Educação em Artes: Metodologias, Práticas e Pesquisas

Prévia do material em texto

RENATA GUILHERMINA COSTA LOPES
202107056142
 
Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA AV
Aluno: RENATA GUILHERMINA COSTA LOPES 202107056142
Professor: CAROLINE KERN
 Turma: 9001
DGT0747_AV_202107056142 (AG) 20/09/2022 19:59:11 (F) 
Avaliação:
9,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO 
 
 1. Ref.: 5428155 Pontos: 1,00 / 1,00
Um poema, uma charge, um verbete colhido da web são levados à sala de aula e, a partir destes elementos, os
alunos vão ser conduzidos pela professora por meio da abordagem desejada pelo docente, debatendo, discutindo
em exposições dialogadas. Os exercícios e práticas feitos a partir deste olhar podem ser utilizados em
metodologias:
 Socioconstrutivista.
Ativas.
Tradicionais.
Libertária.
Montessoriana.
 2. Ref.: 5428152 Pontos: 1,00 / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Comissão Permanente do Vestibular / UFRN (COMPERVE) -
2018 - Secretaria Estadual de Saúde - RN (SESAP/RN) (2ª edição) - Educador Social)
As práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da vulnerabilidade social devem:
Priorizar a discussão pedagógica sobre a economia como a causa principal do uso de drogas.
 Fomentar as possibilidades de acesso às informações e a capacidade de elaborá-las e incorporá-las nas
práticas cotidianas.
Nenhuma das opções anteriores.
Considerar que as pessoas são, a priori, vulneráveis, o que gera situações de risco.
Priorizar a discussão pedagógica sobre o tráfico de drogas como a causa principal de seu consumo.
 
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES 
 
 3. Ref.: 5813012 Pontos: 1,00 / 1,00
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5428155.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5428152.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5813012.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
(UFPR - 2016 - Técnico em Assuntos Educacionais) A respeito de pesquisas, identifique como verdadeiras (V) ou
falsas (F) as seguintes afirmativas:
I. A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.
II. O objetivo de um trabalho do tipo ¿estado da arte¿ é descrever a produção atual de uma dada área de
pesquisa.
III. Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de
coleta de dados.
IV. As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma
interpretação) ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V-F-V-F
V-V-V-F
 F-V-F-V
V-F-F-V
F-V-V-V
 
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA 
 
 4. Ref.: 5419439 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre a parte escrita da pesquisa em Arte, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A artografia é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em
Artes não sejam subjugados entre si.
II. A escrita acadêmica e a Arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de
conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas Artes devem se adequar às
normas da ABNT.
 
Estão corretas as afirmativas:
II, apenas.
II e III, apenas.
 I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
 5. Ref.: 7693297 Pontos: 0,00 / 1,00
(UFMT / 2017 - Adaptada) A pesquisa que investiga o objeto de arte, com base na própria existência da coisa em
si, com fontes secundárias de pesquisa − como manuais, arquivos textuais e iconográficos (imagens) - e apoiada
em guias, tratados, coleções, revistas e livros, representam parte dos projetos de pesquisa em Artes nas
universidades. Desde a criação dos primeiros grupos consolidados no Brasil, são desenvolvidas pesquisas com
resultados apresentados em periódicos e eventos científicos.
No que se refere às características fundamentais do projeto de pesquisa, analise as afirmativas.
I - Apresentar tema bem delimitado e claramente definido, articulando a fundamentação teórica com a pesquisa
empírica.
II - Expor argumentos sólidos, livres de obliquidades; coerência lógica interna.
III - Apresentar referencial teórico adequado e atualizado, com base em revisão bibliográfica, considerando o
estado de arte em que se encontram as pesquisas e as críticas e avaliações existentes sobre o tema proposto.
IV - Apresentar elementos para justificar a relevância científica, social, epistemológica e tecnológica do projeto e,
se for o caso, a necessidade do apoio solicitado.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5419439.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7693297.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
 II, III e IV, apenas.
I, apenas.
 I, II, III e IV.
 
