prova psicopedagogia

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31/08/2022 21:18 Course Status – Faculdade Serra Geral
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AVALIAÇÃO – APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO
A maior necessidade nos dias de hoje nas escolas é que se produza uma educação de
qualidade para todas as crianças, respeitando as diferenças individuais de cada uma delas,
criando, um ambiente de proteção e harmonia. A chamada segregação dentro da escola, seja
ela de que forma for, é um dos grandes males da sociedade moderna e, infelizmente a escola é
uma da propagadora desses padrões de exclusão. Lembrando que quando se fala em escola,
estão nela inseridos a direção, o corpo docente e discente e os funcionários de apoio, pois
todos têm um papel importante nessa situação. Não é raro, ouvirmos definições de professores,
sobre os alunos que aqui, chamaremos de minoria como: “difíceis”, “burros”, “atrasados”,“
errados”, e assim por diante. Essa postura do professor contagia sua prática educativa e reflete-
se em suas atitudes e, dessa maneira, cria um clima propício para uma discriminação silenciosa
e insidiosa, criadora de muitos problemas de insucesso escolar.
Acerca de seus conhecimentos sobre estratégias de intervenção e atuação psicopedagogicas,
marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A psicopedagogia trabalha as dificuldades de “aprendizagem” e as dificuldades de “ensinagem”.
Mas a atuação do psicopedagogo não se restringe à área escolar. Ela abrange todas as
instituições que lidam com aprendizagem, através do que chamamos de consultoria
colaborativa, que é aplicada na área institucional para indivíduos ou grupos de acordo com os
problemas apresentados.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
O behaviorismo, por ter condenado a introspecção e se voltado para o observável, o
materializado, gerou a crença de que se tratava de uma teoria materialista, que superava a
metafísica da psicologia precedente. Na Rússia, após a Revolução de 1917, tal perspectiva foi
abraçada com entusiasmo. Entretanto, não tardou que se descobrisse o seu caráter idealista.
Com base no behaviorismo, marque a alternativa correta abaixo:
Resposta Marcada :
Dicotomizando o homem no que é e no que não é observável, e escolhendo ocupar-se do que
é observável, o behaviorismo expõe-se à constatação de sua fragilidade, por separar o que é
inseparável, fragmentando a unidade indissolúvel do sujeito e do objeto.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Aprender envolve processos complexos e interativos, nos quais vários componentes genéticos,
neurológicos, psicológicos, educacionais e sociais se interelacionam. A aprendizagem é uma
função do cérebro, e uma resultante de complexas operações neurofisiológicas. Portanto, o
indivíduo e seu sucesso escolar estão na base de todo esse trabalho. Indivíduos com problemas
de aprendizagem geralmente possuem inteligência normal ou acima da média, porém não
atingem um nível acadêmico semelhante ao de seus colegas, apresentando um desempenho
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acadêmico mais fraco, principalmente no que diz respeito à leitura, escrita e matemática. Os
problemas são normalmente encontrados na memória, na metacognição e nas habilidades
sociais e de comportamento. Com base nestas áreas, analise as afirmativas abaixo:
I. Problemas na linguagem oral podem ser encontrados no atraso do começar a falar e na
dificuldade da aquisição de vocabulário, na compreensão do significado das palavras e na
desordem na formação de frases. Estudos demonstram que crianças que apresentam
problemas na linguagem oral na pré-escola muitas vezes apresentam dificuldades em outras
formas de linguagem, tanto na leitura como na escrita.
II. Metacognição é o processo pelo qual nos lembramos dos conhecimentos armazenados.
Estes são utilizados mentalmente através da cognição, emoção ou comportamento. Algumas
pessoas apresentam dificuldades em processar informações de maneira que esta possa ser
depositada na memória de longa duração.
III. A linguagem escrita é a mais alta e a mais complexa forma de comunicação. É a última a ser
aprendida e é com ela que integramos a aprendizagem prévia e as experiências de ouvir, falar e
ler. A falta de facilidade em expressar ideias pela escrita talvez seja a mais comum das
dificuldades na área da linguagem.
