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Ítalo, aluno do polo Vitória de Santo Antão (PE), está desenvolvendo uma pesquisa sobre o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança em turmas de escolas municipais do bairro da Matriz. Considerando que são três escolas com um total de 70 alunos, o pesquisador pretendia analisar todas essas fontes em um semestre, período no qual irá desenvolver seu artigo final. Considerando que, por motivos pessoais, Ítalo não consegue iniciar antes e nem terminar após esse prazo, qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas fontes?
Qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas fontes?
Ítalo deve se planejar, pois tem uma quantidade de fontes pequena e precisa de muitas mais.
Ítalo deve se planejar, pois, a quantidade de fontes apresentadas não poderá ser mobilizada com qualidade em tão pouco tempo. Sendo assim, um caminho para o pesquisador seria investir em um artigo que exploras-se o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança por meio de uma revisão bibliográfica.
As fontes selecionadas por Ítalo não tem o caráter pedagógico, por isso não são bons elementos para uma pesquisa.
Não é possível executar uma pesquisa com desenhos infantis, pois eles não dizem nada sobre o tema de pesquisa de Ítalo.
Ítalo deve trocar de tema de pesquisa, pois esse tema tem pouco material de fonte disponível.

Nesse sentido, segundo Gadotti (1983 apud OLIVEIRA, 2009, p.45) “na crise de educação popular na América latina hoje, muitos educadores encontram saída no interior do Estado capitalista, abrindo espaço para a construção da educação pública popular, procurando tornar popular a educação oferecida pelo estado.” (DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo, Cortez, 1998.)
Identifique o tipo de citação contida no trecho e a explicação correta nas alternativas abaixo:
Citação objetiva Trata-se da citação que está coordenada com o objetivo geral da pesquisa.
Citação de citação Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de referenciar um terceiro autor. Pede-se que se evite esse tipo de citação, em nome de uma leitura ampla de toda a bibliografia citada.
Citação direta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de dizer que a citação está correta e vai direto ao ponto, por isso, citação direta.
Citação indireta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de demonstrar que estamos diante de um texto de origem latina, sendo, portanto, um texto indireto, de outro idioma.
Citação de citação O apud é opcional e identifica uma homenagem ao autor com o qual está se dialogando.

A introdução é um dos primeiros elementos com os quais o leitor se depara e, por isso, deve ser convidativa para ele. A partir das alternativas a seguir, em que são apresentados os elementos necessários para uma introdução de trabalho acadêmico.
Identifique qual delas está correta.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Trechos do referencial teórico; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos.
Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.

Para fazer um trabalho da disciplina de metodologia científica, Julieta, aluna do polo Buriticupu (MA), consultou um livro que serviu como base para sua produção textual. Os dados sobre o livro são os seguintes: Autor: Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. Título: Metodologia científica Editora: Atlas Edição: 2ª edição Ano de publicação: 1991 Local de Publicação: São Paulo. Ao listar as referências, a forma correta de referenciar esta obra com os elementos básicos obrigatórios, segundo a ABNT, é:
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS; MARCONI, São Paulo, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. São Paulo, 1991.
Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991.

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Questões resolvidas

Ítalo, aluno do polo Vitória de Santo Antão (PE), está desenvolvendo uma pesquisa sobre o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança em turmas de escolas municipais do bairro da Matriz. Considerando que são três escolas com um total de 70 alunos, o pesquisador pretendia analisar todas essas fontes em um semestre, período no qual irá desenvolver seu artigo final. Considerando que, por motivos pessoais, Ítalo não consegue iniciar antes e nem terminar após esse prazo, qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas fontes?
Qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas fontes?
Ítalo deve se planejar, pois tem uma quantidade de fontes pequena e precisa de muitas mais.
Ítalo deve se planejar, pois, a quantidade de fontes apresentadas não poderá ser mobilizada com qualidade em tão pouco tempo. Sendo assim, um caminho para o pesquisador seria investir em um artigo que exploras-se o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança por meio de uma revisão bibliográfica.
As fontes selecionadas por Ítalo não tem o caráter pedagógico, por isso não são bons elementos para uma pesquisa.
Não é possível executar uma pesquisa com desenhos infantis, pois eles não dizem nada sobre o tema de pesquisa de Ítalo.
Ítalo deve trocar de tema de pesquisa, pois esse tema tem pouco material de fonte disponível.

