridade, são habilidades fundamentais que norteiam as propostas do ensino contemporâneo da História e da Geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. para que todas estas habilidades sejam desenvolvidas, é necessário inicialmente que o planejamento pedagógico seja pautado por noções realistas acerca das possibilidades de trabalho, do contexto onde está inserida a comunidade escolar, e das demandas advindas deste contexto temporal e espacial.
Sobre tais habilidades, marque a alternativa correta:
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1. 
É necessário inicialmente que o planejamento pedagógico seja pautado por noções realistas acerca das possibilidades de trabalho, do contexto onde está inserida a comunidade escolar, e das demandas advindas deste contexto temporal e espacial.
Resposta correta
2. 
É necessário à memorização de informações sobre a organização política formal (exemplo: países e respectivas capitais) ou aspectos físicos de determinadas regiões, também acarreta a perda de sentido para alunos que estão construindo seus primeiros conceitos cognitivos, e precisam do contato com a realidade próxima para enxergar o sentido daquele aprendizado
3. 
É necessário que os alunos percebam que suas atitudes têm impacto na comunidade onde vivem, e na sociedade como um todo,
4. Incorreta:
O sentido deste aprendizado acontece quando ele propicia ao aluno a compreensão da origem histórica do lugar onde ele vive, das características daquela comunidade, da relação daquele lugar com os demais lugares, das semelhanças e diferenças com outras comunidades locais e mais distantes, para que este aluno possa desenvolver a aprendizagem sobre pertencimento, alteridade, noções de espacialidade e temporalidade
5. 
Como sujeitos históricos, eles interagem com uma determinada estrutura, ao mesmo tempo em que são influenciados por ela. É óbvio que um pensamento com este nível de abstração não será alcançado imediatamente, nos primeiros anos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental,
2. Pergunta 2
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O estudo da História, encerrado em práticas tradicionais de memorização de nomes, fatos e datas, é profundamente criticado, por justamente desvincular o conteúdo da realidade vivida pelos educandos em seu entorno. Se o que se aprende não faz sentido para os alunos, não é possível esperar que o desenvolvimento do pensamento abstrato, que permite a correlação com contextos mais amplos, ocorra de fato. No que se refere à disciplina de Geografia, marque a alternativa correta:
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1. Incorreta:
os estudos geográficos focam nas histórias, espaço e em suas representações. O raciocínio lógico possibilita que a criança estabeleça uma relação descentralizada com o ambiente e perceba que não é o centro do Universo.
2. 
o estudo da Geografia, encerrado em práticas tradicionais de memorização de nomes, fatos e datas, é profundamente criticado, por justamente desvincular o conteúdo da realidade vivida pelos educandos em seu entorno,
3. 
para que o ensino de Geografia tenha sentido e propicie a reflexividade crítica e traga possibilidades de mudança, o docente não precisa necessariamente obter plena consciência do contexto em que trabalha, mas sim das perspectivas que ali existem, para que o trabalho seja pautado em propostas de intervenção calcadas no que é realmente possível,
4. 
portanto, o processo educacional não precisa ser pautado na realidade dos alunos como ponto de partida para uma aprendizagem que faça sentido e propicie um desenvolvimento pleno, é preciso que trabalhemos com as noções geográficas e tempo no ensino de Geografia, a partir desta perspectiva o professor terá resultados positivos com relação ao ensino aprendizagem dos alunos,
5. 
A redução do ensino de Geografia à memorização de informações sobre a organização política formal (exemplo: países e respectivas capitais) ou aspectos físicos de determinadas regiões, também acarreta a perda de sentido para alunos que estão construindo seus primeiros conceitos cognitivos, e precisam do contato com a realidade próxima para enxergar o sentido daquele aprendizado;
Resposta correta
3. Pergunta 3
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O capítulo III da Carta Constitucional de 1988 trata da educação, da cultura e do desporto, sendo a primeira seção dedicada aos assuntos educacionais. Marque a alternativa a qual menciona o artigo 205
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1. 
O Artigo 205, o texto constitucional trata das metas da educação, e da necessidade do constante debate e avaliação das diretrizes, com a proposta do estabelecimento do Plano Nacional de Educação, com duração decenal.
