Gabarito Novos Paradigmas Educacionais

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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO
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 Prova Finalizada em 01/12/2022 15:18:31
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 Prova Online
Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Há décadas, a relevância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem vem sendo abordada nas teorias
que sustentam as propostas pedagógicas destinadas à educação. Diante dessa constatação, assinale a
alternativa correta.
 
a )
Não há desenvolvimento de afetividade entre professor e aluno no ensino médio. Como os alunos em questão
já são adolescentes, a afetividade perde sua importância.
 
b )
Crianças do ensino fundamental não precisam de um professor afetivo; a relação, nesse caso, passa a ser
somente conteudista, devido à idade das crianças.
 
c )
A afetividade é fator importante no processo da aprendizagem em qualquer nível de ensino.
 
d )
A afetividade é parte da relação entre professor e crianças pequenas, por isso é desenvolvida apenas na
educação infantil.
 
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e )
Os estudos mais modernos sobre afetividade determinam que ela não é um elemento importante para o
ambiente escolar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A afetividade faz parte da relação das pessoas como um todo, por isso está também presente na escola. Não
importa a idade dos alunos ou o nível de ensino em que eles se encontram, a afetividade é relevante e deve
estar presente em todos os níveis. 
QUESTÃO 2
Quais desses itens representam ideias que podem ser consideradas dificuldades e precisam ser enfrentadas
quando há a intenção de mudança de paradigma para alcançar um propósito na educação?
I. Descomprometimento
II. Cronograma de atividades
III. Desorganização
IV. Intencionalidade 
V. Desilusão
VI. Desinformação
Assinale a alternativa correta.
a )
Estão corretas apenas as alternativas I, III, V e VI.
b )
Está correta apenas a alternativa IV.
c )
Estão corretas apenas as alternativas I e VI.
d )
Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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e )
Estão corretas apenas as alternativas II e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Kofman (2018) aponta uma lista de quatro "D's" - descomprometimento, desorganização, desilusão e
desinformação - como elementos que podem influenciar negativamente quando a intenção é romper com um
paradigma. Já cronograma de atividades é parte do planejamento do professor e intencionalidade é a ação
que todos os docentes devem ter quando ministrarem suas aulas. 
QUESTÃO 3
Há formas diferentes de elogiar o desempenho de um aluno. Duas delas são chamadas de elogio de esforço e
elogio de aptidão. Qual é a diferença entre esses dois elogios?
a )
Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pelo resultado gerado pelo aluno. Já elogio de aptidão
decorre do esforço de um aluno em suas atividades.
b )
Elogio de aptidão é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de esforço decorre
da dedicação de um aluno em suas atividades.
c )
Não há diferença entre essas duas formas; ambas são elogios que sinalizam que o professor gostou do
desempenho dos alunos.
d )
Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de aptidão decorre
da dedicação de um aluno em suas atividades.
e )
A diferença do elogio de aptidão e o de esforço se dá na série em que eles são feitos, respeitando as
diferentes idades das crianças.
Ver justificativa da resposta
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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Justificativa
São duas formas totalmente diferentes de elogiar. Uma elogia pelas habilidades (indicando que a criança
merece porque nasceu com a facilidade em questão) e a outra elogia o esforço do aluno em realizar
determinada tarefa. O importante não é o gostar ou não dos alunos, mas sinalizar que o esforço deles é que
será reconhecido, e isso não tem relação alguma com a faixa etária dos estudantes. 
QUESTÃO 4
Quais frases representam pessoas com mindset fixo?
I. Acreditam que suas qualidades são imutáveis e criam, diariamente, a necessidade de provar a si mesmos o
seu valor.
II. Apresentam grande apreço ao novo; estão sempre pensando em novas maneiras de fazer seu trabalho.
III. Não têm habilidade tecnológica; ficam com medo da exposição e do fracasso e, por não ousar, reforçam
sempre a mesma forma de fazer educação. 
IV. Estão constantemente achando que não são capazes de realizar propostas desafiadoras.
Assinale a alternativa correta.
a )
Somente as frases I, III e IV.
b )
Somente as frases III e IV.
c )
Somente as frases I, II e IV.
d )
Somente a frase II.
e )
Somente as frases I, II e III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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Pessoas com mindset fixo têm estrema dificuldade em lidar com o novo, inclusive com os recursos
tecnológicos. Estão sempre na defensiva, não acreditam que suas ideias podem mudar nem que são capazes
de fazer trabalhos diferenciados e desafiadores. 
QUESTÃO 5
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz respeito às propostas pedagógicas sugeridas
pelo professor que levem em consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa forma, propõe atividades
que possibilitem o desenvolvimento das crianças e dos jovens em dois níveis de autonomia, que são: 
a )
autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva.
b )
autonomia de escolha e autonomia de opinião.
c )
autonomia feminina e autonomia masculina.
d )
autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação.
e )
autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A autonomia dos alunos não tem nenhuma relação com seu gênero, e as propostas de autonomia na sua
essência não apresentam relação com idade cronológica e cognitiva, ou seja, podem ser realizadas em
qualquer idade. O que se espera é que os alunos, independentemente da sua idade e nível de ensino, possam
escolher entre algumas possibilidades metodológicas e tenham condições de opinar sobre suas escolhas. 
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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QUESTÃO 6
Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais reconhecidos ao longo da história da
educação brasileira: conservadores e inovadores.
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que:
a )
têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas teorias tradicional e tecnicista e na escola
nova.
b )
estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no Brasil a partir da década de 1980, em que o
raciocínio e os sentimentos dos alunos devem ser levados em consideração.
c )
