Planos de Aula Gratuitos organizador geografia

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UNIDADES 
TEMÁTICAS
ANO HABILIDADES BNCC
1
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
(EF01GE01) Descrever 
características observadas de 
seus lugares de vivência (moradia, 
escola etc.) e identificar 
semelhanças e diferenças entre 
esses lugares.
2
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
(EF01GE02) Identificar 
semelhanças e diferenças entre 
jogos e brincadeiras de diferentes 
épocas e lugares.
3
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
(EF01GE03) Identificar e relatar 
semelhanças e diferenças de usos 
do espaço público (praças, 
parques) para o lazer e diferentes 
manifestações.
4
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
(EF01GE04) Discutir e elaborar, 
coletivamente, regras de convívio 
em diferentes espaços (sala de 
aula, escola, etc.).
5
Conexões e 
escalas
1º
(EF01GE05) Observar e descrever 
ritmos naturais (dia e noite, 
variação de temperatura e 
umidade etc.) em diferentes 
escalas espaciais e temporais, 
comparando a sua realidade com 
outras.
6
Mundo do 
trabalho
1º
(EF01GE06) Descrever e comparar 
diferentes tipos de moradia ou 
objetos de uso cotidiano 
(brinquedos, roupas, mobiliários), 
considerando técnicas e materiais 
utilizados em sua produção.
7
Mundo do 
trabalho
1º
(EF01GE07) Descrever atividades 
de trabalho relacionadas com o 
dia a dia da sua comunidade.
8
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
1º
(EF01GE08) Criar mapas mentais 
e desenhos com base em 
itinerários, contos literários, 
histórias inventadas e 
brincadeiras.
9
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
1º
(EF01GE09) Elaborar e utilizar 
mapas simples para localizar 
elementos do local de vivência, 
considerando referenciais 
espaciais (frente e atrás, 
esquerda e direita, em cima e 
embaixo, dentro e fora) e tendo o 
corpo como referência.
10
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
1º
(EF01GE10) Descrever 
características físicas de seus 
lugares de vivência relacionadas 
aos ritmos da natureza (chuva, 
vento, calor etc.).
11
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
1º
(EF01GE11) Associar mudanças 
de vestuário e hábitos 
alimentares em sua comunidade 
ao longo do ano, decorrentes da 
variação de temperatura e 
umidade no ambiente (estações 
do ano)
12
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
13
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
14
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
15
O sujeito e seu 
lugar no mundo
1º
16
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
1º
17
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
1º
18
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
1º
19
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
1º
20
O sujeito e seu 
lugar no mundo
2º
(EF02GE01) Descrever a história 
das migrações no bairro ou 
comunidade em que vive.
21
O sujeito e seu 
lugar no mundo
2º
(EF02GE02) Comparar costumes e 
tradições de diferentes 
populações inseridas no bairro ou 
comunidade em que vive, 
reconhecendo a importância do 
respeito às diferenças.
22
O sujeito e seu 
lugar no mundo
2º
(EF02GE03) Comparar diferentes 
meios de transporte e de 
comunicação, indicando o seu 
papel na conexão entre lugares, e 
discutir os riscos para a vida e 
para o ambiente e seu uso 
responsável.
23
Conexões e 
escalas
2º
(EF02GE04) Reconhecer 
semelhanças e diferenças nos 
hábitos, nas relações com a 
natureza e no modo de viver de 
pessoas em diferentes lugares.
24
Conexões e 
escalas
2º
(EF02GE05) Analisar mudanças e 
permanências, comparando 
imagens de um mesmo lugar em 
diferentes tempos.
25
Mundo do 
trabalho
2º
(EF02GE06) Relacionar o dia e a 
noite a diferentes tipos de 
atividades sociais (horário 
escolar, comercial, sono etc.).
26
Mundo do 
trabalho
2º
(EF02GE07) Descrever as 
atividades extrativas (minerais, 
agropecuárias e industriais) de 
diferentes lugares, identificando 
os impactos ambientais.
27
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
(EF02GE08) Identificar e elaborar 
diferentes formas de 
representação (desenhos, mapas 
mentais, maquetes) para 
representar componentes da 
paisagem dos lugares de vivência.
28
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
(EF02GE09) Identificar objetos e 
lugares de vivência (escola e 
moradia) em imagens aéreas e 
mapas (visão vertical) e 
fotografias (visão oblíqua).
29
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
(EF02GE10) Aplicar princípios de 
localização e posição de objetos 
(referenciais espaciais, como 
frente e atrás, esquerda e direita, 
em cima e embaixo, dentro e 
fora) por meio de representações 
espaciais da sala de aula e da 
escola.
30
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
2º
(EF02GE11) Reconhecer a 
importância do solo e da água 
para a vida, identificando seus 
diferentes usos (plantação e 
extração de materiais, entre 
outras possibilidades) e os 
impactos desses usos no 
cotidiano da cidade e do campo.
31
O sujeito e seu 
lugar no mundo
2º
32
O sujeito e seu 
lugar no mundo
2º
33
Conexões e 
escalas
2º
34
Mundo do 
trabalho
2º
35
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
36
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
37
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
38
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
2º
39
O sujeito e seu 
lugar no mundo
3º
(EF03GE01) Identificar e 
comparar aspectos culturais dos 
grupos sociais de seus lugares de 
vivência, seja na cidade, seja no 
campo.
40
O sujeito e seu 
lugar no mundo
3º
(EF03GE02) Identificar, em seus 
lugares de vivência, marcas de 
contribuição cultural e econômica 
de grupos de diferentes origens.
41
O sujeito e seu 
lugar no mundo
3º
(EF03GE03) Reconhecer os 
diferentes modos de vida de 
povos e comunidades tradicionais 
em distintos lugares.
42
Conexões e 
escalas
3º
(EF03GE04) Explicar como os 
processos naturais e históricos 
atuam na produção e na 
mudança das paisagens naturais e 
antrópicas nos seus lugares de 
vivência, comparando-os a outros 
lugares.
43
Mundo do 
trabalho
3º
(EF03GE05) Identificar alimentos, 
minerais e outros produtos 
cultivados e extraídos da 
natureza, comparando as 
atividades de trabalho em 
diferentes lugares.
44
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
3º
(EF03GE06) Identificar e 
interpretar imagens 
bidimensionais e tridimensionais 
em diferentes tipos de 
representação cartográfica.
45
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
3º
(EF03GE07) Reconhecer e 
elaborar legendas com símbolos 
de diversos tipos de 
representações em diferentes 
escalas cartográficas.
46
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
(EF03GE08) Relacionar a 
produção de lixo doméstico ou da 
escola aos problemas causados 
pelo consumo excessivo e 
construir propostas para o 
consumo consciente, 
considerando a ampliação de 
hábitos de redução, reuso e 
reciclagem/ descarte de materiais 
consumidos em casa, na escola 
e/ou no entorno.
47
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
(EF03GE09) Investigar os usos dos 
recursos naturais, com destaque 
para os usos da água em 
atividades cotidianas 
(alimentação, higiene, cultivo de 
plantas etc.), e discutir os 
problemas ambientais 
provocados por esses usos.
48
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
(EF03GE10) Identificar os 
cuidados necessários para 
utilização da água na agricultura e 
na geração de energia de modo a 
garantir a manutenção do 
provimento de água potável.
49
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
(EF03GE11) Comparar impactos 
das atividades econômicas 
urbanas e rurais sobre o 
ambiente físico natural, assim 
como os riscos provenientes do 
uso de ferramentas e máquinas.
50
O sujeito e seu 
lugar no mundo
3º
51
Mundo do 
trabalho
3º
52
Mundo do 
trabalho
3º
53
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
54
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida3º
55
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
3º
56
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
(EF04GE01) Selecionar, em seus 
lugares de vivência e em suas 
histórias familiares e/ou da 
comunidade, elementos de 
distintas culturas (indígenas, afro-
brasileiras, de outras regiões do 
país, latino-americanas, 
europeias, asiáticas etc.), 
valorizando o que é próprio em 
cada uma delas e sua 
contribuição para a formação da 
cultura local, regional e brasileira.
57
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
(EF04GE02) Descrever processos 
migratórios e suas contribuições 
para a formação da sociedade 
brasileira.
58
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
(EF04GE03) Distinguir funções e 
papéis dos órgãos do poder 
público municipal e canais de 
participação social na gestão do 
Município, incluindo a Câmara de 
Vereadores e Conselhos 
Municipais.
59
Conexões e 
escalas
4º
(EF04GE04) Reconhecer 
especificidades e analisar a 
interdependência do campo e da 
cidade, considerando fluxos 
econômicos, de informações, de 
ideias e de pessoas.
60
Conexões e 
escalas
4º
(EF04GE05) Distinguir unidades 
político-administrativas oficiais 
nacionais (Distrito, Município, 
Unidade da Federação e grande 
região), suas fronteiras e sua 
hierarquia, localizando seus 
lugares de vivência.
61
Conexões e 
escalas
4º
(EF04GE06) Identificar e 
descrever territórios étnico-
culturais existentes no Brasil, tais 
como terras indígenas e de 
comunidades remanescentes de 
quilombos, reconhecendo a 
legitimidade da demarcação 
desses territórios.
62
Mundo do 
trabalho
4º
(EF04GE07) Comparar as 
características do trabalho no 
campo e na cidade.
