Exercício de Fixação 01 atividade 1c

Prévia do material em texto

Fael - História do Brasil: a Construção da Nação Até o Golpe de 1930 
Exercício de Fixação 01
Tentativa 3 
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
0/0
(UFF) A segunda metade do século XIX foi marcada pelo apogeu do cientificismo no mundo ocidental. A Ciência transformava-se na panaceia para todos os males, capaz de indicar soluções para tudo, inclusive prever, controlar e disciplinar os homens e seus comportamentos. Desde o evolucionismo de Darwin até o positivismo de Augusto Comte, a ideia de progresso servia como "bússola" no caminho da modernidade. À luz dessas informações, indique a opção que define o contexto de introdução das ideias positivistas no Brasil.
Ocultar opções de resposta 
1. 
O Positivismo difundiu-se no Brasil, sobretudo através da juventude militar formada pela Escola da Praia Vermelha, que valorizava o mérito individual e acreditava na Ciência Positiva como religião da humanidade, em oposição ao catolicismo.
Resposta correta
2. 
O Positivismo ganhou destaque no Brasil ao penetrar na Escola Militar do Rio de Janeiro, que preparava jovens oficiais com vistas à abolição da escravidão e à implantação do regime republicano.
3. 
A ideia de progresso contida no Positivismo baseava-se na crença em um estágio superior da evolução humana a ser atingido, no caso do Brasil, quando toda a população do país fosse alfabetizada e gozasse de cidadania política.
4. 
A difusão do Positivismo no Brasil deveu-se à sua penetração no Exército, envolvendo tanto a juventude militar, quanto suas lideranças formadas pelos oficiais de alta patente, dentre eles, Deodoro da Fonseca e Caxias.
5. 
O Positivismo penetrou no Brasil através da visita de uma missão militar inglesa ao país, atingindo seu apogeu com a proclamação da República por Deodoro da Fonseca, um de seus principais líderes.
Comentários
Cap. 02. Alternativa correta “O Positivismo difundiu-se no Brasil, sobretudo através da juventude militar formada pela Escola da Praia Vermelha, que valorizava o mérito individual e acreditava na Ciência Positiva como religião da humanidade, em oposição ao catolicismo”.
Pergunta 2
0/0
O socialismo surgiu em virtude das consequências da Revolução Industrial no século XVIII, processo em que operários eram expostos à exploração mediante excessivas horas de trabalho, ausência de direitos trabalhistas, salários baixos e condições precárias de trabalho. Segundo o autor SPINDEL (1995, p. 15), o que significava o socialismo?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Socialismo significa tratar brancos melhor, por serem de casta superior.
2. 
Socialismo significava uma resposta à miséria imposta pelo capitalismo industrial e agrário, que tomou conta do mundo nos últimos séculos. 
Resposta correta
3. 
Socialismo significa uma ideologia política utópica.
4. 
Socialismo significa manter a elite burguesa no poder.
5. 
Socialismo significa dividir TODOS os bens dos mais ricos e dividir para os pobres.
Comentários
“O socialismo significava uma resposta à miséria imposta pelo capitalismo industrial e agrário, que tomou conta do mundo nos últimos séculos”. A ideia de Pianciola (2004) completa esse pensamento, porque, para ele, o socialismo está relacionado a um conjunto de teorias que visam promover a transformação desses contextos de miséria, alterando o processo econômico, político e o direito à propriedade, permitindo que ela seja mais dinamizada e esteja nas mãos de operários (PIANCIOLA, 2004, p. 1196-1197).
2. Pergunta 3
0/0
Na França, após a Revolução de 1789, as famílias nobres e aristocratas, em sua maioria, foram destituídas do poder ou até mesmo mortas. No entanto, no Brasil, a configuração social não sofreu grandes transformações, especialmente se consideramos a república uma forma política de inclusão e de representação da maioria. No caso brasileiro, de imediato, a República foi proclamada devido às divergências do Exército em relação à monarquia e pelo apoio recebido dos produtores de café de São Paulo. E, porque os produtores paulistas apoiaram esta causa?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Por serem a favor dos direitos dos imigrantes europeus.
2. 
Por serem contrários à segregação racial.
3. 
Por que não concordavam com a abolição da escravidão e consideravam “descaso” de Dom Pedro II a falta de preocupação com relação à importância econômica da mão de obra escravizada.
Resposta correta
4. 
Por estarem preocupados com as vantagens da abolição para os negros.
5. 
Por serem a favor da abolição da escravatura.
