Estagio unopar Givanilson

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GIVANILSON SILVA PEREIRA 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRIGULAR EM PEDAGOGIA I 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Águas Lindas de Goiás 
2022 
 
 
 
 
 
 
GIVANILSON SILVA PEREIRA 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRIGULAR EM PEDAGOGIA I 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado à UNOPAR, como 
requisito parcial para o aproveitamento da 
disciplina de Estagio curricular I: Educação 
infantil, do curso de segunda licenciatura 
em Pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Águas Lindas de Goiás 
2022 
 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO.....................................................................................................1 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS...................................................2 
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 
.................................................................. ..........................................................3 
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE..................4 
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA..............5 
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS 
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC.........................................7 
6 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 
7 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 
.................................................................. .........................................................9 
8 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS 
UTILIZADOS PELO PROFESSOR...................................................................10 
9 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO 
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA...........................................................11 
10 RELATO DA OBSERVAÇÃO.................................................................12 
11 PLANOS DE AULA.................................................................................13 
12 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO 
PROFESSOR....................................................................................................18 
13 RELATO DA REGÊNCIA.......................................................................19 
14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO..............................................................22 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 22 
 REFERÊNCIAS...............................................................................................23 
 
 
 
 
 
1 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Estagio curricular em pedagogia I – Educação infantil, realizado no 
colégio O caçulinha, nível de ensino o Maternal II, realizado no período 
27/09/2020 a 21/10/2022, sendo supervisionado professor Eduardo Fernando, 
formado Licenciatura de Pedagogia, história, Geografia, e Educação física. 
Colégio caçulinha situado na quadra 21 lotes 59/60 jardim Águas lindas 2, 
na direção da diretora Rosinete nascimento Oliveira, e com ajuda do professor 
Eduardo Fernando e toda a equipe pedagógica da escola, foi realizado o Estágio, 
acompanhando as atividades realizadas, dentro e fora das salas de aulas, nos 
horários das 08:00m as 14:00m, com finalidade de relata toda a experiência 
presenciada dentro da sala de aula. 
Tendo em vista a importância do estágio curricular na formação docente, 
permitindo a experiência, na pratica, de como e a realidade na escola, de acordo 
com GOMES (2013, p.9): 
Estágio é um modo especial de capacitação em serviço, caracterizado por 
um conjunto de atividades por um conjunto de atividades referentes à prática 
pré-profissional, exercido pelo meio acadêmico em ambiente real de trabalho, 
sobre supervisão, o que possibilita a apreensão de informações sobre o mercado 
de trabalho, o desenvolvimento de experiências e habilidades especificas a 
formação docente, e, ainda o aperfeiçoamento cultural e humanitário. 
Todas as atividades realizadas com objetivo de leva um aprendizado, com 
inovação, a escola O caçulinha, procura sempre envolver toda equipe 
pedagógica, para que a aula seja feita sempre de uma forma diferente, através 
desse relatório descrever um pouco, cada experiência passada, durante as 
aulas, entre a teoria e a pratica, para se alcança um aprendizado que 
proporciona uma experiência para vida. 
 
2 
 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
A o analisa estudo dos autores contemporâneos permitiu maior 
compreensão sobre o desenvolvimento infantil, percebendo que a criança 
assimila as formas sociais da conduta e as transfere para si mesma, ou 
seja, a criança começa a aplicar a si própria as mesmas formas de 
comportamento que a princípio outros aplicavam a ela” (PAS QUALINI, 
2010). As pessoas adultas são essenciais nesse processo, principalmente de 
apropriação, em que se ensina a reproduzir a atividade adequada aos 
objetos de cultura, seja material ou não material. 
Em observação concluir como o estudo da linguagem influencia no 
trabalho para formação dos professores, que através do estágio supervisionado, 
conseguimos nos adaptar e desenvolver melhor como profissionais dentro de 
uma sala de aula. O estágio supervisionando é mais que uma experiência 
, e a realidade quase original, pois, infeliz entente, os alunos não costuma 
m enxergar o estagiário igual o professor regente . 
Então vemos que a característica do ser um ano são firmadas por meio 
da aprendizagem, o que serve de fonte para o desenvolvimento e cabe ao 
adulto conduzir esse caminho por meio do ensino, sendo que “o ensino seria 
totalmente desnecessário se pode se utilizar apenas o que já está maduro 
no desenvolvimento, se ele mesmo não fosse fonte de desenvolvimento e 
surgimento do novo” (VIGOTSKI, 2001 apud PASQUALINI, 2010 , p. 174-
175). Os adultos são portadores da experiência social que também adquiriram 
por outras pessoas mais velhas e que vem sendo ensinada historicamente. 
Levando em conta o desenvolvimento infantil, ao se deparar ao trabalho 
pedagógico com crianças de 0 a 6 anos, com transição à idade escolar, 
entende-se que a principal atividade da criança passa a ser a atividade e 
de estudo. O estágio de desenvolvimento da criança ocorre, principal ente, por 
meio de brincadeiras. O profissional de educação era visto com o objetivo 
apenas de cuidar (assistencial-custodia), porém o entendimento atual é 
compreendido pelos eixos cuidar-educar. O professor, então, é a figura que 
intervém e medi a o desenvolvimento da criança, promovendo e guiam do 
seu desenvolvimento o psíquico, garantindo a apropriação do patrimônio 
humano-genérico pela criança. 
3 
 