63
Mundo do 
trabalho
4º
(EF04GE08) Descrever e discutir o 
processo de produção 
(transformação de matérias-
primas), circulação e consumo de 
diferentes produtos.
64
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
4º
(EF04GE09) Utilizar as direções 
cardeais na localização de 
componentes físicos e humanos 
nas paisagens rurais e urbanas.
65
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
4º
(EF04GE10) Comparar tipos 
variados de mapas, identificando 
suas características, 
elaboradores, finalidades, 
diferenças e semelhanças.
66
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
4º
(EF04GE11) Identificar as 
características das paisagens 
naturais e antrópicas (relevo, 
cobertura vegetal, rios etc.) no 
ambiente em que vive, bem como 
a ação humana na conservação 
ou degradação dessas áreas.
67
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
68
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
69
O sujeito e seu 
lugar no mundo
4º
70
Conexões e 
escalas
4º
71
Conexões e 
escalas
4º
72
Conexões e 
escalas
4º
73
Mundo do 
trabalho
4º
74
Mundo do 
trabalho
4º
75
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
4º
76
O sujeito e seu 
lugar no mundo
5º
(EF05GE01) Descrever e analisar 
dinâmicas populacionais na 
Unidade da Federação em que 
vive, estabelecendo relações 
entre migrações e condições de 
infraestrutura.
77
O sujeito e seu 
lugar no mundo
5º
(EF05GE02) Identificar diferenças 
étnico-raciais e étnico-culturais e 
desigualdades sociais entre 
grupos em diferentes territórios.
78
Conexões e 
escalas
5º
(EF05GE03) Identificar as formas 
e funções das cidades e analisar 
as mudanças sociais, econômicas 
e ambientais provocadas pelo seu 
crescimento.
79
Conexões e 
escalas
5º
(EF05GE04) Reconhecer as 
características da cidade e 
analisar as interações entre a 
cidade e o campo e entre cidades 
na rede urbana.
80
Mundo do 
trabalho
5º
(EF05GE05) Identificar e 
comparar as mudanças dos tipos 
de trabalho e desenvolvimento 
tecnológico na agropecuária, na 
indústria, no comércio e nos 
serviços.
81
Mundo do 
trabalho
5º
(EF05GE06) Identificar e 
comparar transformações dos 
meios de transporte e de 
comunicação.
82
Mundo do 
trabalho
5º
(EF05GE07) Identificar os 
diferentes tipos de energia 
utilizados na produção industrial, 
agrícola e extrativa e no cotidiano 
das populações.
83
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
5º
(EF05GE08) Analisar 
transformações de paisagens nas 
cidades, comparando sequência 
de fotografias, fotografias aéreas 
e imagens de satélite de épocas 
diferentes.
84
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
5º
(EF05GE09) Estabelecer conexões 
e hierarquias entre diferentes 
cidades, utilizando mapas 
temáticos e representações 
gráficas.
85
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
5º
(EF05GE10) Reconhecer e 
comparar atributos da qualidade 
ambiental e algumas formas de 
poluição dos cursos de água e dos 
oceanos (esgotos, efluentes 
industriais, marés negras etc.).
86
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
5º
(EF05GE11) Identificar e 
descrever problemas ambientais 
que ocorrem no entorno da 
escola e da residência (lixões, 
indústrias poluentes, destruição 
do patrimônio histórico etc.), 
propondo soluções (inclusive 
tecnológicas) para esses 
problemas.
87
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
5º
(EF05GE12) Identificar órgãos do 
poder público e canais de 
participação social responsáveis 
por buscar soluções para a 
melhoria da qualidade de vida 
(em áreas como meio ambiente, 
mobilidade, moradia e direito à 
cidade) e discutir as propostas 
implementadas por esses órgãos 
que afetam a comunidade em 
que vive.
88
O sujeito e seu 
lugar no mundo
5º
89
O sujeito e seu 
lugar no mundo
5º
90
O sujeito e seu 
lugar no mundo
5º
91
Conexões e 
escalas
5º
92
Conexões e 
escalas
5º
93
Conexões e 
escalas
5º
94
Conexões e 
escalas
5º
95
Mundo do 
trabalho
5º
96
Mundo do 
trabalho
5º
97
Mundo do 
trabalho
5º
98
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
5º
99
O sujeito e seu 
lugar no mundo 6º
(EF06GE01) Comparar
modificações das paisagens nos
lugares de vivência e os usos
desses lugares em diferentes
tempos.
100
O sujeito e seu 
lugar no mundo 6º
(EF06GE02) Analisar modificações 
de paisagens por diferentes tipos 
de sociedade, com destaque para 
os povos originários.
101
Conexões e 
escalas 6º
(EF06GE03) Descrever os 
movimentos do planeta e sua 
relação com a circulação geral da 
atmosfera, o tempo atmosférico 
e os padrões climáticos.
102
Conexões e 
escalas 6º
(EF06GE04) Descrever o ciclo da 
água, comparando o escoamento 
superficial no ambiente urbano e 
rural, reconhecendo os principais 
componentes da morfologia das 
bacias e das redes hidrográficas e 
a sua localização no modelado da 
superfície terrestre e da 
cobertura vegetal.
103
Conexões e 
escalas 6º
(EF06GE05) Relacionar padrões 
climáticos, tipos de solo, relevo e 
formações vegetais.
104
Mundo do 
trabalho 6º
(EF06GE06) Identificar as 
características das paisagens 
transformadas pelo trabalho 
humano a partir do 
desenvolvimento da agropecuária 
e do processo de industrialização.
105
Mundo do 
trabalho 6º
(EF06GE07) Explicar as mudanças 
na interação humana com a 
natureza a partir do surgimento 
das cidades.
106
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
6º
(EF06GE08) Medir distâncias na 
superfície pelas escalas gráficas e 
numéricas dos mapas.
107
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
6º
(EF06GE09) Elaborar modelos 
tridimensionais, blocos-diagramas 
e perfis topográficos e de 
vegetação, visando à 
representação de elementos e 
estruturas da superfície terrestre.
108
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
6º
(EF06GE10) Explicar as diferentes 
formas de uso do solo (rotação de 
terras, terraceamento, aterros 
etc.) e de apropriação dos 
recursos hídricos (sistema de 
irrigação, tratamento e redes de 
distribuição), bem como suas 
vantagens e desvantagens em 
diferentes épocas e lugares.
109
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
6º
(EF06GE11) Analisar distintas 
interações das sociedades com a 
natureza,com base na 
distribuição dos componentes 
físico-naturais, incluindo as 
transformações da biodiversidade 
local e do mundo.
110
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
6º
(EF06GE12) Identificar o consumo 
dos recursos hídricos e o uso das 
principais bacias hidrográficas no 
Brasil e no mundo, enfatizando as 
transformações nos ambientes 
urbanos.
111
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
6º
(EF06GE13) Analisar 
consequências, vantagens e 
desvantagens das práticas 
humanas na dinâmica climática 
(ilha de calor etc.).
112
O sujeito e seu 
lugar no mundo
7º
(EF07GE01) Avaliar, por meio de
exemplos extraídos dos meios de
comunicação, ideias e
estereótipos acerca das paisagens
e da formação territorial do Brasil.
113
Conexões e 
escalas
7º
(EF07GE02) Analisar a influência 
dos fluxos econômicos e 
populacionais na formação 
socioeconômica e territorial do 
Brasil, compreendendo os 
conflitos e as tensões históricas e 
contemporâneas.
114
Conexões e 
escalas
7º
(EF07GE03) Selecionar 
argumentos que reconheçam as 
territorialidades dos povos 
indígenas originários, das 
comunidades remanescentes de 
quilombos, de povos das florestas 
e do cerrado, de ribeirinhos e 
caiçaras, entre outros grupos 
sociais do campo e da cidade, 
como direitos legais dessas 
comunidades.
115
Conexões e 
escalas
7º
(EF07GE04) Analisar a distribuição 
territorial da população brasileira, 
considerando a diversidade 
étnico-cultural (indígena, 
africana, europeia e asiática), 
assim como aspectos de renda, 
sexo e idade nas regiões 
brasileiras.
116
Mundo do 
trabalho
7º
(EF07GE05) Analisar fatos e 
situações representativas das 
alterações ocorridas entre o 
período mercantilista e o advento 
do capitalismo.
117
Mundo do 
trabalho
7º
(EF07GE06) Discutir em que 
medida a produção, a circulação e 
o consumo de mercadorias 
provocam impactos ambientais, 
assim como influem na 
distribuição de riquezas, em 
diferentes lugares.
118
Mundo do 
trabalho
7º
(EF07GE07) Analisar a influência e 
o papel das redes de transporte e 
comunicação na configuração do 
território brasileiro.
119
Mundo do 
trabalho
7º
(EF07GE08) Estabelecer relações 
entre os processos de 
industrialização e inovação 
tecnológica com as 
transformações socioeconômicas 
do território brasileiro.
120
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
7º
(EF07GE09) Interpretar e elaborar
mapas temáticos e históricos,
inclusive utilizando tecnologias
digitais, com informações
demográficas e econômicas do
Brasil (cartogramas),
identificando padrões espaciais,
regionalizações e analogias
espaciais.
121
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
6º
(EF07GE10) Elaborar e interpretar 
gráficos de barras, gráficos de 
setores e histogramas, com base 
em dados socioeconômicos das 
regiões brasileiras.