2. 
O Artigo 205 trata das responsabilidades do Estado nas modalidades de ensino, onde destacamos a proposta de universalização do Ensino Médio, o atendimento às pessoas com deficiência e a garantia do acesso à Educação Infantil,
3. 
No artigo 205, que trata diretamente deste tema, fica evidente a preocupação com a composição de uma base nacional, que deveria respeitar, ao mesmo tempo, as características específicas, por meio de uma parte curricular diversificada,
4. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
5. 
O Artigo 205, nesta seção, estabelece que a educação é dever do Estado e da família, tendo a participação da sociedade como aspecto fundamental no processo de promoção e incentivo à formação educacional,
Resposta correta
Comentários
O Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (BRASIL, 1988). Cap. 4
4. Pergunta 4
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O Ensino Básico é uma fase da vida escolar, quando a formação está voltada para os fundamentos da aprendizagem. A Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental têm a incumbência de iniciar o processo de alfabetização e letramento, processo este que tem continuidade por toda a vida, mas que é decisivamente influenciado pelos métodos e recursos utilizados nos primeiros anos da formação. Por este motivo, a escolha do material didático é um momento de grande importância no desenvolvimento das metodologias de ensino. Sobre a importância dos materiais didáticos, marque a alternativa correta:
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1. 
Os materiais didáticos são instrumentos de trabalho do professor e do aluno, suportes fundamentais na mediação entre o ensino e a aprendizagem,
Resposta correta
2. 
Diante da pouca variedade de materiais didáticos, desigualmente distribuídos pelas diferentes escolas do país, torna-se urgente uma reflexão que ultrapasse uma visão apenas pragmática do problema,
3. 
Livros didáticos, filmes, excertos de jornais e revistas, mapas, dados estatísticos e tabelas entre outros meios de informação não têm sido utilizados com frequência nas aulas de História.
4. 
A utilização dos materiais didáticos não se constitui em um importante tema dos debates na área educacional, e sua concepção tem sido relacionada à ideia de mediação no processo de aquisição de conhecimento, servindo estes materiais como facilitadores durante a aprendizagem dos conceitos e da linguagem específica de cada áreas do saber,
5. 
Com a queda, nos últimos anos, no número de materiais didáticos é inegável, com a multiplicação de publicações didáticas e paradidáticas,
Comentários
Os materiais didáticos são instrumentos de trabalho do professor e do aluno, suportes fundamentais na mediação entre o ensino e a aprendizagem. Livros didáticos, filmes, excertos de jornais e revistas, mapas, dados estatísticos e tabelas entre outros meios de informação têm sidoutilizados com frequência nas aulas de História. O crescimento, nos últimos anos, no número de materiais didáticos é inegável, com a multiplicação de publicações didáticas e paradidáticas (...). Diante da variedade de materiais didáticos, desigualmente distribuídos pelas diferentes escolas do país, torna-se urgente uma reflexão que ultrapasse uma visão apenas pragmática do problema. Cap. 6
5. Pergunta 5
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Os desafios para os profissionais que trabalham na área da educação não são pequenos, especialmente num país complexo, e com sérios contrastes sociais como é o Brasil. Estar na sala de aula, significa estabelecer um compromisso com um ofício extremamente importante e, ao mesmo tempo, pouco valorizado.
