Educação Ambiental - Questionários Avaliação

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UNIP – LICENCIATURA MATEMÁTICA
DISCIPLINA: DISCIPLINA OPTATIVA
QUESTIONÁRIO DA VÍDEO AULA - UNIDADE 1
1. Qual a relação entre a Revolução Industrial e o aumento da poluição e da crise ambiental?
a) Manutenção das formas de produção.
b) Alteração apenas na economia mundial.
c) Alteração na forma de organização social e econômica.
d) Alteração apenas na forma de organização social.
e) Manutenção da organização social e da economia.
2. Qual foi a Conferência mundial considerada o marco inicial da discussão das questões ambientais em âmbito mundial?
a) Estocolmo, 1972.
b) Moscou, 1987.
c) Jomtien, 1990.
d) Rio de Janeiro, 1992.
e) Grécia, 1997.
3. Em relação ao cumprimento do proposto na Agenda 21, qual a alternativa correta?
a) O cumprimento dos seus objetivos não exigirá recursos financeiros.
b) Pensar globalmente e agir localmente significa que cada país deve agir por si.
c) Está voltada a preparar o mundo para os desafios do século XXI.
d) Permanecerá sempre a mesma, independentemente das necessidades.
e) É uma iniciativa brasileira e não envolve cooperação internacional.
4. No âmbito da Política Nacional de Educação Ambiental podemos afirmar que a Educação Ambiental:
a) É componente essencial da educação nacional e deve estar presente apenas nos
anos iniciais.
b) Não é incumbência do poder público definir regras e condições para a Educação Ambiental.
c) O ambiente deve ser visto como elemento autônomo, sem ligação com a sociedade.
d) Constrói valores sociais e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
e) O processo educativo da educação ambiental é limitado, devendo ser descontinuado.
QUESTIONÁRIO UNIDADE 1
PERGUNTA 1
Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade. Segundo os órgãos oficiais, a Educação Ambiental deve:
	a) Ocorrer apenas nos ambientes formais de educação.
	b) Ver os elementos da natureza isoladamente, sem uma interdependência.
	c) Conscientizar, sem a preocupação com as ações que possam ser realizadas.
	d) Conscientizar e tornar aptos a agir para resolução de problemas ambientais.
	e) Apenas pesquisar os problemas ambientais e punir seus responsáveis.
PERGUNTA 2
As décadas de 1970/1980 marcaram o início das lutas sociais organizadas em nível mundial, dentre as quais o movimento hippie, a luta dos negros americanos pela cidadania, as lutas das mulheres pela igualdade de direitos com os homens, entre outras. No bojo desses acontecimentos, tiveram início os movimentos de defesa da ecologia e do meio ambiente. A década de 70 foi importante para o meio ambiente porque:
	a) Ocorreu a Primeira Conferência sobre o Meio Ambiente em Estocolmo.
	b) Nesta década ainda não havia uma preocupação como o Meio Ambiente, não ocorreu nada neste sentido.
	c) Não foi importante, pois não houve nenhum movimento a favor do Meio Ambiente.
	d) Freou toda a poluição do planeta a partir de legislação pertinente.
	e) Nesta década foi descoberto que não há relação entre crescimento econômico e poluição.
PERGUNTA 3
Considerando o que foi estudado na disciplina, assinale a alternativa que melhor responde à pergunta: Podemos afirmar que a educação ambiental deve ser oferecida:
	a) Por meio da conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
	b) Aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária.
	c) No sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral.
	d) Em todos os níveis de ensino, apenas público.
	e) No nível superior, apenas.
PERGUNTA 4
Com relação à frase: A educação ambiental deve estar presente dentro de todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos em fase escolar. Podemos dizer que:
	a) A legislação brasileira garante que a Educação Ambiental esteja presente em ambiente formal e não formal.
	b) Não há legislação específica que fale sobre a Educação ambiental no Brasil.
	c) A garantia da legislação brasileira é apenas para a educação ambiental no espaço formal da escola.
	d) Educação Ambiental faz parte apenas da educação não formal, como de ONGs.
	e) Não há como inferir sobre a legislação nesta área, pois o Brasil ainda não se manifestou em relação a ela.
PERGUNTA 5
No âmbito da Política Nacional de Educação Ambiental, podemos afirmar que:
	a) A educação ambiental é componente essencial e permanente da educação nacional, e assim deve estar presente apenas nos anos iniciais.
	b) Todos têm direito à educação ambiental, mas não é incumbência do poder público definir regras e condições para tal fim.
	c) Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais se constroem valores sociais voltados para a conservação do meio ambiente.
	d) São princípios básicos da educação ambiental a visão do ambiente como elemento autônomo, não havendo interdependência entre este e a sociedade.
	e) O processo educativo da educação ambiental é limitado, devendo ser descontinuado após a finalização dos estudos.
