Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não-Escolares

SEAMA

Ozark

em 08/12/2022

Questões resolvidas

Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
Escolha uma opção:
a. A coisa mais importante dentro de uma organização.
b. Sem dúvida, o maior bem da empresa.
c. O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
d. De fato, o agente motivador dos patrões.
e. O agente propulsor das empresas.

O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
Escolha uma opção:
a. Falsas ações democráticas.
b. Verdadeiras ações democráticas.
c. Verdadeiras ações de diretor.
d. Falsas ações administrativas.
e. Verdadeiras ações autocráticas.

O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que possa exercer a função gestora numa perspectiva:
Escolha uma opção:

a.
Empresarial.

b.
Tradicional.

c.
Educacional.

d.
Transformadora.

e.
Taylorista

De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o desenvolvimento de pessoas são instrumentos capazes de alavancar as competências e o desempenho que as organizações precisam para se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um diferencial competitivo. Para tanto:
Escolha uma opção:
a. Os donos de empresa procuram bons funcionários em programas de talentos.
b. Os gestores precisam ficar atentos às contratações.
c. O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário.
d. As empresas investem na contratação de pessoas capacitadas.
e. Não há com o que se preocupar, pois os talentos se destacam.

Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação escolar é preparar o estudante para:
Escolha uma opção:
a. O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece.
b. O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
c. O mercado de trabalho e a escola.
d. Vender as dificuldades do mundo e da vida social.
e. As empresas e o relacionamento familiar.

Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano pessoal, seu poder, e cedê-lo a outros poderia representar uma perda inaceitável de segurança. Segundo o autor, é melhor que a organização saiba quem possui especialização e como manter contato com a pessoa certa. Pode-se afirmar que as organizações não confiam:
Escolha uma opção:
a. Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado.
b. Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas.
c. Nos egressos das faculdades particulares.
d. Nos argumentos colocados por seus candidatos.
e. Nos egressos das faculdades públicas.

Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade dos:
Escolha uma opção:
a. Instrumentos utilizados nas produções.
b. Encarregados dos setores de produção.
c. Funcionários que não tiveram escolaridade.
d. Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de trabalhos.
e. Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos.

A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz parte da teoria de: Escolha uma opção: a. Peter Drucker. b. Vitor Henrique Paro. c. Paulo Freire. d. José Carlos Libâneo. e. Luiz Carlos de Freitas.

Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no contexto atual, devemos ter em mente que hoje o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
Escolha uma opção:
a. De forma desorganizada e pessoal.
b. Centralizando o poder do gestor.
c. Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
d. Descentralizando a autoridade do gestor.
e. Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.

Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo engenheiro:
Escolha uma opção:
a. Henry Fayol.
b. Paulo Freire.
c. Frederick Taylor.
d. Peter Drucker.
e. Alonso.

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Questão 9/10 - Gestão de Pessoas e Equipes de Vendas Ler em voz alta R6-Leia o texto a seguir. Você está pronto para se tornar um líder servidor? Você

Tempo restante 0:25:33 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa correta: I - “Process

UNOPAR

A argumentação, Competência Geral 7 da BNCC, é o fio condutor que o texto a seguir, publicado na página Nova Escola, utiliza para repensar o ensino da

Questão 1: É indispensável para o êxito do trabalho do Orientador Educacional, o conhecimento prévio de como a escola se relaciona com a realidade do

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Questões resolvidas

Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
Escolha uma opção:
a. A coisa mais importante dentro de uma organização.
b. Sem dúvida, o maior bem da empresa.
c. O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
d. De fato, o agente motivador dos patrões.
e. O agente propulsor das empresas.

O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
Escolha uma opção:
a. Falsas ações democráticas.
b. Verdadeiras ações democráticas.
c. Verdadeiras ações de diretor.
d. Falsas ações administrativas.
e. Verdadeiras ações autocráticas.