122
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
7º
(EF07GE11) Caracterizar
dinâmicas dos componentes
físico-naturais no território
nacional, bem como sua
distribuição e biodiversidade
(Florestas Tropicais, Cerrados,
Caatingas, Campos Sulinos e
Matas de Araucária).
123
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
7º
(EF07GE12) Comparar unidades
de conservação existentes no
Município de residência e em
outras localidades brasileiras,
com base na organização do
Sistema Nacional de Unidades de
Conservação (SNUC).
124
O sujeito e seu 
lugar no mundo 8º
(EF08GE01) Descrever as rotas de
dispersão da população humana
pelo planeta e os principais fluxos
migratórios em diferentes
períodos da história, discutindo
os fatores históricos e
condicionantes físico-naturais
associados à distribuição da
população humana pelos
continentes.
125
O sujeito e seu 
lugar no mundo 8º
(EF08GE02) Relacionar fatos e
situações representativas da
história das famílias do Município
em que se localiza a escola,
considerando a diversidade e os
fluxos migratórios da população
mundial.
126
O sujeito e seu 
lugar no mundo 8º
(EF08GE03) Analisar aspectos
representativos da dinâmica
demográfica, considerando
características da população
(perfil etário, crescimento
vegetativo e mobilidade espacial).
127
O sujeito e seu 
lugar no mundo
Diversidade e 
dinâmica da 
população 
mundial e local
8º
(EF08GE04) Compreender os
fluxos de migração na América
Latina (movimentos voluntários e
forçados, assim como fatores e
áreas de expulsão e atração) e as
principais políticas migratórias da
região.
128
Conexões e 
escalas 8º
(EF08GE05) Aplicar os conceitos 
de Estado, nação, território, 
governo e país para o 
entendimento de conflitos e 
tensões na contemporaneidade, 
com destaque para as situações 
geopolíticas na América e na 
África e suas múltiplas 
regionalizações a partir do pós-
guerra.
129
Conexões e 
escalas 8º
(EF08GE06) Analisar a atuação 
das organizações mundiais nos 
processos de integração cultural e 
econômica nos contextos 
americano e africano, 
reconhecendo, em seus lugares 
de vivência, marcas desses 
processos.
130
Conexões e 
escalas 8º
(EF08GE07) Analisar os impactos 
geoeconômicos, geoestratégicos 
e geopolíticos da ascensão dos 
Estados Unidos da América no 
cenário internacional em sua 
posição de liderança global e na 
relação com a China e o Brasil.
131
Conexões e 
escalas
8º
(EF08GE08) Analisar a situação do 
Brasil e de outros países da 
América Latina e da África, assim 
como da potência estadunidense 
na ordem mundial do pós-guerra.
132
Conexões e 
escalas
8º
(EF08GE09) Analisar os padrões 
econômicos mundiais de 
produção, distribuição e 
intercâmbio dos produtos 
agrícolas e industrializados, tendo 
como referência os Estados 
Unidos da América e os países 
denominados de Brics (Brasil, 
Rússia, Índia, China e África do 
Sul).
133
Conexões e 
escalas
8º
(EF08GE10) Distinguir e analisar 
conflitos e ações dos movimentos 
sociais brasileiros, no campo e na 
cidade, comparando com outros 
movimentos sociais existentes 
nos países latino-americanos.
134
Conexões e 
escalas 8º
(EF08GE11) Analisar áreas de 
conflito e tensões nas regiões de 
fronteira do continente latino-
americano e o papel de 
organismos internacionais e 
regionais de cooperação nesses 
cenários.
135
Conexões e 
escalas 8º
(EF08GE12) Compreender os 
objetivos e analisar a importância 
dos organismos de integração do 
território americano (Mercosul, 
OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, 
Comunidade Andina, Aladi, entre 
outros).
136
Mundo do 
trabalho 8º
(EF08GE13) Analisar a influência 
do desenvolvimento científico e 
tecnológico na caracterização dos 
tipos de trabalho e na economia 
dos espaços urbanos e rurais da 
América e da África.
137
Mundo do 
trabalho 8º
(EF08GE14) Analisar os processos 
de desconcentração, 
descentralização e 
recentralização das atividades 
econômicas a partir do capital 
estadunidense e chinês em 
diferentes regiões no mundo, 
com destaque para o Brasil.
138
Mundo do 
trabalho 8º
(EF08GE15) Analisar a 
importância dos principais 
recursos hídricos da America 
Latina (Aquífero Guarani, Bacias 
do rio da Prata, do Amazonas e 
do Orinoco, sistemas de nuvens 
na Amazônia e nos Andes, entre 
outros) e discutir os desafios 
relacionados à gestão e 
comercialização da água.
139
Mundo do 
trabalho
8º
(EF08GE16) Analisar as principais 
problemáticas comuns às grandes 
cidades latino-americanas, 
particularmente aquelas 
relacionadas à distribuição, 
estrutura e dinâmica da 
população e às condições de vida 
e trabalho.
140
Mundo do 
trabalho 8º
(EF08GE17) Analisar a segregação 
socioespacial em ambientes 
urbanos da América Latina, com 
atenção especial ao estudo de 
favelas, alagados e zona de riscos.
141
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
8º
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representação
cartográfica para analisaras redes
e as dinâmicas urbanas e rurais,
ordenamento territorial,
contextos culturais, modo de vida
e usos e ocupação de solos da
África e América.
142
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
8º
(EF08GE19) Interpretar 
cartogramas, mapas 
esquemáticos (croquis) e 
anamorfoses geográficas com 
informações geográficas acerca 
da África e América.
143
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
8º
(EF08GE20) Analisar
características de países e grupos
de países da América e da África
no que se refere aos aspectos
populacionais, urbanos, políticos
e econômicos, e discutir as
desigualdades sociais e
econômicas e as pressões sobre a
natureza e suas riquezas (sua
apropriação e valoração na
produção e circulação), o que
resulta na espoliação desses
povos.
144
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
8º
(EF08GE21) Analisar o papel
ambiental e territorial da
Antártica no contexto geopolítico,
sua relevância para os países da
América do Sul e seu valor como
área destinada à pesquisa e à
compreensão do ambiente global.
145
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
8º
(EF08GE22) Identificar os
principais recursos naturais dos
países da América Latina,
analisando seu uso para a
produção de matéria-prima e
energia e sua relevância para a
cooperação entre os países do
Mercosul.
146
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
8º
(EF08GE23) Identificar paisagens
da América Latina e associá-las,
por meio da cartografia, aos
diferentes povos da região, com
base em aspectos da
geomorfologia, da biogeografia e
da climatologia.
147
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
8º
(EF08GE24) Analisar as principais
características produtivas dos
países latino-americanos (como
exploração mineral na Venezuela;
agricultura de alta especialização
e exploração mineira no Chile;
circuito da carne nos pampas
argentinos e no Brasil; circuito da
cana-de-açúcar em Cuba;
polígono industrial do sudeste
brasileiro e plantações de soja no
centro-oeste; maquiladoras
mexicanas, entre outros).
148
O sujeito e seu 
lugar no mundo 9º
(EF09GE01) Analisar criticamente
de que forma a hegemonia
europeia foi exercida em várias
regiões do planeta, notadamente
em situações de conflito,
intervenções militares e/ou
influência cultural em diferentes
tempos e lugares.
149
O sujeito e seu 
lugar no mundo 9º
(EF09GE02) Analisar a atuação
das corporações internacionais e
das organizações econômicas
mundiais na vida da população
em relação ao consumo, à cultura
e à mobilidade.
150
O sujeito e seu 
lugar no mundo 9º
(EF09GE03) Identificar diferentes
manifestações culturais de
minorias étnicas como forma de
compreender a multiplicidade
cultural na escala mundial,
defendendo o princípio do
respeito às diferenças.
151
O sujeito e seu 
lugar no mundo 9º
(EF09GE04) Relacionar diferenças
de paisagens aos modos de viver
de diferentes povos na Europa,
Ásia e Oceania, valorizando
identidades e interculturalidades
regionais.
152
Conexões e 
escalas 9º
(EF09GE05) Analisar fatos e 
situações para compreender a 
integração mundial (econômica, 
política e cultural), comparando 
as diferentes interpretações: 
globalização e mundialização.
153
Conexões e 
escalas 9º
(EF09GE06) Associar o critério de 
divisão do mundo em Ocidente e 
Oriente com o Sistema Colonial 
implantado pelas potências 
europeias.
154
Conexões e 
escalas 9º
(EF09GE07) Analisar os 
componentes físico-naturais da 
Eurásia e os determinantes 
histórico-geográficos de sua 
divisão em Europa e Ásia.
155
Conexões e 
escalas
9º
(EF09GE08) Analisar 
transformações territoriais, 
considerando o movimento de 
fronteiras, tensões, conflitos e 
múltiplas regionalidades na 
Europa, na Ásia e na Oceania.
156
Conexões e 
escalas 9º
(EF09GE09) Analisar 
características de países e grupos 
de países europeus, asiáticos e da 
Oceania em seus aspectos 
populacionais, urbanos, políticos 
e econômicos, e discutir suas 
desigualdades sociais e 
econômicas e pressões sobre seus 
ambientes físico-naturais.
157
Mundo do 
trabalho 9º
(EF09GE10) Analisar os impactos 
do processo de industrialização 
na produção e circulação de 
produtos e culturas na Europa, na 
Ásia e na Oceania.
