revisao_simulado (3)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CINTIA FERREIRA RAIMUNDO
Disciplina:
O Pedagogo e as suas áreas de Atuação
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Questão
001 Analise as asserções a seguir, relativas ao trabalho desenvolvido por Emília Ferreiro.
 
O trabalho desenvolvido por Emília Ferreiro foi amplamente influenciado pelas teorias
de Jean Piaget (que foi seu orientador no Doutorado), calcando-se no Construtivismo e
na Psicogênese da língua escrita.
Porque
A partir dos anos 80, Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o processo de
alfabetização de crianças, conduzindo a diversas discussões acerca dessa temática. Por
isso, seu trabalho é considerado extremamente relevante na Pedagogia.
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
X C) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
E) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
Questão
002 Analise a tirinha abaixo:
De acordo com a tirinha, a educação bancária apresentada por Paulo Freire traz à tona:
A) Uma escola que apenas transmite conhecimento e trata os educandos como seres
passivos.
B) Alunos críticos e autônomos, capazes de realizar uma leitura ampla do mundo.
X C) Sujeitos ativos no processo educativo.
D) Uma Pedagogia libertadora.
E) Sujeitos ativos e criativos, cientes de seus papéis na sociedade.
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Questão
003 Na perspectiva educacional construída por Piaget, Vygotsky e Wallon, uma das
principais ações baseia-se na ideia de compreender que o meio social pode influenciar
consideravelmente o comportamento e a aprendizagem dos discentes no âmbito
educacional. O infográfico abaixo apresenta algumas informações sobre as concepções
dos três teóricos e suas contribuições para a Pedagogia.
Acerca das informações apresentadas no infográfico e das ideias de Piaget, Vygotsky e
Wallon, a aprendizagem ocorre por meio:
A) De metodologias utilizadas pelo próprio sujeito para aprender, dissociadas dos
componentes sociais e culturais que constituem sua vida social.
X B) Da transmissão de saberes advindos apenas dos espaço escolar.
C) Da interação entre o indivíduo e o meio no qual ele está inserido transformando-o de
ser biológico para ser sócio-histórico.
D) De competências, habilidades e hipóteses isoladas de elementos externos à escola.
E) Das inúmeras teorias pedagógicas, geradas a partir de conhecimentos específicos e
unilaterais.
Questão
004 Paulo Freire e Anísio Teixeira defendiam uma educação que fosse capaz de integrar os
mais pobres ao processo de desenvolvimento do Brasil. Contudo, suas ideias, muitas
vezes, foram consideradas ousadas demais, o que os levou, em determinado momento
de suas vidas, ao exílio, imposto e/ou voluntário, referente ao período político de cunho
autoritário experienciado no Brasil.
 
