Semântica e Pragmática- resp avaliações uni I a V

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Semântica e Pragmática- resp. avaliações uni. I a V
AS_ UNIDADE I – 1ª TENTATIVA
· Pergunta 1
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia os enunciados a seguir para responder à questão:
I - Pode me dizer que horas são?
II - Você sabe que horas são?
III - Que horas são?
IV – Você tem relógio?
As quatro perguntas apresentadas constituem um pedido de informação sobre o horário.
Escolha a alternativa que apresenta o tipo de ato de fala, direto ou indireto, contido nos enunciados I, II III e IV, respectivamente,
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
indireto, direto, indireto, indireto.
	Respostas:
	a. 
indireto, direto, indireto, indireto.
	
	b. 
direto, indireto, direto, indireto.
	
	c. 
direto, direto, direto, indireto.
	
	d. 
indireto, indireto, direto, indireto
	
	e. 
indireto, direto, direto, indireto.
	Comentário da resposta:
	As perguntas servem normalmente para suprir uma falta de conhecimento do locutor; perguntamos uma informação que não possuímos a alguém que supomos conhecer a resposta; no caso, a informação que se deseja suprir são as horas. Em I, com “pode me dizer...?”, o locutor não quer saber se seu interlocutor pode ou não dizer alguma coisa, ele quer que ele diga que horas são, é um ato de fala indireto; em II, da mesma forma, o locutor não está interessado em saber se seu interlocutor sabe ou não que horas são, ele quer que ele diga que horas são, é um ato de fala indireto; em III, o locutor formula a pergunta diretamente, expressando o conteúdo que ele desconhece e quer que seu interlocutor informe, as horas, com uma pergunta direta, portanto, um ato de fala direto; em IV, o locutor não está interessado em saber se seu interlocutor possui ou não um relógio, ele quer simplesmente que ele lhe diga que horas são, é um ato de fala indireto.
	
	
	
· Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	(QUESTÃO ANULADA - PARA QUE A PONTUAÇÃO SEJA COMPUTADA, SELECIONE UMA DAS ALTERNATIVAS) 
Leia as seguintes afirmações acerca dos atos de fala, analisando-os como V (Verdadeiro) ou F (falso)
I – De acordo com Austin, qualquer pessoa pode realizar um ato performativo, desde que tenha de fato a intenção de realizá-lo.
II – Com um ato de fala comissivo, expressamos um compromisso assumido para ser realizar algo no futuro.
III – Os enunciados performativos, ao contrário dos constativos, podem ser verdadeiros ou falsos, inclusive, o sujeito que os enuncia pode não estar em condições de fazê-lo, o que os torna falsos.
As afirmações I, II e II são, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, F, F
	Respostas:
	a. 
F, V, F
	
	b. 
V, F, F
	
	c. 
F, F, V
	
	d. 
V, V, F
	
	e. 
V, F, V
	Comentário da resposta:
	Digite aqui I – F - A pessoa, para realizar um ato performativo, deve ter o poder de realizá-lo, deve realizá-lo em sua totalidade e precisa acreditar que pode realizá-lo e ter a intenção de o realizar, isso quer dizer que nem toda pessoa pode realizar qualquer ato performativo; II- Comissivos – V os atos de fala comissivos expressam um compromisso assumido por aquele que o expressa, compromisso de que realizará algo no futuro. São exemplos de comissivos: prometer, garantir, ameaçar. III - F - Os enunciados performativos, ao contrário dos constativos, não podem ser verdadeiros ou falsos; o que pode acontecer é que o sujeito que os enuncia pode não estar em condições de fazê-lo, caso em que ele não se realiza.
	
	
	
· Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo para responder à questão.
A CEGONHA E A RAPOSA Sendo amigas a Cegonha com a Raposa, a Raposa a convidou um dia a jantar:
- Que tal a amiga vir jantar em minha casa amanhã? A Raposa ardilosa preparou para receber a Cegonha uma comida líquida, e a serviu em um prato raso:
- Amiga Cegonha, não queres uma sopa deliciosa?
- Obrigada, amiga Raposa, estou me servindo. Mas como ela picava na lousa, quebrava o bico, e nada consegui tomar acabou inod faminta para o ninho. Para se vingar, convidou a Raposa para jantar e serviu o jantar em uma garrafa de longo pescoço, e comia com o bico e pescoço compridos. E a Raposa não podendo meter o focinho, voltou para sua casa morta de fome.
As duas perguntas em negrito na fábula constituem atos de fala indiretos; elas têm, respectivamente, valor ilocucional de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
convite; oferta
	Respostas:
	a. 
convite; pedido
	
