Diario de Bordo

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
TAISLANE SANTOS NEVES 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ITAMARAJU-BA 
2022
 
TAISLANE SANTOS NEVES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ITAMARAJU-BA 
2022
Diário de Observação do Estágio apresentado 
ao Centro Universitário INTA - UNINTA como 
requisito parcial para aprovação na disciplina 
de Estágio Supervisionado I. 
 
Orientação: Prof. Ma. Anaisa Alves de Moura 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Este Diário de Bordo possui informações sobre o Estágio 
Supervisionado I, do curso de Licenciatura em Pedagogia, pelo Centro 
Universitário INTA - (UNINTA), que foi realizado na Educação Infantil da 
Creche Municipal Semente do Saber 
Nos dias 08/09/2022 e 09/09/2022, observei e visitei os ambientes da escola 
e entreguei os formulários para a diretora Quezia Silva Albernaz que me acolheu 
gentilmente esclarecendo sobre o funcionamento da creche, dando-me as boas 
vindas e me apresentou a coordenadora pedagógica Ana Lucia Vieira dos Santos para 
fazer o acompanhamento das minhas atividades na escola. Ela me mostrou o PPP. 
Planilha de planejamento, apresentou a professora regente Isleide Dias dos Santos 
que atua na turma infantil lV (crianças na faixa etária de 4 anos), licenciada em 
Pedagogia, com experiência em sala de aula, há 23 anos. 
A partir do dia 13/09/2022 iniciei a observação na sala de aula na turma infantil 
lV no turno vespertino. 
Este Diário de Bordo foi realizado pela estagiária Taislane Santos 
Neves e tem como professor-orientador: Ma. Anaisa Alves de Moura. 
 
 
 
 
DIÁRIO DE BORDO 
 
1º DIA 
DATA HORA DE INÍCIO HORA DE FIM 
13/09/2022 13:15 17:15 
 
Neste primeiro dia, foi feita a acolhida pela instituição de ensino, fui recebida 
maravilhosamente bem por todo o corpo escolar. A professora regente foi muito gentil 
e agradável com a minha presença para a realização do estágio, utilizou seus métodos 
profissionais me apresentando a sua turma e me dando total autonomia para 
interagir na sala de aula com os alunos. Em seguida teve a oração do dia que foi 
feita pela professora para agradecer pela aula que se inicia. 
Os campos de experiência e objetivos do conhecimento trabalhados foi: Escuta, 
fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e nós. 
A metodologia utilizada pela professora foi abrir uma roda de conversa onde 
falou para os alunos o tema da aula: Sinalização e regras de trânsito. A docente iniciou 
perguntando as crianças o que eles sabiam sobre o trânsito. Utilizando bastante a 
oralidade fez uma breve explicação sobre o trânsito e a circulação de veículos e 
pessoas pelas ruas. Para que haja segurança e não ocorra acidentes e preciso 
respeitar as regras e normas no trânsito. Após a roda de conversa teve o momento de 
as crianças higienizar as mãos, lanche e recreio. Voltando a sala de aula, utilizando 
folhas impressas a professora aplicou uma atividade com charadas sobre algumas 
atitudes que devem ser observadas ao andarem pelas ruas. Escrevendo as palavras 
chaves das charadas na lousa para que as crianças tivessem mais facilidade em 
realizar a atividade. A escola vem trabalhando de acordo com as habilidades da 
BNCC. 
Os alunos que estavam presentes na aula eram bem participativos e 
extremamente atenciosos. Ficaram muito animados com o conteúdo que foi passado. 
Um ponto positivo da aula foi vê o interesse das crianças em saber mais sobre o 
assunto tratado durante a aula. 
 
 
 
 
 
 
 
2º DIA 
DATA HORA DE INÍCIO HORA DE FIM 
14/09/2022 13:15 17:15 
 
Na aula ministrada nesse dia, a acolhida foi feita com músicas de boa tarde, 
oração e em seguida foi realizada a chamada de forma animada, a professora 
chamava o nome dos alunos em ritmo de música tocando um pandeiro. A turma 
pequena estavam presentes 14 alunos. 
Os campos de experiência e objetivos do conhecimento trabalhados foi: Traços, sons, 
cores e formas. 
A metodologia utilizada pela professora foi vídeos com musicas sobre o 
trânsito, onde é trabalhada também a oralidade com os alunos, atividades práticas e 
impressas e o uso do caderno. Os vídeos repassados mostravam algumas regras do 
trânsito, o semáforo é a função das suas cores. A professora distribuiu para os alunos 
blocos de montar em várias cores e pediu para eles montar um semáforo nas cores 
correspondentes: Vermelho, amarelo e verde. No segundo momento da aula 
utilizando folhas impressas, a professora colou em cada caderno dos alunos uma 
atividade com o desenho de um semáforo grande, onde os mesmos deveriam pintar 
em seu devido lugar as cores utilizando tinta guache. 
 
Dentre os alunos que estavam presentes na aula teve um que ficou relutante para a 
realização a atividade proposta pela professora. Mas fora isso a aula foi bastante 
produtiva e divertida. 
 
