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Disciplina: Metodologia do Ensino de Atividades Aquáticas (BEF01)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668693) 
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A saída de agarre foi introduzida por Hanauer, em 1967, e conquistou rápida popularidade desde
aquela época. Consiste na mesma posição básica da saída convencional, exceto que o nadador 
agarre a borda dianteira ou lateral do bloco de partida com as mãos ao lado dos pés ou entre eles 
(HUBERT, 2005). Com relação à s aída de agarre do nado crawl, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A musculatura utilizada na posição de agarre é: dorsal largo, quadríceps, paravertebral, 
redondo maior, tríceps braquia l, gastrocnêmio, sóleo e jarrete.
( ) As viradas do crawl são denominadas "gregas" e são desenvolvidas por meio de uma 
cambalhota, na qual o nadador, ao se aproximar da borda da piscina, executa os seguintes 
movimentos.
( ) O posicionamento da saída de agarre é: posicionado sobre o bloco de partida com os dois 
pés presos, com a flexão dos dedos na parte anterior do bloco; flexionar o tronco, mantendo as 
pernas ligeiramente flexionadas com o quadril alto e segurar com as mãos a parte anterior do 
bloco por entre os pés ou seus lados. A cabeça deverá estar encaixada nos braços, com a visão 
voltada para os pés.
( ) As principais diferenças da saída de agarre para a de track ou de atle tismo, em seu 
posicionamento no bloco de partida, são que o nadador coloca os dois pés perto da parte de trás 
do bloco e o quadril do nadador fica posicionado mais para trás.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA :
FONTE: HUBERT, Marcel. Determinação ao procedimento para coleta de dados biomecânicos 
da saída do nado crawl. 2005. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Ciências do 
Movimento, Centro de Educação Física Fisioterapia e Desportos, Universidade do Estado de 
Santa Catarina, Florianópolis, 2005. Disponível em: 
http://tede.udesc.br/bitstream/handle/377/1/Marcel Hubert Dissertacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 
2018.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
2. Durante uma competição, o principal objetivo de um nadador é nadar a distância total de sua prova, seguindo as regras oficiais que regulamentam a saída, execução do nado, virada, chegada,
no menor tempo possível, e obter a máxima velocidade da qual é capaz. A prática da natação 
exige uma série de movimentos repetitivos; com isso é gerado um aumento do rendimento da 
contração muscular, que, consequentemente leva ao aumento do tônus, que corresponde ao 
estado de tensão em que o músculo se encontra em repouso (IHARA; CEVALES; PINTO, 
2000). Sobre a musculatura que é utilizada na virada do nado peito, assinale a alternativ a CORRETA: 
FONTE: IHARA, Flávia R.; CEVALES, Mirco; PINTO, Sergio de Souza. Avaliação muscular 
isocinética da musculatura abdutora e adutora de coxa em atletas de natação do estilo peito. 
Revista Brasileira de Medicina e Esporte, Campinas, v. 6, n. 3, p. 93-98, 2000. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/rbme/v6n3/v6n3a05>. Acesso em: 6 fev. 2018.
 a) Peitoral maior, para vertebral, glúteo maior, reto abdominal, gastrocnêmico e sóleo.
11 (ENADE, 2017) Quando observamos atualmente tantos projetos que pretensamente promovem 
inclusão social por meio do esporte educacional (na escola e fora dela), parece-nos s er muito 
mais importante, necessário e urgente à Educação Física escolar preocupar-se em tentar garantir
a inclusão dos cidadãos sob nossa responsabilidade pedagógica na cultura esportiva, não apenas
como atores sociais a desempenhar papéis em roteiros esportivos escritos por outros, mas 
principalmente como autores e produtores da sua própria relação com o esporte. Uma relação 
educativa que se construa com base na perspectiva da apropriação crítica e cria tiva dos 
saberes/fazeres da cultura do movimento e da construção autônoma e participativa da c idadania 
emancipada para todos, no esporte e para além dele. Com base no texto apresentado, aval ie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os 
alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. 
PORQUE
II- Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade 
da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contr ibuindo para uma 
educação emancipatória. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIRES, G. L.; SILVEIRA, J. Esporte educacional... existe? Tarefa e Compromisso da 
Educação Física com o esporte na escola. In: SILVA, M. R. (Org.) Esporte, educação, Estado e sociedade: as políticas públicas em foco. Chapecó: Argos, 2007 (adaptado).
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
12. (ENADE, 2014) Esporte, após a sua revolução conceitual, a partir do pressuposto de direito de 
todos à prática esportiva, passou a ser compreendido por meio de três manifestações esportivas,
que na verdade são as formas de exercício deste direito e constituem-se nas efetivas dimensões 
do esporte: a) o esporte-educação; b) o esporte-participação ou esporte popular; c) esporte-
performance ou de rendimento. É evidente que estas dimensões sociais do esporte, explicadas 
pelo argumento do seu conceito, por sua vez, compreendem uma série de situações sociais 
específicas, que fazem os seus contornos. O aprofundamento de qualquer destas dimensões será
o resultado da abordagem nas suas situações sociais intrínsecas. Considerando o texto, avalie as
afirmações a seguir:
I- Quando o esporte é analisado fora das suas dimensões sociais, incorre-se no erro do 
reducionismo quanto a sua visão e perspectivas como fenômeno social. 