	b. 
pedido; convite
	
	c. 
convite; oferta
	
	d. 
pedido; oferta
	
	e. 
oferta; pedido
	Comentário da resposta:
	Os atos de fala indiretos trazem um valor ilocucional, uma força, sem que o enunciado empregue um verbo performativo propriamente dito. Na fábula de Esopo, a pergunta “Que tal a amiga vir jantar em minha casa amanhã?” tem valor de convite, a raposa convidou a cegonha para ir jantar na casa dela; e a pergunta “- Amiga Cegonha, não queres uma sopa deliciosa?”, tem valor de oferta, a raposa oferece sopa à cegonha.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo e escolha a alternativa correta relativamente às máximas conversacionais postuladas por Paul Grice.
O lobo e a garça
Engasgado com um osso, um lobo andava à procura de alguém que o curasse. Ao deparar com uma garça, propôs a ela que lhe retirasse o osso, mediante um pagamento.
Então a garça enviou a cabeça na garganta dele, extraiu o osso e, depois, exigiu o pagamento combinado. E ele respondeu: “Mas você, minha cara, não satisfeita de ter retirado incólume sua cabeça, da goela de um lobo, ainda exigem pagamento?”
Quanto às Máximas conversacionais é correto dizer a partir da leitura dessa fábula que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A garça não quebrou a máxima de quantidade porque disse que retiraria todo o osso e assim o fez.
	Respostas:
	a. 
O lobo quebrou a máxima de relação, porque não respeitou sua relação de amizade com a garça.
	
	b. 
O lobo quebrou a máxima de qualidade, porque ele não foi sincero com a garça, prometendo um pagamento que não pretendia cumprir.
	
	c. 
A garça não quebrou a máxima de quantidade porque disse que retiraria todo o osso e assim o fez.
	
	d. 
A garça quebrou a máxima de relação, porque sua contribuição não foi relevante para o lobo, tanto que ele não pagou.
	
	e. 
O lobo não quebrou nenhuma máxima conversacional, porque disse tudo o que queria.
	Comentário da resposta:
	As máximas conversacionais dizem respeito ao que dizemos uns aos outros. Ao respeitar as máximas conversacionais, nenhum participante da interação dirá mais do que o lhe foi perguntado ou será lacônico (máxima de quantidade); ninguém será premeditadamente falso, ou dirá meras suspeitas (máxima de qualidade); ninguém será extremamente minucioso (máxima de relação); nem será vago, ambíguo, ou confuso na organização de seu discurso (máxima de modo). O lobo quebrou a máxima de qualidade porque foi deliberadamente falso com a garça.
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h07min45s BRT
AS – UNIDADE I – 2ª Tentativa
· Pergunta 1
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Para interpretar qualquer enunciado, ativamos conscientemente ou inconscientemente os dados contextuais, que são fundamentais para compreendermos o enunciado, unidade básica de estudo da pragmática.
Analise as afirmações, a seguir, em V(verdadeira) ou F (Falsa) quanto aos três dados que podem constituir o contexto:
I - o entorno físico imediato em que ocorre a mensagem, constituído pelo lugar, o tempo e a identidade dos participantes.
II – o cotexto, ou seja, o entorno mais amplo, que precede à produção das mensagens e a interação propriamente dita.
III – o universo de discurso, ou seja, conhecimentos e escalas de valores e escalas de valores dos interlocutores, ativados na produção e interpretação das mensagens.
As afirmações I, II, e III são, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, F, F
	Respostas:
	a. 
V, V, F
	
	b. 
V, F, F
	
	c. 
V, F, V
	
	d. 
F, F, V
	
	e. 
F, V, F
	Comentário da resposta:
	Para interpretar qualquer enunciado, ativamos conscientemente ou inconscientemente os dados contextuais, que são fundamentais para compreendermoso enunciado, unidade básica de estudo da pragmática. O contexto pode ser compreendido como sendo constituído de três dados:
I – V - o entorno físico imediato em que ocorre a mensagem, constituído pelo lugar, o tempo e a identidade dos participantes.
II – F - o cotexto, ou seja, o entorno textual, o que vem antes e o que vem depois na própria mensagem ou na interação.
III – V- o universo de discurso, ou seja, conhecimentos e escalas de valores e escalas de valores dos interlocutores e ativados na produção e interpretação das mensagens.
	
	
	
· Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo e escolha a alternativa correta relativamente às máximas conversacionais postuladas por Paul Grice.
O lobo e a garça
Engasgado com um osso, um lobo andava à procura de alguém que o curasse. Ao deparar com uma garça, propôs a ela que lhe retirasse o osso, mediante um pagamento.
Então a garça enviou a cabeça na garganta dele, extraiu o osso e, depois, exigiu o pagamento combinado. E ele respondeu: “Mas você, minha cara, não satisfeita de ter retirado incólume sua cabeça, da goela de um lobo, ainda exigem pagamento?”
Quanto às Máximas conversacionais é correto dizer a partir da leitura dessa fábula que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O lobo quebrou a máxima de qualidade, porque ele não foi sincero com a garça, prometendo um pagamento que não pretendia cumprir.
	Respostas:
	a. 
O lobo não quebrou nenhuma máxima conversacional, porque disse tudo o que queria.
	
