Prática 1,2,3,Língua Portuguesa Morfologia

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Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na verdade, em todas as abordagens do fenômeno de formação de palavras, os processos que podemos utilizar para formar novas palavras são sempre descritos através das classes gramaticais, o que implicitamente sugere que usamos afixos com a principal finalidade de formar uma palavra de uma classe a partir de uma palavra de outra classe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASILIO, M. Teoria lexical. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. p. 6. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, uma teoria de classes de palavras que considere o modo como o falante pode dispor das palavras segundo suas intenções deve explicar:
Nota: 10.0
	
	A
	As palavras propriamente ditas.
	
	B
	Como o sujeito aprende essas palavras.
	
	C
	As dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Mais do que classes, torna-se necessária uma teoria sobre o modo como o sujeito da comunicação pode dispor das palavras segundo suas intenções a cada contexto de enunciação. Essa teoria, portanto, deve definir procedimentos, princípios de classificação e de sua avaliação, os quais possam explicar, não as palavras propriamente ditas, mas sim as dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença” (livro-base, p. 27).
	
	D
	Como o locutor interpreta essas palavras.
	
	E
	A ortografia das palavras.
 
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte passagem de texto:
“Os estoicos induziram à distinção entre classes variáveis e classes invariáveis, até que, por volta dos fins do segundo século a.C., Dionísio de Trácia formulou uma teoria das partes do discurso, que ele distribuía em oito categorias: nome, verbo, pronome, particípio, artigo, advérbio, preposição e conjunção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEREDO, J.C. A palavra e suas classes. Idioma, v. 21. Rio de Janeiro: Centro Filológico Clóvis Monteiro/UERJ, p. 06-18, 2001. p. 12.
Considerando os conteúdos da rota 3 de aprendizagem sobre as classes de palavras, é correto afirmar que as classes variáveis na tradição gramatical são:
Nota: 10.0
	
	A
	substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa correta é a a). Variáveis são as classes que se flexionam, isto é, mudam de forma. isso acontece quando há indicação de gênero (masculino, feminino), número (singular, plural), grau (aumentativo, diminutivo), voz (ativa, passiva), pessoa (1ª., 2ª. 3ª.), modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), tempo (presente, passado, futuro). As classes de palavras variáveis são: o substantivo, o artigo, o adjetivo, o numeral, o pronome e o verbo. E as invariáveis são as classes nas quais as palavras não sofrem modificações; elas são estáticas, como, por exemplo: os advérbios, as preposições e as conjunções (rota 3 de aprendizagem, p. 10,11).
	
	B
	substantivo, preposição, conjunção, numeral, pronome.
	
	C
	substantivo, artigo, advérbio, preposição, conjunção.
	
	D
	advérbio, pronome, verbo, preposição.
	
	E
	preposição, conjunção, advérbio, substantivo.
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a seguinte frase:
“Seja quem for, será!”. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a frase acima e conforme os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre locuções, assinale a alternativa que apresenta a definição correta de locuções pronominais:
Nota: 10.0
	
	A
	São grupos de palavras que equivalem a pronomes indefinidos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Ex.: Locuções pronominais: são grupos de palavras que equivalem a pronomes indefinidos. Ex.: cada um, seja quem for, cada qual, seja qual for, quem quer que... (rota 4 de aprendizagem, p. 9).
	
	B
	São pronomes que equivalem a locuções verbais.
	
	C
	São grupos de palavras que exercem a função de preposição.
	
	D
	São pronomes que exercem a função de artigos.
	
	E
	São grupos de palavras que equivalem a verbos.
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para a tirinha abaixo: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/7d/85/34/7d8534d68418204718a25ffe4167c01f.jpg Acesso em 26 jan. 2016.
Considerando os conteúdos da rota 2 de aprendizagem sobre a relação entre as palavras, a comicidade da tirinha quanto ao uso do termo vendo se dá pelo fato de:
Nota: 10.0
	
	A
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da homonímia existente entre vendo, do verbo vender, e vendo, do verbo ver.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa correta é a a). O menino usa vendo no sentido de ver. Já, o homem interpreta vendo no sentido de vender. Isso ocorre, pois as duas palavras são homônimas perfeitas, apresentando o mesmo som e grafia. A “homonímia estuda termos com escrita ou sons iguais, mas com significados diferentes” (rota 2 de aprendizagem, p. 29).
	
	B
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da parônima existente na forma verbal.
	
	C
	o menino ter utilizado incorretamente a forma verbal de vender.
	
	D
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da flexão ocorrida entre as formas verbais dos dois verbos em questão.
	