Nesse sentido, segundo Gadotti (1983 apud OLIVEIRA, 2009, p.45) “na crise de educação popular na América latina hoje, muitos educadores encontram saída no interior do Estado capitalista, abrindo espaço para a construção da educação pública popular, procurando tornar popular a educação oferecida pelo estado.” (DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo, Cortez, 1998.)
Identifique o tipo de citação contida no trecho e a explicação correta nas alternativas abaixo:
Citação objetiva Trata-se da citação que está coordenada com o objetivo geral da pesquisa.
Citação de citação Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de referenciar um terceiro autor. Pede-se que se evite esse tipo de citação, em nome de uma leitura ampla de toda a bibliografia citada.
Citação direta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de dizer que a citação está correta e vai direto ao ponto, por isso, citação direta.
Citação indireta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de demonstrar que estamos diante de um texto de origem latina, sendo, portanto, um texto indireto, de outro idioma.
Citação de citação O apud é opcional e identifica uma homenagem ao autor com o qual está se dialogando.

A introdução é um dos primeiros elementos com os quais o leitor se depara e, por isso, deve ser convidativa para ele. A partir das alternativas a seguir, em que são apresentados os elementos necessários para uma introdução de trabalho acadêmico.
Identifique qual delas está correta.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Trechos do referencial teórico; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos.
Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.

Para fazer um trabalho da disciplina de metodologia científica, Julieta, aluna do polo Buriticupu (MA), consultou um livro que serviu como base para sua produção textual. Os dados sobre o livro são os seguintes: Autor: Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. Título: Metodologia científica Editora: Atlas Edição: 2ª edição Ano de publicação: 1991 Local de Publicação: São Paulo. Ao listar as referências, a forma correta de referenciar esta obra com os elementos básicos obrigatórios, segundo a ABNT, é:
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS; MARCONI, São Paulo, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. São Paulo, 1991.
Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991.