A partir das informações acima, analise as asserções a seguir:
I. Ambos os educadores buscavam, por meio da educação, dar voz e oportunidades às
classes consideradas de baixa renda.
II. Ambos os educadores tinham como ideia fundamental de educação o pragmatismo e
as ideias propostas por Dewey.
III. Cada um dos educadores buscava, por meio de suas obras educacionais, extinguir
ou, pelo menos, minimizar o analfabetismo no Brasil.
Assinale a alternativa correta:
A) Todos os itens estão corretos.
B) Apenas o item I está correto.
X C) Apenas os itens I e III estão corretos.
D) Apenas os itens I e II estão corretos.
E) Apenas o item II está correto.
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Questão
005 Paulo Freire, conhecido como uma das maiores referências no campo pedagógico,
durante seu percurso profissional, enfocou em seu trabalho a educação popular, sendo
um combatente ávido da chamada educação bancária. A partir dessa visão crítica aos
modelos educacionais tradicionais, ele formulou seu próprio método de alfabetização.
Sobre tal método, assinale a alternativa que o descreve:
A) No método Paulo Freire, o professor deve discutir e contemplar em sua prática as
vivências e experiências dispostas pelos alunos, utilizando tais informações como base
para o processo de alfabetização.
B) A aplicação do método Paulo Freire consiste em palavras geradas pelos professores,
baseadas em seu dia a dia, que conduzem a aula sem que haja a intervenção dos alunos.
C) Durante a aplicação do método Paulo Freire, o aluno é colocado em uma posição
secundária, na qual é um sujeito passivo, que apenas absorve os conhecimentos que
lhes são propostos.
X D) Por meio de cartilhas, no método Paulo Freire, o professor deve valorizar e priorizar
uma aprendizagem pragmática, conduzida pela memorização mecanizada dos
conteúdos.
E) O método Paulo Freire consiste na utilização de cartilhas com palavras aleatórias, que,
associadas a palavras-chave comuns ao cotidiano do aluno, potencializam o processo
de alfabetização.
Questão
006 O sociointeracionismo, cunhado por Lev Vygotsky, defende a importância da interação
do sujeito com o meio em que ele está inserido. Dessa forma, segundo tal teoria,
fatores sociais, culturais e ambientais podem influenciar, positivamente ou
negativamente, o processo de desenvolvimento de um indivíduo.
Tendo com base tal afirmação, conforme Vygotsky, Piaget e Wallon acreditavam, pode-
se afirmar que:
A) Linguagem e pensamento são atividades de funcionamento distintas, que não se
relacionam entre si.
B) A Psicogênese é um processo psicológico e mental que não está associado à construção
da linguagem e dos pensamentos dos sujeitos.
C) O homem é um ser biológico, que retém conhecimentos diversificados em qualquer
etapa de sua vida, independentemente de qualquer fator externo que se manifeste em
sua vida.
D) A cultura e as experiências empíricas vivenciadas pelos indivíduos são irrelevantes em
sua natureza e em seu processo ensino-aprendizagem.
X E) O homem é um ser social, que retém e produz conhecimentos em um processo gradual
(fases), de acordo com sua base biológica de funcionamento psicológico (Psicogênese).
Questão
007 Assim como Joan Amós Comenius, o escritor, teórico politico, compositor e filósofo Jean
Jacques Rousseau é considerado uma das maiores referências da Pedagogia, recebendo
a alcunha de “Pai da Pedagogia contemporânea”. Durante sua obra, Rousseau sempre
buscou prezar pelos múltiplos aspectos que podem contribuir para a formação dos
homens e dos cidadãos, sempre valorizando e estimando seus valores como seres
sociais. Tendo em vista essa formação dos indivíduos, o filósofo definiu as crianças
como bases de seu sistema educacional.
Sobre os pensamentos de Rousseau acerca das crianças é correto afirmar que:
A) Ao professor cabe a tarefa de respeitar e contemplar as singularidades, naturais e
biológicas da criança, manifestadas de forma idêntica, sem variações, em qualquer fase
de sua vida.
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X B) Para Rousseau, a educação é um processo aberto, que possui um ponto de partida, sem
estabelecer o ponto de chegada, que é determinado pelas oportunidades e talentos que
cada sujeito conserva.
C) Os métodos pedagógicos defendidos por Rousseau se constituem por um projeto de
formação humana rigoroso, que não leva em conta os limites sociais e culturais de cada
indivíduo.
D) Rousseau aponta que as crianças são as peças centrais no processo ensino-
aprendizagem e que são capazes de apreender qualquer tipo de conhecimento,
independentemente de sua faixa etária.
E) Segundo os preceitos difundidos por Rousseau, a educação deve respeitar a evolução
natural das crianças e desconsiderar os diversos elementos e sociabilidade que podem
influenciar sua aprendizagem.
Questão
008 Leia o texto abaixo, que trata sobre o método Montessoriano.
 
Maria Montessori nunca definiu um conjunto de princípios para a pedagogiaque
desenvolveu. Fez listas de características da sala, dos materiais, do professor, das
crianças que encontravam seu próprio equilíbrio… Mas não fez uma lista de princípios
de sua abordagem pedagógica. A lista que segue tem fins didáticos. A ideia não é
reduzir o método Montessori a esses princípios, mas organizar as ideias de Montessori
para tornar mais claras as suas descobertas e sua perspectiva educacional.
[...]Montessori, a partir da observação do comportamento das crianças em liberdade,
chegou à ideia radical de que as crianças são capazes de aprender sozinhas [15, 16].
Todas as crianças aprendem algumas coisas sozinhas: andar, falar, comer, pegar,
reconhecer voz e aparência, receber e fazer carinho… Mas em muitos casos, nós não
percebemos isso. Em Montessori, nós confiamos na criança. Sabemos que se ela puder
contar com o contexto adequado, pode desenvolver quase tudo de forma independente
e livre.
Disponível em: https://larmontessori.com/o-metodo/ 
 Acesso em: 09 jan. 2019
O texto aponta para a construção pessoal da criança, que pode ocorrer a partir de
estímulos e de um contexto propício para a aprendizagem. Isto é, a partir do contato
com elementos adequados, a criança pode se desenvolver de maneira ampla e
relevante. Diante desse contexto, afirma-se que no método Montessoriano.
I. A criança é extremamente dependente do professor, que deve dominar e conhecer
diferentes práticas e recursos para transmitir o conhecimento à criança em seu
processo de aprendizagem.
II. A criança deve ser respeitada, dentro de suas singularidades, levando-se em conta
suas dificuldades e necessidades a serem sanadas.
III. Montessori atestou que as crianças possuem uma capacidade própria de absorver e
compreender o mundo que as rodeia.
Assinale a alternativa correta:
 
A) Apenas os itens I e II estão corretos.
X B) Apenas um item I está correto.
C) Apenas os itens II e III estão corretos.
D) Apenas os itens I e II estão corretos.
E) Todos os itens estão corretos.
https://larmontessori.com/o-metodo/