158
Mundo do 
trabalho 9º
EF09GE11) Relacionar as 
mudanças técnicas e científicas 
decorrentes do processo de 
industrialização com as 
transformações no trabalho em 
diferentes regiões do mundo e 
suas consequências no Brasil.
159
Mundo do 
trabalho 9º
(EF09GE12) Relacionar o processo 
de urbanização às transformações 
da produção agropecuária, à 
expansão do desemprego 
estrutural e ao papel crescente 
do capital financeiro em 
diferentes países, com destaque 
para o Brasil.
160
Mundo do 
trabalho 9º
(EF09GE13) Analisar a 
importância da produção 
agropecuária na sociedade 
urbano-industrial ante o 
problema da desigualdade 
mundial de acesso aos recursos 
alimentares e à matéria-prima.
161
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
9º
(EF09GE14) Elaborar e interpretar
gráficos de barras e de setores,
mapas temáticos e esquemáticos
(croquis) e anamorfoses
geográficas para analisar,
sintetizar e apresentar dados e
informações sobre diversidade,
diferenças e desigualdades
sociopolíticas e geopolíticas
mundiais.
162
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial
9º
(EF09GE15) Comparar e classificar 
diferentes regiões do mundo com 
base em informações 
populacionais, econômicas e 
socioambientais representadas 
em mapas temáticos e com 
diferentes projeções cartográficas.
163
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
9º
(EF09GE16) Identificar e
comparar diferentes domínios
morfoclimáticos da Europa, da
Ásia e da Oceania.
164
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
9º
(EF09GE17) Explicar as
características físico-naturais e a
forma de ocupação e usos da
terra em diferentes regiões da
Europa, da Ásia e da Oceania.
165
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida
9º
(EF09GE18) Identificar e analisar
as cadeias industriais e de
inovação e as consequências dos
usos de recursos naturais e das
diferentes fontes de energia (tais
como termoelétrica, hidrelétrica,
eólica e nuclear) em diferentes
países.
HABILIDADES CURRÍCULO V0
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência 
(moradia, escola, bairro, rua entre outros.), identificando semelhanças e diferenças 
entre esses lugares;
(EF01GE02A) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras 
(individuais e coletivos) de diferentes épocas e lugares, conhecendo as regras de 
convívio, promovendo o respeito à pluralidade cultural;
(EF01GE02B) Reconhecer nos jogos e brincadeiras as noções de lateralidade e 
espacialidade, explorando as relações projetivas;
(EF01GE03) Reconhecer as funções do espaço público de uso coletivo, como as 
praças, os parques e a escola, e distinguir e comparar os diferentes usos desses 
espaços, tanto para o lazer quanto para outras manifestações, como encontros, 
reuniões, aulas etc.
(EF01GE04) Elaborar, coletivamente, acordos, regras e normas de convívio em 
diferentes espaços (casa, bairro, sala de aula, escola, áreas de lazer entre outros), 
considerando o cuidado com os espaços públicos e os tipos de uso coletivo.
(EF01GE05A) Observar a paisagem, por meio dos sentidos da visão, audição, olfato, 
tátil e paladar, nos lugares de vivência descrevendo os elementos e interpretando os 
ritmos da natureza (dia e noite, variação de temperatura e umidade entre outros);
(EF01GE05B) Comparar semelhanças e diferenças dos ritmos da natureza, a partir 
dos lugares de vivência do estudante com os do estado de São Paulo e do Brasil;
(EF01GE06A) Reconhecer e descrever os tipos de construções no entorno da 
moradia do estudante e da escola, comparando as diferenças e semelhanças entre 
elas, considerando as diferentestécnicas e materiais utilizados em sua produção;
(EF01GE06B) Identificar objetos presentes no cotidiano por meio da comparação de 
tamanhos, formas, cores e funcionalidades (brinquedos, roupas, mobiliários entre 
outros), verificando as transformações tecnológicas ocorridas ao longo do tempo 
em diferentes lugares;
(EF01GE07) Identificar e descrever os tipos de atividades de trabalho realizadas 
dentro da escola, no seu entorno e lugares de vivência;
(EF01GE08A) Reconhecer os elementos da paisagem e os itinerários observados no 
dia a dia, representando-os por meio de mapas mentais e ou desenhos;
(EF01GE08B) Identificar em contos literários, histórias inventadas e/ou brincadeiras 
elementos da paisagem e os itinerários, representando-os por meio de mapas 
mentais e ou desenhos;
(EF01GE08C) Elaborar mapas mentais, desenhos e ou maquetes representando, os 
lugares de vivência e os diversos trajetos (itinerários);
(EF01GE09A) Reconhecer o próprio corpo como referencial de localização, 
explorando as noções de lateralidade e espacialidade;
(EF01GE09B) Identificar a sua posição em relação aos objetos da escola e do 
entorno, construindo noções de posicionamento (frente, atrás, entre, perto, longe, 
dentro e fora) e de lateralidade (direita e esquerda), tendo como referencial o 
próprio corpo;
(EF01GE10) Reconhecer nos lugares de vivência os aspectos físicos naturais, 
identificando os fenômenos climáticos (variações de temperatura, ação do vento, 
radiação entre outros) e hidrográficos (chuva, inundações entre outros)
(EF01GE11) Observar e descrever as mudanças de vestuários e hábitos alimentares 
em sua comunidade ao longo do ano, decorrente das mudanças de estações do ano, 
da variação de temperatura e umidade no ambiente;
(EF01GE12*) Reconhecer nos lugares de vivência a questão da acessibilidade de 
pessoas com deficiência, idosos, pessoas com mobilidade reduzida entre outros, 
reforçando a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais como 
indígenas, quilombolas, caiçaras entre outros;
(EF01GE13*) Reconhecer o sentido de pertencimento do lugar onde vive, 
valorizando as memórias e saberes locais;
(EF01GE14*) Reconhecer a escola como um espaço coletivo de convivência;
(EF01GE15*) Identificar e descrever os grupos de convívio em diferentes espaços 
(casa, bairro, sala de aula, escola, áreas de lazer entre outros);
(EF01GE16*) Produzir mapas e ou croquis para representar objetos da escola e do 
entorno, criando referências espaciais;
(EF01GE17*) Identificar e descrever as mudanças que ocorreram em uma dada 
paisagem ao longo do tempo, tendo como referencial os ritmos da natureza;
(EF01GE18*) Reconhecer nos lugares de vivência os principais problemas ambientais 
(poluição da água, sonora, produção de resíduos, desmatamento entre outros);
(EF01GE19*) Reconhecer instrumentos e marcadores de tempo como relógios e 
calendários, estabelecendo relações entre as unidades de tempo;
(EF02GE01) Reconhecer a história dos povos originários do bairro e/ou comunidade, 
descrevendo a influência dos migrantes internos e externos que contribuíram para 
sua organização e construção do espaço geográfico;
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações e/ou grupos 
sociais inseridas no bairro e/ou comunidade em que vive, reconhecendo a 
importância do respeito às diferenças no que se refere à diversidade étnica, 
geográfica e cultural;
(EF02GE03A) Conhecer os tipos de meio de transporte e de comunicação utilizados 
em diferentes lugares e períodos, descrevendo como eles influenciam o processo de 
conexão entre povos e lugares;
(EF02GE03B) Comparar as diferenças e semelhanças dos meios de transporte nos 
espaços urbanos e rurais, considerando os impactos socioambientais como poluição 
do ar, sonora entre outros, e propondo alternativas sustentáveis para a locomoção;
(EF02GE03C) Comparar as diferenças e semelhanças dos meios de comunicação, 
considerando as mudanças nas relações humanas em diferentes escalas e tempos;
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos das pessoas em 
diferentes lugares e tempos, nas relações com a natureza e no modo de viver 
(quilombolas, assentados, indígenas, caiçaras entre outros) em escala local, regional 
e global, comparando as particularidades de cada grupo social;
(EF02GE05) Identificar as mudanças e as permanências ocorridas na paisagem dos 
lugares de vivência (moradia, bairro e/ou entorno da escola), comparando os 
elementos constituintes um mesmo lugar em diferentes tempos;
(EF02GE06) Comparar os tipos de atividades sociais realizadas dentro da escola, no 
seu entorno e no bairro no cotidiano e as suas variações de significado no tempo e 
no espaço;
(EF02GE07A) Reconhecer as características das atividades extrativas, seus distintos 
tipos e lugares de origem, identificando os recursos naturais obtidos a partir desta 
atividade e utilizados na construção de moradias, ruas, edifícios entre outros, e na 
produção de objetos existentes nos lugares de vivência;
(EF02GE07B) Identificar os impactos socioambientais ocasionados a partir de 
atividades extrativistas e reconhecer a importância de práticas, atitudes e 
comportamentos que promovam a conservação e preservação da natureza;
(EF02GE08) Reconhecer as diferentes formas de representações cartográficas: 
croquis, globo, plantas, mapas, cartas e imagens (aéreas e de satélite), refletindo 
sobre sua produção e utilização;
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens 
aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua);
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais 
espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e 
fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
(EF02GE11A) Reconhecer a importância do solo e da água para as diferentes formas 
de vida, tendo como referência o seu lugar de vivência, e comparando com outros 
lugares;
(EF02GE11B) Identificar os diferentes usos do solo e da água nas atividades 
cotidianas e econômicas: extrativismo, mineração, agricultura, pecuária e indústria 
entre outros, relacionando com os impactos socioambientais causados no cotidiano 
da cidade e do campo;
(EF02GE12*) Conhecer diferentes modos de vida e estabelecer relações com o seu 