	b. 
A garça quebrou a máxima de relação, porque sua contribuição não foi relevante para o lobo, tanto que ele não pagou.
	
	c. 
O lobo quebrou a máxima de relação, porque não respeitou sua relação de amizade com a garça.
	
	d. 
A garça não quebrou a máxima de quantidade porque disse que retiraria todo o osso e assim o fez.
	
	e. 
O lobo quebrou a máxima de qualidade, porque ele não foi sincero com a garça, prometendo um pagamento que não pretendia cumprir.
	Comentário da resposta:
	As máximas conversacionais dizem respeito ao que dizemos uns aos outros. Ao respeitar as máximas conversacionais, nenhum participante da interação dirá mais do que o lhe foi perguntado ou será lacônico (máxima de quantidade); ninguém será premeditadamente falso, ou dirá meras suspeitas (máxima de qualidade); ninguém será extremamente minucioso (máxima de relação); nem será vago, ambíguo, ou confuso na organização de seu discurso (máxima de modo). O lobo quebrou a máxima de qualidade porque foi deliberadamente falso com a garça.
	
	
	
· Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo para responder à questão.
O CÃO E A RAPOSA
Um cão de caça viu um leão e se lançou no seu encalço. Mas o leão se voltou e pôs-se a rugir. Assustado, o cão deu uma meia-volta e foi embora. Uma raposa vendo-o fazer aquilo, disse-lhe:
– Pobre cão! Perseguias um leão e te assustas com um simples rugido?
O presunçoso que quer ir além de suas forças treme logo que alguém lhe resista.
A pergunta em negrito na fábula constitui um ato de fala indireto; ela tem valor ilocucional de: raposa está fazendo um crítica à atitude de susto e de medo do cão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
crítica
	Respostas:
	a. 
pedido
	
	b. 
crítica
	
	c. 
ordem
	
	d. 
conselho 
	
	e. 
dúvida
	Comentário da resposta:
	Os atos de fala indiretos trazem um valor ilocucional, uma força, sem que o enunciado empregue um verbo performativo propriamente dito. Na fábula de Esopo, com a pergunta “Perseguias um leão e te assustas com um simples rugido?”  a raposa está fazendo um crítica à atitude de susto e de medo do cão.                                  
	
	
	
· Pergunta 4
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo para responder à questão.
A CEGONHA E A RAPOSA Sendo amigas a Cegonha com a Raposa, a Raposa a convidou um dia a jantar:
- Que tal a amiga vir jantar em minha casa amanhã? A Raposa ardilosa preparou para receber a Cegonha uma comida líquida, e a serviu em um prato raso:
- Amiga Cegonha, não queres uma sopa deliciosa?
- Obrigada, amiga Raposa, estou me servindo. Mas como ela picava na lousa, quebrava o bico, e nada consegui tomar acabou inod faminta para o ninho. Para se vingar, convidou a Raposa para jantar e serviu o jantar em uma garrafa de longo pescoço, e comia com o bico e pescoço compridos. E a Raposa não podendo meter o focinho, voltou para sua casa morta de fome.
As duas perguntas em negrito na fábula constituem atos de fala indiretos; elas têm, respectivamente, valor ilocucional de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
convite; oferta
	Respostas:
	a. 
convite; pedido
	
	b. 
convite; oferta
	
	c. 
pedido; oferta
	
	d. 
oferta; pedido
	
	e. 
pedido; convite
	Comentário da resposta:
	Os atos de fala indiretos trazem um valor ilocucional, uma força, sem que o enunciado empregue um verbo performativo propriamente dito. Na fábula de Esopo, a pergunta “Que tal a amiga vir jantar em minha casa amanhã?” tem valor de convite, a raposa convidou a cegonha para ir jantar na casa dela; e a pergunta “- Amiga Cegonha, não queres uma sopa deliciosa?”, tem valor de oferta, a raposa oferece sopa à cegonha.
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h08min59s BRT
AS – UNIDADE II
· 
	
(QUESTÃO ANULADA - PARA QUE A PONTUAÇÃO SEJA COMPUTADA, SELECIONE UMA DAS ALTERNATIVAS) 
Leia os excertos a seguir:
I - Grávida precisa de atestado médico para viajar Até a 36ª semana de gravidez a viagem aérea não oferece riscos ao feto ou à gestante, desde que a gestação não apresente complicações. A partir dessa fase não é recomendada devido à proximidade do parto e às modificações no organismo da mulher. Se for imprescindível, é necessária a liberação por meio de atestado médico. (...) (Adaptado de Folha de São Paulo 26/11/2004)
II - Filhote de onça ameaçada de extinção aparece em rua no interior de SP
Uma onça suçuarana, espécie ameaçada de extinção, de 80 cm e 28 kg, surgiu ontem de manhã em uma rua de Bonfim Paulista, distrito de Ribeirão Preto. Mesmo sendo filhote, assustou moradores e deu trabalho aos bombeiros, que só capturaram o felino após persegui-lo na rua e encurralá-lo em uma garagem.
Escolha a alternativa que apresenta o tipo de relação semântica existente, respectivamente, entre as palavras destacadas em negrito, nos excertos I e II:
		Resposta Selecionada:
	b. 
sinônimo, hiperônimo
	Respostas:
	a. 
hiperônimo, hiperônimo
	