	E
	o menino usar uma forma verbal desconhecida pelo homem.
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25.
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados para uma descrição gramatical mais completa das classes de palavras:
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, considerando assim as variações linguísticas em sua análise.
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso.
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz de dar conta dos atos comunicativos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmativa c) está correta. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois a sincronia “passa a ser concebida como um estado dinâmico, transitório e controlado por princípios que orientam o curso diacrítico do sistema, princípios estes que vieram se denominar universais de variação. […] Os universais da variação trouxeram um desafio inédito à teoria gramatical, já que esta tradicionalmente se instrumentalizara para prover descrições de sistemas em estado de repouso. […] Recursos de descrição gramatical capazes de incorporar e explicar fenômenos próprios da complexidade da língua não contribuem para uma linguística capaz de dar conta dos atos comunicativos” (livro-base, p. 25,26). A afirmativa II, trata-se, então, exatamente de um dos problemas para uma efetiva descrição gramatical, como apontado na citação acima, pois a variação tira o sistema linguísticodo repouso.
	
	D
	II e III
	
	E
	III
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Trataram de modo separado a fonética, a gramática e a etimologia, dedicando-lhes considerável atenção. A sua mais notável contribuição, como também a de toda linguística ocidental durante a antiguidade, deu-se no campo da gramática, domínio em que podemos acompanhar as várias etapas de um desenvolvimento progressivo da teoria e da terminologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROBINS, R. H. Pequena história da linguística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. p. 12. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a normatização é oriunda da Antiguidade Grega e baseia-se no estabelecimento de regras gramaticais de forma que a expressão verbal determine a forma de pensamento do indivíduo. Com base nessa afirmação, complete com V para verdadeiro, e F para falso:
I. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua tem como princípio a estrutura e a origem do pensamento do indivíduo, ou seja, privilegia a linguagem coloquial do falante.
II. ( ) Esse tipo de visão normativa da língua (certo x errado) gera julgamentos como “Fulano é burro, porque fala tudo errado”.
III. (  ) Esse tipo de visão sobre a língua parte das normas gramaticais estabelecidas para determinar a forma do pensamento, ou seja, as normas estabelecidas se tornam mais importantes que a intuição do falante.
IV. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua utiliza o pensamento do indivíduo como base da análise linguística. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. A tradição contemporânea sofre grande in?uência da gramática do latim clássico – desenvolvida pelos romanos – mas esta por sua vez está calcada em conceitos e princípios importados da cultura grega. De fato, a matriz dos estudos gramaticais é oriunda da Antiguidade Grega, período em que os estudos relacionados à questão da linguagem podem ser subdivididos em: i. os que procuram de?nir desde a epistemologia do conhecimento, a estrutura e a origem do pensamento com base na estrutura da língua; ii. os que procuram estabelecer normas de emprego de regras com base em princípios que admitem existir diferenças quantitativas e qualitativas entre a língua culta e a língua coloquial (esta vista como uma corruptela daquela). A normatização que aparece no item (ii), descrito anteriormente, toma por base a tese de que a forma de expressão verbal não apenas re?ete, mas, propriamente, determina a forma do pensamento. Em outras palavras essa tese chega aos nossos dias na forma de expressões do tipo ‘Se fala errado é porque pensa errado’ ou ‘Fulano é burro porque fala tudo errado’. A partir daí, percebe-se que o tipo de estudo gramatical descrito em (ii) preserva a relação entre pensamento e língua própria do tipo de estudos descritos em (i). Ambos os tipos de estudos acabam confundindo o ato de expressão com o ato ou propriedade genérica de pensar” (livro-base, p. 33).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para as seguintes definições: 
“Preposição é a palavra que precede um sintagma nominal formando o conjunto em um sintagma adjetival ou um sintagma adverbial. São exemplos: a, até, com, de etc. […]. Conjunção é a palavra que precede uma oração, formando o conjunto em um sintagma adverbial ou um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 334. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a preposição e a conjunção são:
Nota: 10.0
	
	A
	classes relacionadas unicamente ao nome.
	
	B
	classes relacionadas exclusivamente à predicação.
	
	C
	classes de valor gramatical.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Na relação apresentada pelo autor, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio; classes de valor gramatical: preposição, conjunção” (livro-base, p. 56).
	
	D
	classes relacionadas às circunstâncias.
	
