atividade redação dissertativa

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EEEM PROFESSOR JOSÉ VEIGA DA SILVA 
Redação: Atividades de Interpretação Textual 
TEXTO GERADOR 1 Leia com atenção o texto abaixo que é uma redação que obteve nota máxima no Enem. 
As reais causas da violência 
O caos ocorrido recentemente em São Paulo devido aos ataques articulados com maestria pelos chefes 
do crime organizado (que não encontraram dificuldade para fazêlo, mesmo estando presos) traz à tona, 
novamente, a falência do Estado enquanto protetor de seus cidadãos e mantenedor da ordem. E esta situação 
se agrava na medida em que as causas dessa falência não são combatidas. 
Dentre elas, destaca-se a “justiça” de nosso país, que se corrompe constantemente em favor daqueles 
que podem comprá-la, deixando-os impunes, independentemente da gravidade de seus crimes, e que mesmo 
quando julga, de fato, um criminoso, o faz baseada num código de lei obsoleto, o que contribui ainda mais para 
seu descrédito. 
É também importante a escassez de verbas que o governo destina à segurança, refletida na falta de 
condições e de preparo da polícia, que, por isso mesmo, torna-se ineficiente e, não raro, corrupta. 
Além disso, é determinante a ausência (ou desorganização) do Estado em determinadas regiões, 
notadamente na periferia dos grandes centros urbanos, o que leva essa população desamparada a reconhecer 
o crime organizado como sendo a única “instituição” capaz de exercer funções que deveriam ser 
desempenhadas pelo primeiro, como, por exemplo, protegê-los da violência. 
Tudo isso somado só faz crescer a sensação de insegurança que toma conta dos brasileiros e causa a 
descrença no governo, com a consequente falta de interesse pela política, levando, assim, à manutenção dessa 
situação indefinidamente, já que para que algo mude é fundamental que a sociedade se mobilize para 
pressionar seus governantes a fim de que eles ajam no combate às causas acima. Até que isso ocorra, “salve-
se quem puder”! Fonte: http://www.mundovestibular.com.br/articles/114/1/Redacao-Nota-10-do-Enem/Paacutegina1.html 
QUESTÃO 1- Como sabemos, a tese caracteriza-se pela defesa de uma ideia ou de ponto de vista. A tese de 
um texto argumentativo pode estar implícita. Quando isso ocorre, o ponto de vista deve ser construído pelo 
leitor a partir do encadeamento das informações fornecidas no texto. No texto lido, podemos dizer que a tese 
é: 
(A) O caos ocorrido recentemente em São Paulo. 
(B) A escassez de verbas que o governo destina à segurança. 
(C) A ausência (ou desorganização) do Estado em determinadas regiões. 
(D) Uma combinação de fatores que aliados à descrença da população no governo levam à insegurança e à 
manutenção do status quo (estado atual). 
QUESTÃO 2 - Para defender a origem das reais causas da violência em nosso país, que argumentos 
construídos são utilizados pelo autor? 
QUESTÃO 3 - No último parágrafo, o autor “responsabiliza” também o povo brasileiro pela ineficácia do Estado. 
Identifique os argumentos utilizados pelo do autor na defesa de tal ideia 
QUESTÃO 4 - O texto é uma unidade de sentido. As partes que o compõem – introdução, desenvolvimento e 
conclusão – devem estar conectadas, ratificando uma clara progressão da ideia. O último parágrafo tem um 
importantíssimo papel nesse processo visto que é ele o responsável pelo fechamento do raciocínio. 
Considerando as informações anteriores, marque a opção incorreta em relação à conclusão de um texto: 
(A) A conclusão corresponde a um único parágrafo que finaliza a redação. 
(B) A conclusão deve ser sucinta sem, no entanto, destoar muito dos demais parágrafos. Lembrem-se de que 
os parágrafos devem ser simétricos, ou seja, devem ter mais ou menos o mesmo tamanho – algo em torno de 
cinco linhas. 
(C) Não é necessário retomar a ideia inicial - a tese. Esse procedimento não contribui para que não haja dúvidas 
quanto ao ponto de vista desenvolvido ao longo de todo o texto. 
(D) Não acrescentem informações novas na conclusão. As ideias devem ser expostas ao longo do 
desenvolvimento. O último parágrafo apenas finaliza a temática em discussão. 
QUESTÃO 5- Observe as seguintes orações e junte-as utilizando o conectivo correto de forma a garantir a 
coesão do texto: 
“Vai faltar alimento e os preços vão disparar. Uma seca desoladora assolou a região sul, principal celeiro do 
país”. 
 