	b. 
sinônimo, hiperônimo
	
	c. 
sinônimo, sinônimo
	
	d. 
hipônimo, hiperônimo
	
	e. 
hiperônimo, sinônimo
	Comentário da resposta:
	Em I, a palavra gestante é sinônimo de grávida; em II a palavra felino é um hiperônimo relativamente a onça.
· Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Observe a seguinte piada e escolha a alternativa que contém o fenômeno semântico que explica o efeito humorístico da piada.
Numa festa o secretário do presidente fila um cigarro. O presidente comenta: - Não sabia que você fumava. - Eu fumo, mas não trago. - Pois devia trazer.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
ambiguidade
	Respostas:
	a. 
polissemia
	
	b. 
ambiguidade
	
	c. 
sinonímia
	
	d. 
antinonímia
	
	e. 
hiperonímia
	Comentário da resposta:
	O humor nesse piada se dá pela ambiguidade construída a partir da coincidência entre as duas formas verbais que correspondem a verbos distintos, tragar e trazer. O verbo trazer no presente do indicativo (Eu trago comida e casa) tem a mesma forma que o presente do indicativo do verbo tragar (eu trago quando fumo um cigarro), que é do mesmo campo semântico de fumar e de cigarro, coerente com o contexto do evento. A confusão entre as duas palavras provoca o humor. O secretário responde ao presidente fazendo referência ao ato de tragar, mas o presidente compreende trago como o presente do verbo trazer e censura o secretário por ser fumante e não estar portando cigarros. O que provoca o riso é o “equívoco” provocado pela ambiguidade que a língua permite, o que gera uma coincidência que é mais relevante do que o fato de o presidente não censurar o secretário pelo vício de fumar.· Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que contém, respectivamente, os hiperônimos de casa, futebol e amor.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
imóvel, esporte, sentimento.
	Respostas:
	a. 
imóvel, esporte, sentimento.
	
	b. 
imóvel, time, casamento.
	
	c. 
cidade, estádio, sentimento.
	
	d. 
quarto, jogador, ódio.
	
	e. 
família, gol, sentimento.
	Comentário da resposta:
	Os hiperônimos reclassificam uma classe de seres, entidades ou objetos em numa classe mais ampla por uma relação unilateral de implicação do significado mais restrito para o mais amplo: casa implica imóvel, que é a classe mais ampla; futebol implica esporte; amor implica sentimento.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia o parágrafo a seguir e escolha a alternativa correta relativamente à palavra carro.
Um dos pesadelos das autoridades de trânsito é a chamada frota clandestina, isto é, o amplo contingente de veículos que circulam com seu licenciamento vencido. Levantamento aponta que 48% dos carros registrados no Estado de São Paulo estejam nessa situação. Com o auxílio da tecnologia, talvez se consiga começar a mudar esse descalabro. (...) Folha de São Paulo, 16/05/2005
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O parágrafo apresenta apenas uma ocorrência de sinônimo.
	Respostas:
	a. 
O parágrafo apresenta apenas uma ocorrência de hiperônimo.
	
	b. 
O parágrafo apresenta duas ocorrências de hiperônimo.
	
	c. 
O parágrafo apresenta apenas uma ocorrência de sinônimo.
	
	d. 
O parágrafo apresenta duas ocorrências de sinônimo.
	
	e. 
O parágrafo apresenta uma ocorrência de sinônimo e uma de hiperônimo.
	Comentário da resposta:
	Apenas a palavra “veículo” é hiperônimo de carro. Carro implica veículo, veículo, por sua vez, não necessariamente implica carro, podendo referir caminhão, por exemplo. A palavra frota, por sua vez, refere um coletivo de veículos, mas não existe a relação de implicação entre veículo e frota, pois podemos dizer carro, referindo-nos a apenas um carro, o que não configura uma frota. O excerto não apresenta nenhum sinônimo de carro.
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h09min33s BRT
AS – UNIDADE III
· Pergunta 1
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia as seguintes afirmações acerca das formas de conceber a linguagem, analisando-as como V (Verdadeira) ou F (Falsa):
I - A concepção de linguagem como forma de expressar o pensamento entende que as informações do contexto são processadas no nosso pensamento e exercem influência na produção dos enunciados; para essa concepção, as pessoas que pensam de forma adequada e avaliam o contexto de forma adequada se expressam bem, pois a linguagem serve para exteriorizar o pensamento.
II - A concepção de linguagem como meio de comunicação encara a língua como um código; essa concepção considera que a língua serve basicamente para informar e que os participantes da comunicação não têm um conhecimento semelhante sobre a língua e, por isso, se limitam a transmitir ou receber informações por meio de suas mensagens. 
III - A concepção pragmática de linguagem encara a língua como um meio de interação; essa concepção considera a língua como um instrumento do qual cada um tem um domínio de acordo com sua vivência e com o meio social e cultural de que participa; na interação verbal, o indivíduo utiliza a língua para traduzir seus pensamentos, transmitir informações ao outro, exercendo influência sobre ele.
Escolha a alternativa que traz a análise correta das afirmações I, II e III, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
F,F, V
	Respostas:
	a. 
F, F, F
	