IV. Problemas de aprendizagem na escrita têm efeitos em todos os aspectos da vida da pessoa,
afetando desde os primeiros anos da vida escolar até os estágios subsequente, pois para a
aprendizagem de todos os conteúdos, sejam eles ou não, a escrita é fundamental e requisito
para exercício pleno da cidadania.
As afirmativas corretas são:
Resposta Marcada :
I e III
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Cada dia ouve-se mais falar em multidisciplinaridades. Um saber em constante mutação, em
razão do dinamismo e das constantes alterações do mundo escolar, relacionadas às mudanças
socioeconômicas e culturais que atingem as comunidades escolares. A problemática da
aprendizagem escolar está neste momento merecendo a atenção e preocupação de pais e
professores. Os problemas de aprendizagem são abordados em três níveis: Nas Deficiências de
Aprendizagem; Nas Dificuldades de Aprendizagem e Nos Distúrbios de Aprendizagem. Acerca
desse tema, marque a alternativa correta abaixo:
Resposta Marcada :
Nos Disturbios de Aprendizagem, a psicopedagogia busca uma compreensão mais integradora
dos problemas de aprendizagem. Atualmente podemos distinguir, pelo menos, quatro
enfoques psicopedagógicos diferentes referentes ao estudo e à intervenção dos problemas de
aprendizagem: o enfoque ecológico, ligado às alterações pedagógicas e institucionais,
incluindo o enfoque sócio-histórico-cultural, contribuições baseadas em Lúria e Vygotsky; o
enfoque neuropsicológico, integrando as contribuições da Neurologia e Psicologia; o enfoque
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cognitivo, ligado à aprendizagem de cada sistema conceitual, preocupando-se com a
psicogênese dos sistemas com os quais estamos atuando; o enfoque condutal, voltado às
mudanças na conduta.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A posição de Piaget com relação à aprendizagem não pode ser entendida senão no contexto
de sua produção teórica mais geral. Fazem-se necessárias, então, algumas considerações sobre
essa produção. Na qualidade de epistemólogo, Piaget dedicou toda a sua vida à investigação
de um problema central: a formação e o desenvolvimento do conhecimento. Afirmar isso,
entretanto, é muito pouco. É preciso explicitar melhor a significação dessa sua preocupação.
Com base em seus conhecimentos acerca de Piaget, marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A assimilação cognitiva termo complementar da relação sujeito/objeto, representa o momento
da ação do objeto sobre o sujeito. A solicitação do meio não é atendida pelos esquemas de
assimilação, para que a adaptação possa efetivar-se, impondo-lhe a modificação de seu ciclo
assimilador, para que a adaptação posso efetivar-se.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em Psicologia, ou seja, de
investigações levadas a termo com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da
experiência. Isso significa afirmar primado absoluto do objeto e considerar o sujeito como uma
tabula rasa, uma cera mole, cujas impressões do mundo, fornecidas pelos órgãos dos sentidos,
são associadas umas às outras, dando lugar ao conhecimento. O conhecimento é, portanto,
uma cadeia de idéias atomisticamente formada a partir do registro dos fatos e se reduz a uma
simples cópia do real. Em virtude de sua epistemológica, tais investigações formam corpo do
que se chama associacionismo, cuja expressão mais imponente é o behaviorismo, tanto em sua
versão mais clássica, quanto em sua versão contemporânea.