PERGUNTA 6
Em relação à Agenda 21, podemos afirmar que:
	a) O cumprimento dos objetivos da Agenda 21 acerca de desenvolvimento e meio ambiente não exigirá recursos financeiros.
	b) O slogan “pensar globalmente e agir localmente” significa que cada país deve agir individualmente para resolução de problemas, pois o que ocorre em um país, não afeta o outro.
	c) A Agenda 21 está voltada para os problemas prementes de hoje e tem o objetivo, ainda, de preparar o mundo para os desafios do próximo século.
	d) A agenda 21 permanecerá sempre a mesma, independentemente das necessidades.
	e) A agenda 21 é uma iniciativa brasileira da Rio-92 e não envolve cooperação internacional.
PERGUNTA 7
Vários eventos ambientais ocorreram no Brasil e no mundo que levaram ambientalistas a alertarem os governos em relação à crise ambiental. Estes alertas iniciaram em qual década?
	a) 1960.
	b) 1970.
	c) 1980.
	d) 1990.
	e) 2000.
PERGUNTA 8
Sabe-se que após a revolução industrial houve um grande aumento da poluição nas cidades e o início da crise ambiental. Por que isso ocorreu?
	a) Porque não houve mudanças na forma de produção, que era rural.
	b) Porque houve alteração na economia mundial que se tornou agrícola.
	c) Porque aumentou a população no campo e diminuiu nas cidades.
	d) Porque a sociedade mudou a forma de organizar-se social e economicamente.
	e) Porque a produção agrícola passou a emitir mais poluentes na atmosfera.
PERGUNTA 9
A Conferência da ONU sobre meio ambiente e desenvolvimento (RIO-92) foi importante, pois pela primeira vez:
	a) Entendeu-se que havia uma crise ambiental no Brasil e no mundo, porém dissociadas.
	b) Entendeu-se que desigualdades sociais se relacionam com problemas ambientais.
	c) Entendeu-se que a natureza se regenera independentemente da ação humana, não há crise.
	d) Buscaram-se alternativas para continuar com o desenvolvimento desenfreado sem preocupação com os recursos naturais.
	e) Buscou-se a conscientização das pessoas a respeito do ambiente natural ser dissociado do social.
PERGUNTA 10
O slogan “pensar globalmente e agir localmente” foi criado a partir da conferência:
	a) Estocolmo, 1972.
	b) Moscou, 1987.
	c) Jomtien, 1990.
	d) Rio de Janeiro, 1992.
	e) Grécia, 1997.
QUESTIONÁRIO DA VÍDEO AULA - UNIDADE 2
1. Considerando a Educação Ambiental, podemos dizer que os meios naturais e sociais:
a) São interdependentes.
b) São dependentes.
c) São independentes.
d) Não interagem entre si.
e) Só devemos considerar os meios naturais.
2. Em relação ao desenvolvimento e sustentabilidade, é verdadeiro o que se aponta na alternativa:
a) O desenvolvimento sempre leva ao bem-estar da população.
b) Problemas ambientais de um país não refletem em outros locais.
c) Crescimento econômico é suficiente para todas as questões da humanidade.
d) O que deve prevalecer é a lógica da competitividade.
e) O desenvolvimento não pode ocorrer às custas da degradação ambiental.
3. Pensar de maneira interdisciplinaré pensar que:
a) Cada disciplina é única e deve ser trabalhada individualmente.
b) Problemas complexos só podem ser resolvidos se olharmos para o todo.
c) Não há nenhuma especificidade nas disciplinas individuais.
d) Não é possível um trabalho com projetos que possa dialogar com as disciplinas.
e) O trabalho da educação ambiental deve ser focado no ensino tradicional.
4. O trabalho voltado para a educação ambiental com crianças na primeira infância deve ter como característica:
a) Experiências simples e de encantamento com a natureza.
b) Experiências e ensinamentos voltados à compreensão do meio ambiente.
c) Atividades desarticuladas, não significativas ou planejadas.
d) Não é possível realizar um trabalho com crianças nesta faixa etária.
e) O trabalho deve ser focado no ensino tradicional e na repetição.