 
 
3º DIA 
DATA HORA DE INÍCIO HORA DE FIM 
15/09/2022 13:15 17:15 
 
Na aula ministrada nesse dia, a acolhida foi feita com músicas de boa tarde, 
oração e em seguida foi realizada a chamada de forma animada, a professora 
chamava o nome dos alunos em ritmo de música tocando um pandeiro. Na turma 
estavam presentes 12 alunos. 
Os campos de experiência e objetivos do conhecimento trabalhados foi: 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; O eu, o outro e o nós. 
A metodologia utilizada pela professora foi de levar as crianças até o pátio de 
recreação para participarem do mar de leitura, onde estavam expostos livros literários 
infantis de autores diversos. Os alunos tiveram um tempo para explorar os livros, e a 
professora pediu também para que eles fizessem a contagem dos mesmos. Voltando 
para a sala a professora fez uma rodinha de conversa onde a mesma perguntou as 
crianças qual o livro que eles mais gostaram e porque? Qual a quantidade de livros 
 
que eles conseguiram contar?! As crianças deram respostas diversas. Depois do 
recreio foi realizada uma atividade, onde a professora traçou uma linha no chão de 
um lado na sala onde seria o ponto de partida e do outro lado a linha de chegada. A 
criança deveria colocar as duas mãos no chão e a professora segurava a mesma 
pelos pés, formando um carrinho de mão. O objetivo era usar as mãos para se 
locomover até a linha de chegada. 
A aula foi bastante produtiva, um ponto positivo foi poder vê o interesse das 
crianças no mar de leitura. 
 
 
 
4º DIA 
DATA HORA DE INÍCIO HORA DE FIM 
16/09/2022 13:15 17:15 
 
Na aula ministrada nesse dia, foi feita a acolhida de boa tarde, oração e em 
seguida foi realizada a chamada usando fundo musical em uma caixinha de som, a 
professora chamava o nome dos alunos e ao fundo tocava uma música infantil. Na 
turma estavam presentes 16 alunos. 
Os campos de experiência e objetivos do conhecimento trabalhados foi: Corpo, 
gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
A metodologia utilizada pela professora no primeiro momento foi de levar as 
crianças até o pátio de recreação onde lá tinha um carro feito de papelão, sinalização 
de trânsito, faixa de pedestre. Utilizando desses objetos a professora tirou fotos de um 
por um dentro do carro. Logo após todas as outras turmas se reuniram-se no local 
 
onde as professoras realizarão uma simulação do trânsito, ensinando como se deve 
atravessar a rua, usando sempre a faixa de pedestre e respeitando os sinais de 
trânsito. As crianças retornaram para a sala onde foram levadas para higienizar as 
mãos e após foi feito o lanche. Depois do recreio a professora levou as crianças para 
a sala de lazer, onde ficaram até o final da aula assistindo filme. 
A aulafoi bem didática. Ponto positivo foi vê o desenvolvimento dos alunos e o 
conhecimento que adquiriram sobre o trânsito. 
 
 
 
5º DIA 
DATA HORA DE INÍCIO HORA DE FIM 
20/09/2022 13:15 17:15 
 
Na aula ministrada nesse dia, a acolhida foi feita com músicas de boa tarde, 
oração e em seguida foi realizada a chamada de forma animada, a professora 
chamava o nome dos alunos em ritmo de música tocando um pandeiro. A turma 
pequena estavam presentes 15 alunos. 
Os campos de experiência e objetivos do conhecimento trabalhados foi: O eu, 
o outro e nos; Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
A metodologia utilizada pela professora foi do início a aula de artes para 
trabalhar as obras de artes de Ivan Cruz. O tema escolhido foi brinquedos é 
brincadeiras antigas de Ivan Cruz. A professora juntou os alunos em uma roda para 
realizar a confecção de um barco com papel VG, para ter mais durabilidade na água. 
Esse barco foi colocado em uma bacia grande com água onde as crianças fizeram a 
maior algazarra. Após o lanche e o recreio a professora chamou os alunos para 
fazerem a confecção de outros barquinhos de papel que foram feitos de papel A4. 
Depois de todos os barquinhos prontos, os mesmos foram levados para um espaço 
 
onde estava colocado no chão um tecido azul, as crianças se sentaram e ficaram 
brincando como se estivessem na água. 
A aula foi bem produtiva, trouxe conhecimentos importantes onde as crianças 
puderam aprender brincando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES SOBRE A OBSERVAÇÃO 
 
Por meio das experiências vividas no período de observação do estágio, 
‘puder obter uma grande valia quanto na execução da prática docente da professora 
regente. Onde era evidente a vivência do aluno por meio das práticas que buscavam 
alcançar as expectativas de aprendizagem. 
Pode-se enfatizar que a vivência familiar implica em sua maioria, em 
comportamentos que se jugam inviáveis para que as expectativas de aprendizagem 
sejam alcançadas em sua totalidade. 
Esse momento valoroso de observação pode-se tirar de proveito e experiência 
a vivência da prática em consonância com o teórico. A teoria precisa antes de mais 
nada, a vivência da prática, pois é a prática que modela a teoria com base nos campos 
de experiência. 
A autora Mello (2004) diz que educação da criança, por exemplo, é o processo 
de humanização, pois desde os primeiros anos de vida ela está sofrendo constantes 
estímulos do mundo que a cerca, a partir disto esta criança irá aprender como ele 
funciona e assim absorverá costumes, hábitos e criará a sua personalidade. 
Para tanto, reitero que a maior retribuição para a atual profissão dessa 
experiência, está resumidamente na fala da autora citada acima, pois os estímulos 
externos interferem diretamente nos hábitos, costumes que estarão de frente a prática 
docente que em grande parte do que é planejado ou proposto não acontece em 
totalidade já que esses estímulos são os gatilhos para a constante mudança da nossa 
prática docente. 
 
	A autora Mello (2004) diz que educação da criança, por exemplo, é o processo de humanização, pois desde os primeiros anos de vida ela está sofrendo constantes estímulos do mundo que a cerca, a partir disto esta criança irá aprender como ele funciona e...