	b. 
V, V, F
	
	c. 
F,F, V
	
	d. 
F, V, V
	
	e. 
V, F, V
	Comentário da resposta:
	F - A concepção de linguagem como forma de expressar o pensamento entende os enunciados são construídos em nossa mente, sem influência do contexto, ou seja, sem considerar a situação de interação. Desse ponto de vista, a linguagem serve apenas para exteriorizar o pensamento; para essa concepção, as pessoas que pensam de forma adequada se expressam bem, pois a linguagem serve para exteriorizar o pensamento.
F - A concepção de linguagem como meio de comunicação encara a língua como um código; essa concepção considera que a língua serve basicamente para informar e que os participantes da comunicação têm um conhecimento semelhante sobre a língua e se limitam a transmitir ou receber informações por meio de suas mensagens.
V - A concepção pragmática de linguagem encara a língua como um meio de interação; essa concepção considera a língua como um instrumento do qual cada um tem um domínio de acordo com sua vivência e com o meio social e cultural de que participa; na interação verbal, o indivíduo utiliza a língua para traduzir seus pensamentos, transmitir informações aos outro, exercendo influência sobre ele.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia as seguintes afirmações acerca da teoria das Faces para responder à questão:
I – Uma crítica fere a face negativa porque vai contra o nosso desejo de sermos aprovados pelos nossos atos.
II – A Face negativa corresponde à uma imagem negativa que as pessoas podem ter da pessoa pelos atos dela.
III – O elogio agrada a face positiva do interlocutor, porque a face positiva diz respeito ao desejo de sermos aprovados pelos nossos atos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III, apenas
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas
	
	b. 
I, II e III
	
	c. 
III, apenas
	
	d. 
I e III, apenas
	
	e. 
II, apenas
	Comentário da resposta:
	De acordo com o material didático:
I - (incorreta) Uma crítica fere a face positiva porque vai contra o nosso desejo de sermos aprovados pelos nossos atos.
II - (incorreta) A Face negativa corresponde ao nosso desejo de não termos impedidos nossos atos, de não termos nosso território invadido.
III - (correta) O elogio agrada a face positiva do interlocutor, porque a face positiva diz respeito ao desejo de sermos aprovados pelos nossos atos.
	
	
	
· Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia as seguintes afirmações acerca das interlocutores, sujeitos que participam de uma interação verbal, analisando-as como V (Verdadeira) ou F (Falsa):
I - Os interlocutores possuem conhecimentos diferentes uns dos outros, mas têm algum conhecimento em comum para interagirem.
II – Os sujeitos possuem uma competência comunicativa, ou seja, um complexo de aptidões em que os saberes linguísticos se misturam com os saberes socioculturais; esse conhecimento não é partilhado pelos interlocutores.
III - Os interlocutores exercem uns sobre os outros uma série de influências mútuas durante a interação; eles possuem valores idênticos para se influenciarem.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V, F, F
	Respostas:
	a. 
F, F, V
	
	b. 
F, V, V
	
	c. 
F, V, F
	
	d. 
V, F, V
	
	e. 
V, F, F
	Comentário da resposta:
	De acordo com o material didático:
I – V - Os interlocutores, quando iniciam a interação, possuem conhecimentos e competências parcialmente heterogêneos. Dizemos parcialmente, porque cada indivíduo tem conhecimentos diferentes dos outros, mas os sujeitos precisam ter algum conhecimento em comum para poderem interagir.
II – F - Os sujeitos possuem uma competência comunicativa, que constitui um complexo de aptidões em que os saberes linguísticos e os socioculturais se encontram misturados e cujo conhecimento é partilhado pelos interlocutores. Ela diz respeito à capacidade do indivíduo para empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação.
III – F Na troca comunicativa, os interlocutores exercem uns sobre os outros uma série de influências mútuas, por meio das respostas que ambos dão mutuamente às mensagens do interlocutor. Além disso, cada interlocutor possui conhecimentos e valores diferentes; eles têm alguma coisa em comum, mas seus conhecimentos e suas crenças não são idênticos
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte piada para responder à questão:
A professora está conferindo o conhecimento dos alunos.Dirige-se a Joãozinho e pergunta:
─ Joãozinho, diga cinco alimentos que contêm leite. Joãozinho responde:
─ Cinco vacas professora.
A piada constrói o humor a partir de um despreparo de Joãozinho relativamente à/ao:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
conhecimento linguístico
	Respostas:
	a. 
conhecimento linguístico
	
