101526 - AV2 LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR

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QUESTÃO 1
Quando fazemos um balanço inicial do que se sabe a respeito da escrita acadêmica, podemos citar vários tipos de abordagens, como artigo acadêmico, resenha, resumo, relatório etc. É importante conhecer as principais características de cada tipo para saber os diferenciar. Por exemplo: se for necessário diferenciar uma resenha de um resumo, qual é a principal característica a ser citada?
a) Resumo depende de dados numéricos e resenha, não.
b) Resenha é informal e resumo é formal.
c) Resenha tem opinião e resumo, não.
d) Resumo tem foco no conteúdo e resenha tem foco na forma.
e) Resumo cita a fonte e resenha, não.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que apresenta um parâmetro gerador de preconceito linguístico.
a) O estabelecimento de valor negativo para a norma culta. 
b) O distanciamento do falante com relação à variação regional.
c) O distanciamento entre os registros de fala e escrita.
d) O distanciamento do indivíduo com relação à norma culta.
e) O mau uso de vocabulário diversificado na escrita.
QUESTÃO 3
O que determina a adjetivação que um artigo deve receber (científico, de opinião ou acadêmico)?
a) A linguagem.
b) O formato.
c) A abordagem do tema.
d) O ambiente de circulação.
e) O ponto de vista.
QUESTÃO 4
Afirmar que cada um de nós pode escrever como Machado de Assis significa que:
a) é preciso seguir a moda da literatura.
b) todos devem imitar Machado de Assis.
c) o autor escrevia mal.
d) cada um pode criar seu próprio estilo.
e) ter estilo próprio é para poucos.
QUESTÃO 5
O que caracteriza um texto dissertativo-argumentativo?
 
a) Exposição de ponto de vista e defesa pelo uso de estratégias argumentativas.
b) Elaboração de informações apenas em sequências descritivas.
c) Uso dos tipos textuais narração, descrição e dissertação, obrigatoriamente.
d) Destaque de exemplos que comprovem as partes narrativas e descritivas.
e) Existência de uma sequência narrativa após a apresentação do tema.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre o processo de transformação do uso das palavras em uma língua.
a) É característico de ambientes formais, com uso de linguagem acadêmica e em gêneros específicos.
b) Pode acontecer por emprego de gírias e estrangeirismos, com substituição gradual.
c) É muito rápido em todas as línguas e depende da comunicação informal entre os falantes.
d) Em geral, é acarretado pela influência de faixa etária e escolarização dos falantes.
e) Pode acontecer por emprego de gírias, estrangeirismos e mudança de vocabulário da própria língua.
QUESTÃO 7
Um dos tipos de falácia mais recorrentes é o emprego de argumento ad hominem, que significa:
a) fazer considerações superficiais para fugir do tema.
b) atacar o autor do discurso em vez de seu conteúdo.
c) desconsiderar o contexto em que a discussão acontece.
d) utilizar informações privilegiadas contra o adversário.
e) enaltecer a figura do interlocutor para o dispersar.
QUESTÃO 8
Para elaborar um texto dissertativo-argumentativo, é preciso considerar a utilização de estratégias argumentativas, que são:
a) constatações por meio da discussão.
b) justificativas para o ponto de vista.
c) pontos de vista defendidos pelo autor.
d) informações secundárias do tema.
e) contrapontos ao ponto de vista.
QUESTÃO 9
Uma das partes que compõe o artigo científico é a metodologia. Assinale a alternativa que apresenta uma característica dessa parte do texto.
a) Elaboração de síntese para o tema.
b) Descrição da análise de dados.
c) Retomada do problema.
d) Citação de referências teóricas.
e) Apresentação de objetivos gerais.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação justificável sobre norma culta, preconceito linguístico e variações.
a) Compreender que o preconceito linguístico se estabelece quando falantes mais escolarizados não fazem uso da norma culta.
b) Compreender as regras da escrita permite entender os processos de variação da oralidade.
c) Compreender a norma culta ou conhecer a norma-padrão é suficiente para a comunicação.
d) Compreender a língua em suas diferentes realizações possibilita fazer as melhores escolhas para a comunicação.
e) Compreender que a língua é homogênea e obedece a um único mecanismo de funcionamento e uso.