jeito de viver com o de outros grupos do seu município, do Estado de São Paulo e do 
Brasil;
(EF02GE13*) Identificar e compreender as normas e regras do trânsito, discutindo 
os riscos para a vida e as formas de prevenção para um trânsito seguro;
(EF02GE14*) Identificar e descrever os impactos socioambientais resultantes da 
apropriação da natureza, a partir da ação de diferentes grupos sociais;
(EF02GE15*) Conhecer como diferentes sociedades interagem com a natureza na 
construção do seu espaço, relacionando com as atividades econômicas como o 
extrativismo, mineração, agricultura, pecuária e a indústria;
(EF02GE16*) Identificar os pontos cardeais e colaterais, utilizando diferentes 
referêncis como o corpo
(EF02GE17*) Reconhecer e compreender símbolos cartográficos: legenda, cor, título 
e escala
(EF02GE18*) Representar cartograficamente os lugares de vivência e outros, 
explorando os elementos naturais e culturais da paisagem, utilizando os recursos: 
legenda, cor, título e escala;
(EF02GE19*) Elaborar maquetes da sala de aula e/ou de sua residência utilizando as 
relações topológicas e projetivas;
(EF03GE01A) Identificar a diversidade social existente na comunidade, comparando 
diferentes aspectos culturais dos grupos sociais presentes na escola e em seu 
entorno, no bairro e moradia nos espaços rurais e urbanos;
(EF03GE01B) Reconhecer os aspectos culturais dos povos indígenas, quilombolas, 
ribeirinhos, extrativistas, ciganos, entre outros que vivem em diferentes espaços: 
cidade, campo, florestas, comunidades, grupos, comparando as diferenças e as 
semelhançasentre os seus lugares de vivência;
(EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural 
e econômica de grupos sociais de diferentes origens e em diferentes tempos;
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades 
tradicionais em distintos lugares e relacionar semelhanças e diferenças;
(EF03GE04A) Reconhecer o que são processos naturais, históricos e culturais a partir 
de seu lugar de vivência;
(EF03GE04B) Explicar como os processos naturais, históricos e culturais atuam na 
produção e na mudança das paisagens nos seus lugares de vivência, comparando-os 
a outros lugares;
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos 
da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
(EF03GE06A) Reconhecer imagens bidimensionais e tridimensionais comparando as 
diferenças;
(EF03GE06B) Interpretar diferentes tipos de representação cartográfica a partir do 
plano bidimensional (mapa) e tridimensional (maquete), tendo como referência o 
seu lugar de vivência;
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos (ponto, linha, área entre 
outros) de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas;
(EF03GE08A) Relacionar a produção de lixo e de resíduos sólidos em diferentes 
lugares de vivência (moradia, escola, bairro e/ou comunidade entre outros) 
decorrentes do consumo excessivo aos problemas socioambientais;
(EF03GE08B) Construir propostas para o consumo consciente e responsável, 
considerando a ampliação de hábitos, atitudes e comportamento de redução, reuso 
e reciclagem de materiais consumidos em casa, na escola, bairro e/ou comunidade 
entre outros;
(EF03GE09) Analisar a distribuição, disponibilidade e os diferentes usos da água em 
atividades cotidianas e econômicas, compreendendo a importância de criar hábitos, 
atitudes e comportamentos responsáveis no uso dos recursos naturais e colocando 
em prática ações sustentáveis;
(EF03GE10) Reconhecer a importância da água para a agricultura, pecuária e 
geração de energia em diferentes lugares, relacionando aos impactos 
socioambientais
(EF03GE11) Comparar os impactos socioambientais (erosão, deslizamento, 
escoamento superficial entre outros) em diferentes lugares, relacionando as 
mudanças ocorridas nos espaços urbanos e rurais, em decorrência das atividades 
econômicas;
(EF03GE12) Comparar modos de vida indígena, quilombola, caiçara, ribeirinhos 
entre outros, ao do próprio estudante, a partir de diferentes aspectos culturais 
(exemplo: moradia, alimentação, vestuário, tradições e costumes)
(EF03GE13) Identificar as atividades econômicas existentes no lugar de vivência, 
estabelecendo comparações entre as atividades desenvolvidas nos espaços urbanos 
e rurais;
(EF03GE14) Reconhecer os processos produtivos de alimentos e produtos 
consumidos no cotidiano, derivados da agricultura e extrativismo em diferentes 
lugares
(EF03GE15) Analisar a atuação de diferentes grupos sociais em relação ao 
enfrentamento dos problemas socioambientais em diferentes lugares
(EF03GE16) Reconhecer os principais recursos naturais presentes no município e no 
Estado de São Paulo, relacionando aos problemas socioambientais;
(EF03GE17) Conhecer projetos e ações sustentáveis no seu município e no Estado de 
São Paulo, relacionando-os com a preservação e conservação das nascentes e matas 
ciliares;
(EF04GE01) Identificar e selecionar em seus lugares de vivência, a partir de histórias 
familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-
brasileiras, de outras regiões do país, latino americanas, europeias, asiáticas, entre 
outras), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a 
formação da cultura local, regional e brasileira;
(EF04GE02) Descrever processos migratórios internos e externos (europeus, 
asiáticos, africanos e latino americanos) e suas contribuições para a formação da 
sociedade brasileira, relacionando o processo migratório em sua cidade, no Estado 
de São Paulo e no território brasileiro;
(EF04GE03) Conhecer a organização político administrativa do município, 
distinguindo funções e papéis dos órgãos do poder público e canais de participação 
social na gestão, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais;
(EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e 
da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas;
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, 
Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, 
localizando seus lugares de vivência;
(EF04GE06) Identificar e descrever as características das diferentes etnias, dos 
grupos e dos troncos indígenas e dos quilombolas no território brasileiro, 
reconhecendo e valorizando distintos aspectos culturais dos povos tradicionais;
(EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
(EF04GE08) Descrever e discutir sobre o processo de produção, circulação e 
consumo de diferentes produtos no seu município e no Estado de São Paulo, 
reconhecendo as etapas da transformação da matéria-prima em produção de bens e 
alimentos;
(EF04GE09A) Identificar e aplicar os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais como 
referenciais de orientação espacial, a partir dos lugares de vivência;
(EF04GE09B) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e 
humanos nas paisagens rurais e urbanas;
(EF04GE10) Reconhecer e comparar os mapas temáticos, identificando as 
características, diferenças e semelhanças entre eles: mapas econômicos, políticos, 
demográficos, históricos e físicos entre outros, a partir dos lugares de vivência;
(EF04GE11) Observar e distinguir nos lugares de vivência as características das 
paisagens, relacionando com as feições de relevo, os tipos de cobertura vegetal 
entre outros, discutindo propostas para preservação e conservação dessas áreas;
(EF04GE12*) Reconhecer as origens das famílias, de grupos sociais presentes no 
bairro de entorno da escola e os principais grupos formadores da cidade e de outras 
regiões, relacionando-os aos fluxos migratórios e a diversidade cultural, local e/ou 
regional;
(EF04GE13*) Compreender a formação territorial do Brasil a partir das influências de 
diferentes povos, valorizando as contribuições para a formação da sociedade 
brasileira (idioma, hábitos alimentares, ritmos musicais, festas tradicionais entre 
outros);
(EF04GE14*) Conhecer a organização político administrativa das Unidades 
Federativas e do Distrito Federal, constituídas no território brasileiro
(EF04GE15*) Reconhecer a partir de representações cartográficas as definições de 
limite e fronteira, em diferentes escalas
(EF04GE16*) Identificar os elementos relacionados a diferentes formas de 
regionalização do Brasil
(EF04GE17*) Analisar as particularidades territórios étnico-culturais existentes no 
município, no Estado de São Paulo e no Brasil, tais como terras indígenas e de 
comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da 
demarcação desses territórios;
(EF04GE18*) Identificar e comparar diferenças, semelhanças e interdependências, 
compreendendo a relação que existe entre as atividades laborais desempenhadas 
nos espaços rurais e urbanos, contemplando as transformações tecnológicas da 
atualidade e as mudanças ocorridas na paisagem;
(EF04GE19*) Reconhecer e analisar as características do processo de 
industrialização, em diferentes regiões brasileiras, discutindo os impactos 
econômicos, sociais e ambientais dos processos produtivos (laranja, cana-de-
açúcar, soja entre outros) no Estado de São Paulo;
(EF04GE20*) Reconhecer e identificar diferentes formas de representação: imagens 
de satélite, fotografias aéreas, planta pictórica, planta, croqui cartográfico entre 
outros, a partir dos lugares de vivência;(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município e da 
unidade da federação, estabelecendo relações entre os fluxos migratórios internos e 
externos e o processo de urbanização;
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades 
sociais entre grupos em diferentes territórios.
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças 
sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a 
cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e 
desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos 
serviços.