	E
	classes de modificadores de predicados.
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a citação a seguir: 
“Os verbos, em geral, constituem os predicados das orações. Os predicados designam as propriedades ou relações que estão na base das predicações que se foram quando eles se constroem com os seus argumentos (os participantes da relação predicativa) e com os demais elementos do enunciado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 25. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 6 de aprendizagem sobre a classe dos verbos, é correto afirmar que o verbo “andar” na forma flexionada “andavam” apresenta as seguintes informações morfológicas:
I. Número
II. Gênero
III. Tempo
IV. Pessoa 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois os verbos são uma classe que flexiona em modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), tempo (pretéritos, presente, futuro), pessoa (1ª, 2ª e 3ª pessoa) e número (singular, plural). “De todas as dez classes gramaticais, os verbos são os que possuem uma estrutura mais padronizada e complexa em relação à flexão. Eles são organizados em três modos verbais divididos em treze tempos verbais e categorizados em número e pessoa, singular e plural. Esta organização é relativamente simples, pois seguem um padrão” (rota 6 de aprendizagem, p. 22,23).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação: 
“São chamados substantivos coletivos aqueles que, no singular, fazem referência a um conjunto de seres de uma mesma espécie, ou a corporações sociais e religiosas agrupadas para determinado fim […]. Eles constituem uma categoria específica, porque se apresentam no singular, mas sempre fazem referência a uma ideia plural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - Texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 174.
De acordo com os conteúdos da rota 3 de aprendizagem sobre a classificação dos substantivos, assinale a alternativa que contém apenas substantivos coletivos:
Nota: 10.0
	
	A
	acervo, cardume, pinacoteca
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
a) é a alternativa correta. Coletivo significa aquilo que abrange ou pertence a várias pessoas ou coisas. Substantivos coletivos são termos que, escritos no singular, indicam um conjunto ou um agrupamento de coisas e de seres da mesma espécie. Exemplos:  Acervo de livros, cardume de peixes e pinacoteca de pinturas, quadros (rota 3 de aprendizagem, p. 17,18).
	
	B
	flora, fauna, frutas
	
	C
	assembleia; esquadra; soldados
	
	D
	colmeia, abelhas, revoada
	
	E
	manada, bois, bando
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O que há de claro e característico nos verbos - e que nos permite identificar os verbos sem grande dificuldade - são seus traços morfossintáticos. Um verbo é um lexema que varia em número, pessoa e tempo […]. Chamamos de lexema um conjunto de palavras que se distinguem por meioda flexão; assim corro, correr, corríamos fazem parte de um lexema”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 320. 
Conforme o fragmento de texto acima e de acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a articulação do verbo nas sentenças, é correto afirmar que, se, na frase “Senadores encaminham votos sobre os processos dos parlamentares afastados.”, o verbo “encaminham” estivesse no singular (“encaminha”), estaria também, obrigatoriamente, no singular o termo:
Nota: 10.0
	
	A
	senador
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
a) é a alternativa correta, pois verbo é a palavra capaz de receber marcas de tempo, modo, pessoa, número e aspecto, concordando em pessoa e número com o sujeito. Dessa forma, se o verbo estiver no singular, o sujeito também estará. “O verbo sempre será o predicado em uma oração, isto é, acompanhará o sujeito com o qual concorda” (rota 4 de aprendizagem, p. 2).
	
	B
	voto
	
	C
	processo
	
	D
	parlamentar
	
	E
	afastado
Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A habilidade de refletir sobre [...] unidades de significado [os morfemas] é chamada consciência morfológica e pode ajudar o aprendiz a entender o princípio semiográfico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTA, Márcia Maria Peruzzi Elia da; ANIBAL, Luciana; LIMA, Simone. A morfologia derivacional contribui para a leitura e escrita no português? <http://www.redalyc.org/html/188/18821217/>. Acesso em 23 abr. 2018.
De acordo como fragmento de texto acima e com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a morfologia, é correto afirmar que morfema...
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	é a maior unidade da língua escrita sem significado.
	
	B
	é a unidade mínima significativa da língua.
“O morfema é a menor unidade portadora de significado dentro da língua” (rota 1 de aprendizagem, p. 5).
	
	C
	é a maior unidade linguística sem significado.
	
	D
	é a menor unidade linguística sem significado.
	
