Avaliação II - deficiencia fisica

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766497)
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Prova 59242979
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A aprendizagem permeia a área motora, através do desenvolvimento motor que, no caso da 
criança com artrogripose, encontra-se limitado pela questão das má-formações das articulações. 
Sobre a adaptação dos materiais para que este aluno possa realizar o movimento de preensão, 
manipulação e execução das tarefas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para qualquer aluno com deficiência, é necessário o professor estimular as potencialidades, 
exaltando seu esforço para realizar as tarefas, adaptando quando necessário os materiais escolares. 
Assim melhora-se a autoestima da criança.
( ) Usar engrossadores em lápis, canetas, talheres etc. para facilitar a preensão e manipulação destes 
objetos somente para alunos cadeirantes.
( ) São interessantes, para o aluno, algumas adaptações, como: porções maiores de massinhas; 
materiais e pincéis em tamanho maior para facilitar a preensão e usar tesoura adaptada para facilitar o 
recorte.
( ) Fixar o caderno ou a folha de atividade para facilitar o ato da escrita ou pintura durante as 
tarefas, devido às limitações motoras, não afeta a aprendizagem, mas o aluno sente-se confortável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
Quando se trata de Lesões Encefálicas Infantis Adquiridas (LEIAs), a evolução motora varia de 
acordo com o local da lesão, sua extensão e o tipo, caracterizando um quadro específico para cada 
indivíduo. Uma lesão causada por um acidente de carro tem sequelas diferentes das de um acidente 
vascular cerebral, e assim por diante. De acordo com os tipos de lesões encefálicas infantis 
adquiridas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE).
II- Acidente Vascular Encefálico (AVE).
III- Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro).
IV- Infecções do Sistema Nervoso Central (meningite).
( ) O tipo de tônus (trabalho do músculo) encontrado é o espástico, tendo como comprometimento 
comum a hemiparesia (compromete os movimentos de um lado do corpo). As sequelas refletem a 
localização e a extensão da lesão vascular; podem apresentar alterações nas atividades de vida diária, 
mobilidade e comunicação.
( ) As crianças que sofreram lesão cerebral por infecções apresentam sequelas motoras como 
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A+ Alterar modo de visualização
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hemiplegia, espasticidade (rigidez e comprometimento de um lado do corpo) ou tetraparesia espástica 
(rigidez e comprometimento dos quatro membros). Pode também apresentar hidrocefalia e atraso da 
fala.
( ) Apresentam dificuldade visuoespacial (organização visual de objetos), lentificação motora e 
alterações na marcha. Geram diversos graus de comprometimento no funcionamento do sistema 
nervoso central, incluindo prejuízos no funcionamento cognitivo, como memória, organização e 
planejamento, iniciativa, atenção. 
( ) Gera sequelas cognitivas, limitando a criança nas habilidades de pensamento, como atenção, 
organização, planejamento, segurança, raciocínio, percepção de limites, memória. Necessita de 
acompanhamento durante os primeiros dois anos do pós-trauma, pois neste período o indivíduo passa 
por muitas mudanças significativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - III - II.
B II - IV - III - I.
C I - III - II - IV.
D III - I - II - IV.
A partir da imagem apresentada, por um momento imagine-se desejando/solicitando 
movimentar a sua mão, porém por mais força que você coloque neste membro ela não movimenta-se. 
Mais uma vez, você pede/ordena que sua mão segure um objeto, mas sem forças ela o solta. Imagine-
se tentando efetivamente pronunciar uma palavra e por mais que você desejasse o som emitido, este 
não se aproxima da palavra que você realmente deseja verbalizar. Estas são algumas das limitações 
inerentes à criança com paralisia cerebral. Frente a estas limitações, estas crianças se tornam 
dependentes dos familiares, dos professores e dos colegas de classe para realizar as atividades da vida 
diária, o que dificulta o seu processo de autonomia e desenvolvimento. No desenvolvimento, deve-se 
levar em conta dois processos, sendo eles a subjetividade e a aprendizagem. Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A subjetividade se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são 
construídos pelas experimentações, representando a participação da criança no contexto social.
