6 ano-Recuperação de Inglês

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Unidade Escolar Padre Elizeu Cavalcante 
Disciplina Inglês 6 ano A Data___/____/___ 
Name______________________________________ nota____ 
1-Leia o texto abaixo. 
 
I'm singing in the rain Eu estou cantando na chuva. 
Just singin' in the rain apenas cantando na chuva. 
What a glorious feeling Que sentimento glorioso. 
I'm happy again eu estou feliz de novo 
I'm laughing at clouds eu estou sorrindo para as nuvens. 
So dark up above Acima somente a escuridão. 
The sun's in my heart O sol está em meu coração. 
And I'm ready for love e eu estou pronto para o amor. 
Let the stormy clouds chase Olha as nuvens 
Everyone from the place Todo mundo de todo lugar. 
Come on with the rain Venha com a chuva. 
I have a smile on my face Eu tenho um sorriso em meu rosto. 
I walk down the lane eu caminho na rua. 
With a happy refrain com um refrão feliz. 
Just Singin', singin' in the rain apenas cantando na chuva, 
Dancing in the rain Dançando na chuva. 
I'm happy again Eu estou feliz de novo. 
I'm singin' and dancin' in the rain Eu estou dançando e cantando na chuva. 
I'm dancin' and singin' in the rain. Eu estou dançando e cantando na chuva. 
Marque com um x a resposta correta. 
a-A música expressa o sentimento de uma pessoa: Marque um x. 
( )I´m happy again. ( )what´s a glorious feeling. 
b-a pessoa está apaixonada. 
( )The sun is in my heart. ( )and I´m ready for love. 
c-Singing in the rain is the name of: 
( )a song and a musical film. ( )a speech and a documentary. 
2-Leia os gêneros musicais. 
BLUES-BLUES, BOSSA NOVA, CLASSICAL-CLÁSSICA,COUNTRY-COUNTRY-DANCE-
DANCE, HEAVY METALHEAVY METAL, HIP HOP-HIP HOP, INDIE-INDIANA, POP-POP, 
REGGAE-REGGAE, ROCK-ROCK 
RESPONDA AS QUESTÕES EM INGLÊS: 
a-QUAL É O SEU TIPO DE MUSICA FAVORITA?_______________________________________ 
b-Você pode tocar um instrumento musical?________________________________________ 
Leia sobre os instrumentos musicais. 
Accordion-sanfona, drums-tambores, eletrical guitar-guitarra elétrica, flute-flauta, guitar-
guitarra, piano-piano, saxofone-saxophone, violin-violino. 
Marque as frases de acordo o texto. 
( )It has physical and mental benefit, ( )It is a aerobic activity. 
( )It is good for your imune system. 
4-Veja frases no Present continuous. O presente continuous é formado com o verbo to be 
am, is, are + ing acrescentado no verbo da frase. 
I´m singing in the rain. I´m laughing at clouds. I´m singing and dancing in the rain. 
 
 
Essa expressões expressam o Pesent Continuous. Copie da música Singing in the Rain, da 1º questão 3 
exemplos de frases no Present Continuous. 
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________5-Observe 
alguns verbos de ações. 
Wake up-acordar, brush teeth-escovar dentes, have breakfast-tomar café da manhã, 
ride a bike-andar de bicicleta, watch tv-andar de bicicleta, watch tv-assistir tv, go to 
bed-ir dormir, sleep-dormir. Clean-limpar 
Complete as frases utilizando os verbos de ação. 
a-_______________________ my room.(Limpo meu quarto) 
b-_______________________to school. (Eu vou andando para a escola). 
c-_______________________my breakfast. (Eu tomei meu café da manhã). 
d-____________________ breakfast.(tomo café da manhã}. 
6-Escolha um dos itens e complete as frases abaixo. 
have breakfast, Wake up, brush teeth, ride a bike, watch tv, go to the bed, sleep. 
 