QUESTIONÁRIO UNIDADE 2
PERGUNTA 1
A respeito da definição de educação ambiental, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Educação ambiental é um processo que envolve aprendizado ___________ a respeito do mundo ____________ e das questões ambientais, utilizando-se, para isso, de várias abordagens baseadas no conhecimento ________________ que possibilitem a tomada de decisões individuais e sociais, resultando, com isso, em ______________ e estratégias de ação que permitam fazer a diferença no mundo” (EECO, 2000, p. 4).
	a) Constante – natural – multidisciplinar – atitudes
	b) Inicial – natural – disciplinar - atitudes
	c) Constante – social – disciplinar - comportamentos
	d) Constante – social – multidisciplinar - atitudes
	e) Inicial – natural – multidisciplinar - comportamentos
PERGUNTA 2
Foi durante esta conferência que foram delineados os principais eixos norteadores da Educação Ambiental. Houve mudanças inclusive no conceito de meio ambiente, que passou a ser definido como: “O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência [...]. Estes conceitos são utilizados até os dias atuais.
	a) Estocolmo, 1972.
	b) Tbilisi, 1977.
	c) Rio, 1992.
	d) Grécia, 1997.
	e) EECO, 2000.
PERGUNTA 3
Pensando nas relações estabelecidas entre o homem e a natureza, leia as alternativas abaixo e depois assinale a correta.
	a) Os efeitos da atividade humana podem ser excluídos por completo de cada canto da Terra.
	b) O meio ambiente funciona independentemente da humanidade, não há relação entre eles.
	c) O destino da natureza e o das pessoas não estão interligados.
	d) Não há necessidade de considerar o aumento populacional nos projetos que tratam do meio ambiente.
	e) O problema ambiental só será solucionado por meio da integração entre a natureza selvagem e as paisagens modernas. 
PERGUNTA 4
Em relação à interdisciplinaridade e com base no texto denominado “O mundo da vida não cabe em gavetas”, discutido em sala de aula, a autora (Carvalho, 1998) afirma que:
	a) Acreditar que há apenas uma resposta correta fragmenta a complexidade do problema e o encerra em especialidades e disciplinas.
	b) Há uma resposta correta apenas para os problemas ambientais, “ou é isto, ou é aquilo”.
	c) Fenômenos são incompreensíveis em sua totalidade porque não estamos usando a disciplina correta para tentar compreendê-lo.
	d) A sociedade ocidental acumulou muito conhecimento e este fato se deve ao pensamento especializado e disciplinar, que faz a ciência avançar e solucionar todos os problemas.
	e) Todos os problemas do milênio foram solucionados a contento, sem necessidade do pensamento interdisciplinar.
PERGUNTA 5
Qual destas alternativas NÃO faz parte da Interdisciplinaridade?
	a) Movimento dialético.
	b) Segmentação da totalidade.
	c) Respeito ao modo de ser de cada um.
	d) Parcerias.
	e) Busca do conhecimento como um todo.
PERGUNTA 6
Analise as afirmações abaixo sobre os Conceitos de Educação Ambiental referentes à Interdisciplinaridade:
I – A interdisciplinaridade se refere à articulação das disciplinas para alcançar a visão do todo.
II – Dialogar com outras formas de conhecimento não deve ser incentivado, se não tivermos este hábito.
III – A interdisciplinaridade decorre mais do encontro de indivíduos do que de disciplinas.
Estão corretas:
	a) I e II.
	b) II e III.
	c) Apenas I.
	d) I e III.
	e) Apenas III.
PERGUNTA 7
O desenvolvimento sustentável relaciona-se ao progresso com preservação do ambiente, assim podemos afirmar que:
	a) Satisfazer as necessidades humanas presentes sem se preocupar com as próximas gerações.
	b) Manter as ações que ocorrem no presente, deixar que as próximas gerações se preocupem com o Meio Ambiente.
	c) Termo incorreto, pois é impossível desenvolver-se com sustentabilidade.
	d) Frear o desenvolvimento até que a Terra se recupere dos problemas ambientais.
	e) Satisfazer as necessidades humanas presentes sem afetar as próximas gerações.
PERGUNTA 8
Dentro dos conceitos de Educação Ambiental podemos afirmar que ela NÃO deve:
	a) Considerar o meio ambiente em sua totalidade, ou seja, em seus aspectos naturais e nos criados pelos seres humanos.
	b) Constituir um processo educativo contínuo e permanente, começando pelos primeiros anos de vida.
	c) Aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina.
	d) Concentrar-se nas situações ambientais atuais, sem levar em conta a perspectiva histórica.
	e) Ajudar a descobrir os sintomas e as causas reais dos problemas ambientais.