O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que possa exercer a função gestora numa perspectiva:
Escolha uma opção:

a.
Empresarial.

b.
Tradicional.

c.
Educacional.

d.
Transformadora.

e.
Taylorista

De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o desenvolvimento de pessoas são instrumentos capazes de alavancar as competências e o desempenho que as organizações precisam para se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um diferencial competitivo. Para tanto:
Escolha uma opção:
a. Os donos de empresa procuram bons funcionários em programas de talentos.
b. Os gestores precisam ficar atentos às contratações.
c. O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário.
d. As empresas investem na contratação de pessoas capacitadas.
e. Não há com o que se preocupar, pois os talentos se destacam.

Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação escolar é preparar o estudante para:
Escolha uma opção:
a. O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece.
b. O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
c. O mercado de trabalho e a escola.
d. Vender as dificuldades do mundo e da vida social.
e. As empresas e o relacionamento familiar.

Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano pessoal, seu poder, e cedê-lo a outros poderia representar uma perda inaceitável de segurança. Segundo o autor, é melhor que a organização saiba quem possui especialização e como manter contato com a pessoa certa. Pode-se afirmar que as organizações não confiam:
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a. Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado.
b. Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas.
c. Nos egressos das faculdades particulares.
d. Nos argumentos colocados por seus candidatos.
e. Nos egressos das faculdades públicas.

Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade dos:
Escolha uma opção:
a. Instrumentos utilizados nas produções.
b. Encarregados dos setores de produção.
c. Funcionários que não tiveram escolaridade.
d. Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de trabalhos.
e. Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos.

A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz parte da teoria de: Escolha uma opção: a. Peter Drucker. b. Vitor Henrique Paro. c. Paulo Freire. d. José Carlos Libâneo. e. Luiz Carlos de Freitas.

Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no contexto atual, devemos ter em mente que hoje o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
Escolha uma opção:
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b. Centralizando o poder do gestor.
c. Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
d. Descentralizando a autoridade do gestor.
e. Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.

Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo engenheiro:
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b. Paulo Freire.
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Questão 9/10 - Gestão de Pessoas e Equipes de Vendas Ler em voz alta R6-Leia o texto a seguir. Você está pronto para se tornar um líder servidor? Você

Tempo restante 0:25:33 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa correta: I - “Process

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A argumentação, Competência Geral 7 da BNCC, é o fio condutor que o texto a seguir, publicado na página Nova Escola, utiliza para repensar o ensino da

Questão 1: É indispensável para o êxito do trabalho do Orientador Educacional, o conhecimento prévio de como a escola se relaciona com a realidade do

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Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No
princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
Escolha uma opção:
a. A coisa mais importante dentro de uma organização.
b. De fato, o agente motivador dos patrões.
c. Sem dúvida, o maior bem da empresa.
d. O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
e. O agente propulsor das empresas.
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O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que
privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
Escolha uma opção:
a. Verdadeiras ações de diretor.
b. Verdadeiras ações democráticas.
c. Verdadeiras ações autocráticas.
d. Falsas ações administrativas.
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O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que
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competências e o desempenho que as organizações precisam para se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um diferencial
competitivo. Para tanto:
Escolha uma opção:
a. Os donos de empresa procuram bons funcionários em programas de talentos.
b. Não há com o que se preocupar, pois os talentos se destacam.
c. O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário.
d. As empresas investem na contratação de pessoas capacitadas.
e. Os gestores precisam ficar atentos às contratações.
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Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as
práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação escolar é preparar o estudante para:
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a. O mercado de trabalho e a escola.
b. O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
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c. Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado.
d. Nos egressos das faculdades particulares.
e. Nos egressos das faculdades públicas.
Limpar minha escolha
Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais
produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade dos:
Escolha uma opção:
a. Funcionários que não tiveram escolaridade.
b. Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos.
c. Instrumentos utilizados nas produções.
d. Encarregados dos setores de produção.
e. Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de trabalhos.
Limpar minha escolha
A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz
parte da teoria de:
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o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
Escolha uma opção:
a. De forma desorganizada e pessoal.
b. Centralizando o poder do gestor.
c. Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
d. Descentralizando a autoridade do gestor.
e. Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
Limpar minha escolha
Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de
concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era
fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia
defendida pelo engenheiro:
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Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não-Escolares

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