	E
	é qualquer unidade linguística destituída de significado.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstram as sentenças abaixo:
(i).  A mulher bonita abriu a porta.
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de palavras, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças.
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo.
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo.
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e III
As sentenças são similares às sentenças utilizadas como exemplo na página 35 do livro-base: “O menino carteiro chegou” e “O carteiro menino chegou”. Com base na análise apresentada, menino e carteiro, dependendo da sua posição na sentença, podem, aparentemente, funcionar tanto como substantivos quanto como adjetivos. No caso das sentenças em questão, em (i), A mulher bonita abriu a porta, mulher exerce a função de substantivo, já, no caso da sentença (ii), A recepcionista mulher abriu a porta, a palavra mulher exerce a função de adjetivo (livro-base p. 34,35).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a seguinte frase:
“Seja quem for, será!”. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a frase acima e conforme os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre locuções, assinale a alternativa que apresenta a definição correta de locuções pronominais:
Nota: 10.0
	
	A
	São grupos de palavras que equivalem a pronomes indefinidos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Ex.: Locuções pronominais: são grupos de palavras que equivalem a pronomes indefinidos. Ex.: cada um, seja quem for, cada qual, seja qual for, quem quer que... (rota 4 de aprendizagem, p. 9).
	
	B
	São pronomes que equivalem a locuções verbais.
	
	C
	São grupos de palavras que exercem a função de preposição.
	
	D
	São pronomes que exercem a função de artigos.
	
	E
	São grupos de palavras que equivalem a verbos.
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a afirmação que segue: 
“Existem vários tipos de morfemas na língua portuguesa, e um deles é a desinência. Este morfema é responsável por designar algumas características na palavra, e quando é adicionado a ela, ao contrário do afixo, não forma uma nova palavra, mas apenas faz a flexão da palavra de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/desinencias-verbais-e-nominais/. Acesso em 12 ago. 2016. 
Considerando os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas por morfemas de desinência pelo processo de flexão:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	vela - velejador - velório
	
	B
	menino - menina - crianças
	
	C
	feliz - infeliz - infelizmente
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	corre - correm - correram
É correto afirmar que “corre” recebe desinência de 3ª pessoa do singular e presente do modo indicativo (ele corre); “correm” de 3ª pessoa do plural e presente modo indicativo (eles correm); “correram” de 3ª pessoa do plural e pretérito perfeito modo indicativo (eles correram). As demais opções tratam de substantivos que recebem apenas desinência de gênero e número. Como se pode constatar na rota 1 de aprendizagem: “Desinências verbais: São morfemas que indicam a flexão de número (singular e plural), pessoa (1ª, 2ª e 3ª), tempo (presente, passado e futuro) e modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) em verbos” (rota 1 de aprendizagem, p. 34).
	
	E
	humano - humana - humanidade
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para a tirinha abaixo: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/7d/85/34/7d8534d68418204718a25ffe4167c01f.jpg Acesso em 26 jan. 2016.
Considerando os conteúdos da rota 2 de aprendizagem sobre a relação entre as palavras, a comicidade da tirinha quanto ao uso do termo vendo se dá pelo fato de:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da homonímia existente entre vendo, do verbo vender, e vendo, do verbo ver.
A alternativa correta é a a). O menino usa vendo no sentido de ver. Já, o homem interpreta vendo no sentido de vender. Isso ocorre, pois as duas palavras são homônimas perfeitas, apresentando o mesmo som e grafia. A “homonímia estuda termos com escrita ou sons iguais, mas com significados diferentes” (rota 2 de aprendizagem, p. 29).
	
	B
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da parônima existente na forma verbal.
	
	C
	o menino ter utilizado incorretamente a forma verbal de vender.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da flexão ocorrida entre as formas verbais dos dois verbos em questão.
	
	E
	o menino usar uma forma verbal desconhecida pelo homem.
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
“Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que têm como objetivo a descrição dos sistemas linguísticos,é mais adequado falar em classes de palavras, para fazer referência à divisão das palavras na língua, de acordo com critérios morfológicos, semânticos ou sintáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. v. único. São Paulo: Moderna, 2010. p. 166.
Considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 1 de aprendizagem sobre os critérios utilizados para a divisão das classes de palavras pelas gramáticas tradicionais normativas, analise as seguintes afirmativas:
I. O critério morfológico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras diz respeito à função das palavras nas sentenças e abrange fenômenos como a flexão e a ortografia.
II. O critério semântico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras se refere à sua forma e ao tipo de significados de que são portadoras, é o mesmo critério usado em dicionários.
III. O critério sintático utilizado para analisar e classificar as palavras diz respeito às funções que elas exercem nas sentenças.
IV. O critério morfológico para analisar e classificar as palavras trata da forma, o sintático da função e o semântico do significado das palavras.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II e IV
	
