Buscar

Avaliação II - Ações Culturais e Sociais em Biblioteconomia

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Avaliação II - Ações Culturais e Sociais em Biblioteconomia
1. Há algumas atividades de mediação desenvolvidas pelo profissional da informação na biblioteca escolar e na biblioteca pública.Com base nessas atividades, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Na mediação pedagógica realizada em sintonia com os professores, a prática bibliotecária NÃO deve ser centrada no acervo para que o ensino-aprendizagem em conjunto seja um processo integrado.
B) A mediação literária deve ocorrer por meio da orientação realizada pelos bibliotecários para pesquisa, é imprescindível para os trabalhos realizados no ambiente escolar e decisiva para os alunos na faculdade.
C) A mediação cultural deve focar em instrumentos literários que levem à convivência com personagens simples ou complexos de universos reconfortantes ou conflitantes a fim de deslocar o aluno para um mundo imaginário.
D) Na mediação da leitura, o bibliotecário mediador deve ter por função propiciar ao leitor o envolvimento com o texto e, quando possível, levá-lo a compartilhar o que foi lido com outros leitores.
2 - Houve época na história da educação em que associava-se os espaços angulares das escolas como lugares de castigo e até humilhação. Felizmente, os tempos mudaram, e atualmente podemos utilizar os cantos das salas de aula ou das paredes dos colégios como oportunidades de divulgação e incentivo à leitura. As bibliotecas escolares podem desenvolver projetos estimulando o usuário a frequentá-la mais, e uma das opções é o Cantinho da Literatura de Lazer. A respeito dessa ação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Mobiliários confortáveis e divertidos, coloridos nas paredes, são possibilidades de encantamento do espaço como forma de atrair os leitores para a adesão ao projeto.
( ) A denominação desse tipo de projeto deve ser seriamente levada em consideração, correndo o risco de comprometer a proposta.
( ) A divulgação da ação a ser realizada no canto da leitura e lazer, é fundamental para o seu sucesso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V.
B) V - F - V.
C) F - V - F.
D) V - V - F.
3. O manejo sustentável, como tema para populações rurais, também é uma possibilidade que os bibliotecários podem desenvolver. O projeto Biblioagrorrural, criado pela Biblioteca Municipal Wilson Marques, de Tomé-Açu, no Pará é uma das iniciativas respeitáveis na promoção da cidadania por meio de uma unidade de informação. A respeito da importância do trabalho exemplar dessa biblioteca, analise as sentenças a seguir:
I- A oferta de oficinas e palestras sobre a agricultura de subsistência serviu como incentivo de aproximação para famílias de agricultores locais aproximarem-se da Biblioteca.
II- A parceria com entidades públicas como a Secretaria Estadual de Agricultura foi fundamental na consecução dos objetivos.
III- Os desdobramentos do projeto geraram para a biblioteca a possibilidade de controle ambiental interno e a comercialização de produtos da própria horta, onde os alunos das escolas públicas agora têm aulas de educação ambiental.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) Somente a sentença II está correta.
C) Somente a sentença I está correta.
D) As sentenças I e II estão corretas.
4. Painéis interativos são propícios como metodologia para desenvolvimento de projetos de ação cultural. Esse tipo de trabalho com painéis traz articulação da Biblioteca com outros profissionais, oportuniza interação entre os usuários e, ainda, oportuniza divulgação pelos desdobramentos em redes sociais. Sobre as vantagens trazidas para a biblioteca nos projetos de painéis interativos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ação interdisciplinar.
II- Ação individualizada.
III- Ação de extensão.
( ) Objetiva a expansão da experiência dos usuários e organizadores em ações extramuros da biblioteca, apoiando atividades de cunho social e cultural.
( ) Estabelece vínculos de solidariedade e cooperação entre os envolvidos na ação cultural que sejam participantes de várias áreas do conhecimento.
( ) Ação exclusiva da biblioteca, sem participação de outros agentes e instituições parceiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III.
B) II - III - I.
C) II - I - III.
D) III - I - II.
5. A ação cultural é a criação de condições para que as pessoas reconheçam suas habilidades, potencializando-as para que se tornem sujeitos da cultura. Dentre os projetos que podem ter essa finalidade, estão aqueles nos quais há destaque para os frequentadores usuários assíduos das bibliotecas. Com base nisso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aluno destaque é um exemplo de projeto que dá enfase à participação social no interesse pela biblioteca e pela prática de ler.
II- Evidenciar a prática positiva de frequentar a biblioteca é destacar o aluno frente à comunidade acadêmica ou escolar, visando a um leitor contínuo.