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Pincel Atômico - 06/12/2022 18:20:01 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 04/12/2022 14:45:35 (576610 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTÍFICA [430647] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: Ciências Contábeis - Grupo: FEVEREIRO/2022 - CIC/FEV22 [64214]
Aluno(a):
91165557 - EDILSON MONTEIRO SANTOS REIS - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[358454_1122
05]
Questão
001
Ítalo, aluno do polo Vitória de Santo Antão (PE), está desenvolvendo uma pesquisa
sobre o papel do desenho infantil no desenvolvimento da criança em turmas de
escolas municipais do bairro da Matriz. Considerando que são três escolas com um
total de 70 alunos, o pesquisador pretendia analisar todas essas fontes em um
semestre, período no qual irá desenvolver seu artigo final. Considerando que, por
motivos pessoais, Ítalo não consegue iniciar antes e nem terminar após esse prazo,
qual alternativa melhor identifica o que o pesquisador deve fazer em relação às suas
fontes? 
Ítalo deve se planejar, pois tem uma quantidade de fontes pequena e precisa de
muitas mais.
X
Ítalo deve se planejar, pois, a quantidade de fontes apresentadas não poderá ser
mobilizada com qualidade em tão pouco tempo. Sendo assim, um caminho para o
pesquisador seria investir em um artigo que exploras-se o papel do desenho infantil no
desenvolvimento da criança por meio de uma revisão bibliográfica.
As fontes selecionadas por Ítalo não tem o caráter pedagógico, por isso não são bons
elementos para uma pesquisa.
Não é possível executar uma pesquisa com desenhos infantis, pois eles não dizem
nada sobre o tema de pesquisa de Ítalo.
Ítalo deve trocar de tema de pesquisa, pois esse tema tem pouco material de fonte
disponível.
[358454_1122
19]
Questão
002
“Nesse sentido, segundo Gadotti (1983 apud OLIVEIRA, 2009, p.45) “na crise de
educação popular na América latina hoje, muitos educadores encontram saída no
interior do Estado capitalista, abrindo espaço para a construção da educação pú¬blica
popular, procurando tornar popular a educação oferecida pelo estado.”
(DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo, Cortez, 1998.)
Identifique o tipo de citação contida no trecho e a explicação correta nas alternativas
abaixo: 
Citação objetiva Trata-se da citação que está coordenada com o objetivo geral da
pesquisa.
X
Citação de citação Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de referenciar
um terceiro autor. Pede-se que se evite esse tipo de citação, em nome de uma leitura
ampla de toda a bibliografia citada.
Citação direta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de dizer que a
citação está correta e vai direto ao ponto, por isso, citação direta.
Citação indireta Emprega o apud (citado por, segundo) como forma de demonstrar que
estamos diante de um texto de origem latina, sendo, portanto, um texto indireto, de
outro idioma.
Citação de citação O apud é opcional e identifica uma homenagem ao autor com o
qual está se dialogando.
Pincel Atômico - 06/12/2022 18:20:01 2/3
[358454_1122
01]
Questão
003
A introdução é um dos primeiros elementos com os quais o leitor se depara e, por isso,
deve ser convidativa para ele. A partir das alternativas a seguir, em que são
apresentados os elementos necessários para uma introdução de trabalho acadêmico.
Identifique qual delas está correta.
X
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Trechos
do referencial teórico; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância
da pesquisa; Percurso do trabalho.
Apresentação do contexto e do tema; Problema de pesquisa e os objetivos.
Problema de pesquisa e os objetivos; Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
Relevância da pesquisa; Percurso do trabalho.
[358455_1101
19]
Questão
004
Para fazer um trabalho da disciplina de metodologia científica, Julieta, aluna do polo
Buriticupu (MA), consultou um livro que serviu como base para sua produção textual.
Os dados sobre o livro são os seguintes:
Autor: Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi.
Título: Metodologia científica
Editora: Atlas
Edição: 2ª edição
Ano de publicação: 1991
Local de Publicação: São Paulo.
Ao listar as referências, a forma correta de referenciar esta obra com os elementos
básicos obrigatórios, segundo a ABNT, é:
LAKATOS; MARCONI, São Paulo, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. São
Paulo, 1991.
Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. Metodologia científica. 2. ed. São
Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica, 1991.
X
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. 2. ed.
São Paulo: Atlas, 1991.
[358456_1101
01]
Questão
005
Sobre a escolha de um tema de pesquisa, existem alguns critérios. Leia os casos
abaixo e aponte uma interpretação possível no que compete aos elementos ligados ao
tema e a classificação de pesquisa escolhidos:
CASO 1: Reinaldo resolveu fazer uma pesquisa sobre as relações sociais entre jovens
da tribo Maxacali na cidade de Teófilo Otoni (MG) sem, todavia conhecer as
particularidades da pesquisa etnográfica, sem dominar a língua deste povo e sem
condições materiais de deslocamento para a região na qual os sujeitos encontram-se.
CASO 2: Um pesquisador ficou muito entusiasmado quando leu o material didático
sobre Ensino de Libras elaborado pela secretaria de educação da cidade de São Paulo
(SP). Assim, elaborou um projeto de pesquisa e escolheu executar uma comparação
entre a experiência do material didático de São Paulo com o da secretaria de
educação da cidade de Belo Horizonte (MG).
No caso 1 o aluno deve desistir do tema e buscar outro assunto para estudo; No caso
2 a pesquisa é considerada fácil, não sendo possível classificá-la como científica, dada
a facilidade.
No caso 1 o aluno deve fazer a pesquisa com qualquer elemento que encontrar na
internet, o que importa é fazer; no caso 2 a pesquisa de comparação é antiquada e
trata-se de uma contribuição simplória no campo da ciência.
Pincel Atômico - 06/12/2022 18:20:01 3/3
As duas pesquisas são exequíveis, sem necessidade de qualquer ajuste nelas.
X
No caso 1, para continuação do tema de pesquisa, será necessário executar uma
mudança de perspectiva para pesquisa bibliográfica e, caso ela não seja profícua, será
necessário adaptar o tema e o recorte, do contrário, será complexa sua execução; no
caso 2 a pesquisa é exequível e pode ser construída pelo método comparativo.
O caso 1 e 2 demonstram casos de pesquisas inviáveis, por conta das limitações de
distância dos pesquisadores.

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