Avaliação Teoria e pratica de neuropsicopedagogia

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644855)
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Prova 59638239
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Quais das afirmações abaixo são verdadeiras e fazem parte da definição do que é neurociência a 
partir dos estudos de Ésper Cavalheiro, um dos mais importantes neurocientistas brasileiros.
 I - A neurociência é um ramo da biologia.
II - A neurociência seria a biologia interessada na compreensão das funções cerebrais.
III - Através da neurociência podemos compreender como se dá o processo de aprendizagem.
IV - É através da neurociência que podemos entender como as lesões cerebrais podem comprometer o 
desenvolvimento e aprendizado do sujeito.
 São verdadeiras:
A As alternativas I,II e III.
B Todas as alternativas.
C As alternativas I, II e IV.
D As alternativas II, III e IV.
Em torno do processo de aprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro 
afirmar que:
 I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desafios.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimento e do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma 
deficiência, transtorno, distúrbio ou dificuldades na aprendizagem.
 Sobre as afirmações, quais são verdadeiras:
A São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
B Todas são verdadeiras.
C São verdadeiras as alternativas I, II e III.
D São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
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As pesquisas em torno de assuntos como prevenção de doenças se tornaram mais frequentes a partir 
de Louis Pasteur. Pasteur desenvolveu vacinas importantes e também através da atenuação dos 
microorganismos consolidou estudos em torno da fermentação láctea. Sobre a fermentação láctea, até 
hoje usa-se um termo muito conhecido, qual seria?
A Imunização.
B Coagulação.
C Pasteurização.
D Condensação.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, 
verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na 
aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental 
eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente aqueles que aprendessem com 
facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III - 1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como 
um problema biológico, como uma anomalia.
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola. 
São verdadeiras as alternativas:
A I,II e III.
B II,III e IV.
C I, III e IV.
D Todas as alternativas.
Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam 
problemas na aprendizagem.
 I - Fisioterapia.II – Fonoaudiologia.III – Nutricionismo.IV – Psicologia. 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
A I - d; II - b; III - c; IV - a.
B I - b; II - d; III - c; IV - a.
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C I - c; II - a; III - d; IV - b.
D I - a; II - b; III - c; IV - d.
A autora Alicia Fernandes (2001) fala do ato de ensinar e aprender. Das afirmações abaixo, relativas a 
isso, quais são verdadeiras?
 
I – Quem ensina apresenta algo, mas, para apropriar-se disso, ou seja, para aprender, é preciso 
reinventar esse conhecimento.
II – Ensinar e aprender não é algo mecânico.
III – Ensinar e aprender tem relação com a história de vida da pessoa.
IV – Ensinar e aprender perpassa nossos sentidos. Das afirmações acima, quais são verdadeiras?
A I, II e III.
B Todas as alternativas.
C II, III e IV.
D I,III e IV.
É importante pensar em desenvolver “um trabalho pedagógico que tem como eixo central os sujeitos 
como pessoas e não como problemas” (MICHELLI, 2012, p. 47). Quais das afirmações abaixo são 
verdadeiras e estão relacionadas à expressão que a autora usou?
 