(EF05GE06A) Identificar e comparar as mudanças ocorridas em diferentes lugares e 
tempos, no que refere à ampliação das redes de transportes, discutindo os tipos de 
energia e tecnologias utilizadas e as influências na circulação de pessoas, produtos e 
serviços;
(EF05GE06B) Identificar semelhanças e diferenças entre os meios de transporte 
utilizados para os deslocamentos diários em seu bairro, bem como sua importância 
para o desenvolvimento econômico do seu município;
(EF05GE06C) Identificar os diferentes meios de comunicação, caracterizando os 
tipos de tecnologias associadas e comparando as mudanças nas relações humanas e 
no consumo de produtos e serviços;
(EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção 
industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações;
(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando 
sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas 
diferentes;
(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando 
mapas temáticos e representações gráficas;
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas 
formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, 
marés negras etc.);
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno 
da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio 
histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas;
(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social 
responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas 
como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as 
propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
(EF05GE13*) Compreender as desigualdades socioeconômicas em diferentes regiões 
brasileiras, a partir da análise de indicadores populacionais (renda, escolaridade, 
expectativa de vida, mortalidade e natalidade, migração entre outros);
(EF05GE14*) Descrever e analisar a composição da população brasileira, 
caracterizando quanto a sua distribuição territorial nas unidades da federação e no 
seu município;
(EF05GE15*) Reconhecer a multiplicidade de grupos étnico-raciais e étnico-culturais, 
a partir do convívio social e de outros contextos, relacionando semelhanças e 
diferenças, e analisando as desigualdades sociais entre esses grupos em diferentes 
territórios;
(EF05GE16*) Descrever o processo histórico e geográfico de formação de sua 
cidade, comparando-as com outras cidades da região e do Brasil, analisando as 
diferentes formas e funções.
(EF05GE17*) Identificar e interpretar as características do processo de urbanização 
no Brasil, a partir das mudanças políticas, culturais, sociais, econômicas e ambientais;
(EF05GE18*) Identificar e descrever as características das redes urbanas brasileiras, 
analisando os tamanhos, formas e funções das cidades na configuração espacial;
(EF05GE19*) Relacionar o papel da tecnologia e comunicação na interação entre 
cidade e campo, discutindo as transformações ocorridas nos modos de vida da 
população e nas formas de consumo de diferentes produtos e serviços, em 
diferentes períodos;
(EF05GE20*) Reconhecer, em diferentes lugares e regiões brasileiras, as 
desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao consumo;
(EF05GE21*) Reconhecer a matriz energética brasileira, comparando os tipos de 
energia utilizadas em diferentes regiões brasileiras e os impactos socioambientais 
relacionados a cada tipo;
EF05GE22*) Identificar as principais fontes de energia utilizadas no seu município e 
no Estado de São Paulo, analisando os impactos socioambientais e propondo 
alternativas sustentáveis para diversificar a matriz energética;
(EF05GE23*) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social, no 
município, construindo propostas coletivas para a melhoria da qualidade de vida da 
população, em áreas como meio ambiente, saúde, mobilidade, moradia, educação, 
cultura, esportes entre outros;
(EF06GE01A) Reconhecer o conceito de paisagem, descrevendo elementos 
constitutivos de uma dada paisagem, em diferentes lugares e períodos. 
(EF06GE01B) Comparar as modificações das paisagens, urbanas e rurais, em 
períodos distintos, relacionando com a atuação de diferentes grupos sociais e 
formas de manifestações culturais, naturais, econômicas e sociais presentes no 
espaço geográfico.
(EF06GE02A) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, 
com destaque para os povos originários (indígenas, quilombolas, caiçaras, 
ribeirinhos, grupos como pantaneiros, seringueiros, castanheiros, quebradeiras de 
coco de babaçu, geraizeiros e ciganos, entre outros).
(EF06GE02B) Identificar, por meio de documentos históricos-geográficos, relatos de 
moradores antigos do lugar sobre as transformações das paisagens, investigando a 
ocorrência de possíveis desastres no lugar de vivência, em diferentes períodos.
(EF06GE02C) Elaborar hipóteses para explicar as mudanças e permanências 
ocorridas em uma dada paisagem, em diferentes lugares e tempos.
(EF06GE03A) Descrever e caracterizar os movimentos de rotação e translação do 
planeta Terra, identificando as consequências desses movimentos (sucessão de dia e 
noite e as estações do ano) 
(EF06GE03B) Identificar as esferas da Terra (litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera 
e criosfera), descrevendo as principais características de cada uma e as diferentes 
interações.
(EF06GE03C) Caracterizar a atmosfera e suas camadas (troposfera, estratosfera, 
mesosfera, termosfera e exosfera), a circulação geral da atmosfera, as zonas 
climáticas, os elementos formadores do clima e os padrões climáticos.
(EF06GE04A) Compreender a origem da crosta e a formação dos continentes, 
identificando as características da litosfera e analisando as interações da dinâmica 
interna e externa da Terra e os tipos de desastres naturais. 
(EF06GE04B) Identificar as unidades de relevo e caracterizar diferentes formas de 
relevo terrestre, analisando as semelhanças e diferenças entre diferentes tipos de 
rochas, minerais e minérios 
(EF06GE04C) Descrever a importância dos agentes exógenos (água, vento, 
temperatura, intemperismo), comparando com os impactos produzidos pela ação 
humana na transformação do relevo terrestre
(EF06GE04D) Caracterizar a hidrosfera e os seus elementos e descrever o ciclo da 
água, analisando a distribuição e disponibilidade, no município e em diferentes 
regiões. 
(EF06GE04E) Compreender o conceito de bacia hidrográfica e sua relação com o 
relevo do município e da região, comparando o escoamento nos ambientes naturais 
e urbanizados. 
(EF06GE04F) Compreender a importância do conhecimento do relevo e da 
hidrografia para o planejamento de ocupação humana, relacionando a importância 
da mata ciliar e das formas de ocupação humana sustentáveis na prevenção de 
inundações e alagamentos.
(EF06GE05A) Conhecer as formações vegetais no mundo e seus diferentes graus de 
humanização, relacionando padrões climáticos,tipos de solo e relevo. 
(EF06GE05B)Reconhecer e aplicar os conceitos de bioma, ecossistema e recursos 
naturais, destacando as principais características que os diferenciam e relacionando 
aos padrões climáticos, tipos de solo e relevo. 
(EF06GE05C) Identificar as generalidades e singularidades que caracterizam os 
biomas brasileiros, em especial no Estado de São Paulo, identificando as 
problemáticas socioambientais e discutindo os impactos oriundos das diferentes 
formas de intervenção humana.
(EF06GE06A) Identificar características e dinâmicas dos fluxos de produção 
industrial e agropecuária, relacionando-os com a transformação dos espaços 
urbanos e rurais, em diferentes regiões brasileiras, discutindo as problemáticas 
socioambientais decorrentes dos processos produtivos. 
(EF06GE06B) Interpretar as alterações provocadas nos processos produtivos a partir 
do advento de novas tecnologias, relacionando com a configuração de novos 
espaços produtivos no território brasileiro.
(EF06GE06C) Reconhecer diferentes técnicas e práticas sustentáveis desenvolvidas 
na agricultura, discutindo as características da produção orgânica e emprego de 
tecnologias limpas. 
(EF06GE06D) Descrever e identificar características específicas do setor de serviços e 
sua influência no mundo contemporâneo, relacionando a expansão do mercado 
consumidor e o papel da mídia.
(EF06GE07A) Analisar as relações entre sociedade e natureza na produção do 
espaço geográfico, em diferentes lugares e tempos. 
(EF06GE07B) Estabelecer relações entre os ritmos da natureza e os ritmos da ação 
humana na apropriação dos recursos naturais e na transformação das paisagens, 
destacando as influências dos saberes tradicionais de diferentes povos para 
preservação e conservação da natureza em contrapartida com a sociedade de 
consumo. 
(EF06GE07C) Reconhecer os impactos socioambientais resultantes do processo de 
urbanização, como ocupação das áreas de várzeas ou morros entre outros, 
discutindo a importância dos instrumentos urbanísticos. 
(EF06GE07D) Identificar fatores de vulnerabilidade socioambiental em uma dada 
área e/ou comunidade, aplicando os conceitos de redução de risco e desastre e 
relacionando com a percepção de risco e prevenção de desastres em áreas de risco 
socioambiental.
(EF06GE08A) Reconhecer a importância da Cartografia como uma forma de 
linguagem para trabalhar em diferentes escalas espaciais as representações locais, 
regionais e globais do espaço geográfico.
(EF06GE08B) Reconhecer o significado da seletividade na representação cartográfica 
e a distinção entre mapas e imagens de satélites
(EF06GE08C) Identificar os pontos cardeais e colaterais e aplicar técnicas de 
orientação relativa
(EF06GE08D) Aplicar o sistema de coordenadas geográficas para determinar a 
posição absoluta dos lugares
(EF06GE08E) Reconhecer a diferença entre a escala gráfica e a escala numérica, 
medindo distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
(EF06GE08F) Inferir título mais adequado para uma representação cartográfica
(EF06GE08G) Reconhecer o significado da legenda para a representação dos 
fenômenos geográficos
(EF06GE08H) Utilizar a noção de proporcionalidade/escala para a elaboração de 
diversas formas de representação cartográfica.
(EF06GE08I) Reconhecer a diferença entre mapas de base e mapas temáticos
(EF06GE08J) Reconhecer técnicas de representação utilizadas na cartografia 
temática
(EF06GE09A) Identificar as diferentes representações do planeta Terra e de sua 
superficie, seus elementos e suas estruturas. 