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS 
 
 6. Ref.: 5420043 Pontos: 1,00 / 1,00
(ENADE 2014, Artes Visuais, ADAPTADO)
O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista tem de ir aonde o povo está", é
antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de
amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em termos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca.
É fácil entender o motivo: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos
de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores para garantir a
publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição.
O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham
acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar
violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-
lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada.
Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço ¿alternativo¿,
havia mecanismo de seleção tão ou mais rígido que os do espaço oficial.
(RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em:
http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/002178523.pdf. Acesso
em: 29 jul. 2014 (adaptado).)
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas,
reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
PORQUE,
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de
produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA 
 
 7. Ref.: 4254296 Pontos: 1,00 / 1,00
Para que a passagem da produção ininterrupta de novidade a seu consumo seja feita
continuamente, há necessidade de mecanismos, de engrenagens.
Uma espécie de grande máquina industrial, incitante, tentacular, entra em ação. Mas,
bem depressa, a simples lei da oferta e da procura, segundo as necessidades, não vale
mais: é preciso excitar a demanda, excitar o acontecimento,provocá-lo, espicaçá-lo,
fabricá-lo, pois a modernidade se alimenta disso.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5420043.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4254296.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
(CAUQUELIN, A. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005
(adaptado))
 
No contexto da arte contemporânea, o texto da autora Anne Cauquelin reflete ações que
explicitam:
 métodos utilizados pelo mercado de arte.
investimentos realizados por mecenas.
práticas cotidianas do artista.
fomentos públicos à cultura.
interesses do consumidor de arte.
 8. Ref.: 4266266 Pontos: 1,00 / 1,00
 
Texto
Na sua produção, Goeldi buscou refletir seu caminho pessoal e político, sua melancolia e
paixão sobre os intensos aspectos mais latentes em sua obra, como: cidades, peixes,
urubus, caveiras, abandono, solidão, drama e medo.
(ZULIETTI, L. F. Goeldi: da melancolia ao inevitável. Revista de Arte, Mídia e Política. Acesso
em: 24 abr. 2017 (adaptado))
 
O gravador Oswaldo Goeldi recebeu influências de um movimento artístico europeu do
início do século XX, que apresenta as características reveladas nos traços da obra de:
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4266266.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
Mulheres tehuanas, 1923, Diego Rivera
Fonte: https://www.wikiart.org/en/diego-rivera/tehuana-women-1923
A mulher com chapéu (1905), Henri Marisse
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/henri-matisse/woman-with-hat-1905
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
Os amantes, Rene Magritte
 Fonte: https://www.wikiart.org/en/rene-magritte/the-lovers-1928
 
O noivo (1906), Alfred Kubin.
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/alfred-kubin/the-groom-1906
Retrato de Igor Stravinsky, Pablo Picasso.
Fonte: https://www.wikiart.org/en/pablo-picasso/portrait-of-igor-stravinsky-1920
 
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA 
 
 9. Ref.: 3991611 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as obras relevantes para compreensão do contexto sociocultural da Revolução
Industrial na Europa, podemos indicar:
"O Vagão da Terceira Classe", de Jacques-Louis David, por capturar as
desigualdades provocadas pelos efeitos da industrialização de Paris.
 "Ferro e Carvão", de William Bell Scott, por demonstrar a valorização da força
produtiva.
"Guernica", de Pablo Picasso, por ser um importante exemplo da visão cubista
sobre a industrialização espanhola.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991611.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
"A Liberdade guiando o povo", de Eugène Delacroix, por representar a busca da
classe proletária por igualdade social.
"A Morte de Marat", de Jacques-Louis David, por refletir o período de cisão do
Reino do Terror, na França.
 10. Ref.: 3991614 Pontos: 1,00 / 1,00
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
Os conflitos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência
comercial entre os países.
A unificação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-
Prussiana.
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida
armamentista.
 Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar
o movimento e a agressividade.
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991614.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')