Portfolio_Geral_Educacao_Fisica_CII_2022 (1)

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PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2022 
 
Área de Linguagens Cultural e Corporal 
Cursos de Artes Visuais, Educação Física e Música 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL 
Área de Linguagens Cultural e Corporal 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, 
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas 
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal 
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações 
a partir do empreendedorismo de cada ser social. 
 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no 
desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para 
o momento seguinte, que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, 
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros 
textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de 
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de 
ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia 
de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática 
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da 
teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de 
acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem 
como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
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O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-
se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na 
Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais 
e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e 
adiciona o número do RU dos colegas. 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de 
provas regulares da fase. 
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em 
Material Complementar das disciplinas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Compreender o ODS 10 e suas metas aplicadas a 
uma atuação relevante junto à comunidade na qual 
está inserido e que atenda às especificidades do 
seu curso de graduação. 
H = HABILIDADE Estruturar, desenvolver e aplicar um projeto com 
atividades educativas que visem à redução da 
desigualdade. 
A = ATITUDE Promover uma ação baseada nos princípios da 
redução da desigualdade e da equidade. 
V = VALORES Conduzir a prática profissional sob a lógica da 
responsabilidade social, da solidariedade e da 
redução da desigualdade entre todos. 
E = EMOÇÕES Sensibilizar às questões sociais, em particular 
aquelas que estejam relacionadas à redução da 
desigualdade. 
TEMA 
Redução das desigualdades. 
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 – Agenda 2030 
Metas dos ODS – Agenda 2030 
• Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, de forma 
a reduzir as desigualdades, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, 
nacionalidade, religião, condição econômica ou outra. 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
Pesquisa, elaboração de uma ação com conteúdo relacionado ao curso; 
Aplicação da ação em comunidade carente; 
Edição de vídeo com os melhores momentos da ação. 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
Em 2015, a Organização das Nações Unidas (ONU), em reunião com seus 193 países 
membros, reconheceu que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões é 
o maior desafio global e propôs uma nova agenda de desenvolvimento sustentável para os 
próximos 15 anos: a Agenda 2030. 
A Agenda 2030 é um plano de ação para as pessoas, o planeta e a prosperidade, que busca 
fortalecer a paz universal e indica 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 
metas, para erradicar a pobreza e promover vida digna para todos, dentro dos limites do 
planeta. 
Conhecer e promover os ODS deve ser um esforço coletivo (global), mas acima de tudo 
individual (local), pois é na soma de pequenas atitudes que se constroem e estruturam as 
grandes mudanças. Assim, os portfólios do ano de 2022 serão alicerçados em Objetivos de 
Desenvolvimento Sustentável selecionados para que iniciemos o processo de fazer a nossa 
parte em prol de um planeta mais justo, próspero e sustentável. 
Neste portfólio trabalharemos com o ODS 10 – Redução das desigualdades –, que tem como 
algumas de suas metas: empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de 
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todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, 
condição econômica ou outra e garantir a igualdade de oportunidades e reduzir as 
desigualdades de resultados. 
Por desigualdade podemos entender a diferença existente entre as classes sociais, 
considerando alguns fatores como econômicos, educacionais e culturais. 
BORDIEU (1977), um sociólogo francês, demonstra como a concentração de diferentes tipos 
de capitais, sejam eles econômico, social ou cultural, podem ser usados como forma de 
dominação de algumas classes sociais sobre outras, pois acredita que as representações 
sociais são influenciadas pelas ideias, valores, crenças e ideologias existentes anteriormente 
em uma sociedade. Esse conjunto de fatores se faz presente em vários contextos, como por 
exemplo, a linguagem utilizada paraa comunicação, as religiões e, inclusive, no que é 
chamado de senso comum, nas ações do dia a dia. 
O co-diretor do laboratório sobre desigualdades mundiais do WID World, Lucas Chancel, em 
entrevista à BBC News (2021), com base no Relatório Mundial sobre Desigualdades 2018 
(World Inequality Report 2018, da Escola de Economia de Paris) e dos dados obtidos a partir 
do debate do livro O Capital no Século XXI, de Thomas Piketty., afirma que uma sociedade 
desigual investe mal no futuro, na educação, na infraestrutura pública, além de representar 
um desincentivo ao trabalho, ou seja, uma desmotivação que reduz a produtividade. 
Além disso, algumas recomendações de reflexão sobre o tema da desigualdade seriam: 
➢ Promover uma educação que envolva valores humanos e sociais, incentivando 
reflexões de não reprodução de modelos que reproduzam a desigualdade; 
➢ Compreender o conceito de equidade; 
➢ Dar voz a estudantes e desenvolver formas participativas de atuação efetiva como 
cidadãos conscientes de seus direitos e deveres; 
➢ Lutar pela redução da desigualdade social, cobrando políticas públicas, ressaltando a 
valorização da ética e da reflexão constante sobre as próprias ações; 
➢ Estimular a aquisição de competências, que poderão ser utilizadas para o 
desenvolvimento de estratégias que promovam ações de combate à desigualdade 
para toda a vida; 
➢ Formar seres sociais com o potencial de falar e se comunicar, como principal 
estratégia para a redução da desigualdade. 
 