(EF06GE09B) Reconhecer, interpretar e elaborar modelos tridimensionais, blocos-
diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de 
elementos e estruturas da superfície terrestre.
(EF06GE10A) Identificar os fatores de formação, os tipos e usos múltiplos dos solos, 
relacionando-o com as apropriações para o plantio e cultivo e a disponibilidade de 
água, em diferentes lugares e períodos. 
(EF06GE10B) Reconhecer o papel do solo na regulação e equilíbrio ambiental, 
enfatizando a importância da cobertura vegetal, discutindo os fatores que 
ocasionam a erosão hídrica do solo e seus efeitos. 
(EF06GE10C) Interpretar diferentes problemáticas socioambientais como o 
desmatamento, queimadas, uso de agrotóxicos, escassez hídrica entre outras 
interferem na qualidade do solo. 
(EF06GE10D) Identificar as formas de conservação do solo por meio de práticas 
como os Sistemas Agroflorestais (SAFs), rotação de terras, terraceamento, plantio 
direto e reflorestamento, analisando as potencialidades e fragilidades desses 
métodos e técnicas.
(EF06GE11A) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base 
na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da 
biodiversidade e alterações climáticas, em diferentes lugares (município, Estado de 
São Paulo, território brasileiro e/ou regiões do planeta).
(EF06GE11B) Relacionar a supressão de áreas verdes com a ocupação urbana e a 
ocorrência de desastres sociambientais (inundações, rompimento de barragens, 
deslizamentos de encostas entre outros).
(EF06GE11C) Identificar e mapear ameaças e perigos (naturais e antrôpicos) no lugar 
de vivência que podem gerar desastres, relacionando-os com ações de prevenção e 
proteção.
(EF06GE12A) Distinguir os conceitos de água como bem público e recurso hídrico, 
discutindo a questão da finitude e valor econômico a partir dos aspectos 
ambientais, sociais, econômicos, políticos e culturais. 
(EF06GE12B) Identificar as principais bacias hidrográficas no continente americano, 
território brasileiro e no Estado de São Paulo, discutindo a importâncias dessas 
bacias para geração de energia, abastecimento e entre outros e analisando os 
impactos socioambientais e o papel dos Comitês de Bacias Hidrográficas e outros 
órgãos públicos na gestão dos recursos hídricos. 
(EF06GE12C) Identificar e descrever os tipos de desastres socioambientais (grandes 
usinas hidrelétricas, barragens, remoção de mata ciliar entre outros) registrados em 
diferentes bacias hidrográficas brasileiras.
(EF06GE12D) Identificar, selecionar e analisar exemplos de uso sustentável da água 
em diferentes contextos: residencial, nos processos industriais, na agricultura entre 
outros.
(EF06GE13A) Compreender e descrever as dinâmicas climáticas, segundo os tempos 
da natureza e a temporalidade social, avaliando as vantagens e desvantagens das 
práticas humanas com relação a elas. 
(EF06GE13B) Desenvolver noções de clima e tempo atmosférico, monitorando as 
variações de temperatura, em diferentes lugares do município e interpretando as 
previsões do tempo. 
(EF06GE13C) Aplicar conhecimentos com base nos dados e informações extraídos 
dos produtos do geoprocessamento para interpretar os fenômenos meterológicos: 
formação de nuvens, tipos de precipitação, tornados, furacões, Zona de 
Convergência do Atlântico Sul, Zona de Convergência Intertropical e Sistemas de 
Alta e Baixa Pressão entre outros.
(EF06GE13D) Diferenciar fenômenos naturais relacionados à própria dinâmica da 
Terra e fenômenos provocados pela ação humana, analisando diferentes fenômenos 
climáticos (radiação solar, a radiação ultra-violeta, o aquecimento global, El Niño, La 
Niña, Efeito Estufa e Camada de Ozônio entre outros).
(EF06GE13E) Compreender as origens e causas das mudanças climáticas, discutindo 
as influências nas escalas local, regional e global.
(EF07GE01A) Interpretar cartas medievais e portulanas referentes ao processo de
formação territorial e o estabelecimento de demarcações de fronteiras no Brasil e
países vizinhos.
(EF07GE01B) Analisar o processo de formação do território brasileiro e os
deslocamentos e as modificações de fronteiras, em diferentes períodos.
(EF07GE01C) Diferenciar e aplicar os conceitos de limite e fronteira, posicionando-
se diante de situações reais.
(EF07GE01D) Identificar,em registros histórico-geográficos, as diferentes formas de
organização político-administrativa do Brasil, em diferentes períodos.
(EF07GE01E) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação,
ideias e estereótipos acerca da formação territorial do Brasil, relacionando com o
processo de formação da sociedade brasileira.
 
(EF07GE02A) Analisar os processos migratórios internos e externos, em diferentes
regiões brasileiras e períodos, reconhecendo as contribuições dos povos indígenas,
africanos, europeus, asiáticos entre outros para a formação da sociedade brasileira.
(EF07GE02B) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na
formação socioeconômica no território brasileiro e no Estado de São Paulo,
compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
(EF07GE02C) Reconhecer e caracterizar as atividades econômicas na organização e
na regionalização do espaço geográfico, identificando as características e dinâmicas
geográficas dos fluxos de produção industrial e agropecuária.
(EF07GE02D) Identificar e discutir as transformações que ocorreram nas formas de
uso e apropriação do espaço agrário e industrial ao longo da história brasileira.
 
(EF07GE03A) Identificar, em registros histórico-geográficos, as características do
povos indígenas, comunidades remanescentes de quilombolas, de povos das
florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do
campo e da cidade, analisando aspectos étnicos e culturais, em diferentes períodos
e regiões brasileiras.
(EF07GE03B) Interpretar as territorialidades indígenas, de remanescentes de
quilombolas, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre
outros grupos sociais do campo e da cidade, reconhecendo os direitos legais de cada
comunidade e/ou grupo sobre a terra e/ou área ocupada.
(EF07GE04A) Descrever e interpretar as características da formação da sociedade
brasileira, considerando a diversidade étnico-racial e cultura (indígena, africana,
europeia, latino-americana e asiática entre outras) nas diferentes regiões brasileiras.
(EF07GE04B) Identificar a história dos africanos, a influência naa cultura e na
formação da sociedade, resgatando a contribuição dos povos africanos nas áreas
social, econômica e política pertinentes à formação territorial e histórica do Brasil.
(EF07GE04C) Reconhecer e compreender os conceitos relacionados à demografia,
identificando as principais características dos indicadores demográficos (taxa de
fecundidade, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, esperança de vida ao nascer,
taxa de crescimento da população, migrações internas e internacionais, rendimento,
cor ou raça, razão de sexo, população economicamente ativa, taxa de escolarização
e projeções demográficas entre outros), no território brasileiro.
(EF07GE04D) Descrever e comparar o perfil da população brasileira com outros
países, discutindo o envelhecimento da população e as consequências deste
processo para a formulação de políticas públicas.
(EF07GE04E) Identificar a distribuição territorial da população, associando os
indicadores demográficos ao processo de urbanização e as transformações sociais,
culturais, políticas, ambientais e econômicas, no contexto da transição demográfica
do Brasil, a partir de meados do século XX.
(EF07GE05A) Identificar e descrever aspectos econômicos, políticos, culturais e 
ambientais do mercantilismo e capitalismo. 
(EF07GE05B) Analisar fatos e situações representativas da transição do período do 
mercantilismo para o capitalismo, em diferentes fases e lugares. 
(EF07GE05C) Comparar a produção, circulação e consumo de mercadorias 
produzidas nos períodos mercantilista e capitalista, em diferentes lugares, 
analisando os impactos econômicos, sociais, culturais, políticos e ambientais. 
(EF07GE05D) Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos 
socioespaciais representativos das primeiras fases do processo de globalização.
(EF07GE06A) Identificar e descrever o processo de apropriação dos recursos 
naturais realizados pelas diferentes sociedades, em diferentes tempos e lugares. 
(EF07GE06B) Analisar processos produtivos, circulação e consumo de mercadorias 
associados ao desenvolvimento tecnológico, à distribuição de riquezas e aos 
impactos socioambientais, em diferentes lugares. 
(EF07GE06C) Reconhecer processos produtivos sustentáveis, discutindo 
possibilidades para o consumo consciente e responsável e a construção de 
sociedades sustentáveis.
(EF07GE07A) Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação 
na configuração do território brasileiro, discutindo a implementação de políticas 
públicas, em diferentes regiões e períodos. 
(EF07GE07B)Compreender como as redes de transporte e comunicação redefinem, 
em escala global, o uso do território, conferindo novas possibilidades aos fluxos 
materiais (objetos, mercadorias, pessoas) e imateriais (dados, informação, 
comunicação).
(EF07GE08A) Caracterizar os espaços industriais, discutindo o papel das políticas 
governamentais na criação e/ou expansão do setor e dos centros tecnológicos, no 
território brasileiro e no Estado de São Paulo, em diferentes períodos.
(EF07GE08B) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação 
tecnológica, analisando as transformações socioeconômicas, políticas, culturais e 
ambientais do território brasileiro.
(EF07GE08C) Analisar o processo de modernização do território brasileiro com o 
avanço das técnicas, da agropecuária e da indústria por meio da análise de 
indicadores socioeconômicos (Produto Interno Bruto, Indice de Desenvolvimento 
Humano, Indice de Gini entre outros).