a-in the morning(bom dia)_________________________b-afternoon(tarde)______________________c-every 
day(todo dia)_______________________________d-on the weekend(no fim de semana) 
7-Assinale a forma correta dos verbos que completa cada frase: 
a-) The stores _____ (close/closes) at 6 p.m. on Fridays. 
b-) She _____ (wake up/wakes up) at 8 a.m. every day. 
c-) I don’t ____ (likes/like) cheese. 
d-She _____ (knows/know/) the whole story? 
8-Leia os nomes dos animais. 
a.bear-urso b.chick-galinha c.hamster-hamster d.rabbit-coelho 
e.canary-canári f.dog-cachorro g.lion-leão h.shark-tubarão 
 i-lion-leão j-cat-gato k-goldfish-peixe dourado l-
macaw-arara 
m-turtle-tartaruga 
Escreva cada animal de acordo os grupos: 
a.birds(pássaro)_______________________b.fish(peixe)______________________
__________ 
c.mammals(mamífero)__________________________________________________
_________ 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 7º ano Data____/_____/_____ 
Name__________________________________________________ nota_____ 
1-Leia o texto. 
Love boat Reunion. 
The moment I met Denise aboard the Love boat, I knew she was someone special. She became my first love, but 
we lived 90 miles apart. After the cruise, we maintained our love affair through handwritten letters. Eventually, 
geography took its toll. We went on to separates lives, yet I thought about her quite often. Thirty years later, we 
reunited in Grand Central Station. I hired a violinista to play our love song as we held each those years apart, we 
finally married. 
KABOOM¹! 
November 26, 1975. I was at a party with friends playing ping pong. I was 15; she was 16. Her name was Joanne. 
I ripped a portion from a paper bag and wrote, na I kiss you?”she nodded yes,. We left the party and went to our 
hangout spot. It was 6:30 p.m and already dark, with huge snowflakes falling . i kissed her for the first time and 
she was ... 
Acesse www.rd.com/true-stories/love/100-word-love-stories. Acessed on June 28, 2018. 
 
Encontre as frases no texto que equivalem as imagens 1,2,3. Copie em inglês. 
1-___________________________________________________________________________ 
2-___________________________________________________________________________ 
3-___________________________________________________________________________ 
2-Leia os falsos cognatos. (Pesquise o significado de cada falso cognato e marque um x). 
Eventually. Geography took its toil. 
The word eventually means: ( )finally ( )occasionlly. 
In portuguese, realize is equivalente to. ( )realizar ( )perceber 
In portuguese, actually is equivallet to. ( )na verdade. ( )atualmente 
3-Os verbos irregulares (irregular verbs) apresentam uma formação diferente dos verbos regulares. 
She became my first love, but we lived 90 miles apart. 
We went on to separate lives, yet I throught about her quite often 
I kissed her for the first time and saw fireworks. 
We married August 4, 1979. 
 
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas I, II e III das frases a seguir: 
Pesquise no final do livro na lista dos verbos irregulares.(página 195, 196...) 
He __________(I) me a favor 2 months ago. They __________(II) an attempt to escape. 
I __________(III) an important decision last night. 
a) did –made – made b) made – did – made c) did – made – did 
d) made – made – made e) made – did – did 
http://www.rd.com/true-stories/love/100-word-love-stories
4-Marque o “past tense” de SPEND, LEAVE e KNOW:a) spended – leaved – known b) spent – 
left – knewc) spended – left – knew d) spent – leaved – know 
5-Leia as tarefas domésticas. Pesquise no final do livro ou na Internet cada item, enumere cada atividade 
de acordo a ordem que aparece. 
5s
6-Observe o uso do Past Continuous. 
Verbo to be no passado(was, para os pronomes He/She/It),were no plural equivalente aos 
pronomes You, We, they, e acrescenta ing ao verbo principal. 
Ex:Today I was walking around outside. The mem were chatting while they cleaning the dishes. 
Complete as alternativas abaixo passando o verbo em parênteses para o “Past continuous”: 
a) I __was reading___a very pleasant book last night. (to read) 
b) He _________________ Then his mother arrived. (to watch) 
c) My father and my little brother ______________________ soccer yesterday. (to play) 
d) My mother ___________________lunch with her friends last week. (to have) 
e) They _____________________hard in their College project. (to work) 
7-Complete as frases com as expressões a seguir: 
Dry-secar, set-arrumar, tidy up-limpar, water-água. 
a-The little boy___________________ the table together with his father. 
b-The men were chatting while _______________________ the dishes. 
c-The kids and their mother __________________ the plants. 
d-The boy______________his bedroom when his mother came to help him. 
8-Use os verbos a seguir e complete as frases. 
Painted(pintou)-visited(visitou)-was painting(estava pintando) 
a-I _______________________my dad again today. (Meu pai de novo hoje) 
b-He _________________ his garage, and I helped.(ele a garagem e eu o ajudei). 
c-He told me his neighbors just _______________ their house and garage.(Ele me disse para os vizinhos, a casa e a 
garagem). 
 
. . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 8º ano ____ Data_____/_____/____ 
Name____________________________________________________ nota_____ 
1-Leia o texto. 
Açúcar: Tempo de voltar a cortar. 
Muitas pessoas não conhece a forma certa de consumo de açúcar-não somente a quantidade que eles 
acrescentam em uma tigela de ceriais ou bebida quente mas também a quantidade utilizadas em alimentos e 
bebidas processados. Do dente a obesidade, os riscos da saúde aumentam. 
Vazios de calorias. 
(...)O açúcar tem 4 calorias por grama (o mesmo quanto as proteínas), mas estes são conhecidos como calorias 
vazias porque o açúcar refinado não contém nenhum nutrientre. Nós acrescentamos algum açúcar par energia, 
mas o processo que utilizamos para comida não é necessário. Nós podemos conseguir todo o açúcar que nós 
precisamos de frutas, verduras e grãos. 
Quanto é demais? 
A Organização Mundial da saúde diz(inclusão de mel e suco de frutas) deve não se exceder 10% de nossas 
calorias diárias. 
Escreva em português as frases a seguir.(Escreva a resposta no verso da folha). 
a-Many people don´t know the amount of sugar they are eating. 
b-There is a lot of hidden sugar in processed foods and drinks. 
c-It is not possible to get all the sugar we need from fruit, vegetable and grains. 
d-According to the world Health Organization, the minimum amount of sugar a person can eat 
is 10% of the daily food. 
2-Obseve o texto a seguir. 
A Friend's Prayer 
© Jill Wolf, sent by Wendy Hinson 
May my friendships always be 
The most important thing to me; 
With special friends I feel I'm blessed, 
So let me give my very best. 
I want to do much more than share 
The hopes and plans of friends who care; 
I'll try all that a friend can do 
To make their secret dreams come true. 
Let me use my heart to see, 
To realise what friends can be, 
And make no judgements from afar, 
But love my friends the way they are. 
The text is: ( )letter ( )põem 
The central teme of the text is: ( )friendship ( )religion 
3-Observe as frases a seguir. 
I-a computacional scientist who studies social networks.(quem-refere a pessoa) 
II-someone whose actions you respect.(cujo, refere a ações, coisas) 
III-time and effort that take away from work.(, refer a pessoas e coisas) 
IV-pattern of intimacy with others, which they tend to maintain over time.(cujo, uma frase está 
relacionada a outra). 
Faça a correspondência das frases. Marque um x. 
a-who refers to. ( )a computacional scientist./cientista de computação. ( )social networks./redes sociais). 
b-whose refers to. ( )someone/alguém. ( )actions./ações. 
c-that refers to. ( )time and effort./tempo e esforço. ( )work/trabalho. 
d-which refers to. ( )pattern of intimacy with otters./intimidade com outros. ( )they/eles 
4-Leia o poema sobre o que é um amigo. 
What Is A Friend? 
© Barbara M. Zellner 
Published: October 2007 
A good friend is someone A good friend is someone 
who cares about you. who you can talk to 
They are someone who will be and trust with your problems. 
mailto:hindy11@hotmail.com
there when you're down. In not telling anyone else. 
 