REFERÊNCIAS 
 
PLATAFORMA AGENDA 2030. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. 
Disponível em: http://www.agenda2030.org.br/sobre/. Acesso em 7 dez 2021. 
 
PACTO GLOBAL REDE BRASIL. Entenda melhor os ODS. Disponível em: 
https://www.pactoglobal.org.br/ods. Acesso em 7 dez 2021. 
 
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude Passeron. Reproduction in Education, Society and 
Culture. London: Sage, 1977. 
 
http://www.ihu.unisinos.br/noticias/531791-a-defesa-de-thomas-piketty-e-possivel-que-a-realidade-seja-pior-do-que-medi
http://www.agenda2030.org.br/sobre/
https://www.pactoglobal.org.br/ods
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SAIBA MAIS 
 
FERNANDES, D. 4 dados que mostram por que Brasil é um dos países mais desiguais do 
mundo, segundo relatório. BBC Brasil, 2021 
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761 
Acesso em 08 dez. 2021. 
 
ODS #10: Redução das desigualdades • IBGE Explica. Publicado pelo canal IBGE, 2019. 1 
vídeo (3’51”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DGLMC3Mcygc . 
Acesso em 08 dez. 2021. 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Vamos começar a fazer a nossa parte em prol da construção de uma sociedade mais 
igualitária? 
 
Passo 1 – LEVANTAMENTO E PESQUISA DE COMUNIDADES DA CIDADE 
1. Pesquise quais são as comunidades (bairros) mais carentes de sua cidade, que vivem 
em condições mais precárias e que necessitam de apoio e suporte para promoção 
da redução das desigualdades. 
2. Faça um levantamento de quais atividades, relacionadas com o seu curso (Artes 
Visuais, Educação Física ou Música), estas comunidades têm menos acesso ou 
oportunidades de participação. 
3. Após a pesquisa e levantamento, selecione uma comunidade com a qual mais se 
identifica e a qual você julgue ter um acesso mais fácil para realizar a sua ação. Esta 
comunidade será o público-alvo da sua ação de redução da desigualdade. 
 
Passo 2 – SELEÇÃO DO LOCAL DE IMPLEMENTAÇÃO 
1. Você deverá aplicar a sua ação, preferencialmente, em um espaço público como 
uma praça ou parque que seja próximo à comunidade selecionada e de fácil acesso 
aos seus moradores. 
2. Outra ótima opção são as associações de bairro ou escolares. Verifique se a 
comunidade selecionada por você possui uma associação. 
3. Caso nenhuma das opções acima esteja disponível, entre em contato com seu polo 
de apoio presencial e realize a aplicação no próprio polo. 
4. Após selecionar o local, caso seja um espaço público, cheque as normas da sua 
cidade sobre a utilização deste espaço: Precisa de autorização da prefeitura? Quais 
os procedimentos? Caso seja uma associação de bairro, entre em contato com a 
associação e converse sobre a sua ação. 
 