(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos, inclusive utilizando tecnologias 
digitais, com informações demográficas e econômicas, identificando padrões 
espaciais, regionalizações e analogias espaciais existentes no Brasil e no Estado de 
São Paulo.
(EF07GE10A) Identificar, selecionar e organizar os indicadores socioeconômicos dos 
estados e regiões brasileiras extraídos de diferentes fontes. 
(EF07GE10B) Comparar e interpretar as desigualdades sociais e econômicas 
apresentadas nas regiões brasileiras, em diferentes períodos, discutindo os impactos 
na vida da população e a formulação de políticas públicas. 
(EF07GE10C) Elaborar e interpretar gráficos e histogramas, com base em dados 
socioeconômicos das regiões brasileiras.
(EF07GE11A) Conhecer e aplicar o conceito de domínio morfoclimático, 
estabelecendo as principais características que os diferenciam e articulando com os 
biomas brasileiros.
(EF07GE11B) Identificar e caracterizar as dinâmicas dos componentes físico-naturais 
no território brasileiro, compreendendo sua importância na distribuição dos 
recursos naturais e da biodiversidade, nos diversos biomas e dominios 
morfoclimáticos. 
(EF07GE11C) Compreender a relação entre as atividades econômicas, a forma de 
apropriação e o manejo dos recursos naturais e suas consequências na degradação 
dos domínios morfoclimáticos brasileiros, propondo práticas sustentáveis para 
preservação e conservação ambiental. 
(EF07GE11D) Identificar a ocorrência de desastres socioambientais nos diferentes 
domínios morfoclimáticos do Brasil, analisando as consequências sociais, culturais, 
políticas e econômicas.
(EF07GE12A) Analisar a atuação das instituições públicas e da sociedade civil 
organizada na formulação de políticas públicas ambientais, identificando os 
diferentes instrumentos de gestão territorial do patrimônio ambiental, no Brasil e 
no Estado de São Paulo. 
(EF07GE12B)Conhecer a organização do Sistema Nacional de Unidades de 
Conservação (SNUC), comparando os tipos de Unidades de Conservação e 
discutindo as vantagens e desvantagens para a conservação, preservação e a 
restauração da diversidade de ecossistemas naturais e o papel de incentivo para o 
desenvolvimento de atividades de pesquisa científica,estudos e monitoramento 
ambiental. 
(EF07GE12C) Reconhecer situações representativas de proteção dos recursos 
naturais necessários à subsistência de populações tradicionais, respeitando e 
valorizando seu conhecimento e sua cultura e promovendo-as social e 
economicamente.
(EF08GE01A) Descrever e distinguir os conceitos da demografia, analisando a
aproximação entre a Demografia e a Geografia das Populações na análise dos
processos populacionais.
(EF08GE01B) Reconhecer a geografia das populações como uma discussão da
espacialidade básica, na superfície terrestre, das populações humanas do planeta,
interpretando e elaborando representações cartográficas.
(EF08GE01C) Comparar realidades nacionais diversas que se expressam na escala
mundial, identificando o perfil populacional de cada região do planeta.
(EF08GE01D) Analisar o malthusianismo tendo como referência dados do
crescimento populacional e da produção de alimentos,bem como outras políticas
públicas relacionadas à população em diferentes regiões do planeta.
(EF08GE01E) Identificar e descrever as rotas de dispersão da população humana
pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história,
discutindo os fatores históricos, políticos, econômicos e condicionantes físico-
naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.
(EF08GE01F) Identificar processos econômicos, políticos, naturais e culturais
considerados essenciais na dinâmica populacional, em diferentes regiões do
planeta, relacionando com as dimensões sociais resultantes da distribuição
populacional no espaço geográfico.
(EF08GE01G) Reconhecer, comparar e interpretar as origens e consequências dos
processos migratórios internacionais, em diferentes períodos e regiões do planeta.
(EF08GE01H) Analisar os fatores que levam grupos populacionais a se tornarem
mais vulneráveis que outros a riscos de desastres.
(EF08GE02A) Descrever e comparar os novos percursos dos migrantes, em
diferentes regiões do planeta, interpretando como esses espaços de migrações
internas e internacionais se relacionam com o processo de globalização e
regionalização.
(EF08GE02B) Interpretar as migrações internacionais, analisandono como o Estado
brasileiro relaciona-se, históricamente e atualmente, com os fluxos migratórios
dentro de seu território.
(EF08GE02C) Localizar, selecionar fatos e situações representativas da história do
Estado de São Paulo e do Município, relacionando com a diversidade e os fluxos
migratórios internos e internacionais.
(EF08GE02D) Identificar e explicar as correntes migratórias contemporâneas
relacionadas à vinda de haitianos, bolivianos, nigerianos, chineses, coreanos,
venezuelanos entre outros para o Brasil e para a cidade de São Paulo, analisando as
influências nos setores produtivos e a relação com os direitos humanos.
(EF08GE03A) Reconhecer e compreender os conceitos relacionados à demografia,
identificando as principais características dos indicadores demográficos, como a taxa
de fecundidade, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, esperança de vida ao
nascer, taxa de crescimento da população, migrações internas e internacionais,
rendimento, cor e/ou raça, razão de sexo, população economicamente ativa, taxa
de escolarização, densidade demográfica, migrações e projeções demográficas da
população mundial em diferentes regiões do planeta.
(EF08GE03B) Reconhecer os indicadores demográficos, analisando as mudanças e as
implicações sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas, em diferentes
regiões do planeta, no contexto da transição demográfica.
(EF08GE03C) Identificar geograficamente características e dinâmicas dos fluxos
populacionais, relacionando-os com o processo de urbanização e as mudanças no
modo de vida, na economia, na infraestrutura urbana, na relação com a natureza,
em diferentes regiões do planeta.
(EF08GE03D) Identificar, selecionar e organizar dados e informações associando
padrões populacionais distintos (estrutura etária, em especial) com as condições de
desenvolvimento econômico e social dos países de diferentes regiões do planeta.
(EF08GE03E) Identificar e compreender os fatores do crescimento demográfico e do
envelhecimento populacional em diferentes regiões do planeta, discutindo o papel
das políticas públicas e suas consequências.
(EF08GE03F) Descrever e aplicar o conceito de densidade demográfica em
diferentes países e regiões do planeta.
(EF08GE03G) Relacionar a dinâmica populacional com as transformações
tecnológicas, com indicadores relacionados com a qualidade de vida da população e
com o nível de desenvolvimento socioeconômico e ambiental de países distintos,
em diferentes regiões do planeta.
(EF08GE04A) Identificar elementos histórico-geográficos representativos da herança
pré-colombiana e colonial no processo de colonização da América Latina, analisando
as diferenças com relação América Anglo-Saxônica.
(EF08GE04B) Comparar a formação territorial de países latino-americanos levando
em consideração a influência pré-colombiana e colonial, estabelecendo
semelhanças e diferenças socioculturais entre as correntes de povoamento.
(EF08GE04C) Identificar e comparar processos migratórios contemporâneos no
continente americano, em especial na América Latina, compreendendo as
características dos movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas
de expulsão e atração.
(EF08GE04D) Identificar as problemáticas econômicas, políticas, sociais, culturais e
ambientais em diferentes países da América Latina que impulsionam os fluxos
migratórios, avaliando as consequências para os países que recebem os imigrantes,
em especial o Brasil.
(EF08GE04E) Descrever as características das principais políticas migratórias no
continente americano, priorizando a perspectiva de direitos humanos.
(EF08GE05A) Compreender as diferentes formas de regionalização do espaço
mundial.
(EF08GE05B)Reconhecer os conceitos de Estado, nação, território, região, país,
governo, geopolítica, aplicando aos contextos dos processos de regionalização e
globalização.
(EF08GE05C)Compreender o processo histórico de formação territorial da África,
identificando os conflitos étnicos-raciais e culturais resultantes e discutindo a
relação com as atuais tensões em diferentes regiões do continente.
(EF08GE05D) Comparar as origens e consequências dos conflitos e tensões na
atualidade, com destaque para as situações geopolíticas na América Latina e África e
suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.
(EF08GE05E) Listar, organizar e apresentar possíveis soluções para situações-
problema representativas de conflitos resultantes da ação de forças hegemônicas
globais, na América e África.
(EF08GE06A) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de
integração cultural e econômica, em especial nos contextos americano e africano,
reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.
(EF08GE06B) Identificar, no funcionamento da sociedade capitalista, elementos que
estimulam e aceleram o processo de globalização
(EF08GE06C) Explicar e compreender causas e efeitos que permitam reconhecer a
globalização como produto do funcionamento do regime capitalista, assim como
analisar as condições para sua reprodução
(EF08GE06D) Localizar, selecionar e comparar argumentos e ideias de diversos
autores em textos que discutem as diferentes manifestações da globalização, em
diferentes regiões.
(EF08GE06E) Interpretar fatos, dados, situações, problemas ou fenômenos e
compreender as diferentes formas de expressão e manifestações culturais, políticas,
econômicas e sociais nas diferentes escalas geográficas no contexto da globalização.
(EF08GE06F) Listar, organizar e distinguir as principais características do comércio
mundial, interpretando o papel da Organização Mundial do Comércio (OMC) como
reguladora das relações comerciais na escala mundial.
(EF08GE06G) Reconhecer e descrever a importância do papel das corporações