A good friend is someone A good friend is someone. 
who's willing to help you who will come and stop 
when you are in a little trouble You from taking your life 
that's hard to get out. and sit down to show you 
 all of the good friends to live for. 
Source: https://www.familyfriendpoems.com/poem/a-good-friend 
a-What is the main theme of the text?_________________________________ 
b-In the põem, whic relative pronoun is used to refer to someone? ( )which ( )Who 
5-Marque os pronomes que completam cada frase. 
a-A friend is someone ____________ knows all about you and still loves you. 
( )who ( )which 
b-a friend should be one in __________understanding and virtue we can equally 
confide, and __________ opinion we can value at once for its justness and its sincerity. 
( )who ( )whose 
c- A real friend is one _________walks in when the rest of the world walks out. 
( )who ( )that 
d-Courage, kindness, friendship, character. These are the qualities, ______________ 
define us as human beings, and propel us, on occasion, to greatness.( )which ( )that. 
6-Escreva as expressões em português. 
a-confidence________________ b-freedom___________________ c-Gnerosity______ 
d-Honesty__________________ e-Responsibility_______________ f-sacrifice_______ 
7-Acrescente o sufixo e forme novas palavras. 
a-relation(ship)-relationship b-research(er)__________________________ 
https://www.familyfriendpoems.com/poem/a-good-friend
c-surprising(ly)__________________ d-relation(ship)__________________ 
8-Observe o texto. 
Austrália /Nova Zelândia.A maior parte das pessoas da Austrália moram ao longo 
da costa, longe do interior seco, conhecido como Outback. As cidades mais 
populosas ficam no sudeste. A Nova Zelândia é mais fia , fica próxima da região 
montanhosa, do que a Austrália. É geograficamente ativa e tem o ecossistema com 
florestas subtropical ou o norte da ilha cai neve no sul da ilha. Ambos países curtem 
viver e tem uma agricultura forte , inclui vinho, ouro, ferro etc. 
Complete as frases empregando as expressões a seguir. 
a-While Austrália is __________________ of all th continentes, it is three times __________________ the 
largest island. In the world-Greenland.(smallest/largest) 
b-______________________ snakes in the world call Austrália home. Sea snakes can have poison tem 
times______________________ that of a cobra. ( most poisonous/most potent).. 
c-Salvater crocodiles, native to Australia, are considered amond __________________animals in the 
world,(deadliest) 
d-Walloroos are marsupials that are _______________ kangaroos.(smallest) 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 9º ano Data_____/_____/____ 
Name______ ____________________________________________ nota____ 
1-Passive voice. 
Today 97% of teens in the U.S play vídeo game.(Sujeito) 
Ever – improving technology also provides players with better graphics. 
Marque a expressão que completaa frase na voz Pasiva. 
They said to us”Don´t go! They told us___________________. 
a-go to not. b-not going c-not to going. d-going not. 
2-I said to him:”I´ll leave-_____________ soon. 
a-will leave b-´d left c-´s left d-am leaving 
Observe o uso do presente Perfect. Usa o has ou have + o verbo da frase no particípio. 
Ex:These films have taken in a combined $3.6 billion worldwide. 
In 2013, 52% of US moviegoers were women. 
3-Marque a expressão que completa a frase no presente Perfect. 
Things ___________ a lot since October. 
a) changed has b) are changing c) has changed 
d) change e) have changed 
4-Complete as sentenças empregando os verbos entre parêntesis no 
Present Perfect. 
a-Humans_____________________(increase) atmosphere CO2, concentration 
by more than a third since the industrial Revolution began. 
b-Studies show that solar variability ________________(play) a role in past 
climate changes. 
5-Observe os disastres naturais.bushfire-queimadas, drought-seca, 
earthquate-terremoto, flood-enchente, hurricane-furacão, tsunami-tsunami. 
Complete as frases com os desastre naturais em inglês: 
a-a violent storm with very Strong winds._______________________ 
b-a long period qwhen there is little or no rain.__________________ 
c-a fire in a large, unpopulated área, especially one that spresds 
quickly._________________________________ 
d-Na extremely large wave caused by a violent movement of the Earth 
under the sea.________________________________ 
e-A sudden violent movement of the Earth´s surface, often causing great 
damage._________________________ 
6-Use as expressões e complete as expressões a seguir: 
Clouds/nuvem, freezing/congelando, rainy/chuvoso, sunny/ensolarado, 
windy/ventoso 
a-It´s ______________ and snowy. B-It´s hot and ____________. 
c-It´s _______________. D-It´s cold and ____________. E-It´s ___________. 
 
 
7-Leia o texto e responda, em inglês, as questões: 
WHY DO SO MANY KIDS GET ACNE? 
A lot of kids and teens get a type of acne called acne vulgaris.It usually appears on the face, 
neck, shoulders, upper back, and chest.Teens and kids get acne because of the hormone 
changes that come with puberty. As you grow up and your body begins to develop, these 
hormones stimulate the sebaceous glands to make more sebum, and the glands can become 
overactive. When there is too much sebum, that oil clogs the pores and leads to acne. Luckily, 
for most people acne gets better by the time they’re in their twenties. 
 VOCABULÁRIO: Type: tipo/ Called: chamada/ Appears: aparecem/ Get: obter/ Because: 
porque/ Luckily: felizmente/ Better: melhoram 
TRADUÇÃO: 
Por que tantas crianças ficam com acne? Muitas crianças e adolescentes sofrem de um tipo de 
acne chamado acne vulgar. Geralmente aparece no rosto, pescoço, ombros, parte superior das 
costas e peito. Adolescentes e crianças sofrem de acne por causa das alterações hormonais 
que ocorrem com a puberdade. À medida que você cresce e seu corpo começa a se 
desenvolver, esses hormônios estimulam as glândulas sebáceas a produzir mais sebo, e as 
glândulas podem se tornar hiperativas. Quando há muito sebo, esse óleo obstrui os poros e 
leva à acne. Felizmente, para a maioria das pessoas, a acne melhora quando chega aos vinte 
anos. 
a) Qual o tipo de acne é mais comum em crianças e adolescentes? 
b) Em quais partes do corpo aparecem com maior frequência? b) Por que crianças e 
adolescentes tem acne? 
c) c) Qual a idade que as acnes melhoram/diminuem ou acabam? ( ) eleven ( ) fifteen ( ) sixth 
( ) twenties 
 
 
 
 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 4º Etapa Data___/____/____ 
Name_____________________________________________________ nota___ 
 
1-Copie os gêneros dos filmes e complete cada frase. 
- 
2-Use can-poder no presente/forma afirmativa, can´t forma negativa-naõ posso. 
 