	B
	I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	III e IV
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “Desta forma, para analisar e classificar uma palavra deve-se levar em consideração as competências morfológicas, sintáticas e semânticas. Morfológicas: é a estrutura e forma das palavras; Sintáticas: estuda o papel que determinada palavra desempenha dentro de uma oração’ Semânticas: estuda o significado das palavras, frases e textos de uma língua” (rota 1 de aprendizagem - p. 26). A afirmativa I é falsa, pois não envolve ortografia e o estudo dessa parte da gramática é direcionado às palavras isoladamente, sem função alguma, e a afirmativa II é falsa, pois não é um critério utilizado em dicionários.
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I, II e III
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a citação a seguir: 
“Os verbos, em geral, constituem os predicados das orações. Os predicados designam as propriedades ou relações que estão na base das predicações que se foram quando eles se constroem com os seus argumentos (os participantes da relação predicativa) e com os demais elementos do enunciado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 25. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 6 de aprendizagem sobre a classe dos verbos, é correto afirmar que o verbo “andar” na forma flexionada “andavam” apresenta as seguintes informações morfológicas:
I. Número
II. Gênero
III. Tempo
IV. Pessoa 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois os verbos são uma classe que flexiona em modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), tempo (pretéritos, presente, futuro), pessoa (1ª, 2ª e 3ª pessoa) e número (singular, plural). “De todas as dez classes gramaticais, os verbos são os que possuem uma estrutura mais padronizada e complexa em relação à flexão. Eles são organizados em três modos verbais divididos em treze tempos verbais e categorizados em número e pessoa, singular e plural. Esta organização é relativamente simples, pois seguem um padrão” (rota 6 de aprendizagem, p. 22,23).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Trataram de modo separado a fonética, a gramática e a etimologia, dedicando-lhes considerável atenção. A sua mais notável contribuição, como também a de toda linguística ocidental durante a antiguidade, deu-se no campo da gramática, domínio em que podemos acompanhar as várias etapas de um desenvolvimento progressivo da teoria e da terminologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROBINS, R. H. Pequena história da linguística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. p. 12. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a normatização é oriunda da Antiguidade Grega e baseia-se no estabelecimento de regras gramaticais de forma que a expressão verbal determine a forma de pensamento do indivíduo. Com base nessa afirmação, complete com V para verdadeiro, e F para falso:
I. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua tem como princípio a estrutura e a origem do pensamento do indivíduo, ou seja, privilegia a linguagem coloquial do falante.
II. ( ) Esse tipo de visão normativa da língua (certo x errado) gera julgamentos como “Fulano é burro, porque fala tudo errado”.
III. (  ) Esse tipo de visão sobre a língua parte das normas gramaticais estabelecidas para determinar a forma do pensamento, ou seja, as normas estabelecidas se tornam mais importantes que a intuição do falante.
IV. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua utiliza o pensamento do indivíduo como base da análise linguística. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. A tradição contemporânea sofre grande in?uência da gramática do latim clássico – desenvolvida pelos romanos – mas esta por sua vez está calcada em conceitos e princípios importados da cultura grega. De fato, a matriz dos estudos gramaticais é oriunda da Antiguidade Grega, período em que os estudos relacionados à questão da linguagem podem ser subdivididos em: i. os que procuram de?nir desde a epistemologia do conhecimento, a estrutura e a origem do pensamento com base na estrutura da língua; ii. os que procuram estabelecer normas de emprego de regras com base em princípios que admitem existir diferenças quantitativas e qualitativas entre a língua culta e a língua coloquial (esta vista como uma corruptela daquela). A normatização que aparece no item (ii), descrito anteriormente, toma por base a tese de que a forma de expressão verbal não apenas re?ete, mas, propriamente, determina a forma do pensamento. Em outras palavras essa tese chega aos nossos dias na forma de expressões do tipo ‘Se fala errado é porque pensa errado’ ou ‘Fulano é burro porque fala tudo errado’. A partir daí, percebe-se que o tipo de estudo gramatical descrito em (ii) preserva a relação entre pensamento e língua própria do tipo de estudos descritos em (i). Ambos os tipos de estudos acabam confundindo o ato de expressão com o ato ou propriedade genérica de pensar” (livro-base, p. 33).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25.
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados para uma descrição gramaticalmais completa das classes de palavras:
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, considerando assim as variações linguísticas em sua análise.
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso.
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz de dar conta dos atos comunicativos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmativa c) está correta. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois a sincronia “passa a ser concebida como um estado dinâmico, transitório e controlado por princípios que orientam o curso diacrítico do sistema, princípios estes que vieram se denominar universais de variação. […] Os universais da variação trouxeram um desafio inédito à teoria gramatical, já que esta tradicionalmente se instrumentalizara para prover descrições de sistemas em estado de repouso. […] Recursos de descrição gramatical capazes de incorporar e explicar fenômenos próprios da complexidade da língua não contribuem para uma linguística capaz de dar conta dos atos comunicativos” (livro-base, p. 25,26). A afirmativa II, trata-se, então, exatamente de um dos problemas para uma efetiva descrição gramatical, como apontado na citação acima, pois a variação tira o sistema linguístico do repouso.
	