De acordo com esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Optar pelo magistério, em qualquer área do conhecimento, requer do profissional uma consciência sobre o caminho que irá percorrer, sobre os obstáculos diários com que terá que lidar, e sobre a constante necessidade de estudo e aperfeiçoamento, para dar conta desta complexa missão.                                                       
                                                      PORQUE
Isso não quer dizer que o profissional do magistério precise de uma vocação no sentido sacerdotal. Trabalhar na Educação Básica, é um ofício, uma profissão, que requer preparo, consciência crítica e responsabilidade com a constante atualização e busca pelo conhecimento.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
3. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
4. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
Comentários
Optar pelo magistério, em qualquer área do conhecimento, requer do profissional uma consciência sobre o caminho que irá percorrer, sobre os obstáculos diários com que terá que lidar, e sobre a constante necessidade de estudo e aperfeiçoamento, para dar conta desta complexa missão.   Isso não quer dizer que o profissional do magistério precise de uma vocação no sentido sacerdotal. Trabalhar na Educação Básica é um ofício, uma profissão, que requer preparo, consciência crítica e responsabilidade com a constante atualização e busca pelo conhecimento. Cap. 5
6. Pergunta 6
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O governo português impôs o Pacto Colonial, um conjunto de leis e normas que deveria ser obedecido por todos os habitantes da colônia. O principal objetivo do pacto colonial era garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos, por meio de uma série de mecanismos jurídicos, dentre os quais se destacava o monopólio comercial. Essa prerrogativa do governo metropolitano dizia que todo o comércio feito na colônia deveria ser intermediado pelos portugueses. Isso significava que toda produção agrícola era vendida nos mercados europeus pelos agentes portugueses, e não pelos produtores brasileiros. Isso garantia enormes lucros para a burguesia comercial de Portugal, além de também gerar muitos rendimentos para a Coroa, por meio dos impostos. Quando os colonos precisavam importar produtos, a lógica era a mesma, e somente por meio dos agentes portugueses as mercadorias (inflacionadas) chegavam ao território colonial. As fronteiras estabelecidas por este tratado serviram como baliza geográfica nestes primeiros anos da implantação do sistema colonial. Este Tratado é conhecido como:
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1. 
Tratado de Impostos.
2. 
Tratado de Tordesilhas.
Resposta correta
3. 
Tratado Brasil-Colônia.
4. Incorreta:
Tratado das Coroas Coloniais.
5. 
Tratado Legislativo Feudal.
7. Pergunta 7
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Os livros didáticos devem ser aportes para o desenvolvimento de estratégias, onde exista espaço para o contraditório. Nas linhas teóricas mais recentes da História e da Geografia, não existe mais espaço para “verdades absolutas”. Desde que pautados em princípios científicos, todos os tipos de conhecimento devem ser questionados. É justamente neste limite, que o livro didático trabalha, com textos que devem dialogar com a diversidade, sem perder o contexto, numa dinâmica textual caracterizada por uma linguagem adequada para a proposta metodológica e faixa etária em questão.
Diante dessa temática, analise as informações a seguir:
I. Na elaboração do livro didático, cujos limites são evidentes, é preciso dar atenção aos conteúdos expressos,
II. A escrita de um texto didático requer cuidados, por se tratar de uma produção de adultos destinada a um público de outra faixa etária e outra geração,
III. A terminologia empregada não pode ser complexa, mas requer precisão nas informações e nos conceitos,
IV. Da mesma forma, as explicações não podem ser extensas, devendo ser simples sem simplificar
Está correto o que se afirma em:
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1. Incorreta:
Apenas as afirmativas I, II e III
2. 
Apenas as afirmativas II, III e IV
3. 
Apenas as afirmativas III e IV
4. 
Apenas as afirmativas I e III
5. 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Pedagogia Histórico-Crítica, teoria criada pelo pedagogo brasileiro Dermeval Saviani, tem como foco a transmissão de conteúdos científicos por parte da escola, porém sem ser conteudista. O ensino conteudista é aquele em que se passa uma quantidade enorme de conteúdo, sem se preocupar com o desenvolvimento intelectual, cultural e de raciocínio do aluno.
Sobre Pedagogia Histórico-Crítica, marque a alternativa correta:
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1. 
Na Pedagogia Histórico-Crítica é necessário um outro tipo de organização pessoal, isso é difícil porque nesse caso a nossa sociedade é questionada, mas a ideia é assegurar aos pais o domínio dos conhecimentos e conquistas humanas para que eles possam agir na sociedade de maneira diferente;
2. 
a Pedagogia Histórico-Crítica estabelece princípios e diretrizes desta fase como “primeira etapa da educação básica, [que] tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
3. 
Na Pedagogia Histórico-Crítica a educação escolar é valorizada, tendo o papel de garantir os conteúdos que permitam aos alunos compreender e participar da sociedade de forma crítica, superando a visão de senso comum,
Resposta correta
4. 