	b. 
competência comunicativa
	
	c. 
conhecimento de mundo
	
	d. 
competência retórico-pragmática
	
	e. 
competência lógica
	Comentário da resposta:
	A graça da piada está na falta de compreensão de Joãozinho. Joãozinho não compreendeu a pergunta da professora, porque não ativou adequadamente sua competência lógica, isto é, ele não relacionou adequadamente “alimentos que contêm leite” a produtos ou receitas que levam leite em sua composição, e pensou em animais que produzem leite.
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h10min19s BRT
AS UNIDADE IV 
· Pergunta 1
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	(QUESTÃO ANULADA - PARA QUE A PONTUAÇÃO SEJA COMPUTADA, SELECIONE UMA DAS ALTERNATIVAS) 
Leia o seguinte texto para responder à questão:
Por que o recheio da tortinha de maçã do McDonald’s é mais quente que a massa? Sabemos que alguns materiais precisam absorver mais energia térmica do que outros para alcançar a mesma temperatura. O aço da panela esquenta mais rápido que a água lá dentro. Acontece que coisas que absorvem mais energia para esquentar também demoram mais para esfriar, pois precisam liberar toda essa energia. Assim, a tortinha sai da fritadeira com massa e recheio à mesma temperatura. Porém, como maçãs têm muita água – e a água tem muita energia para dar – o recheio demora mais para esfriar.
As marcas de pressuposição destacadas em negrito no texto constituem, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
interrogativa parcial, verbo factivo, comparação
	Respostas:
	a. 
interrogativa parcial, verbo contrafactivo, comparação
	
	b. 
verbo de mudança de estado, interrogativa parcial, marcador aspectual
	
	c. 
interrogativa parcial, verbo factivo, comparação
	
	d. 
comparação, verbo contrafactivo, nominalização
	
	e. 
interrogativa parcial, verbo factivo, marcador aspectual
	Comentário da resposta:
	Em “Por que o recheio da tortinha de maçã do McDonald’s é mais quente que a massa?”, temos uma interrogativa parcial, que pressupõe que de fato o recheio da tortinha é mais quente que a massa; em seguida, temos “ Sabemos”, que é um verbo factivo, que pressupõe a verdade do conteúdo expresso pelo complemento do verbo; e, logo adiante, temos uma comparação, mais energia térmica do que ..., construção que pressupõe a existência efetiva do termo da comparação, ou seja, que todos os materiais despendem alguma energia para alcançar determinada temperatura
	
	
	
· Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte fábula de Esopo e as afirmações que lhe seguem para responder à questão: Héracles e Atena Héracles seguia por um caminho estreito, quando viu no chão uma coisa parecida com maçã e tentou espatifá-la. Ao ver, no entanto, que ela dobrava de tamanho, começou a pisoteá-la mais ainda e a bater nela com a clava. Mas a coisa se estufou e, volumosa, bloqueou o caminho. Então Héracles largou a clava e ficou parado, tomado de assombro. Nisso a deusa Atena apareceu e disse: “Continue parado, meu irmão! Essa coisa aí é a discórdia e o amor da vitória. Se a deixarem em paz, ela permanece do jeito que era no início, em meio a lutas, se avolumam assim”. (Esopo fábulas completas. São Paulo: Cosac Naify, 2013, p. 233)
As fábulas trazem ensinamentos baseados em topos, ou seja, ideias e crenças aceitas numa determinada comunidade. Podemos dizer que a fábula Héracles e Atena apoiase nos seguintes topoï:
I – Quando ficamos assustados com alguma coisa, recuamos.
II – As discórdias e os combates são causa de grande dano.
III – Devemos procurar evitar ser agressivos, porque a agressividade se volta contra o agressor.
IV – Quem fica parado no lugar, não avança no seu percurso e não progride.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e III, apenas.
	Respostas:
	a. 
II e III, apenas.
	
	b. 
I e II, apenas.
	
	c. 
II e IV, apenas.
	
	d. 
I e III, apenas.
	