	D
	II e III
	
	E
	III
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na verdade, em todas as abordagens do fenômeno de formação de palavras, os processos que podemos utilizar para formar novas palavras são sempre descritos através das classes gramaticais, o que implicitamente sugere que usamos afixos com a principal finalidade de formar uma palavra de uma classe a partir de uma palavra de outra classe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASILIO, M. Teoria lexical. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. p. 6. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, uma teoria de classes de palavras que considere o modo como o falante pode dispor das palavras segundo suas intenções deve explicar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As palavras propriamente ditas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Como o sujeito aprende essas palavras.
	
	C
	As dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença.
“Mais do que classes, torna-se necessária uma teoria sobre o modo como o sujeito da comunicação pode dispor das palavras segundo suas intenções a cada contexto de enunciação. Essa teoria, portanto, deve definir procedimentos, princípios de classificação e de sua avaliação, os quais possam explicar, não as palavras propriamente ditas, mas sim as dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença” (livro-base, p. 27).
	
	D
	Como o locutor interpreta essas palavras.
	
	E
	A ortografia das palavras.
 
Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O que há de claro e característico nos verbos - e que nos permite identificar os verbos sem grande dificuldade - são seus traços morfossintáticos. Um verbo é um lexema que varia em número, pessoa e tempo […]. Chamamos de lexema um conjunto de palavras que se distinguem por meio da flexão; assim corro, correr, corríamos fazem parte de um lexema”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 320. 
Conforme o fragmento de texto acima e de acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a articulação do verbo nas sentenças, é correto afirmar que, se, na frase “Senadores encaminham votos sobre os processos dos parlamentares afastados.”, o verbo “encaminham” estivesse no singular (“encaminha”), estaria também, obrigatoriamente, no singular o termo:
Nota: 10.0
	
	A
	senador
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
a) é a alternativa correta, pois verbo é a palavra capaz de receber marcas de tempo, modo, pessoa, número e aspecto, concordando em pessoa e número com o sujeito. Dessa forma, se o verbo estiver no singular, o sujeito também estará. “O verbo sempre será o predicado em uma oração, isto é, acompanhará o sujeito com o qual concorda” (rota 4 de aprendizagem, p. 2).
	
	B
	voto
	
	C
	processo
	
	D
	parlamentar
	
	E
	afastado
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na verdade, em todas as abordagens do fenômeno de formação de palavras, os processos que podemos utilizar para formar novas palavras são sempre descritos através das classes gramaticais, o que implicitamente sugere que usamos afixos com a principal finalidade de formar uma palavra de uma classe a partir de uma palavra de outra classe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASILIO, M. Teoria lexical. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. p. 6. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, uma teoria de classes de palavras que considere o modo como o falante pode dispor das palavras segundo suas intenções deve explicar:
Nota: 10.0
	
	A
	As palavras propriamente ditas.
	
	B
	Como o sujeito aprende essas palavras.
	
	C
	As dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Mais do que classes, torna-se necessária uma teoria sobre o modo como o sujeito da comunicação pode dispor das palavras segundo suas intenções a cada contexto de enunciação. Essa teoria, portanto, deve definir procedimentos, princípios de classificação e de sua avaliação, os quais possam explicar, não as palavras propriamente ditas, mas sim as dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença” (livro-base, p. 27).
	
	D
	Como o locutor interpreta essas palavras.
	
	E
	A ortografia das palavras.
 
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a seguinte afirmativa: 
“Os pronomes pessoais, por servirem para fazer referência aos seres, identificam explicitamente as pessoas do discurso, ou seja, das pessoas que participam da interlocução […]. Quando desempenham funções de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, adjunto adverbial ou agente da passiva, os pronomes pessoais assumem suas formas chamadas oblíquas, ou de caso oblíquo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 213,214. 
Considerando a afirmativa acima e conforme os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre os pronomes e as pessoas do discurso e as funções que desempenham, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A 1ª pessoa diz respeito ao receptor (aquele que ouve, que lê), a 2ª pessoa é aquela de quem se fala e a 3ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve).
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A 1ª pessoa é aquela de quem se fala, a 2ª pessoa diz respeito ao receptor (aquele que ouve, que lê) e a 3ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve).
	
