Reflexão sobre o artigo_ Psicogênese da língua escrita_ Uma análise necessária

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Reflexão sobre o artigo: Psicogênese da língua escrita: Uma análise necessária.
A Psicogênese da língua escrita constrói-se a partir de ideias dos estudiosos como
Jean Piaget e Noam Chomsky, as quais foram complementadas por Ferreiro e Teberosky, eles
trouxeram toda a reflexão de que a língua escrita desenvolve-se de dentro para fora, na mente
da criança até se tornar algo físico representada através de grafemas. Vale ressaltar como o
meio em que o indivíduo está inserido acaba influenciando diretamente em seu
desenvolvimento, uma vez que “o indivíduo é fruto do meio” (Rousseau), como trata-se no
artigo os fatores sociais e a metodologia de ensino implicam no resultado final que é a
aprendizagem da língua escrita.
O principal método de ensino, o qual é criticado no artigo é o método sintético, onde a
criança aprende o som da sílaba e posteriormente na alfabetização ele precisará fazer o
caminho contrário, pois a língua portuguesa é opaca e uma mesma letra pode ter vários sons,
assim como um som pode pertences a letras distintas e isso dificulta o processo de
aprendizagem que é como um muro de tijolos, onde todos os dias um tijolo novo é encaixado
e não deixa brechas, porém quando chega o processo de alfabetização que por sua vez são
janelas faz-se necessário quebrar alguns tijolos para poder encaixar as janelas.
Para a formação da língua escrita algumas etapas/fases precisam ser cumpridas, é
como uma escada onde cada degrau é uma etapa; antes de tudo começa como desenhos, onde
eles representam as palavras, depois é diferenciado a escrita do desenho por traços, na etapa
pré-silábica os traços evoluem para letras e essas letras na palavra equivale a sílabas, uma
letra será responsável por representar toda sílaba; na etapa silábica dentro da palavra será
implementado uma sílaba e conjunto a uma letra que representa a sílaba completa (assim
como na fase anterior, esta fase é uma mistura), durante a etapa silábico-alfabético que
também é uma fase de transição mais de uma sílaba é representada por dois símbolos gráficos
e por fim na etapa alfabética ela é capaz de construir e representar todas as sílabas; após essas
fases a língua será aprimorada.
Levando em conta todos esses aspectos toda criança é capaz de e tem o direito de
desenvolver a língua escrita, é necessário levar em conta que o tempo para que seja alcançada
todas as etapas é relativo, pois depende dos fatores mencionados acima como o social e a
metodologia e mesmo ela sendo comparada a algo inato o externo pode alterar, o fator social
altera diretamente a quantidade de estímulos que o indivíduo irá receber, como exemplo uma
criança em situação de extrema pobreza que é uma realidade do Brasil, onde não tem acesso a
livros, a uma boa higiene, moradia, alimentação, educação, segurança; que são fatores
primordiais para o desenvolvimento da criança, ao chegar no ambiente escolar irá buscar
saciar primeiramente suas necessidades fisiológicas como a fome e por último ou inexistente
sua preocupação será com a educação, ler um livro. Se for comparada o desenvolvimento da
língua escrita dessa criança com outra que tem as suas necessidades atendidas a diferença é
exorbitante. Como exemplo do fator da metodologia se uma professora utiliza de uma
metodologia que os alunos não se encaixam a aprendizagem também será reduzida.
Referência:
ANDRADE, P. E.; ANDRADE, O. V.; PRADO P. S.; Psicogênese da língua escrita:
Uma análise necessária. Cadernos de Pesquisa v.47 n.166 p.1416-1439 out./dez. 2017.