Revisar envio do teste- AVALIACAO II ESTUDOS ...

Prévia do material em texto

UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
juliano.schaefer @aluno.unip.br16
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO IIESTUDOS DISCIPLINARES XIV 6677-10_SEI_EF_0719_R_20222 CONTEÚDO
Usuário juliano.schaefer @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIV
Teste AVALIAÇÃO II
Iniciado 28/11/22 22:06
Enviado 28/11/22 22:14
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
(CONPASS – 2018) Existem muitas de"nições para o conceito de aptidão física que, para o ACSM (2006), trata-se de um constructo
dinâmico de importância para a vida e a saúde cotidianas. Com relação à saúde, cinco são os componentes da aptidão física, a saber:
aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, #exibilidade, força muscular e resistência muscular. Sobre esses componentes marque a
alternativa correta:
A composição corporal refere-se ao percentual relativo de peso corporal que é representado por gordura e por um
tecido isento de gordura.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
(Concurso da COPEVE – 2012) O desenvolvimento é um processo contínuo que inclui todos os aspectos do comportamento humano. O
desenvolvimento motor, de forma particular, resulta da combinação de três elementos; quais são eles?
Individual, ambiental e tarefa.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
(ENADE – 2016) Pode-se classi"car em dois os tipos de motivação que auxiliam no diagnóstico de interesse de uma pessoa, em participar
de atividades físicas e esportivas: a intrínseca e a extrínseca. Considerando essa informação e as possíveis respostas de pessoas acerca da
própria motivação para o esporte, avalie quais das a"rmativas a seguir evidenciam a motivação intrínseca: 
  
I. “Aprecio o reconhecimento social que as vitórias no esporte proporcionam”; 
II. “Valorizo a superação de meus limites físicos durante a prática da modalidade”; 
III. “Sinto que a cada vitória no esporte, maior é a con"ança em novas competições”; 
IV. “Atribuo o sucesso esportivo ao desenvolvimento das relações e da coesão da equipe”. 
  
São exemplos de motivação intrínseca, apenas, o que se a"rma em:
II e III.
Pergunta 4
(Concurso do IFB – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – 2017) Em relação ao universo das provas que compõem o
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
28/11/2022 22:14
Página 1 de 4
Resposta Selecionada: b. 
atletismo, analise as a"rmativas a seguir, com base na obra de Matthiesen (2010): 
  
I) As provas de corridas rasas de velocidade são compostas, exclusivamente, pelas disputas dos 100 m, 200 m e 400 m; 
II) Salto em altura, salto triplo e salto em distância são as únicas provas existentes do programa de saltos no atletismo; 
III) Os arremessos compreendem as provas de arremesso de disco, arremesso de martelo e arremesso de peso; 
IV) As provas combinadas estão representadas pelas disputas do heptatlo no feminino e decatlo no masculino; 
V) A prova de 1500 m é considerada uma prova de corrida de meio fundo. 
Assinale a alternativa que representa o conjunto das a"rmativas corretas:
I, IV e V.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
(ENADE – 2019) Diversos protocolos para a estimativa da composição corporal já foram descritos. No entanto, alguns desses protocolos
dependem de procedimentos laboratoriais complexos e de alto custo. Há, então, a necessidade do desenvolvimento e/ou da validação de
protocolos mais simples, menos dispendiosos e com boa acurácia para a população brasileira. 
  
Fonte: Adaptado de: SERPA, T. K. F.; NOGUEIRA, F. S.; MONTEIRO, F. A. Predição da massa corporal magra de adultos brasileiros através da
área muscular do braço. Revista Brasileira de Medicina do Esporte. v. 20, n. 3, 2014. 
  
Acerca da avaliação da composição corporal e da antropometria, avalie as a"rmações a seguir: 
  
I. A avaliação da composição corporal possibilita a estrati"cação do risco "siopatológico associado à adiposidade corporal; 
II. A avaliação da composição corporal possibilita as informações acerca da proporção dos tipos de tecido, que podem ser utilizadas para a
melhor orientação da prescrição de exercícios físicos; 
III. A técnica antropométrica permite a estimativa da área muscular e da camada de gordura do tronco, constituindo-se uma boa opção
para as medidas de campo na avaliação da composição corporal. 
É correto o que se a"rma em:
I e II, apenas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
(Concursos CESGRANRIO – INEP – ENEM – 2002) Em 1958, a seleção brasileira foi campeã mundial pela primeira vez. O texto foi extraído da
crônica A alegria de ser brasileiro, do dramaturgo Nelson Rodrigues, publicada naquele ano pelo jornal Última Hora. 
  