	C
	1ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve), a 2ª pessoa diz respeito ao receptor (aquele que ouve, que lê) e a 3ª pessoa é aquela de quem se fala.
A alternativa correta é a C). As pessoas do discurso e suas respectivas funções são: 1ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve), a 2ª pessoa diz respeito ao receptor (aquele que ouve, que lê) e a 3ª pessoa é aquela de quem se fala (rota 4 de aprendizagem, p. 2).
	
	D
	A 1ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve), a 2ª pessoa é aquela de quem se fala e a 3ª pessoa diz respeito ao receptor (aquele que ouve, que lê).
	
	E
	A 1ª pessoa é aquela de quem se fala, a 2ª pessoa diz respeito ao emissor (aquele que fala, que escreve) e a 3ª pessoa diz respeitoao receptor (aquele que ouve, que lê).
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para as seguintes definições: 
“Preposição é a palavra que precede um sintagma nominal formando o conjunto em um sintagma adjetival ou um sintagma adverbial. São exemplos: a, até, com, de etc. […]. Conjunção é a palavra que precede uma oração, formando o conjunto em um sintagma adverbial ou um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 334. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a preposição e a conjunção são:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	classes relacionadas unicamente ao nome.
	
	B
	classes relacionadas exclusivamente à predicação.
	
	C
	classes de valor gramatical.
Na relação apresentada pelo autor, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio; classes de valor gramatical: preposição, conjunção” (livro-base, p. 56).
	
	D
	classes relacionadas às circunstâncias.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	classes de modificadores de predicados.
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz uma alteração no sentido do radical. […] Faz-se derivação sufixal acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 275.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas pelo processo de derivação sufixal.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	infeliz - ilícito - impossível
	
	B
	papelada - infeliz - treinador
	
	C
	atemporal - desfazer - reaver
	
	D
	responder - reativar - retocar
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	casarão - amável - felizmente
A alternativa correta é a e), pois apresenta apenas palavras formadas por sufixação: casa+r+ão; amar+ável; feliz+mente. Nas demais alternativas, há diversas palavras formadas por prefixação. Como afirma a rota 5 de Aprendizagem: “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical” (rota 5 de aprendizagem, p. 14).
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a citação a seguir: 
“Os verbos, em geral, constituem os predicados das orações. Os predicados designam as propriedades ou relações que estão na base das predicações que se foram quando eles se constroem com os seus argumentos (os participantes da relação predicativa) e com os demais elementos do enunciado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 25. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 6 de aprendizagem sobre a classe dos verbos, é correto afirmar que o verbo “andar” na forma flexionada “andavam” apresenta as seguintes informações morfológicas:
I. Número
II. Gênero
III. Tempo
IV. Pessoa 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e IV
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois os verbos são uma classe que flexiona em modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), tempo (pretéritos, presente, futuro), pessoa (1ª, 2ª e 3ª pessoa) e número (singular, plural). “De todas as dez classes gramaticais, os verbos são os que possuem uma estrutura mais padronizada e complexa em relação à flexão. Eles são organizados em três modos verbais divididos em treze tempos verbais e categorizados em número e pessoa, singular e plural. Esta organização é relativamente simples, pois seguem um padrão” (rota 6 de aprendizagem, p. 22,23).
	
	B
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a afirmação que segue: 
“Existem vários tipos de morfemas na língua portuguesa, e um deles é a desinência. Este morfema é responsável por designar algumas características na palavra, e quando é adicionado a ela, ao contrário do afixo, não forma uma nova palavra, mas apenas faz a flexão da palavra de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/desinencias-verbais-e-nominais/. Acesso em 12 ago. 2016. 
Considerando os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas por morfemas de desinência pelo processo de flexão:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	vela - velejador - velório
	
	B
	menino - menina - crianças
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	feliz - infeliz - infelizmente
	
	D
	corre - correm - correram
É correto afirmar que “corre” recebe desinência de 3ª pessoa do singular e presente do modo indicativo (ele corre); “correm” de 3ª pessoa do plural e presente modo indicativo (eles correm); “correram” de 3ª pessoa do plural e pretérito perfeito modo indicativo (eles correram). As demais opções tratam de substantivos que recebem apenas desinência de gênero e número. Como se pode constatar na rota 1 de aprendizagem: “Desinências verbais: São morfemas que indicam a flexão de número (singular e plural), pessoa (1ª, 2ª e 3ª), tempo (presente, passado e futuro) e modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) em verbos” (rota 1 de aprendizagem, p. 34).
	