( ) A subjetividade se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo 
adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
( ) A aprendizagem se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo 
adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
( ) A aprendizagem se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são 
construídos pelas experimentações representando a participação da criança no contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://mundodapsi.com/realidade-das-criancas-com-paralisia-cerebral/ Acesso em: 30 jul. 
2018.
FONTE DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?
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q=paralisis+cerebral&source=lnms&tbm=isch&sa. Acesso em: 1º jul. 2018.
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Izabel, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com 
deficiência física. A professora, apressada para iniciar o processo de inclusão deste aluno e ciente da 
necessidade de ter conhecimento sobre a deficiência, buscou informações sobre o diagnóstico no 
laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. No laudo consta: distrofia muscular. Sobre 
essa doença, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma doença progressiva, afetando o organismo abaixo da região da cabeça, envolvendo os 
músculos do corpo. Caracteriza-se pela perda de força gradualmente, com destruição e degeneração 
das fibras musculares e substituição dessas fibras por tecido fibroso e adiposo.
( ) Um defeito congênito de fechamento incompleto do tubo neural durante o período gestacional.
( ) São lesões adquiridas dos 2 até os 17 anos, tendo como causas afogamentos, acidentes, acidente 
vascular cerebral, infecções (meningites), tumores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - V.
C F - V - V.
D V - V - V.
Para que o processo de aprendizagem da criança com limitação motora possa se desenvolver, é 
necessário que o educador realize adaptações nas formas de lidar com ela e entendê-la, buscando 
orientações e atualização sobre a deficiência. Sobre o processo de aprendizagem do aluno com 
paralisia cerebral, analise as afirmativas a seguir:
I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física, respeitando seu tempo de 
resposta e sua capacidade física.
II- Trabalhar com conceitos de lateralidade, organização do espaço, organização do tempo e 
desenvolvimento corporal, auxiliam o aprendizado de alunos com limitação motora.
III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com deficiência, porém 
com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral.
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IV- Não retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar atividades no chão ou na caixa de areia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.D Somente a afirmativa III está correta.
Para que o processo de inclusão e a aprendizagem ocorram para crianças com esta deficiência, 
algumas modificações precisam ocorrer na escola. A organização da sala para o aluno por exemplo, 
para não sofrer nenhum tipo de queda ou batida que geraria uma fratura, informar todos os alunos 
sobre o que é o problema do colega, devem-se também usar gestos delicados e cuidadosos na higiene, 
alimentação, retirada da cadeira e da cadeira de rodas para evitar situações de risco. Estes cuidados 
referem-se a qual má-formação congênita em crianças?
A Tumores cerebrais.
B Artrogripose.
C Mielomeningocele.
D Osteogênese Imperfeita.
As crianças que sofreram lesão cerebral por infecções apresentam sequelas motoras como 
hemiplegia, espasticidade (rigidez e comprometimento de um lado do corpo) ou tetraparesia espástica 
(rigidez e comprometimento dos quatro membros). Pode também apresentar hidrocefalia e atraso da 
fala. Este tipo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida é chamada de:
A Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE).
B Acidente Vascular Encefálico (AVE).
C Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro).
D Infecções do Sistema Nervoso Central (meningite).
A orientação inclusiva da escola resulta da Declaração de Salamanca (1994), que afirma que as 
escolas comuns representam, ao promover uma educação para todos, o meio mais eficaz de combater 
atitudes discriminatórias. Ao constar, nos documentos legais, o pressuposto da educação para todos, 
compreendemos que essa ação se remete ao comprometimento das escolas sobre a compreensão da 
singularidade que cada sujeito apresenta em seu desenvolvimento biológico, psicológico, cultural e 
social. 
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FONTE: ONU. Declaração de Salamanca: princípios, política e prática em educação especial. 1994. 
Disponível em: www.direitoshumanos.usp.br. Acesso em: 30 jun. 2018.