Comentários
Por que não concordavam com a abolição da escravidão e consideravam “descaso” de Dom Pedro II a falta de preocupação com relação à importância econômica da mão de obra escravizada”. Além disso, é preciso considerar a conjuntura política no mundo Ocidental, já em direção à industrialização, produção em massa, no campo e na cidade, uma situação não vivida no Brasil imperial.
3. Pergunta 4
0/0
“Augusto Comte preocupou-se em pensar na organização e na ordem social de um contexto para obter progresso. Suas ideias foram concebidas no século XIX, em meio às grandes transformações sociais e políticas após as décadas de 1840 e 1850.” Neste caso, tanto Comte quanto outros sociólogos, foram os responsáveis pela difusão do pensamento sobre as mudanças que colaboraram para a institucionalização das disciplinas ligadas às ciências sociais, especialmente a sociologia. (ZOMER, 2018, p. 39 - 40)
Quem são os pensadores, que junto a Comte, contribuíram com suas análises sobre a organização da sociedade?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Émile Durkheim, Max Weber e Frederic Engels.
2. 
Émile Durkheim, Karl Marx e Gilberto Freyre.
3. 
Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber.
Resposta correta
4. 
Karl Marx, Sérgio Buarque de Holanda e Frederic Engels.
5. 
Max Weber, Darcy Ribeiro e Gilberto Freyre.
Comentários
“(...) Nesse caso, tanto ele quanto Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber foram os responsáveis pela difusão do pensamento sobre as mudanças que colaboraram para a institucionalização das disciplinas ligadas às ciências sociais, especialmente a sociologia.” (ZOMER, 2018, p. 40)
4. Pergunta 5
0/0
Em sua obra, ZOMER destaca que o jornalista Silva Jardim deixa transparecer que “(...) uma nação moderna, que visa ao progresso e ao crescimento, deve aliar sua política às novas perspectivas.” (ZOMER, 2018, p. 36)
Neste contexto, qual a alternativa que corresponde à importância da ciência, isto é, do conhecimento, que reflete sobre a sociedade e acrescenta outras perspectivas políticas e sociais, também defendida por Silva Jardim?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Essas teorias científicas estavam relacionadas à estagnação econômica e social, com a manutenção das instituições sociais tradicionais.
2. 
Essas teorias científicas estavam relacionadas à chegada dos imigrantes junto à influência da moda europeia.
3. 
Essas correntes ou teorias políticas estavam relacionados ao conservadorismo, ao ideal de legitimidade, bem como ao futuro das camadas sociais.
4. 
Essas correntes ou teorias científicas estavam relacionados ao abolicionismo e ao conturbado período político, que eram preocupações constantes dos escravos.
5. 
Essas correntes ou teorias científicas estavam relacionados ao progresso, ao ideal de modernidade, bem como à formação e ao futuro do povo.
Resposta correta
Comentários
 “(...) Essas correntes ou teorias científicas chegaram ao Brasil e seus debates estavam relacionados ao progresso, ao ideal de modernidade, bem como à formação e ao futuro do povo (...)” (ZOMER, 2018, p. 36).
5. Pergunta 6
0/0
ZOMER destaca que nem todo republicano era abolicionista ou, ao menos, defendia de imediato a abolição da escravatura: “O fim da escravidão era um dos maiores embates da época, visto que uma parte dos republicanos ou defendiam sua protelação, ou sua manutenção (...)” (ZOMER, 2018, p. 37)
Analise porque os republicanos defendiam a manutenção ou protelação da escravidão, avaliando as seguintes afirmações:
I. Porque não se interessavam pela questão abolicionista.
II. Porque seus ideais eram conservadores.
III. Porque temiam a representatividadepolítica dos negros libertos.
IV. Porque temiam a revolta dos negros libertos.
V. Porque também eram donos de escravos.
A respeito desse assunto, é correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III.
2. 
II e III.
3. 
I e IV.
4. 
I e II.
5. 
II e V.
Resposta correta
Comentários
“(...) precisamos considerar que nem todo republicano era abolicionista ou, ao menos, defendia de imediato o fim da escravidão, já que alguns protelavam tal ideia, por serem eles mesmos conservadores ou donos de escravos.” (ZOMER, 2018, p. 37)
6. Pergunta 7
0/0
Em sua obra, ZOMER destaca o estudo da historiadora Thaís Nivia de Lima e Fonseca (2002), que traz em seu trabalho uma análise historiográfica sobre a construção da imagem de um personagem criado não apenas aos interesses republicanos, mas também, conforme a recepção do público de seu tempo e das décadas que se seguiram. Naquela época, este herói nacional era necessário para que houvesse identificação popular, apoiando aqueles que instituiriam uma nova forma política. (ZOMER, 2018, p. 46)
Quem é este personagem da representação heroica e patriotismo da República a quem a historiadora se refere?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Machado de Assis.