PERGUNTA 9
Do ponto de vista do uso dos recursos naturais, podemos afirmar que:
	a) O crescimento acelerado da população não interfere na utilização dos recursos naturais existentes no planeta.
	b) A utilização dos recursos naturais de forma predatória e a consequente geração de resíduos pela população alteram a qualidade do meio ambiente.
	c) Basta o homem preservar o ambiente em que vive, não há necessidade da diminuição do consumo.
	d) Os recursos naturais do nosso planeta são todos renováveis, não havendo perigo de escassez.
	e) A qualidade de vida no planeta não está relacionada com o uso indiscriminado dos recursos naturais.
PERGUNTA 10
Com relação à legislação brasileira referente à educação ambiental, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. Surge das reuniões intragovernamentais e internacionais.
II. Assume compromissos reais com a humanidade e com o planeta.
III. É uma legislação rica e completa.
IV. Dificulta as ações e os cuidados específicos com o ambiente.
Estão corretas as afirmativas:
	a) I, II, III e IV.
	b) I e II apenas.
	c) III e IV apenas.
	d) I, II e III apenas.
	e) I, II e IV apenas.
 AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
PERGUNTA 1
“Compreende os aspectos naturais, mas também os sociais. Essas duas faces são complementares e indissociáveis: o meio social depende de recursos do meio natural e, em maior ou menor grau, interfere no ritmo de modificações ocorridas no mesmo.”
Referimo-nos a um dos conceitos de:
	a) Habitat.
	b) Sustentabilidade.
	c) Ambiente.
	d) Ecovila.
	e) Ecologia.
PERGUNTA 2
O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global entre os países desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vive nos países desenvolvidos consome 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se insustentável e é a causa do grande mal-estar global. Considerando este contexto, leia as afirmativas a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa correta:
( ) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação, sob a lógica da competitividade que preza, sempre, pela qualidade de vida.
( ) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um lado, um mito global de que as sociedades que chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem as suas desigualdades extremas e facilitam aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por outro, uma concepção reducionista de que o crescimento econômico é o motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos e morais.
( ) O grande desafio da modernidade é a manutençãoda cidadania em uma era planetária marcada por esperanças progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto, o desenvolvimento é uma palavra-chave, associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade. Eis que se instaura o grande paradigma: o desenvolvimento deve assegurar o progresso que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.
( ) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia; tudo isso, faz parte do ciclo do desenvolvimento econômico.
Assinale a alternativa correta:
	a) V – V – F – F.
	b) V – F – F – F.
	c) F – V – V – F.
	d) F – F – V – V.
	e) F – V – V – V.
PERGUNTA 3
Considerando os conceitos estudados de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, leia as colunas a seguir e as relacione de maneira correta:
	A. Interdisciplinaridade
	1. Várias disciplinas colaboradoras mantêm os seus limites intactos.
	B. Transdisciplinaridade
	2. Os limites das disciplinas são transpostos pela construção de conceitos e métodos comuns.
	C. Multidisciplinaridade
	3. Caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares.
Indique a alternativa que relaciona, corretamente, as letras e os números:
	a) A-1, B-2, C-3.
	b) A-3, B-1, C-2.
	c) A-3, B-2, C-1.
	d) A-2, B-1, C-3.
	e) A-2, B-3, C-1.
PERGUNTA 4
O homem sempre se mostrou prepotente e arrogante em relação à maneira com que tratava o meio ambiente, visto que acreditava que os recursos ambientais pudessem ser infinitos ou ilimitados. Esse problema veio à tona no século XX, quando a questão ambienta tornou-se significativa mundialmente, revelando-se na constatação de ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos. É, justamente, nesse momento histórico, que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-los como instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza.
II. A Educação Ambiental não se restringe aos assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais etc. Também é preciso que envolva os assuntos relacionados à política e à sociedade, contextualizando o ser no meio em que vive.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	e) As asserções I e II são proposições falsas.
PERGUNTA 5
Tomando como base os contextos estudados, qual a significação que a década de 70 teve para a Educação Ambiental?
	a) Na década de 70 foi criado um documento de muita relevância para a Educação Ambiental e para a Educação Básica, denominado Limites do crescimento.
	b) Na década de 70 o brasileiro Paulo Nogueira Neto elaborou o documento intitulado Nosso futuro comum, que trouxe pela primeira vez a ideia de comportamento pró-ambiental.
	c) Na década de 70 a questão ambiental emerge como problema mundial significativo.
	d) Na década de 70 são criadas políticas públicas em prol da Educação Ambiental no mundo todo, especialmente na América do Sul.
	e) Na década de 70 acontece a 3ª Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, evento que muito contribuiu para a ascensão da visibilidade dos problemas ambientais e apresentou pela primeira vez a ideia de desenvolvimento sustentável. 