Passo 3 – ELABORAÇÃO DA AÇÃO 
1. Com a comunidade e o local de aplicação definidos, crie e desenvolva a sua ação 
com o tema - redução das desigualdades: acesso e oportunidades iguais para 
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761
https://www.youtube.com/watch?v=DGLMC3Mcygc
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todos, de acordo com as especificidades do seu curso (Artes Visuais, Educação Física 
ou Música). 
 
ORIENTAÇÃO 1: Mas no que consiste esta ação? 
A sua ação deve ter relação com os conteúdos do seu curso e como objetivo a temática 
redução das desigualdades: acesso e oportunidades iguais para todos. A proposta é levar 
para a comunidade selecionada a experimentação de uma atividade não comum, não 
convencional para eles, a qual não teriam normalmente acesso e/ou oportunidade de 
participação, para que possam vivenciar uma experiência única. 
Enumeramos algumas sugestões por curso, mas você não precisa se ater a estas ideias. Elas 
devem servir apenas de inspiração e motivação para a criação das suas ações: 
 
Sugestões Artes Visuais: oficinas de artes (pintura, fotografia, vídeo), exposições, 
performances e instalações. 
Sugestões Educação Física: oficinas de modalidades esportivas não convencionais (ex: tênis, 
golfe, esgrima, hockey, parkour, slackline, dentre outros), oficinas de atividades de 
academia, dia da avaliação física. 
Sugestões Música: concerto didático, apresentações (recital) instrumentais, apresentações 
vocais, oficinas de canto coral. 
 
ORIENTAÇÃO 2: O público-alvo da sua ação é aberto, ou seja, as atividades podem ser 
direcionadas e aplicadas a qualquer faixa etária, mas deve atender a, no mínimo, 10 
pessoas. Não há número máximo determinado de participantes, mas deve ser levada em 
consideração a infraestrutura e capacidade do local em que a ação será implementada. 
O tempo total de aplicação da ação deve ser de, no mínimo, 1 hora. 
 
Passo 4 – APLICAÇÃO DA AÇÃO 
1. Selecione a data e horário de aplicação da sua ação. 
2. Planeje uma estratégia de divulgação. Como a comunidade ficará sabendo de sua 
ação? Fará uma visita antecipada e divulgação pessoalmente? Organizará um 
convite digital para ser enviado a uma lista de contatos? Caso utilize uma associação 
de bairro ou escolar como local, fará uma parceria com eles para a divulgação? O 
importante é que as pessoas da comunidade selecionada por você tenham acesso 
às informações da sua ação. 
3. Crie um check list para organizar tudo o que deve ser checado: itens técnicos para 
implementação da ação, relação de materiais, autorizações (se for o caso de espaço 
público), entre outros. 
4. Na data e horário programados, aplique a sua ação. Tenha em mente que a 
aplicação de qualquer atividade requer planejamento prévio. 
5. Chegue com antecedência ao local e se certifique de que tudo esteja certo antes da 
chegada dos participantes. 
 
ORIENTAÇÃO 1: Caso tenha programado uma ação ao ar livre ou que dependa de algum 
fator condicionante, como uma licença pública do local, para acontecer, tenha em seu 
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planejamento uma alternativa, caso ocorra algum imprevisto que impeça a realização da 
sua ação exatamente como o programado. 
 
Passo 5 – COLETA DE FOTOS E PEQUENOS VÍDEOS 
1. O produto final do seu portfólioserá um vídeo composto pelos melhores momentos 
da aplicação da sua ação junto à comunidade selecionada. 
2. Assim, você precisará registrar estes momentos com fotos e pequenos vídeos. 
3. Caso esteja realizando o portfólio em grupo, organizem-se para que uns fiquem 
responsáveis pela ação em si e outros pelos registros para a edição final do vídeo. 
4. Caso esteja realizando o portfólio individualmente e seja o responsável pela 
implementação da ação, convide alguém que conheça para fazer os registros dos 
melhores momentos em fotos e vídeos. 
 