Na Pedagogia Histórico-Crítica sua teoria pedagógica entende que a sociedade atual é justa, baseada na exploração do trabalho pelo capital, por isso ele acredita que o movimento operário deve se organizar para que não existam mais exploradores e explorados,
5. 
A ideia é individualizar o saber sistematizado historicamente e construído pelo homem, nesse sentido, o papel da escola é propiciar as condições necessárias para a transmissão e a assimilação desse saber,
Comentários
Na Pedagogia Histórico-Crítica a educação escolar é valorizada, tendo o papel de garantir os conteúdos que permitam aos alunos compreender e participar da sociedade de forma crítica, superando a visão de senso comum. A ideia é socializar o saber sistematizado historicamente e construído pelo homem. Nesse sentido, o papel da escola é propiciar as condições necessárias para a transmissão e a assimilação desse saber. Conforme Dermeval Saviani, (...), sua teoria pedagógica entende que a sociedade atual é injusta, baseada na exploração do trabalho pelo capital, por isso ele acredita que o movimento operário deve se organizar para que não existam mais exploradores e explorados. "Para que essa teoria se desenvolva efetivamente é necessário um outro tipo de organização social e isso é difícil porque nesse caso a nossa sociedade é questionada, mas a ideia é assegurar aos alunos o domínio dos conhecimentos e conquistas humanas para que eles possam agir na sociedade de maneira diferente" (JACINTO,D. 2014) Cap. 4
9. Pergunta 9
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Na concepção da BNCC, é necessário que, tanto educadores, como educandos, assumam uma “atitude historiadora” diante do conhecimento do passado. É uma forma de lançar um olhar crítico e científico sobre o conhecimento da História.
De acordo com esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, este instrumental deve servir para desenvolver os conceitos básicos acerca dos processos históricos da socialização.
PORQUE
Por meio da investigação de variadas fontes, o aluno deve ser capaz de construir, paulatinamente, os conceitos sobre o “eu” e o “outro” (principalmente no 1º e 2º anos). Posteriormente, amplia-se o foco de trabalho, incorporando-se as noções acerca dos lugares, da cidade, e da diferenciação entre a esfera de vida pública e da privada – é o conceito do “nós”, da vida mais ampla no meio social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
2. Incorreta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
4. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
5. 
As asserções I e II são proposições falsas.
10. Pergunta 10
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Paulo Freire expressa que a escola deve ser um lugar de trabalho, de ensino, de aprendizagem. Um lugar em que a convivência permita estar continuamente se superando, porque a escola é o espaço privilegiado para pensar.
Diante dessa temática, analise as informações sobre o pensar educação em Paulo Freire:
I. Ele que sempre acreditou na capacidade criadora dos homens e mulheres, e pensando assim é que apresenta a escola como instância da sociedade.
II. O autor diz que não é a educação que forma a sociedade de uma determinada maneira, senão que esta, tendo-se formado a si mesma de uma certa forma, estabelece a educação que está de acordo com os valores que guiam essa sociedade,
III. Reconhece a presença do oprimido e do opressor, ao que convida-nos a essa libertação, inicialmente pela libertação do opressor que reside em cada um, para então conseguirmos pela marcha popular libertar todos os homens,
IV. Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um que fazer educativo em si mesmas,
V. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas as afirmativas IV e V
2. 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Resposta correta
3. 
Apenas as afirmativas I, II e III
4. 
Apenas as afirmativas II e III
5. 
Apenas as afirmativas III e IV
Comentários
Ele que sempre acreditou na capacidade criadora dos homens e mulheres, e pensando assim é que apresenta a escola como instância da sociedade. O autor diz que não é a educação que forma a sociedade de uma determinada maneira, senão que esta, tendo-se formado a si mesma de uma certa forma, estabelece a educação que está de acordo com os valores que guiam essa sociedade, reconhece a presença do oprimido e do opressor, ao que convida-nos a essa libertação, inicialmente pela libertação do opressor que reside em cada um, para então conseguirmos pela marcha popular libertar todos os homens, você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos. Cap. 5