Com base em seus conhecimentos sobre behaviorismo e aprendizagem, marque a alternativacorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A meta do behaviorismo sempre foi a construção de uma psicologia “científica”, utilizando a
introspecção e fundada numa metodologia “materialista” que lhe garantisse a objetividade das
ciências da natureza. A objetividade perseguida pelo behaviorismo é a mesma do positivismo
em geral e, por isso, termos como consciência, inconsciente e similares banidos da linguagem
psicológica. A Psicologia vem definida como a “ciência do comportamento” (observável) e o
comportamento é entendido como produto das pressões do ambiente, significando o conjunto
de reações a estímulos, reações essas que podem ser medidas, previstas e controladas.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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A concepção de aprendizagem que resulta do confronto e da colaboração entre essas três
últimas abordagens, e das correções a que se pode submetê-las conduz, inevitavelmente, à
superação da dicotomia transmissão X produção do saber, porque essa concepção permite
resgatar:
Resposta Marcada :
Que as práticas pedagógicas que respeitem a concepção de aprendizagem em foco devem
apoiar-se no fato de que todo conhecimento provém da prática social e a ela retorna.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O conceito positivista de aprendizagem é inteiramente refutado pela gestalt, uma corrente
psicológica que nasce na Alemanha, no princípio do século (com Wertheier, Kohler e Koffka) e
que encontra terreno fértil nos Estados Unidos, onde passaram a trabalhar três dos seus
maiores expoentes: Koffka, Kohler e Lewin. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas
abaixo a respeito da Gestalt:
( ) Qualificar a gestalt como uma teoria racionalista não significa, afirmar que ela negue a
objetividade do mundo. Significa, isto sim, que ela não postula essa objetividade no sentido de
uma interferência na construção das estruturas mentais através das quais o sujeito apreende
real.
( ) A gestalt rejeita afirma que o conhecimento seja fruto da aprendizagem. De acordo com seus
adeptos, os sujeitos reagem a estímulos específicos, e não a configurações perceptuais. As
gestaltens (configurações) são as legítimas unidades mentais, e é para elas que a Psicologia
deve voltar-se.
( ) Se a aprendizagem não contribui para a estruturação do conhecimento, justifica-se o pouco
interesse que os gestaltistas apresentam pela questão. Aliás, nos estudos de aprendizagem
realizados pela gestalt, a aprendizagem se confunde com solução se problema, que, por sinal,
não decorre de aprendizagem, e, sim, de insight.
( ) O behaviorismo, como toda teoria positivista, reduz o sujeito ao objeto. A gestalt, como uma
teoria empirista, faz o contrario.
Marque a sequencia correta:
Resposta Marcada :
VFVF
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Os estudos de Wallon, apesar de pouco divulgados nos últimos tempos, conduzem ao
reconhecimento de uma enorme contribuição à Psicologia. Voltados para a evolução
psicológica da criança, o seu legado ultrapassou os limites desse momento da vida, ao fornecer
elementos para a compreensão da dinâmica do processo de conhecimento. Wallon vai à
gênese desse processo, teorizando sobre a passagem do orgânico ao psíquico e apontando
caminhos para a análise dialética de teorias reducionistas que privilegiam ora o orgânico, ora o
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social, no curso do desenvolvimento humano. A passagem do orgânico ao psíquico, que
equivale à síntese entre individual e o social, é, para o Wallon, um dos problemas cruciais da
Psicologia. Ela tenta explicá-la por meio de quatro elementos estreitamente interligados: a
emoção, a motricidade, a imitação e o socius. Com base nas teorias de Wallon, marque a
alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A teoria de Wallon se centraliza no desenvolvimento, excluindo a aprendizagem. Wallon afirma
que o biológico e o social são separáveis, porque são redutíveis um ao outro.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Com respeito a Vygotsky (1984), merece realce, inicialmente, o fato de ele ter uma posição que
representou um avanço para a psicologia soviética. Sabe-se que, após a Revolução de 1917, as
formulações de Pavlov imperaram na Rússia, por sua característica antiidealista. Em
contrapartida, abandona-se o estudo da consciência, implicando isto, segundo Vygotsky, uma
limitação da Psicologia a problemas poucos complexos, além de fazer perdurar o caráter
dualista e espiritualista do subjetivismo anterior. Visando, então, a uma coerente psicologia
materialista, Vygotsky e seus colaboradores se empenham em recuperar o estudo da
consciência, inserindo as contribuições de Pavlov numa perspectiva mais ampla de investigação.
Instauram-se, a partir daí, a reação ao comportamentismo vulgar e a luta pela instituição de um
método que tratasse a consciência de maneira objetiva e concreta. Acerca de seus
conhecimentos sobre Vygotsky, marque a alternativa correta abaixo:
Resposta Marcada :
Utilizando-se do método histórico-crítico, Vygotsky empreende um estudo original e profundo
do desenvolvimento intelectual da criança, cujos resultados demonstraram ser o
desenvolvimento das funções psicointelectuais superiores um processo absolutamente único.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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