2. 
Marechal Deodoro da Fonseca.
3. 
Campos Salles.
4. 
José Murilo de Carvalho.
5. 
Tiradentes. 
Resposta correta
Comentários
“Comte, em um escrito chamado Curso de filosofia positivista, de 1842, defendia que o espírito humano teria passado por três fases (...)” (ZOMER, 2018, p. 40)
7. Pergunta 8
0/0
Questões como a Guerra do Paraguai e a abolição da escravatura foram influenciadas pelos entraves políticos daquele tempo, consequentemente colaboraram para que o governo imperial e suas medidas fossem contestadas e deslegitimadas. Os símbolos e mitos, criados após a Proclamação da República, visavam o que?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema fosse aceito, por aquele que deveria dar apoio político para a estruturação da República – o parlamento.
2. 
Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema vivido por aquele que deveria dar apoio político necessário para a estruturação do Império – os coronéis. 
3. 
Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema fosse aceito, defendido e vivido por aquele que deveria dar apoio político necessário para a estruturação da República – o povo.
Resposta correta
4. 
Visavam à aceitação do ideal parlamentarista, para dar apoio político necessário para a estruturação da República – o povo.
5. 
Visavam à aceitação do ideal republicano e dar apoio aos coronéis que legitimariam seus cargos.
Comentários
“Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema fosse aceito, defendido e vivido por aquele que deveria dar apoio político necessário para a estruturação da República – o povo”. Dessa forma, neste capítulo, além de tudo isso, abordaremos também as características da Constituição de 1891, a fim de discutir a forma como o Brasil estava se reestruturando pelos caminhos republicanos, assim como estabelecer as principais diferenças da Carta anterior, de 1824.
8. Pergunta 9
0/0
Para ZOMER, com a situação do trabalho escravo no Brasil, a produção tornava-se mais barata, o que desagradava a Inglaterra e os países da Europa, cujo capitalismo não aceitava mais o trabalho escravo, e principalmente, porque este modelo escravocrata já não existia nas colônias inglesas, ou seja, o trabalho escravo não interessava mais ao capitalismo europeu.
Assinale a alternativa que explica porque as ideias referentes à ciência, à tecnologia, ao ideal de civilidade e de progresso afirmavam-se nos países capitalistas, condenando a escravidão.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Porque os países que mais se adaptassem a esses princípios alcançariam destaque na corrida imperialista e novos mercados consumidores.
Resposta correta
2. 
Porque a população negra liberta poderia comprar terras e aumentar a produção agrícola, impulsionando a economia dos países e o desenvolvimento de todas as nações.
3. 
Porque acabaria com os conflitos entre os escravos.
4. 
Esse acontecimento está atrelado a mudanças que ocorriam no Brasil, como a diminuição da produção de soja na região sul.
5. 
Porque os países capitalistas se importavam com a qualidade de vida dos escravos, alegando inclusive, que eles tinham direito a indenizações pelo período em que viveram em situação de servidão.
Comentários
“As ideias referentes à ciência, à tecnologia, ao ideal de civilidade e de progresso afirmavam-se nesses países. Desse modo, aqueles que mais se adaptassem a esses princípios alcançariam destaque na corrida imperialista e novos mercados consumidores.” (ZOMER, 2018, p. 33)
9. Pergunta 10
0/0
Em sua obra, ZOMER destaca que o historiador José Murilo de Carvalho, salienta que a Constituição de 1891, que declarava a laicidade do Estado, demonstrava contradições, pois enobrecia a imagem de Tiradentes como símbolo republicano. “(...) Tiradentes não era mais o subversivo de outrora, morto e enterrado como o inimigo da Coroa. Ao contrário, em 1893, a sua representação é heroica.” (ZOMER, 2018, p. 48)
A quem este personagem símbolo da mobilização heroica da República era comparado? Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A imagem de Tiradentes como símbolo republicano nos lembra Jesus Cristo.
Resposta correta
2. 
A imagem de Tiradentes nos lembra Santo Inácio de Loyola. 
3. 
A imagem de Tiradentes era comparada a Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho.
4. 
A imagem de Tiradentes era comparada aos heróis nacionais que surgiram das lutas no sistema capitalista.
5. 
A imagem de Tiradentes era comparada aos indivíduos de modo geral, que são moldados pelas leis sociais.
Comentários
 “Se a imagem de Tiradentes como símbolo republicano nos lembra Jesus Cristo, é possível indagarmo-nos sobre a Constituição de 1891, que declarava a laicidade do Estado.” (ZOMER, 2018, p. 48).