são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de informações repassadas pelo professor, em
geral sem envolver a atividade dos alunos.
d )
possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira fragmentada e reducionista; a ideia é a de que
menos trabalho gerará mais resultado.
e )
as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de afeto entre ele e seus alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os paradigmas inovadores são assim chamados porque eram contrários às práticas conservadoras de épocas
anteriores. Dessa forma, falar de paradigma de inovação é falar sobre envolvimento de professor e aluno no
campo do raciocínio, do afeto e dos sentimentos, com o desenvolvimento de conteúdos que privilegiam a
reflexão para a compreensão, bem como a interação entre as pessoas. 
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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QUESTÃO 7
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que o professor enfrenta,
atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a alternativa correta.
a )
O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão na
melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade.
b )
O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do professor.
c )
Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor escolher
adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade de aprender.
d )
Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular,
independentemente de onde esteja localizada a escola.
e )
Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de modo a
ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar de opinião.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É importante destacar que todos os alunos têm capacidade de aprender e não cabe ao professor selecionar
conteúdos com base no que pensa ser a capacidade deles - isso seria não acreditar no potencial de seus
alunos. Por outro lado, não se deve fazer os alunos mudarem de opinião com relação à cultura que escolhem
ou que vivem. O desafio do professor é conhecer e se apropriar dessa cultura e, com base nela, propor seu
trabalho pedagógico. 
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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QUESTÃO 8
Tem-se percebido que aprendizagens por questionamentos e experimentação por parte do aluno são mais
relevantes para uma compreensão mais ampla e profunda do conteúdo proposto. Assim, ações que envolvam
perguntas, pesquisas, projetos e desafios têm se mostrado mais eficientes no processo de aprendizagem. As
metodologias que privilegiam a interação entre professor/aluno e aluno/objeto de aprendizagem são
chamadas de: 
a )
metodologias ativas.
b )
metodologias tecnológicas.
c )
metodologias pedagógicas.
d )
metodologias de curadoria.
e )
metodologias expositivas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As metodologias ativas são aquelas que privilegiam a atividade do aluno em relação aos outros e em relação
à sua aprendizagem, com pesquisas, buscas, opiniões, trabalhos e games. As metodologias expositivas são as
que privilegiam as aulas expositivas, em que só o professor fala. Todas as metodologias são pedagógicas e se
destinam ao ambiente escolar, até as tradicionais. Metodologias tecnológicas e metodologias de curadoria
não são termos reconhecidos como formas de ensinar.
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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QUESTÃO 9
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar que:
a )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, porque não
aprenderam adequadamente.
b )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão liberdade de trabalho aos
seus professores.
c )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de hoje não contam com
muitos recursos tecnológicos.
d )
a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam para aprender
conteúdos mais elaborados.
e )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles não estão de acordo
com a realidade dos alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A dificuldade de ensinagem, proposta por Alicia Fernandes, não se resume a apenas uma área de ensino nem
diz respeito aos recursos disponíveis. Na verdade, refere-se a uma dificuldade geral que os professores
podem apresentar quando têm uma expectativa em relação ao desempenho dos seus estudantes que não
corresponde à realidade de seus alunos e, por isso, o ensino não funciona como deveria. 
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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QUESTÃO 10
Por muito tempo na escola, o protagonista da aula foi o professor. No caso dos professores de crianças da
educação básica, isso foi muito relevante: o professor explicava, o professor levava material para o aluno
colorir, recortar ou, após a explicação, solicitava um registro no caderno. Porém, sob todos os pontos de
vista, era o professor quem dominava a aula, cabendo aos alunos somente ouvir e reproduzir o que o docente
pedia. Como deve ser a mudança dessa concepção?
a )
O aluno deve ser considerado protagonista da sua aprendizagem, não sendo alguém que somente ouve e
anota, mas também que busca e que tem opiniões.
b )
Todas as propostas que a escola oportuniza aos alunos devem sair da experiência do professor. Ele é o adulto
responsável pelo trabalho educativo, e não o aluno.
c )
O professor sempre será o protagonista da educação, pois é ele quem tem a responsabilidade de ministrar as
aulas e isso não deve ser delegado a mais ninguém.
d )
A concepção de que o professor é o protagonista do processo de ensino-aprendizagem é a mais verdadeira;
não é possível conviver com alunos que tenham opiniões diferenciadas, pois o clima na sala ficará
insustentável.
e )
Não é possível mudar essa concepção; ela está sendo realizada há muitos anos e caracteriza a educação
brasileira.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É preciso mudar a ideia de que somente o professor é o protagonista. O professor continuará fazendo seu
planejamento, mas as ideias e os interesses dos estudantes também devem ser levados em conta, lembrando
que a educação é feita para que o aluno aprenda, logo precisa ser interessante para ele. Não se trata de
delegar a responsabilidade das aulas ao aluno. A responsabilidade será sempre do professor, porém ele
precisa considerar que suas escolhas devem ser feitas com base nos alunos que educa e não somente nas suas
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01/12/2022 15:19 Aluno AVA
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próprias ideias. As opiniões diferenciadas que os estudantes terão só engrandecerão as aulas que ficarão
muito mais reais, como na sociedade em que vivem. 
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