Avaliação Final (Discursiva) - Individual - Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa

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14/11/2022 10:24 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:770672)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 56269033
Qtd. de Questões 2
Nota 9,50
De acordo com Britto (2012, p. 102), "a escrita surgiu como uma estratégia de registro nas relações 
comerciais, preconizando uma certa organização da sociedade, não como uma forma de 
comunicação, exclusivamente. É uma tecnologia que permitiu, aos homens e às mulheres, 
esquecerem sem esquecer". 
Disserte sobre o que é o papiro, o pergaminho e o óstraco como formas de registro ao longo da 
história. 
FONTE: BRITTO, L. P. L. Inquietudes e desacordos: leitura além do óbvio. Campinas: Mercados 
de Letras, 2012.
Resposta esperada
O óstraco era um fragmento de cerâmica, na maioria das vezes, quebrado, no qual eram
registrados, com objetos pontiagudos, avisos, rascunhos e mensagens curtas. O termo
"ostracismo", que se refere a uma punição existente na Grécia Antiga, foi cunhado porque os
habitantes de Atenas usavam um óstraco para votar no exílio do réu. Papiro: o percursor do papel
foi desenvolvido por volta de 2500 a.C., pelos egípcios, a partir da planta papiro, que tinha o
miolo cortado em finas lâminas. Depois de secas, elas eram mergulhadas na água, na qual
permaneciam por seis dias. A folha obtida era a martelada, alisada e colada ao lado de outras,
para formar uma longa fita, a qual era, depois, enrolada. Pergaminho: o pergaminho surgiu na
Ásia, na cidade de Pérgamo, por volta do século 2 a.C. Era produzido com pele de animal,
geralmente, carneiro, bezerro e cabra. As peles passavam por um banho de cal e eram colocadas
para secar em uma moldura de madeira. O pergaminho era um material nobre, usado para
documentos muito importantes.
Minha resposta
papiro é originalmente, uma planta parente da família das ciperacias é também o meio físico
usado para a escrita durante a antiguidade antigo Egito, civilização do oriente médio, com os
hebreus e babilônios e todo o mundo grego romano e o pergaminho foi um material de escrita
muito ultimato na antiguidade e na idade média e cumpriu a função que um papel cumpri para
nós atualmente e o ostraco ou pedaço de terracota em que os antigos gregos escreviam o nome
do cidadão que queria banir.
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Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
Avaliar não é um ato isolado e marcado em tempos alternados, é um processo. Por isso, é 
necessário refletirmos sobre três métodos de avaliação: a diagnóstica, a formativa e a somativa. As 
avaliações diagnóstica, formativa e somativa se complementam e dão suporte ao docente em sua 
prática. Elas permitem que o professor possa, se necessário, rever e, até mesmo, retomar o 
planejamento, redefinindo-o, a fim de atingir os objetivos propostos. Disserte a respeito desses três 
tipos de avaliação e sua importância no processo de ensino e de aprendizagem.
Resposta esperada
O processo de avaliação escolar deve estar articulado a três modelos, também chamados de
funções, que se complementam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação
somativa. Essas funções se tornam uma ferramenta importante para que o docente possa
acompanhar a evolução do aluno ao longo de todo o processo de aprendizagem, e também o de
ensino. A avaliação diagnóstica deve ser empregada no início do trabalho educativo a fim de
identificar as dificuldades de aprendizagem, mapeando as possíveis causas. A avaliação
formativa, que deve ocorrer ao longo do processo de aprendizagem, fornece dados para
aperfeiçoar as ações voltadas para o ensinar e o aprender. A avaliação somativa, aplicada ao final
do semestre ou ano letivo, classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos.
Minha resposta
O diagnóstico conhecem os saberes prévios dos alunos para prepara ações que favoreçam novas
aprendizagens detectar dificuldades específicas de aprendizagem, mapeando as possíveis causas.
A formativa contatar se os objetivos propostos no planejamento foram alcançados pelos alunos.
E a somática classifica os resultados de aprendizagem alcançadas pelos alunos. Esses três tipos
de avaliação precisamos entender que uma não é pior e nem melhor que a outra elas apenas tem
objetivos diferenciados
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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