3-Leia sobre as modalidades esportivas e responda as questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 5º Etapa. Data___/___/___ 
Name_________________________________________________ nota____ 
 
Leia o texto sobre filmes. 
Synopsis : When his rich grandfather, Howard "Red" Stevens (portrayed by James Garner) died, Jason 
(Drew Fuller) thought he probably wasn't going to inherit a piece of the old man's multi-billion dollar 
estate. He strongly resents his grandfather because his father had died while working for him. There was 
an inheritance, in fact; but it came with a condition. Jason must complete 12 separate assignments within 
a year in order to get it. Each assignment is centered around a "gift". Gifts of work, money, friends and 
learning are among the dozen that Jason must perform before he is eligible for the mysterious "Ultimate 
Gift" his grandfather's will has for him. Throughout his trials and tribulations, the family attorney, Mr. 
Hamilton (Bill Cobbs), and his secretary 
1-Write in English these sentences of the sinopse of the film “O presente”.(Escreva estas frases de 
acordo o texto em inglês). 
 a) Ele se ressente com seu avô porque seu pai tinha morrido, enquanto trabalhava para ele. 
______________________________________________________________ 
b) Quando seu avô rico... _______________________________________________________________ 
 c) Havia uma herança, de fato; mas ela veio com uma condição. 
_______________________________________________________________ 
d) Presentes do trabalho, dinheiro, amigos e aprendizagem estão entre as dezenas que... 
_______________________________________________________________ 
e) Ao longo de suas provações e tribulações, o advogado da família... 
_______________________________________________________________ 
 f) Cada trabalho é centrado em torno de um "presente" 
2-Leia sobre os pronomes relativos e responda as questões. 
 
Leia sobre o uso do comparativo e superlativo em inglês e responda as 
questões. 
Leia sobre o grau comparativo e superlativo. 
 
 
3-In my opinion, Goiania is _________________ city in Brazil. 
a) more beautiful b) the beautifulest c) beautifuler 
d) the most beautiful 
e) the most beautifulest 
4-Forme o grau comparativo dos adjetivos a seguir: 
Eloise is __________Lis. (pretty/superiority) 
Eloise is prettier than Lis. 
a) My sister is ______________ my brother. (old / superiority) 
b) John is ___________________his father. (short / equality) 
c) A bronze necklace is _________________________ a gold necklace. (expensive / inferiority) 
d) Benjamin is _______________________________Nick. (intelligent / superiority) 
e) Fani was ___________________her cousin. (beautiful / equality) 
5-Escolha o pronome relativo que completa cada sentença corretamente. Pode haver mais 
de uma opção correta. 
1. I have a friend ............ brother is annoying. 
Whose which who that whom 
6-Complete as frases usando o Present Perfect.Siga o exemplo. 
Supply the present perfect tense of the verbs given: 
Example: 
I have already written the book. (write) 
a) He_______________________________here for three months. (work) 
b) They ________________________________ to Australia many times. (go) 
c) __________________ you ever________________ to Paris? (be) 
d) My family __________________________________me recently. (visit) 
e) My parents ________________________________yet. (not arrive) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 6ª Etapa Data____/____/____ 
Name_____________________________________________ nota_____ 
1-Leia sobre os advérbios de modo.(Atividade a partir da página 128). 
 
Usamos adjetivos para descrever coisas e pessoas. 
My father is a quick runner. 
 
Usamos advérbios de modo (manner) para descrever ações. 
He runs quickly. 
 
Para formar advérbios costumamos adicionar -ly a umadjetivo. 
slow > slowly 
 
Para adjetivos terminados em -y, trocamos o -y pelo -i e adicionamos -ly 
happy > happily 
 
Alguns advérbios são irregulares. 
good > well 
 
Advérbios de modo vão após o verbo ou depois do verbo + objeto 
She drives slowly. 
She drives her car slowly. 
 
 
1. Reescreva as frases transformando os adjetivos entre parênteses em advérbios. 
 
a) I sing very (bad). 
b) The children are playing (happy). 
c) Please carry this box (careful). 
d) My grandma walks very (slow). 
e) The sun is shining (bright). 
f) Sophia plays the guitar very (good). 
g) William drives his car (fast). 
h) Please talk (quiet). 
 