ORIENTAÇÃO 1: Procure realizar fotos e vídeos em que os participantes apareçam de costas 
ou em grandes grupos, sem que seja possível identificar individualmente as pessoas. Caso 
utilize alguma foto em close, na qual seja possível identificar a pessoa, será necessária a 
AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM dela (arquivo disponível no MATERIAL 
COMPLEMENTAR). 
 
Passo 6 – EDIÇÃO DO VÍDEO 
1. Aplicada a ação e com os registros em fotos e pequenos vídeos feitos, você deverá 
editar o seu vídeo final, que deve ter, no mínimo 1 minuto, e no máximo 3 minutos. 
2. Para que seu vídeo fique mais dinâmico, sugerimos que alterne fotos com trechos 
de pequenos vídeos e utilize uma trilha sonora de fundo, quando não quiser ou 
precisar do áudio original dos vídeos feitos. Você também pode adicionar uma 
narração/locução. 
3. Atenção! Seu vídeo deve ser de autoria própria, feito a partir de imagens e 
pequenos vídeos coletados na aplicação da ação desenvolvida por você e/ou seu 
grupo de trabalho. Vídeos feitos com imagens/vídeos retirados da internet serão 
zerados sem reabertura do link de postagem. 
4. Para a edição, sugerimos os seguintes aplicativos: Capcut e Canva. 
5. Abaixo seguem tutoriais para a utilização dos aplicativos sugeridos: 
 
TUTORIAL 1: Capcut - https://youtu.be/rMH1NPuICy8 
 
TUTORIAL 2: Canva - https://youtu.be/UrT0THzpzw4 
 
Passo 7 – POSTAGEM 
1. Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo para o Youtube. Você deverá criar 
um canal (caso ainda não possua um) e fazer o upload do seu vídeo finalizado como 
(ver TUTORIAL DE YOUTUBE no MATERIAL COMPLEMENTAR). 
2. Na sua postagem (Ficha-resposta), você deverá inserir apenas o link do vídeo 
produzido. O AVA não aceita arquivos de tamanhos muito grandes (portanto você 
https://youtu.be/rMH1NPuICy8
https://youtu.be/UrT0THzpzw4
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provavelmente não conseguirá postar o arquivo de vídeo – MP4 – diretamente no 
link TRABALHO). 
3. O seu vídeo deve ser postado no Youtube como NÃO LISTADO (ver TUTORIAL 
YOUTUBE) para que apenas o corretor (que terá o link) tenha acesso ao conteúdo. 
Vídeos postados como PRIVADO impossibilitam a correção e serão ZERADOS. 
 