PERGUNTA 6
Em Nova York, em 1892, William T. propôs conectar as partes alta e baixa do rio Niágara, abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade para o transporte de carga. O projeto foi abandonado em 1920 e o local vendido à indústria Hooker Chemical, que o utilizou como aterro para a disposição final de resíduos tóxicos. Após esse procedimento, a empresa vendeu o local por um preço simbólico de $1 dólar à Niagara Falls Board of Education . Uma escola foi construída diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em 1978, moradores de um conjunto habitacional dessa localidade descobriram que suas casas foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com dejetos químicos industriais e bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na população: alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de defeitos congênitos. 
A qual desastre ambiental nos referimos?
	a) Ao acidente do Vale de Meuse, na Bélgica.
	b) Ao acidente ocorrido por inversão térmica, em Londres, em 1952.
	c) À explosão de um reator químico em Seveso, na Itália.
	d) Ao acidente de Bhopal.
	e) Ao Love Canal.
PERGUNTA 7
Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil?
	a) Em 1973, a Educação Ambiental aparece no Brasil e é nas décadas de 80 e 90 que ela ganha maior força.
	b) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua força, e nas décadas de 80 e 90 quase não se fala mais nela no Brasil.
	c) Em 1973, a Educação Ambiental passa a ser considerada uma disciplina obrigatória nos ensinos fundamental e médio, e nas décadas de 80 e 90, também em todos os anos e séries da educação básica.
	d) Nas décadas de 80 e 90, a Educação Ambiental aparece pela primeira vez no Brasil. No entanto, descobre-se mais tarde que, em 1973, ela já existia em alguns estados do norte brasileiro.
	e) Em 1973, a Educação Ambiental perde sua visibilidade, começando a ser abordada novamente apenas nas décadas de 80 e 90.
PERGUNTA 8
“Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a favorecer a obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções de problemas ambientais”.
Referimo-nos às metas e estratégias da Educação Ambiental traçadas em qual evento?
	a) ECO-92.
	b) Conferência Intergovernamental de Tibilisi.
	c) Rio +10.
	d) Conferência de Estocolmo.
	e) Clube de Roma.
PERGUNTA 9
A partir de 1995, a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de diversos países do mundo, chamado de Conferências das Partes da Convenção-Quadro da ONU sobre as Mudanças Climáticas, ou COP. Leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
 
 
I. Seu propósito é realizar as negociações e definir as metas para a redução dos gases de efeito estufa. A COP 1 ocorreu em Berlim e a COP 2, em 1996, em Genebra. Esses encontros, mais do que trazer novos acordos, servem para acompanhar a implementação de propostas da RIO-92;
II. A COP 3, em 1997, ocorreu no Japão, em Kyoto, e resultou em novas propostas de conduta ambiental por parte dos países integrantes do grupo, reunidas no documento chamado de “Protocolo de Kyoto”, que define as metas de redução de emissão de gases que agravam o efeito estufa para os países ricos. O protocolo entrou em vigor em 2005;
III. Em 2015, foi realizada, em Paris, a COP 21, que teve como tema principal o clima e as mudanças climáticas, causadas pelo efeito estufa e pelo aquecimento global. Foi firmado o Acordo de Paris, no qual as nações ricas, exclusivamente, se uniram no combate às mudanças climáticas;
IV. Ao todo, 195 países-membros da Convenção do Clima da ONU e a União Europeia ratificaram o documento. O objetivo, a longo prazo, do acordo é manter o aquecimento global abaixo de 2 ºC, ponto considerado crucial, a partir do qual muitos cientistas afirmam que o planeta estaria condenado a um futuro devastador, com a elevação do nível do mar, eventos climáticos extremos (como as secas, tempestades e enchentes) e a escassez de água e alimentos;
V. Em junho de 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a saída do Acordo Climático de Paris, afetando, significativamente, o acordo, já queos EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa. A decisão foi, intensamente, criticada pela comunidade internacional e pelos defensores do combate ao aquecimento global.
 
Estão corretas as afirmativas:
	a) II, III e V, apenas.
	b) I, II e IV, apenas.
	c) I, II, IV e V, apenas.
	d) III, IV e V, apenas.
	e) I, II, III e IV, apenas.
PERGUNTA 10
A figura a seguir representa o contexto de qual tipo de relação?
Fonte: livro-texto.
	a) A relação humana com o ambiente.
	b) A relação ambiental com a sociedade.
	c) As relações do meio ambiente com o passado e o futuro do homem.
	d) As relações entre história e ambiente.
	e) O ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária.