ED - MÓDULO 5 - HENRI WALLON VIDA E OBRA - RESPOSTAS

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06/10/2022 20:29 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________, pois entende o homem com um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, e são interdependendentes. 
 
Assinale a alternativa que reúne elementos para preencher corretamente a lacuna do texto acima:
A)
psicogênese da pessoa completa
B)
sócio interacionismo
C)
cognitivismo
D)
interacionismo
E)
pensamento e linguagem
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
Wallon indica quatro dimensões presentes no homem, que determinam seu desenvolvimento, sendo elas: motora, afetiva, cognitiva, e formação do eu. 
De acordo com Wallon e com base no quadro abaixo, relacione as dimensões com suas respectivas características: 
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta.
A)
I A, II B, III C, IV D.
B)
I D, II C, III B, IV A.
C)
I B, II A, III D, IV C.
D)
I B, II D, III A, IV C.
E)
I C, II B, III D, IV C.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 3:
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para a compreensão da dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes afirmativas: 
 
I O desenvolvimento da pessoa pressupõe uma pessoa inteira, completa, em transformação constante durante toda a vida. 
II O desenvolvimento tem como desencadeante a interação da criança com o meio, a relação entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
III A afetividade é um elemento secundário do processo ensino-aprendizagem na teoria de Wallon, visto que a aprendizagem se dá por meio de processos cognitivos. 
 
Está incorreto somente o afirmado em
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A)
I e III.
B)
III. 
C)
II.
D)
I.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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Exercício 4:
Identifique abaixo as afirmativas que se relacionam corretamente com a vida e a obra de Henri Wallon (1879-1962). 
 
I Importante pensador alemão, sua teoria revolucionou a maneira de compreensão da Psicologia sobre o desenvolvimento infantil, ao enfatizar como os processos cognitivos são essenciais para a formação do eu e da
pessoa. 
II Formado em Medicina, Psicologia e Filosofia, participou da 1ª Grande Guerra Mundial como médico, cuidando das lesões de soldados feridos em combate. Durante a 2ª Grande Guerra Mundial, participou de forças de
resistência contra o nazismo, foi perseguido pela Gestapo e desenvolveu suas atividades científicas na clandestinidade. 
III Como educador defendeu o método de controle disciplinar no ensino como maneira de lidar com as questões afetivas dos alunos. Estudou crianças em laboratório, diferenciando as normas das anormais, enfatizando que
a anormalidade é responsável pela inadaptação do aluno ao ensino, o que resultou em sua tese de doutorado intitulada “A Criança Turbulenta”. 
IV Militante de esquerda, identificava-se com as ideias marxistas buscando a transformação do Ensino Francês através do Projeto Langevin. Wallon propunha que o desenvolvimento das habilidades individuais ocorria
conjuntamente à formação do indivíduo como cidadão. 
V A revista Enfance, lançada em 1948, foi um importante veículo de comunicação das ideias de Wallon a outros professores e pesquisadores da época. Nela, Wallon propunha novas ideias para a Educação, como estudos
sobre biologia, a importância da formação do professor, da interação das crianças na escola, da adaptação escolar, entre outras ideias, compartilhada por membros do Grupo Francês de Educação Nova – que Wallon
presidiu, de 1946 a 1962. 
 
Está correto somente o afirmado em
A)
I e II. 
B)
II, III e IV. 
C)
I, III e V. 
D)
II, IV e V.
E)
I, II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 5:
Segundo Wallon, não obstante a permeabilidade às influências do ambiente e da cultura, o desenvolvimento tem uma dinâmica e um ritmo próprios, resultantes da atuação de princípios funcionais que agem como uma
espécie de leis constantes, a lei da integração funcional, por exemplo, que descreve a relação entre estágios como uma relação entre conjuntos funcionais hierarquizados. 
 
PORQUE 
 
Os primeiros estágios são conjuntos mais simples, com atividades mais primitivas que vão sendo dominadas, integradas aos conjuntos mais complexos dos estágios seguintes, conforme as possibilidades do sistema
nervoso e do meio ambiente. 
 
A respeito da asserção e da razão apresentadas, conclui-se que 
A)
asserção e razão estão corretas e a razão justifica a asserção.
B)
asserção e razão estão corretas, mas a razão não justifica a asserção.
C)
a asserção está correta e a razão incorreta.
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D)
a asserção está incorreta e a razão correta.
E)
asserção e razão estão incorretas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 6:
Entre os pressupostos que embasam a teoria de Wallon podemos destacar que 
 
I a pessoa é uma totalidade, um conjunto resultante da integração das dimensões afetiva, cognitiva e motora. 
II a concepção de desenvolvimento é a de um sistema em aberto, em processo, sempre a caminho de sua formação e nunca acabado, fechado. Está sempre em movimento, o que não elimina regressões, crises ou
conflitos. 
III o desenvolvimento ocorre de um estágio ao outro, com precisão em relação as idades indicadas em cada período, em uma sucessão temporal correta e inalterável. 
 
Está incorreto somente o afirmado em
A)
III.
B)
II.
C)
I.
D)
I e II.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 7:
Wallon é um observador, um clínico, um homem de intuição, tanto ou mais do que um experimentador, mas também um filósofo no sentido mais profundo e mais válido do termo - quer dizer, um homem que sabe refletir nas
tomadas de posição do espírito face à realidade -, e que sabe criticar, modificar estas tomadas de posição, para se desprender das ideologias e abraçar o real, cada vez com mais veracidade e eficácia. (René Zazzo) 
 
Acerca da obra de Wallon podemos afirmar que 
 
I o autor concorda com às concepções reducionistas que limitam a compreensão do psiquismo humano a um ou outro termo da dualidade espírito-matéria. 
II para ele, o homem é um ser indissociavelmente biológico e social. Assim, para a Psicologia como ciência cabe unir a matéria e o espírito, ou o orgânico e o psíquico. 
III esse autor adota o materialismo dialético como método de análise e fundamentação epistemológica em sua teoria psicológica, de modo a propor uma psicologia dialética. 
 
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I.
B)
II. 
C)
III. 
D)
I e II.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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