“Agora, com a chegada da equipe imortal, as lágrimas rolam. Convenhamos que a seleção as merece. Merece por tudo: não só pelo
futebol, que foi o mais belo que os olhos mortais já contemplaram, como também pelo seu maravilhoso índice disciplinar. Até este
Campeonato, o brasileiro julgava-se um cafajeste nato e hereditário. Olhava o inglês e tinha-lhe inveja. Achava o inglês o sujeito mais "no,
mais sóbrio, de uma polidez e de uma cerimônia inenarráveis. E, súbito, há o Mundial. Todo mundo baixou o sarrafo no Brasil. Suecos,
britânicos, alemães, franceses, tchecos, russos, davam botinadas em penca. Só o brasileiro se mantinha ferozmente dentro dos limites
rígidos da esportividade. Então, se veri"cou o seguinte: o inglês, tal como o concebíamos, não existe. O único inglês que apareceu no
Mundial foi o brasileiro. Por tantos motivos, vamos perder a vergonha [...], vamos sentar no meio-"o e chorar. Porque é uma alegria ser
brasileiro, amigos”. 
  
Além de destacar a beleza do futebol brasileiro, Nelson Rodrigues quis dizer que o comportamento dos jogadores dentro do campo:
Mostrou que os brasileiros tinham as mesmas qualidades que admiravam nos europeus, principalmente, nos
ingleses.
Pergunta 7
Resposta e.
(Concurso para professor de Educação Física – Prefeitura de Salvador/Bahia – 2019) Alguns dos métodos de ensino em Educação Física
são: 
a - Método global; b - Método analítico; c - Método misto. 
  
Estes métodos sugerem as possibilidades de ensino e, por consequência, de aprendizagem de destrezas motoras que serão úteis aos
alunos para as mais diversas práticas corporais. 
Sobre o método misto, assinale a a"rmativa correta:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
28/11/2022 22:14
Página 2 de 4
Selecionada: O método misto ensina, inicialmente, o movimento como um todo; após, introduz as partes especí"cas da sua execução
e, por "m, retorna à execução do movimento como um todo.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
(Concurso da COPESE – Coordenação de Processos Seletivos – 2014) O teste de 1-RM (repetição máxima) é um teste de avaliação da força
muscular máxima dinâmica, no qual o avaliado executa a sua maior capacidade de levantar peso com, apenas, um movimento completo.
Baseando-se nos procedimentos especí"cos para a realização do teste de 1-RM, consideram-se os pressupostos a seguir, exceto:
Os resultados consistentes obtidos em testes de 1-RM tornam desnecessária a aplicação de múltiplos testes.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
(Concurso para professor de Educação Física – Prefeitura de Fortaleza – 2016) Sobre os métodos de ensino da Educação Física, são
aspectos positivos ou vantagens de utilização do método global: 
  
I. Proporcionar maior motivação, porque se aprende a jogar, jogando; 
II. Fácil implementação e organização; 
III. Possibilitar um amplo relacionamento social entre os participantes; 
IV. Pouca incidência de erros técnicos e táticos, bem como a redução dos con#itos, em função da utilização do jogo no formato de
competição.
I, II e III, apenas.
Pergunta 10
(Instituto AOCP – 2015) A prática pedagógica inclusiva na Educação Física esbarra em algumas di"culdades históricas relacionadas com o
entendimento da sua ação. Enquanto a ação pedagógica priorizaro ensino do movimento e o desenvolvimento de sua técnica estiver
respaldado por conceitos de “melhor e pior”, “certo e errado” e “ganhar e perder”, sempre haverá margem para a exclusão, pois não serão
oferecidas as oportunidades de acordo com as possibilidades de cada um, como é mostrado na imagem a seguir: 
 
Acerca do papel do professor de Educação Física, nas estratégias que visam à efetiva inclusão, avalie as a"rmações a seguir: 
  
I. O professor de Educação Física deve oferecer condições de segurança, fazer adaptações e criar situações de modo a proporcionar a
participação de todos os alunos; 
II. O professor deve incluir os alunos em turmas especiais, que devem ser organizadas considerando as várias de"ciências, possibilitando
que sejam melhor atendidos; 
III. O professor não deve elaborar atividades competitivas nessas situações, já que os conceitos de “melhor e pior” não devem estar
presentes no dia a dia das aulas de Educação Física; 
IV. O professor deve elaborar um programa de Educação Física que desa"e os alunos e permita a sua participação, respeitando os limites
individuais e impulsionando a independência; 
V. O professor deve dar oportunidade para que o aluno com de"ciência participe das aulas e, para isso, quando necessário, deve adaptar
as atividades de modo que a exigência seja sempre menor para esses alunos, tendo em vista que o importante é a integração com os
demais participantes da aula.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
28/11/2022 22:14
Página 3 de 4
Segunda-feira, 28 de Novembro de 2022 22h14min29s GMT-03:00
Resposta Selecionada: b. I e IV.
← OK
28/11/2022 22:14
Página 4 de 4