Sobre a aprendizagem, Carvalho (2008) afirma que as capacidades e os desempenhos de cada 
indivíduo não são delimitados pela deficiência, mas por meio das experiências propiciadas a partir 
das deficiências. Portanto, a inclusão escolar pressupõe a estruturação dos aspectos pedagógicos e 
aspectos físicos, para que as experiências propiciadas por meio do ensino sejam inclusivas. 
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: 
Mediação, 2008.
Para tanto, no processo de aprendizagem da criança com limitação motora, torna-se fundamental que 
o professor propicie atividades e materiais de apoio pedagógico que atendam as suas especificidades 
e necessidades, focando sempre na aprendizagem e no desenvolvimento. Sobre acessibilidade, analise 
as sentenças a seguir:
I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física. No entanto o professor 
precisa respeitar seu tempo de resposta e sua capacidade física.
II- Trabalhar conceitos de lateralidade, organização de espaço, organização do tempo e 
desenvolvimento corporal, auxiliam no desenvolvimento de alunos com limitação motora.
III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com deficiência, porém 
com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral.
IV- Não devemos retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar as atividades no chão ou na caixa 
de areia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A paralisia cerebral será classificada segundo o tipo, comprometimento topográfico e 
desenvolvimento motor, que dará o padrão motor do nosso aluno. Este quadro poderá ser transitório 
ou permanente, situação esta determinada pela extensão da lesão e pela existência ou não de 
estimulação precoce. Sobre a diferenciação do padrão motor da criança com paralisia cerebral, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O tipo Espástica apresenta movimentos de chicoteios involuntários e repetitivos. O 
desenvolvimento motor controla a cabeça parcialmente, senta com apoio, não anda. Neste caso, o 
comprometimento topográfico é chamado de Tetraparesia (Quadriparesia), pois compromete os 
quatro membros com quadro de ausência parcial dos movimentos.
( ) O tipo Atáxica apresenta hipotonia muscular (baixo trabalho da musculatura), incoordenação 
motora e déficit de equilíbrio. O desenvolvimento motor controla a cabeça totalmente, senta e anda 
com apoio. Neste caso, o comprometimento topográfico é chamado de Hemiplegia, pois compromete 
um hemicorpo (um lado do corpo).
( ) O tipo Atetoide-discinética apresenta hipertonia muscular (rigidez). O desenvolvimento motor 
apresenta sem controle de cabeça, não realiza nenhuma outra atividade sem apoio. Neste caso, o 
comprometimento topográfico é chamado de Tetraplegia (Quadriplegia) porque compromete os 
quatro membros com quadro de ausência dos movimentos.
( ) O tipo Atáxica apresenta hipotonia muscular (baixo trabalho da musculatura), incoordenação 
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motora e déficit de equilíbrio. O desenvolvimento motor controla a cabeça, senta e anda sem apoio. 
Neste caso, o comprometimento topográfico é chamado de Paraplegia, pois acomete os membros 
inferiores (pernas), com ausência dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
As adaptações podem auxiliar e facilitar o desempenho das crianças com artrogripose nas 
atividades de autocuidado, como também em tarefas que envolvem a utilização de materiais 
escolares. A artrogripose é uma doença rara e tem como característica o comprometimento em 
múltiplas articulações, que interfere no desempenho de atividades de vida diária e escolares. A 
artrogripose se caracteriza pela malformação das articulações do corpo, podendo ter um grau variável 
de comprometimento. Sobre o desenvolvimento desta malformação congênita, analise as afirmativas 
a seguir:
I- A maior limitação da criança está na área motora, devido ao impedimento de realização dos 
movimentos de dobrar ou girar uma articulação, impedindo a realização de atividades da vida diária, 
como escovar os dentes, pentear os cabelos etc.
II- A artrogripose caracteriza-se por uma deficiência física e afeta o desenvolvimento cognitivo da 
criança e sua aprendizagem escolar.
III- A fala e a comunicação podem estar presentes sem alterações, mas a questão motora estará 
limitada e dependerá do nível das articulações comprometidas, ou seja, quanto mais altas as 
articulações, maior será o comprometimento.
IV- Esta criança pode apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que proporcionará 
facilidade para manusear objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
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