AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA MENTAL DESAFIOS E POSSIBILIDADES

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA MENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
· A educação escolar tem por fundamento atender a todos, mesmo quando há necessidade de adaptar a estrutura escolar e as práticas de ensino a cada criança, uma vez que as diferenças humanas são naturais. Nesse contexto assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Seguindo esse princípio, num processo histórico surgiu a educação inclusiva, com o objetivo central de fortalecer, nas instituições escolares, equipes de trabalho que se preocupem em atuar ineficazmente perante uma variada gama de situações envolvendo alunos com necessidades educacionais especiais (singulares), de modo que eles, em sua singularidade, tenham a possibilidade de desenvolver tanto suas capacidades cognitivas quanto as sociais.
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· A partir das considerações de BATISTA; ENUMO (2004), BRASIL (2006, 2007, 2010), CASTRO; ALMEIDA; FERREIRA (2010), FLETCHER et al. (2009), MALLOY-DINIZ et al. (2010), SÁNCHEZ (2008), SMITH; STRICK (2008) e VYGOTSKY (1998), o currículo e o planejamento propostos ao aluno com deficiência intelectual devem gerar experiências em um ambiente:
Resposta Marcada :
Em que seja possível definir ou reforçar a identidade do aluno (quem ele é, seu valor pessoal, sua cultura);
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· Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas a seguir:
O __________ (Código Internacional de Doenças feito pela Organização Mundial de Saúde), ao distinguir ___________ (F70-79) especificado no laudo mostrando o grau de __________, sendo assim estabelecida os quatro níveis de retardo mental que é dado por variação do quociente de inteligência (QI) que são o retardo mental leve, moderado, severo e profundo de acordo com a sua implicação.
Resposta Marcada :
CID-11; a Deficiência Mental; inteligência.
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· No passado a deficiência mental (D.M) era aceita como sendo uma doença – a oligofrenia – vinda de uma série de anomalias orgânicas que ocasionavam o déficit irreversível no funcionamento mental. Nesse contexto assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Ou seja, considerado como portador deficiência mental, aquele cujo teste de inteligência seja inferior aos obtidos por 97% a 98% das pessoas da mesma idade, que atenda aos padrões de independência e responsabilidade esperados do grupo etário cultural, isto é, aprenda habilidades acadêmicas básicas e participe de atividades apropriadas ao grupo social.
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· Entende-se por educação em casa, a primeira etapa de desenvolvimento, sendo esta de máxima importância para a criança. É nesta etapa que há as suposições mais importantes para a criança, e os maiores aprendizados. Segundo SPECK (1978), estas possibilidades baseiam-se nos seguintes princípios, EXCETO:
Resposta Marcada :
O meio ambiente possui uma pequena influência na aprendizagem, através da estimulação direta ou indireta que é dada à criança.
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· A criança com necessidades educativas especiais na área da deficiência intelectual apresenta, exceto:
Resposta Marcada :
Independência afetiva de um adulto
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· As causas de deficiência mental são, exceto
Resposta Marcada :
Pressão alta na gravidez
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· De acordo com a Associação Americana para a Deficiência Mental e com Organização Mundial de Saúde (BAAUTSTA,1997) o resultado do teste de QI traduz em cinco graus de deficiência mental e divide se em grupos. Nesse contexto assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
(   ) são crianças com capacidades apenas apresentando um leve atraso na aprendizagem ou alguma dificuldade.
(   ) nesta fase os deficientes estão sendo observados que podem obter algum tipo de hábitos de autonomia pessoal e social. Podem aprender a comunicação pela linguagem verbal, e demonstram um pouco de dificuldade na expressão oral e na compreensão do convencional social.
(   ) nesta fase as crianças presentam grandes problemas sensório-motores e de comunicação, necessitando de auxilio nas atividades básicas.
(   ) as crianças que se encaixam neste perfil necessitam muitas vezes de ajuda, no domínio da autonomia pessoal e social que são muito debilitados.
(   ) podem desenvolver aprendizagem sociais ou de comunicação, possuem capacidade de adaptação e integração na sociedade e no mercado de trabalho.
1. Limites ou bordeline QI-68-85 e IM
2. Ligeiro QI-52-67 e IM8-12
. Moderado ou Médio QI-36-51 e IM 3-7 (Estágio de desenvolvimento Pré-Operatório)
8. Severo ou Grave: QI-21-35 e IM 3-7 (Estágio de desenvolvimento Sensório Motor)
8. Profundo QI-20-25 e IM 0-3 (Estágio de desenvolvimento Sensório Motor)
Resposta Marcada :
I, III, V, IV, II.
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1. Deficiência Mental se apropria _________ como a falta, insuficiência, falha, carência, imperfeições vinculadas ao significado de deficiência, ligada ao conceito de mente ou _____________. O termo deficiência mental, não é, e nem se caracteriza como problema ocorrido no cérebro humano que faz portadores possuírem deficiência e ___________ no desenvolvimento.
Assinale a alternativa que completa essa afirmação.
Resposta Marcada :
Da expressão; intelecto; dificuldades.
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1. A deficiência intelectual caracteriza-se por
Resposta Marcada :
Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como autocuidados e vida no lar.
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