2. Relacione as frases e complete com o advérbio. 
 
a) Mrs Oliveira is a good teacher. 
b) Tom is a slow runner. 
c) I'm a quick learner. 
d) Kate is a brave climber. 
e) This is heavy rain. 
f) Sophie is a bad dancer. 
g) You're a quiet singer. 
h) Lisa is a clever writer. 
 
( ) It's raining ____________________________. 
( ) She dances ____________________________ . 
( ) You sing _____________________________ . 
( ) She climbs ___________________________ . 
( ) She writes ____________________________ . 
( ) He runs ______________________________ . 
( ) She teaches ___________________________ . 
( ) I learn _______________________________ . 
 
3. Complete as frases. 
 
a) My friend walks _______________ (quick/quickly). 
b) She is a _________________ runner, too. (quick/quickly) 
c) My dad sings _____________ (good/well). 
d) He is a __________________ dancer, too. (good/well) 
e) You are a ________________ driver. (careful/carefully) 
f) You ride your bike _______________, too. (careful/carefully) 
g) My teacher talks _________________ (quiet/quietly). 
h) She is a _____________________ reader, too. (quiet/quietly). 
i) My sister dances __________________ (bad/badly). 
j) She is a __________________ singer, too. (bad/badly). 
 
4. Sobre você! Complete as frases utilizando as palavras: slow, kind, careful, quick, happy, bad, 
good, quiet. Lembre-se de transforma-las em advérbios. 
 
a) I do my homework ___________________________. 
b) My friend runs ______________________________ . 
c) I work _____________________________________. 
d) My teacher talks ____________________________ . 
e) I ride a bike ________________________________ . 
f) My best friend dances ________________________ . 
 
5. Complete o texto com a forma correta das palavras entre parênteses. 
 
Tigers are amazing animals. They can run very ______ (quick). They can swim _____ (good) and they 
are _____ (good) climbers, too. Tigers are very _____ (clever) animals. They catch other animals for 
food. They watch the other animals very _____ (careful). They often hide in the grass and they walk 
very _____ (slow). Tigers can move very _____ (quiet) so other animals don't hear them. Then they 
run _____ (fast) and catch the othe 
 