III- Destacar o aluno frente à comunidade pela retirada de livros é uma ação educativa e cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F.
B) V - V - V.
C) F - F - V.
D) F - V - V.
6. As políticas culturais e sociais brasileiras têm como característica de sua gênese, a participação e as demandas de grupos diretamente interessados. É o caso do Movimento Negro que, entre outras conquistas, transformou em lei o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra. A data é um marco na preocupação de trazer reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. A respeito do assunto, as bibliotecas desenvolvem eventos no sentido de contribuírem com essa luta. A respeito de algumas possíveis ações sobre o Dia Nacional da Consciência Negra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Exposição de obras bibliográficas com obras literárias, históricas, fotográficas e biográficas sobre grandes figuras da cultura afrodescendente.
( ) Realização de oficinas, seminários e cursos abordando faces da temática.
( ) Desenvolvimento de passeatas e assembleias, fortalecendo o vínculo político que a abordagem exige.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V.
B) F - F - V.
C) F - V - F.
D) V - V - F.
7. Um projeto bem elaborado tem maior condição de receber recursos e financiamentos em qualquer área que se desenvolva. Nas bibliotecas, com a elaboração de projetos para ações culturais, a situação não é diferente, e ainda se amplia, pois os projetos passam por vários produtores. Pensando na produção de projetos de ação cultural e educativa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento e autorização.
II- Criação de arte.
III- Elaboração de regras.
( ) O registro escrito dá credibilidade ao processo.
( ) O planejamento de um projeto exige o reconhecimento prévio das necessidades que a instituição quer atender.
( ) Profissionaliza o material, tornando sua divulgação mais atrativa e profissional
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III.
B) I - III - II.
C) II - I - III.
D) III - I - II.
8. O Clube do Livro ou Clube de Leitura tem a finalidade de incentivar o hábito da leitura, com a partilha de opiniões por uma obra escolhida para leitura de um grupo de leitores, em que expressam discussões sobre esta, com seus pareceres e críticas, ou seja, um grupo de pessoas que se encontram após escolherem um determinado título de livro para todos lerem e assim discutirem suas opiniões sobre o ele. Sobre como palicar as ações para a criação de um clube da leitua, analise as sentenças a seguir:
I- Planejar a estrutura de encontros e local para a realização.
II- Criar a Logomarca do Clube do Livro.
III- Divulgar sua criação para a inscrição dos integrantes do grupo.
IV - Criar um livro de atividades ou ata para registrar todos os encontros.
V- Registrar e divulgar todos os encontros.Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.B) Somente a sentença I está correta.
C) Somente a sentença III está correta.
D) As setenças I, II, III, IV e V estão corretas.
9. O projeto Selfie na Biblio surgiu dessa necessidade de inovar e encantar os usuários da Biblioteca Dante Alighieri, do Centro Universitário Leonardo da Vinci de Guaramirim e desenvolvido pela bibliotecária Elisabete. Teve, assim, quatro objetivos principais.Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Marketing da Instituição nas redes sociais.
B) Divulgação da Biblioteca.
C) Afastamento entre os usuários.
D) Incentivo à leitura.
10. O Projeto Baú cultural é a contação de histórias e outras atividades para inserção da temática africana/afro-brasileira na sala de aula, foi idealizado e realizado por uma acadêmica do curso de Biblioteconomia da UDESC – e também bolsista na época – do Núcleo de estudos Africanos e Afro-brasileiro NEAB/UDESC.Qual é o objetivo do projeto Baú Cultural?
A) Tinha como objetivo a promoção da educação para a diversidade étnico-cultural e disseminação de informações sobre as culturas africanas/afro-brasileiras através de atividades como contação de histórias, com objetos e personagens africanos, entre outros, despertando o interesse dos participantes pela pesquisa da cultura africana e afro-brasileira.
B) Objetivo da utilização de objetos dentro de caixas, sacos de pano ou sacolas, para que através de uma dinâmica os participantes peguem esses objetos e a partir deles formulem histórias.
C) Tinha como objetivo a promoção da educação para a diversidade étnico-cultural e disseminação de informações sobre as culturas africanas/afro-brasileiras através de atividades como contação de histórias, com objetos e personagens brasileiros, entre outros, despertando o interesse dos participantes pela pesquisa da cultura africana e afro-brasileira.
D) O grande objetivo é criar a história em conjunto, apenas uma história em que cada participante insira o objeto que tirou da caixa, saco ou sacola, continuando a parte do outro e buscando dar sequência lógica aos fatos.
.
SE TE AJUDOU, POR GENTILEZA CURTA!

Outros materiais