	e. 
III e IV, apenas
	Comentário da resposta:
	1. II e III, apenas – A fábula apoia-se na ideia de que as discórdias e os combates causam dano (II), por isso, devemos evitar ser agressivos, porque as brigas agressivas podem se voltam contra aqueles que agridem (III). 
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia as seguintes afirmações acerca da Teoria da Argumentação na Língua, analisando-as como V (Verdadeira) ou F (Falsa):
I – a força argumentativa é algo que se acrescenta ao significado da frase para conduzir a uma determinada direção.
II – a força argumentativa faz parte do emprego da frase no enunciado que ela permite realizar, fazendo parte do enunciado.
III - os encadeamentos argumentativos possíveis no discurso estão ligados à estrutura linguística dos enunciados.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V, F, V
	Respostas:
	a. 
F, V, V
	
	b. 
V, F, V
	
	c. 
V, F, F
	
	d. 
F, F, V
	
	e. 
F, V, F
	Comentário da resposta:
	De acordo com o material didático:
I – F - a força argumentativa não é algo que se acrescenta ao significado da frase para conduzir a uma determinada direção, ela está inscrita na estrutura da frase que dá origem aos enunciados.
II – V - a força argumentativa faz parte do emprego da frase no enunciado que ela permite realizar, fazendo parte do enunciado.
III – V - os encadeamentos argumentativos possíveis no discurso estão ligados à estrutura linguística dos enunciados.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia as seguintes afirmações acerca dos conceitos de frase e de enunciado, analisando-as como V (Verdadeira) ou F (Falsa):
I – O fato de uma frase estar adequadamente formulada segundo regras previstas na gramática de uma língua já lhe garante a condição de verdade.
II – A frase corresponde a uma sequência linguística aceitável na língua Portuguesa; ela sempre vai dar origem a um enunciado que corresponde a ela.
III – Os conceitos de frase e enunciado permitem compreender os conceitos e sentido e de significado, sendo o primeiro ligado ao enunciado e o segundo à frase.
As afirmações I, II e II são, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V; F; V
	Respostas:
	a. 
V; F; V
	
	b. 
F; F; V
	
	c. 
V; V; F
	
	d. 
V; F; F
	
	e. 
F; V; V
	Comentário da resposta:
	De acordo com o material didático:
I – F - o simples fato de uma frase estar adequadamente formulada segundo a regras previstas na gramática de uma língua não lhe garante a condição de verdade (Bernárdez,1995), é preciso que o mundo instituído nela confirme esse valor.
II –V - A frase corresponde a uma sequência linguística aceitável na língua Portuguesa; ela pode dar origem a vários enunciados conforme o contexto em que ela é utilizada.
III – V – Os conceitos de frase e enunciado permitem compreender os conceitos e sentido e de significado; significado, ou significação, está ligado à frase; o sentido é do enunciado. O sentido leva em conta o contexto de enunciação que nos permitem reconstruir as intenções do locutor.
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h11min41s BRT
AS- UNIDADE V
· Pergunta 1
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia os três textos a seguir, para responder à questão:
1. O robô que mata vírus. Ele se chama Rockbot (US$ 150) e tem quatro lâmpadas de luz ultravioleta que eliminam 99% das bactérias, ácaros e vírus. Pode ser usado de duas formas: autônoma (o robô percorre mesas, balcões, camas ou qualquer outra superfície plana sem cair) ou manual, para higienizar objetos – como as compras de supermercado, por exemplo. Bata passar o aparelho, que tem 20 cm de diâmetro e pesa 540 gramas, sobre o que você deseja esterilizar. (Superinteressante, julho de 2020, p.19)
2. Impedir que a temperatura média da Terra se torne 2 graus maior do que era antes da Revolução Industrial. Essa é a principal meta climática que a humanidade traçou até 2050. Falhar nessa missão fariaaumentar o nível dos oceanos e comprometeria áreas gigantescas de costa, elevando o número de enchentes. Isso significaria dar adeus a diversas cidades litorâneas – e também ao destino mais tradicional das férias. (Superinteressante, abril, 2020, p. 10)
3. Como montar uma composteira caseira? Empilhe três caixas de plástico e deixe a inferior vazia. Faça pequenos furos no fundo das duas caixas de cima e forre as duas com 5 cm de uma mistura de húmus e matéria seca (serragem). Se não conseguir comprar húmus, use terra vegetal. Na caixa de cima, coloque minhocas californianas, vendidas em lojas de jardinagem. Depois, adicione uma mistura de matéria seca e restos de comida: frutas, legumes, cascas de ovo, borra e filtro de café etc. Evite laticínios e cítricos. Carne e fezes é proibido. (Superinteressante, julho de 2020, p.71)
A intencionalidade que podemos identificar em cada um dos textos é, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
despertar o desejo de compra no leitor; indicar procedimentos para uma ação; sensibilizar o leitor para um problema.
	Respostas:
	a. 
indicar procedimentos para uma ação; despertar o desejo de compra no leitor; sensibilizar o leitor para um problema.
	
	b. 
sensibilizar o leitor para um problema; indicar procedimentos para uma ação; despertar o desejo de compra no leitor.
	
