QUESTIONÁRIO INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA AULA 02 FAVENI

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QUESTIONÁRIO – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – AULA 02
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A atual fase da EaD é marcada por:
· tecnologias digitais, sendo que a televisão digital é o principal meio de interatividade.
· tecnologias digitais, sendo que a ferramenta wiki é o único recurso dos AVAs para atividades colaborativas.
· tecnologias digitais, sendo que os dispositivos móveis são cada vez mais utilizados na modalidade.
· tecnologias digitais e emissoras de TV e rádio abertas, sendo o rádio ainda um importante recurso.
· videoaulas, em que o audiovisual ganha maior destaque por atingir massivamente os alunos.
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O argumento da “sensação de isolamento” nos AVAs:
· está caindo por terra, devido ao fortalecimento do uso das tecnologias digitais interativas e colaborativas nos AVAs.
· não existe mais, sendo que os cursos de EaD no Brasil não têm mais necessidade de momentos presenciais, já que é possível fazer tudo on-line.
· deve ser levado em consideração, já que nada supera a interação proporcionada pelo ensino presencial.
· justifica a queda dessa modalidade de ensino e a busca pela modalidade presencial, cuja interação é insubstituível.
· está fazendo com que as instituições de ensino recorram a professores ou tutores de plantão durante 24 horas por dia, com o intuito de diminuir essa sensação desagradável.
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O primeiro registro de educação a distância no Brasil se tratava de:
· um anúncio em jornal do Telecurso 2000, que seria veiculado pela TV Globo na década de 90.
· programas educativos da TV Cultura, que visavam ao ensino de línguas estrangeiras.
· anúncios pregados em estações de ônibus, que anunciavam as primeiras universidades abertas de educação a distância, na década de 1960.
· um anúncio em jornais cariocas que oferecia um curso profissionalizante de datilografia, na década de 1900, feito por uma professora particular.
· um anúncio em jornais paulistas sobre corte e costura, na década de 1950.
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Em décadas passadas, o rádio assumiu importante papel como mediador educacional no Brasil, chegando a ser utilizado pelo governo federal para:
· a educação profissional, já que os programas visavam ao aprendizado de uma profissão por pessoas sem acesso à universidade.
· a educação infantil, já que o rádio estimulava a imaginação e podia facilmente ser utilizado para contação de histórias.
· a complementação das aulas do ensino presencial, para reforço de atividades que os alunos levavam para casa.
· a educação religiosa, já que vários de seus programas educativos tiveram apoio da Igreja Católica.
· combater o analfabetismo de jovens e adultos, com o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização), por exemplo.
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A obrigatoriedade de encontros presenciais nos cursos à distância:
· não é mais necessária, visto que a legislação já permite cursos de graduação completamente a distância.
· é prevista na legislação, mas não é seguida pelas instituições.
· ainda é necessária em alguns momentos, e a tendência é que os encontros presenciais possam ser complementares aos momentos a distância, formando os cursos conhecidos por blended learning.
· é necessária, pois os encontros presenciais são fundamentais para manter a qualidade da interação, já que o ambiente on-line proporciona momentos de interação muito restritos.
· é necessária, pois os encontros presenciais são fundamentais para que os alunos estabeleçam amizades, já que nos cursos EaD mal se comunicam.