TEXTO GERADOR 2- O paradoxo da fome no Brasil. (Redação Letrus 3M³- Nota 840) 
“O preço do arroz e do feijão não cabe no poema.” O verso do poema “Não Há Vagas”, escrito na década 
de 1960 pelo poeta Ferreira Gullar, busca denunciar os altos valores agregados a alimentos básicos na dieta 
dos brasileiros. Apesar do hiato temporal, ainda hoje o Brasil enfrenta uma falta de acessibilidade alimentícia 
por conta da situação socioeconômica dos consumidores, assim como apontado pelo autor há mais de sessenta 
anos. Nesse viés, convém analisar as principais causas dessa desigualdade formadora da fome, bem como um 
possível caminho para a contornar. 
Nessa perspectiva, é fundamental destacar que a distribuição desigual dos alimentos entre as regiões 
do país aumenta as situações de miséria e fome em todo o território. De fato, a concentração da produção 
alimentícia no centro-sul brasileiro e a dificuldade de seu escoamento para áreas mais afastadas da nação, 
como o norte e o nordeste, configura um grande obstáculo, mesmo com os avanços obtidos pela modernização 
tecnológica da prática agrária. Tal questão é de tamanha importância que o nutrólogo brasileiro Josué de Castro 
a denunciou na obra “A Geografia da fome”, em que ele propõe uma mudança na infraestrutura de como a 
comida é distribuída. Assim, objetiva amenizar o fato de que, segundo o IBGE, mais da metade dos brasileiros 
vivem em situação de insegurança alimentar, ou seja, não têm nenhuma garantia de acesso à alimentação 
adequada. 
Outrossim, faz-se necessário entender que o modelo econômico exportador, historicamente adotado 
pelo Brasil, é uma das barreiras que impedem uma eventual erradicação da fome. Isso acontece porque, 
segundo o historiador brasileiro Caio Prada Júnior, a manutenção de uma visão colonial da economia leva à 
valorização extrema do mercado externo, para qual é destinada a maior parte dos alimentos aqui produzidos, 
enquanto a pequena parcela que abastece o comércio interno sofre com a alta dos preços. Tal questão é 
evidenciada pelo fato de que o país, considerado uma das maiores economias do mundo pelo FMI, ainda 
enfrenta dificuldades para alimentar a sua própria população. 
Portanto, para que a população brasileira possa obter refeições propriamente dignas, é necessário que 
ações efetivas venham a ser tomadas pelos órgãos competentes. Para isso, o governo federal - mais 
especificamente o Ministério da Economia - deve adotar medidas protecionistas, por meio de um “Plano 
Nacional de Combate à Fome”, o qual irá incentivar os grandes agricultores a destinar a maior parte de sua 
produção para o mercado interno, por meio de concessão de subsídios fiscais. Isso deve ocorrer a fim de que 
a população tenha maior acesso à comida por um preço justo. Afinal, é inaceitável que a crítica feita por Gullar 
na metade do século XX perdure até a atualidade. 
 
QUESTÃO 6- Após a leitura do texto, responda: Que gênero textual é esse? 
QUESTÃO 7- Qual a finalidade de textos como esse? 
QUESTÃO 8- Qual a temática tratada no texto? 
QUESTÃO 9- Qual estratégia o autor usou para apresentar o tema do seu texto? 
QUESTÃO 10- Qual é a tese que o autor expõe na introdução e a defende ao longo do texto? 
QUESTÃO 11- Sobre o segundo parágrafo do texto, explique o argumento utilizado pelo autor para defender a 
tese que ele formulou na introdução. 
QUESTÃO 12- Que teórico o autor citou no texto e com qual finalidade? 
QUESTÃO 13- Observe novamente o último parágrafo do texto do aluno: O que indica este último parágrafo, 
ou seja, qual a sua finalidade no texto como um todo 
QUESTÃO 14- Segundo a proposta do autor, quem é responsável por tentar intervirsobre a problemática 
tratada no texto? 
 
QUESTÃO 15- Com suas palavras, explique a proposta de intervenção defendida pelo autor.