II- O principal equívoco histórico do entendimento do esporte-educação é a sua percepção do 
como ramo do esporte-performance ou de rendimento.
III- O esporte-participação é a dimensão social do esporte referenciado como princípio do 
prazer lúdico, que tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. 
IV- O esporte-performance ou de rendimento é, também, a dimensão social que propic ia os 
espetáculos esportivos, em que uma série de possibilidades sociais positivas e negativas podem 
acontecer. 
É correto o que se afirma em:
 a) I, II, III e IV.
 b) I e IV, apenas.
 c) I e III, apenas.
 d) II, III e IV, apenas.
I- Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os 
alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. 
PORQUE
II- Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade 
da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contr ibuindo para uma 
educação emancipatória. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIRES, G. L.; SILVEIRA, J. Esporte educacional... existe? Tarefa e Compromisso da 
Educação Física com o esporte na escola. In: SILVA, M. R. (Org.) Esporte, educação, Estado e 
sociedade: as políticas públicas em foco. Chapecó: Argos, 2007 (adaptado).
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
12. (ENADE, 2014) Esporte, após a sua revolução conceitual, a partir do pressuposto de direito de 
todos à prática esportiva, passou a ser compreendido por meio de três manifestações esportivas,que na verdade são as formas de exercício deste direito e constituem-se nas efetivas dimensões 
do esporte: a) o esporte-educação; b) o esporte-participação ou esporte popular; c) esporte-
performance ou de rendimento. É evidente que estas dimensões sociais do esporte, explicadas 
pelo argumento do seu conceito, por sua vez, compreendem uma série de situações sociais 
específicas, que fazem os seus contornos. O aprofundamento de qualquer destas dimensões será
o resultado da abordagem nas suas situações sociais intrínsecas. Considerando o texto, avalie as
afirmações a seguir:
I- Quando o esporte é analisado fora das suas dimensões sociais, incorre-se no erro do 
reducionismo quanto a sua visão e perspectivas como fenômeno social. 
II- O principal equívoco histórico do entendimento do esporte-educação é a sua percepção do 
como ramo do esporte-performance ou de rendimento.
III- O esporte-participação é a dimensão social do esporte referenciado como princípio do 
prazer lúdico, que tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. 
IV- O esporte-performance ou de rendimento é, também, a dimensão social que propic ia os 
espetáculos esportivos, em que uma série de possibilidades sociais positivas e negativas podem 
acontecer. 
É correto o que se afirma em:
 a) I, II, III e IV.
 b) I e IV, apenas.
 c) I e III, apenas.
 d) II, III e IV, apenas
A Ginástica Laboral proporciona benefícios, tanto para o trabalhador, quanto para As empresas:
a.empresa. Além de prevenir as LER/Dort, ela tem apresentado resultados mais rápidos e diretos com a melhora do relacionamento interpessoal e o alívio das dores corporais (OLIVEIRA, 2006; GUERRA, 1995; MENDES, 2000). Em um estudo, desenvolvido por Luchese, no Banrisul (Banco do Estado do Rio Grande do Sul), empresa com 8.450 colaboradores, em que as atividades são realizadas durante a jornada de trabalho, no período de 2003 a 2006, foi registrada uma redução de 44% dos novos casos de LER/Dort, após a implantação da Ginástica Laboral.
 
(Revista Confef, 2007). Participaram deste programa 232 agências. Partindo desse pressuposto, evidências têm demonstrado que a Ginástica Laboral, em média após três meses a um ano de sua implantação em uma empresa, tem apresentado benefícios, tais como: diminuição dos casos de LER/Dort, menores custos com assistência médica, alívio das dores corporais, diminuição das faltas, mudança de estilo de vida e o que mais interessa para as empresas, aumento da produtividade. (Disponível em: http://www.ergonomianotrabalho.com.br/ginastica-labora-prevencao
Considerando as informações do texto, avalie as asserções: 
I. Os programas de ginástica laboral devem ser elaborados com base em evidências científicas e planejados de acordo com as necessidades específicas de cada trabalhador, levando em conta o tipo de atividade profissional desempenhada e a quantidade de horas trabalhadas. 
PORQUE 
II. Um dos objetivos dos programas de ginástica laboral é contribuir para diminuição das posturas estáticas por períodos prolongados, com a pausa para realização dos exercícios e aumento da consciência corporal, incentivando os trabalhadores a se levantarem e alternarem sua postura sempre que possível. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
A atividade física é um fator importante do tratamento do diabetes mellitus e contribui para
melhorar a qualidade de vida do portador de diabetes. Mais ainda, atuando
preventivamente e implantando um programa de promoção da atividade física, dieta sã e
equilibrada, assistência médica, educação do paciente e da equipe sanitária, pode se
reduzir signicativamente a incidência do diabetes do tipo 2 e das complicações associadas.
Tal como ocorre em pessoas não diabéticas, a prática regular de exercício pode produzir
importantes benefícios a curto, médio e longo prazo (Disponível em: http://www.saudeemm
ovimento.com.br/revista/artigos/diabetes_clinica/v5n5_exercicio.pdf. Acesso em: 12 jan.
2022). 
 
A intervenção prossional mais segura para o aluno diabético está embasada em:
Orientar atividades aeróbicas e exercícios de fortalecimento muscular, pois
essa combinação se mostra eciente na prevenção e melhora dos sintomas
em indivíduos com diabetes.
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