RESUMINDO: 
1. Você – individualmente – ou seu grupo de trabalho – que pode ser de até 4 
integrantes – farão uma pesquisa identificando comunidades carentes de sua cidade 
e atividades que estas comunidades têm menos acesso ou oportunidades de 
participação; 
2. Com a comunidade selecionada, deverão escolher um local para implementação de 
uma ação relacionada ao seu curso. O local deve ser, preferencialmente público, ou 
uma associação de bairro ou escolar; 
3. Comunidade e local selecionados vocês criarão uma ação que tenha relação com os 
conteúdos do curso e com a temática redução das desigualdades: acesso e 
oportunidades iguais para todos. A ação deve envolver no mínimo 10 pessoas e ter 
duração mínima de 1 hora; 
4. No dia e horário agendados para implementação da ação, se certifiquem de que 
todos os itens do check list foram providenciados e cheguem com antecedência ao 
local da aplicação; 
5. Durante a aplicação, fotografem e filmem os melhores momentos para a edição do 
vídeo que será o produto do portfólio atentem-se para as orientações quanto ao 
direito de imagem das pessoas; 
6. Editem o vídeo final dos melhores momentos da implementação da ação, que deve 
ter de 1 a 3 minutos. Verifiquem as sugestões de aplicativos de edição e os tutoriais 
para utilização; 
7. Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo, como NÃO LISTADO, para o 
Youtube. Você deverá criar um canal (caso ainda não possua um) e fazer o upload 
do seu vídeo finalizado (ver TUTORIAL DE YOUTUBE no MATERIAL 
COMPLEMENTAR). Na sua postagem (Ficha-resposta), você deverá inserir apenas o 
link do vídeo produzido por você ou seu grupo; 
8. Poste a FICHA-RESPOSTA, com o link do seu vídeo no AVA, no link TRABALHO 1 - 
PRODUÇÃO de uma das disciplinas, adicionando o RU de seus colegas no momento 
da postagem, se tiver realizado o portfólio em grupo; 
9. O link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO é destinado ao agendamento 
da apresentação do seu portfólio e o acesso será liberado somente após a postagem 
da produção (FICHA-RESPOSTA com o link do vídeo) no link TRABALHO 1 – 
PORTFÓLIO PRODUÇÃO. 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de 
agendamento pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de 
uma das disciplinas da fase. 
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Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente 
é liberado para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no 
link TRABALHOS – TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem 
peso 40% em sua média final das disciplinas da fase, sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 
10% da nota de APRESENTAÇÃO. 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL 
APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, 
disponíveis no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
 
No dia e horário (horário de Brasília) previamente agendados, você e todos os integrantes 
do seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma 
das disciplinas da fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o 
BOTÃO ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (cada integrante do grupo de seu computador ou 
dispositivo e logado no seu AVA) e ser direcionado à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone, conforme solicitado pela plataforma, e clicar em 
ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (cada um dos integrantes do grupo deve se identificar) e, 
após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou 
professor ao vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique 
em SAIR (ícone telefone vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e 
FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o sistema gerará um link de gravação da 
sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação. 
 
Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, 
ele (a) terá acesso a gravação da sua apresentação, após 12 horas. 
 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois 
ele receberá o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, 
pois a nota de apresentação é individual será lançada apenas para os integrantes do grupo 
que estiverem presentes e participarem ativamente da apresentação. 
 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se 
para expor a ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo totalpara que não 
ultrapasse os 10 minutos. 
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ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão 
explicar/relatar oralmente (por meio da fala): 
 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a seleção da 
comunidade e definição da ação que seria aplicada; 
➢ Como foi o processo de organização da ação na prática; 
➢ Como foi o feedback recebido da comunidade no dia da implementação da ação; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase (este relato deve ser feito 
individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE 3: vocês não irão reproduzir/compartilhar na apresentação o vídeo 
produzido com os melhores momentos (isto já foi postado e corrigido em PORTFÓLIO 
PRODUÇÃO). O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu 
grupo (quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. Não serão utilizados 
slides na apresentação. 
 
Atenção!! 
Orientação sobre o acesso direto à plataforma REUNI para apresentação do portfólio: 
Caso necessário, após realizar o agendamento no Link TRABALHOS de uma das disciplinas 
da fase, você poderá acessar acessar a sala de sua apresentação, na data e horário 
agendados, via computador ou celular, diretamente pela plataforma Conferência Reuni 
pelo link https://conferencia.uninter.com/#/login, fazendo login com seu RU e SENHA DE 
ACESSO AO AVA. 
 
O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado. 
 
ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE 
 
Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template 
a seguir. O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL 
COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://conferencia.uninter.com/#/login
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TEMPLATE 
 
PORTFÓLIO - 2022 
ÁREA DE LINGUAGENS CULTURAL E CORPORAL 
MÓDULO C – FASE II 
CURSO 
 
INSIRA NA TABELA ABAIXO O LINK DO SEU VÍDEO 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO RU DO ALUNO 
1. 
2. 
3. 
4.