6-Leia o poema e responda as questões.Gato na chuva 
 
 
Bruno Ferreira 
 
 
Dec 25, 2017·5 min read 
Tradução do conto “Cat in the Rain”, de Ernest Hemingway 
Só havia dois americanos de passagem pelo hotel. Eles não conheciam 
nenhuma das pessoas por quem passavam nas escadas no caminho para ir e voltar de seu quarto. 
https://medium.com/@brrunofereira?source=post_page-----8aa9acd7acb4--------------------------------
https://medium.com/@brrunofereira?source=post_page-----8aa9acd7acb4--------------------------------
https://medium.com/@brrunofereira/gato-na-chuva-8aa9acd7acb4?source=post_page-----8aa9acd7acb4--------------------------------
https://medium.com/@brrunofereira/gato-na-chuva-8aa9acd7acb4?source=post_page-----8aa9acd7acb4--------------------------------
https://medium.com/@brrunofereira?source=post_page-----8aa9acd7acb4--------------------------------
O quarto era no segundo andar de frente para o mar. Era também de frente para a praça e o 
monumento de guerra. Havia grandes palmeiras e bancos verdes na praça. 
Quando o tempo estava bom sempre havia um pintor com seu cavalete. Os pintores gostavam do 
modo como as palmeiras cresciam e das cores brilhantes dos hotéis de frente para as praças e o 
mar. 
Os italianos vinham de muito longe para ver o monumento de guerra. Era feito de bronze e 
reluzia na chuva. Estava chovendo. A chuva escorria das folhas das palmeiras. A água formava 
poças nos caminhos de cascalhos. Na chuva, o mar quebrava numa longa linha e deslizava de 
volta para a praia para retornar e quebrar de novo numa longa linha. Os carros tinham 
abandonado o quarteirão do monumento de guerra. Do outro lado do quarteirão, na porta da 
cafeteria, um garçom observava o quarteirão vazio.A esposa americana ficou na janela olhando o 
movimento. Lá fora bem debaixo da janela um gato estava encolhido embaixo de uma das mesas 
verdes. O gato tentava se fazer tão compacto que não fosse se molhar com a água que escorria da 
mesa.“Vou descer e pegar esse gatinho,” a esposa americana disse.“Deixa que eu vou,” seu marido 
ofereceu da cama.“Não, eu pego ele. O pobre gatinho lá fora tentando se manter seco debaixo de 
uma mesa.”O marido continuou lendo, apoiado em dois travesseiros ao pé da cama.“Não se 
molhe,” ele disse.A esposa desceu as escadas e o dono do hotel se levantou e fez uma mesura 
assim que ela passou pelo escritório. Sua mesa era no fundo do escritório. Ele era um homem 
velho e bem alto. Il piove,” disse a esposa. Ela gostava do hoteleiro.“Si, Si, Signora, brutto tempo. 
O tempo está muito ruim.”Ele ficou atrás da mesa no fundo do quarto escuro. A esposa gostava 
dele. Ela gostava do jeito extremamente sério como ele encarava qualquer reclamação. Ela 
gostava do seu decoro. Ela gostava de como ele queria lhe servir. Ela gostava do jeito como ele se 
sentia sobre ser um hoteleiro. Ela gostava de seu rosto velho e pesado e de suas mãos 
grandes.Gostando dele ela abriu a porta e olhou para fora. Chovia mais forte. Um homem numa 
capa de borracha atravessava o quarteirão vazio a caminho da cafeteria. O gato estaria à direita. 
Talvez ela pudesse ir por sob os beirais. Quando ela estava na porta um guarda-chuva se abriu 
atrás dela. Era a camareira que cuidava do quarto deles.“Você não deve se molhar,” ela sorriu, 
falando em italiano. O hoteleiro a enviou, é claro.Com a camareira segurando o guarda-chuva 
sobre ela, ela andou por sob o beiral até estar embaixo de sua janela. A mesa estava ali, lavada de 
um verde brilhante na chuva, mas o gato havia sumido. Ela ficou desapontada de repente. A 
camareira olhou para ela.“Ha perduto qualque cosa, Signora?”“Havia um gato,” disse a garota 
americana.“Um gato?”“Si, il gatto.”Um gato?” a camareira riu. “Um gato na chuva?”“Sim, -” ela 
disse, “embaixo da mesa.” Então, “Ah, eu queria tanto. Eu queria uma gatinha.” 
Quando ela falou em inglês a face da camareira se encolheu. 
“Venha, Signora,” ela disse. “Nós devemos voltar para dentro. Você vai se molhar.”Acho que sim,” 
disse a garota americana.Elas voltaram pelo caminho sob o beiral e passaram pela porta. A 
camareira permaneceu do lado de fora para fechar o guarda-chuva. Quando a garota americana 
passou pelo escritório o padrone fez uma mesura de sua mesa. A garota sentiu uma coisa muito 
pequena e apertada dentro de si. O padrone fazia ela se sentir muito pequena e ao mesmo tempo 
muito importante. Ela teve um sentimento momentâneo de ser de importância suprema. Ela 
subiu as escadas. Ela abriu a porta do quarto. George estava na cama, lendo.“Você pegou o gato?” 
ele perguntou, soltando o livro.“Ele sumiu.”“Para onde será que ele foi?” ele disse, descansando 
os olhos da leitura.Ela sentou na cama.“Eu queria tanto ele,” ela disse. “Não sei por que eu queria 
tanto ele. Eu queria aquele pobre gatinho. Não é nada divertido ser um gatinho lá fora na 
chuva.”George estava lendo de novo.Ela se sentou em frente ao espelho da penteadeira se 
olhando com um espelho de mão. Ela estudou seu perfil, primeiro um e então o outro. Então ela 
estudou a parte de trás da cabeça e a nuca.Responda as questões sobre o conto Cat in the Rain. 
Conto na página 137, 138. 
6-What does it mean to be "American" in this story? What does it mean to be 
Italian?(O que significa ser americano nesta história? O que significa ser 
italiano?______________________________________________________
________________________________________________________ 
7-The adjectives "small" and "tight" get used to describe both the cat in the 
rain and the feeling the wife has before the padrone.(Os adjetivos pequeno 
e justo são usados para descrever os sentimentos do gato na chuva e o da 
esposa 
.____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________ 
8-What is this tightness and why does the wife enjoy it?(Por que a esposa 
gostava 
)dele?)__________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Coronel José Nogueira 
Disciplina Inglês 7º Etapa Data___/____/___ 
Name_______________________________________________ notta___ 
Exercícios com DO e DOES com Respostas é uma dica complementar a 
várias dicas já publicadas aqui no Inglês na Ponta da Língua. 
Se você ainda tem dúvidas sobre esse assunto, recomenda que leia as 
dicas publicadas anteriormente antes de fazer os exercícios com DO e 
DOES abaixo. 
Ou, você pode fazer as atividades, verificar as respostas no final do texto e 
caso tenha alguma dúvida, poderá ler as dicas para entender melhor os 
usos de DO e DOES. 
Are you ready? So, let’s practice! 
Exercícios com DO e DOES 
Cada uma dessas atividades vai testar seus conhecimentos sobre DO e 
DOES. Então, preste bem atenção e boa prática. 
Ah! Você pode usar um caderno – ou folha de papel – e um lápis para 
responder esses exercícios do DO e DOES. Assim, vai ficar mais fácil. 
1. Complete com DO ou DOES (sentenças interrogativas) 
1. _______________ you speak English? 
2. _______________ Joanne speak English? 
3. Where _______________ they live? 
4. Where _______________ Jack work? 
5. What _______________ she do for a living? 
2- Continue completando com com DO ou DOES (sentenças negativas) 
1. I _______________ not like living here. 
2. Mary and John _______________ not work here anymore. 
3. Sarah _______________ not speak English. 
4. Richard _______________ not play soccer on Mondays. 
5. We _______________ not go out very often. 
6. 
Leia sobre o Past Perfect.(atividade que se refer ao conteúdo da página 116) 
O past perfect é utilizado para falar sobre coisas que aconteceram antes de outras. Veja só: 
The movie had already started when we arrived. – O filme já tinha começado quando 
chegamos. 
They had already moved to Atlanta when I traveled to New York. – Eles já haviam se mudado 
para Atlanta quando eu viajei para Nova York. 
She had already had dinner when I invited her out. – Ela já havia jantado quando eu a 
convidei para sair. 
 