	c. 
despertar o desejo de compra no leitor; indicar procedimentos para uma ação; sensibilizar o leitor para um problema.
	
	d. 
indicar procedimentos para uma ação; sensibilizar o leitor para um problema; despertar o desejo de compra no leitor.
	
	e. 
despertar o desejo de compra no leitor; sensibilizar o leitor para um problema; indicar procedimentos para uma ação.
	Comentário da resposta:
	A resposta da questão será discutida em web com professor!
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto a seguir:
Despojos de guerra. O pai de Karen foi preso bem no dia sete de maio de 1945. Ela tinha seis meses. Os soviéticos queriam a forra de Leningrado sem vergonha e o mandaram para Sos’va. Ninguém soube o que ele fez, a ponto de envergar as unhas para sempre. No dia em que ele voltou, dez anos depois, com os últimos prisioneiros que Adenauer foi buscar em Moscou, a mãe de Karen tinha ido drenar pântanos perto de OthMarschen. Quando Karen viu aquele homem parado na porta, foi logo oferecendo um prato de comida, pois era o certo de fazer com estranhos na época. In: BONASSI, Fernando. Passaporte. São Paulo: Cosac Naify, 2001. Escolha a alternativa que contém quatro conhecimentos prévios que devem ser averiguados e trabalhados antes de propor a seus alunos uma atividade baseada no texto que acabou de ler. om professor!
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A que guerra o texto refere; onde fica Sos’va; o que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; quem foi Adenauer; qual o nome do pai de Karen.
	Respostas:
	a. 
A que guerra o texto refere; o que faz o dia 7 de maio de 1945 ser uma data marcante; o que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; quem foi Adenauer.
	
	b. 
O que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; quem foi Adenauer; qual o nome da mãe de Karen; onde ficam os pântanos de OthMarschen.
	
	c. 
A que guerra o texto refere; onde fica Sos’va; o que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; quem foi Adenauer; qual o nome do pai de Karen.
	
	d. 
O que faz o dia 7 de maio de 1945 ser uma data marcante; o que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; quem foi Adenauer; onde ficam os pântanos de OthMarschen.
	
	e. 
O que aconteceu em Leningrado na segunda guerra; onde fica Sos’va; quem foi Adenauer; qual o nome do pai de Karen.
	Comentário da resposta:
	A resposta da questão será discutida em web conferência
	
	
	
· Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia o seguinte excerto para responder à questão:
Cobiçávamos o inopfu. Para desespero dos pais, desejávamos que a plantação só produzisse inopfu (...). Felizmente, não era o caso, os inopfus eram raros e, para localizálos era preciso se afastar, subir num montinho de terra ou em alguma colina. (...) Rapidamente, nos esgueirávamos entre os caules, tomando cuidado para não quebrar nenhum (...) quando voltávamos, nossos lábios e língua lambuzados de um rastro preto mostrava para todos que a colheita tinha sido boa. (MUKASONGA, Scholastique. A mulher de pés descalços. São Paulo: Nós, 2017) Com base nas informações do texto e por meio de um raciocínio inferencial, escolha a definição mais adequada para o sentido da palavra inopfu:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
um vegetal semelhante a chocolate.
	Respostas:
	a. 
o caule de fino de um arbusto, utilizado para fazer varas de pescar.
	
	b. 
um vegetal semelhante a chocolate.
	
	c. 
uma planta medicinal de sabor amargo.
	
	d. 
uma fruta amarela, pequena e azeda.
	
	e. 
uma folha verde e refrescante, gostosa de mastigar.
	Comentário da resposta:
	A resposta da questão será discutida em web com professor!
	
	
	
· Pergunta 4
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir, para responder à questão:
Todo herbívoro (pré-histórico ou atual) tem o mesmo problema: extrair carboidrato e proteína de folhas com alto teor de celulose, que é difícil de digerir. Para isso, eles têm auxílio de bactérias. Alguns, como as vacas, põem a microbiota para fermentar o capim em um sistema complexo de quatro estômagos. São os ruminantes. Outros, como os elefantes, têm um estômago só, e deixam as folhas fermentarem no intestino. (Superinteressante, julho de 2020, p.70) Para a compreensão de textos, usamos nossos conhecimentos de várias ordens.
Podemos dizer que o excerto da Superinteressante apela para os seguintes conhecimentos do leitor:
I – conhecimento social.
II – conhecimento linguístico.
III – competência pragmática.
IV – competência lógica.
Agora, escolha a alternativa que corresponde à resposta correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e IV, principalmente.
	Respostas:
	a. 
III e IV, principalmente.
	
	b. 
II e IV, principalmente.
	
	c. 
I e II, principalmente.
	
	d. 
I e III, principalmente.
	
	e. 
II e III, principalmente.
	Comentário da resposta:
	A resposta da questão será discutida em web com professor!
	
	
	
Sábado, 3 de Dezembro de 2022 11h12min33s BRT
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