	E
	humano - humana - humanidade
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Trataram de modo separado a fonética, a gramática e a etimologia, dedicando-lhes considerável atenção. A sua mais notável contribuição, como também a de toda linguística ocidental durante a antiguidade, deu-se no campo da gramática, domínio em que podemos acompanhar as várias etapas de um desenvolvimento progressivo da teoria e da terminologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROBINS, R. H. Pequena história da linguística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. p. 12. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a normatização é oriunda da Antiguidade Grega e baseia-se no estabelecimento de regras gramaticais de forma que a expressão verbal determine a forma de pensamento do indivíduo. Com base nessa afirmação, complete com V para verdadeiro, e F para falso:
I. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua tem como princípio a estrutura e a origem do pensamento do indivíduo, ou seja, privilegia a linguagem coloquial do falante.
II. ( ) Esse tipo de visão normativa da língua (certo x errado) gera julgamentos como “Fulano é burro, porque fala tudo errado”.
III. (  ) Esse tipo de visão sobre a língua parte das normas gramaticais estabelecidas para determinar a forma do pensamento, ou seja, as normas estabelecidas se tornam mais importantes que a intuição do falante.
IV. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua utiliza o pensamento do indivíduo como base da análise linguística. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. A tradição contemporânea sofre grande in?uência da gramática do latim clássico – desenvolvidapelos romanos – mas esta por sua vez está calcada em conceitos e princípios importados da cultura grega. De fato, a matriz dos estudos gramaticais é oriunda da Antiguidade Grega, período em que os estudos relacionados à questão da linguagem podem ser subdivididos em: i. os que procuram de?nir desde a epistemologia do conhecimento, a estrutura e a origem do pensamento com base na estrutura da língua; ii. os que procuram estabelecer normas de emprego de regras com base em princípios que admitem existir diferenças quantitativas e qualitativas entre a língua culta e a língua coloquial (esta vista como uma corruptela daquela). A normatização que aparece no item (ii), descrito anteriormente, toma por base a tese de que a forma de expressão verbal não apenas re?ete, mas, propriamente, determina a forma do pensamento. Em outras palavras essa tese chega aos nossos dias na forma de expressões do tipo ‘Se fala errado é porque pensa errado’ ou ‘Fulano é burro porque fala tudo errado’. A partir daí, percebe-se que o tipo de estudo gramatical descrito em (ii) preserva a relação entre pensamento e língua própria do tipo de estudos descritos em (i). Ambos os tipos de estudos acabam confundindo o ato de expressão com o ato ou propriedade genérica de pensar” (livro-base, p. 33).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25.
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados para uma descrição gramatical mais completa das classes de palavras:
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, considerando assim as variações linguísticas em sua análise.
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso.
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz de dar conta dos atos comunicativos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmativa c) está correta. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois a sincronia “passa a ser concebida como um estado dinâmico, transitório e controlado por princípios que orientam o curso diacrítico do sistema, princípios estes que vieram se denominar universais de variação. […] Os universais da variação trouxeram um desafio inédito à teoria gramatical, já que esta tradicionalmente se instrumentalizara para prover descrições de sistemas em estado de repouso. […] Recursos de descrição gramatical capazes de incorporar e explicar fenômenos próprios da complexidade da língua não contribuem para uma linguística capaz de dar conta dos atos comunicativos” (livro-base, p. 25,26). A afirmativa II, trata-se, então, exatamente de um dos problemas para uma efetiva descrição gramatical, como apontado na citação acima, pois a variação tira o sistema linguístico do repouso.
	
	D
	II e III
	
	E
	III
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sabemos pelas gramáticas, e por nossa experiência com o uso da língua, que é possível formar palavras de uma classe a partir de outra classe. Por exemplo, a partir de adjetivos, podemos formar substantivos, como em fatal/fatalidade; de substantivos podemos formar adjetivos, como em floresta/florestal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 27.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, assinale a alternativa em que ocorre mudança de classe de palavra por meio do processo de derivação.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	cão - cãozinho
	
	B
	chapéu - chapeleiro
	
	C
	feliz - infeliz
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	pensar – pensamento
A alternativa correta é a d). Nas demais alternativas, as palavras permanecem na mesma classe, apenas nessa alternativa há uma formação de palavra de outra classe: pensar - verbo; pensamento – substantivo, pois o sufixo –ento forma substantivos (rota 5 de aprendizagem, p. 12-18).
	
	E
	reitor - reitoria