I - É preciso entender que existe antes um aluno e depois um problema de aprendizagem nele e não o 
inverso.
II - Que o aluno é mais importante que o problema de aprendizagem que ele tem.
III - Que o trabalho pedagógico deve partir da ideia que embora o sujeito apresente algum problema 
de aprendizagem ele também tem o direito de ser autor da própria história. De reescrevê-la, de 
reinventá-la.
IV - Que o trabalho pedagógico deve basear-se nas capacidades e não nas limitações. 
São verdadeiras e relacionam-se com a expressão da autora:
A As alternativas I, II e III.
B Todas as alternativas.
C As alternativas II, III e IV.
D As alternativas I, III e IV.
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao 
aspecto biológico, o que isso significa?
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A O aspecto bilógico é o que de mais importante um sujeito pode ter para poder aprender.
B O aspecto biológico refere-se a uma carga genética que recebemos, porém ela por si só não
garante a aprendizagem, pois o sujeito precisa experienciar a vida para aprender.
C Nascemos biologicamente programados para aprender.
D O aspecto biológico refere-se ao DNA da pessoa. No DNA já é possível saber se ela é capaz de
aprender ou não.
Em relação à promoção da saúde de crianças e adolescentes que consta no artigo 11 do Estatuto da 
Criança e do Adolescente (ECA, 1990), assinale a alternativa correta:
A A criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.
B
É assegurado atendimento integral à saúde da criança e do adolescente por intermédio do Sistema
Único de Saúde, garantindo o acesso universal e igualitário às ações e serviços para promoção,
proteção e recuperação da saúde.
C Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem os medicamentos,
próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação.
D
O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a
prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil e campanhas de
educação sanitária para pais educadores e alunos.
Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação 
e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
A
A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o
lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber
que apreendeu.
B Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito.
A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
C
A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao
armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do
que aprendeu.
D
Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do
entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá
toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em
equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes 
momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno da infância, da criança e da 
educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?
A Michel Foucault.
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B Donald Winnicott.
C Philippe Ariès.
D Pierre Bourdieu.
Das afirmações abaixo, relacionadas à declaração de Salamanca (1994), quais são verdadeiras? 
I- A declaração de Salamanca oferece encaminhamentos ao atendimento de crianças deficientes.
II- A declaração de Salamanca apresenta orientações ao atendimento não apenas a crianças com 
deficiência, mas, a todas as crianças. Pois, entende-se por educação inclusiva, o processo que 
oportuniza um nível adequado de aprendizagem a todas as crianças.
III- As crianças possuem características, interesses e habilidades individuais e isso deve ser 
considerado em seu processo de aprendizagem escolar.
IV- Na declaração de Salamanca reafirma-se que a escola é o local em que há diversidade e que 
nenhuma criança é igual à outra.
 São verdadeiras as afirmações:
A I, II e III.
B II, III e IV.
C I, III e IV.
D Todas as afirmações são verdadeiras.
Sabe-se que é de grande importância a participação dos pais na vida escolar dos filhos. Como os pais 
podem participar da vida escolar de seu filho?
A Assinando o boletim no final do bimestre ou semestre assim como os bilhetes da agenda.
B Participando da elaboração do PPP, das reuniões, dos eventos e acompanhar as tarefas do seu
filho. Além disso, é importante ir até a escola conversar com a professora quando houver dúvidas.
C Ligando para a escola quando o aluno apresenta problemas em aprender.
D Participar das reuniões e cobrar da professora a aprendizagem do seu filho.
A participação, o envolvimento e a responsabilidade pela educação da criança está direcionada aos 
pais e prevista em lei. Qual o suporte legal dessa afirmação?
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 9394/96).
B Lei 11. 770 – Cartilha para a mãe trabalhadora.
C Lei 12.594 – Medidas Socio-Educativas.
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D O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990).
No segundo capítulo de seu caderno de estudos há uma discussão sobre laudos médicos. Como 
exemplo, foi apresentado o laudo de uma criança que estudava no quarto ano do Ensino Fundamental. 
Esse aluno apresentava baixa tolerância a frustrações, frequentemente batia nos colegas, agredia a 
todos com palavras e gestos obscenos e opunha-se a desenvolver os seus trabalhos. Qual o 
diagnóstico que essa criança apresentava?
A Transtorno opositor-desafiador, TDAH e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor.
B Transtorno opositor-desafiador.
C O Déficit de Atenção e atraso mental.
D Deficiência mental e TDAH.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, 
analise quais afirmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle 
e fiscalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas 
por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública 
escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, 
concepção de educação e trabalho pedagógico.
IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças. 
São verdadeiras:
A Apenas as alternativas III e IV.
B As alternativas I, II e III.
C Todas as alternativas.
D As alternativas II e III e IV.
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao 
aspecto cognitivo, o que isso significa?
A O cognitivo refere-se à forma como o saber se estruturará. Lembrando que essa forma é
individual, pois, o caminho é subjetivo. 
B O cognitivo significa a aprendizagem em si. Quem é capaz e quem não é capaz.
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C O cognitivo está relacionado à capacidade de entendimento das coisas.
D O cognitivo é a aprendizagem em si. Cada um é capaz de aprender. Mas, isso dependerá do
professor saber ensinar.
A partir da discussão do “não aprender”, a autora Sara Paín (2008) refere-se a esse ato como um 
sintoma. O que ela quis dizer com isso?
A
A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque usa essa linguagem para
diagnosticar as pessoas que não conseguem aprender da forma convencional em uma sala de
aula.
B A autora quis dizer que é um sintoma porque isso está relacionado a uma doença que o sujeito
está apresentando.
C A autora quis dizer que o sintoma é aquilo que está aparecendo e que o problema geralmente é
sempre mais grave que isso.
D
A autora refere-se ao não aprender como um sintoma porque isso não é algo permanente. O não
aprender seria um estado de comportamentos e situações que cumprem alguma função
momentaneamente.
Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes 
fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator específico?
A Os fatores específicos relacionam-se a algo particular no organismo do sujeito.
B Fator específico significa que é algo que o sujeito produziu por ele mesmo.
C Esse fator relaciona-se a questões da fala, da audição e da visão e do manejo com as coisas.
D Esse fator refere-se a aspectos relacionados à linguagem e sua articulação, questões da grafia, da
lateralidade, compreensão espaço/temporal.
Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas específicas para reconstruir 
seu processo de aprendizagem. O primeiro passo para isso, segundo a autora Alicia Fernández, seria 
“acreditar”. O que a autora quis dizer com isso?
A Refere-se a confiar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender.
B Que se deve confiar na família em relação ao apoio para o aprender.
C Refere-se à capacidade dos outros profissionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo.
D Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.
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