 
3-Complete the sentence below with the correct verbs. Choose the CORRECT answer. 
“I _________ a ring to my girlfriend before I _________ to her.” 
• AWas buying / was proposing. 
• BBought / proposed. 
• CBuy / propose. 
• DHad bought 
4-Complete the sentence below with the correct verbs. Choose the CORRECT answer. 
 
 
“He _________ breakfast before he _________ his teeth.” 
• AEats / has eaten. 
• BAte / did brush. 
• CHave eaten / brushes. 
• DHad eaten 
5-“The frontman had been open about his history of substance abuse and admitted in one 
interview in 2011 that he had once been a 'full blown, raging alcoholic.” 
 
The verb tenses used in the sentence is: 
• APresent perfect and past perfect. 
• BPresent simple and past simple. 
• CPast simple and present perfect. 
 
6Leia sobre as sete maravilhas e marque a resposta certa. 
Entre as Sete Maravilhas do Mundo produzidas durante a Idade Antiga, está a Estátua de Zeus, o principal deus 
grego. Esse monumento, que tinha cerca de 10 a 15 metros de altura, todo esculpido em marfim e ouro, teve um 
destino peculiar. Sobre esse destino, é possível dizer que o monumento: 
a) foi implodido por cristãos ortodoxos gregos no século V d.C., que reagiram violentamente contra os cultos 
pagãos. 
b) originalmente localizado na cidade de Olímpia, foi transportado para Constantinopla, onde foi destruído. 
c) foi transportado, no século XIX, para Paris, pelos soldados das tropas napoleônicas que haviam invadido a 
Grécia. 
d) foi substituído por uma estátua de Stalin durante o período de influência da União Soviética sobre a Península 
Balcânica, onde está localizada a Grécia. 
e) foi destruído por escultores renascentistas que não concordavam com o padrão de escultura clássico antigo. 
7-As Sete Maravilhas do Mundo Antigo caracterizam-se pela imponência e suntuosidade escultural e/ou 
arquitetônica. Podemos afirmar que, entre elas, as únicas que não são obras de artistas helênicos (gregos) são: 
a) os Jardins Suspensos da Babilônia e o Colosso de Rhodes. 
b) a pirâmide de Quéops, do Vale de Gizé, no Egito, e o Mausoléu de Helicarnasso. 
c) o Mausoléu de Helicarnasso e o Estátua de Zeus. 
d) a pirâmide de Quéops, do Vale de Gizé, no Egito, e os Jardins Suspensos da Babilônia. 
e) a pirâmide de Quéops, do Vale de Gizé, no Egito, e o Farol de Alexandria, na ilha de Pharos, também no Egito. 
8-A estátua conhecida como Colosso de Rhodes, que foi erguida na ilha grega homônima, fazia homenagem a 
qual deus grego? 
a) ao deus Rhodes, deus das ilhas e dos arquipélagos. 
b) a Zeus, chefe do Panteão grego. 
c) ao deus Hélio, deus do Sol. 
d) a Apolo, o deus mensageiro. 
e) a Poseidon, deus dos mares, já que o colosso ficava em uma ilha.