 
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 
 
O projeto politico-pedagógico da escola segundo a diretora Rosinete 
nascimento e elaborado juntamente com toda equipe pedagógica da escola, 
procurando sempre inova o conhecimento, para chega a um aprendizado 
significativo. Projeto procura prepara os alunos para o mercado de trabalho, e 
que envolva o aluno entre a teoria e a pratica, levando o conhecimento e a 
experiência vivida por cada um durante os exercícios elaborados. 
Para isso acontecer e preciso avaliar a situação atual da escola, como as 
dificuldades enfrentadas por cada um e em cima do problema e afeito um analise 
para procura resolver a situação, por isso para se fazer o projeto politico 
pedagógico da escola e necessário reunir com toda equipe pedagógica da 
escola. Procura fazer projeto e atividades para envolve a comunidade, e os pais 
dos alunos. 
Objetivo do projeto e todo planejamento com o foco não apenas de leva o 
conhecimento, mas prepara o aluno, para o concurso, e o mercado de trabalho 
leva-los a experiência além da teoria, juntamente com a pratica,educando os 
alunos a está preparada para vida cotidiana. 
 
 O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo 
fundamental para a escola, sendo o planejamento da instituição, sendo 
seu sistema flexível e orgânica, ou seja, não é um documento definitivo. 
Sua elaboração, segundo a legislação educacional brasileira, deve ser 
realizado de forma democrática, incluindo todos os membros do contexto 
escolar, desde, al unos, professores, gestão es colar, até funcionários, pais 
e comunidade. O PPP dispõe das finalidades e necessidades da realidade 
escolar que está representando, e, por isso, é único em cada escola. Sua 
importância se baseia na garantia de direitos e deveres com objetivo de 
alcançar os fins da Educação Nacional, conforme estipula a Base Nacional 
l Comum Curricular (BNCC), atingindo os objetivos gerais de ensino, 
proporcionando aos educandos a formação necessária ao desenvolvimento 
de potencialidades e ao pleno exercício da cidadania. As três competências 
gerais da Educação Básica estão asseguradas pelas aprendizagens 
4 
 
essenciais da BNCC e se inter-relacionam com o PPP da escola por meio 
de suas dez competências que definem a base educacional, guiando os 
caminhos pedagógicos. Em relação às competências cognitivas, subdivide-
se três habilidades essenciais, sendo: a) conhecimento: visa conduzir o 
aluno a entende r e explicar a realidade, aprendendo a colaborar com a 
sociedade e aprendendo a fazer escolhas; b) pensamento científico, crítico 
e criativo: busca desenvolver no aluno o processo cognitivo, com o a 
atenção, memória, percepção e raciocínio, desenvolvendo novas habilidades. 
O aluno amplia seus conhecimentos e passa a apresenta soluções; C) 
repertório cultural: conduz o aluno par a uma consciência multicultural, 
incentivando à curiosidade e experimentação. As competências comunicativas 
se subdividem em três habilidade s essenciais, sendo: a) linguagens: quando 
o aluno desenvolve o domínio de repertórios d a comunicação e 
multiletramento, como acesso a diferentes plataformas e linguagens; b) 
quando o aluno domina ferramentas digitais para o exercício da ética, como 
a produção multimídia e a linguagem de programação; c) argumentação: 
propicia ao aluno consolidar modos de expressão e reconhecimento o de 
pontos de vista diferentes pautados na ética. 
 
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 
 
Estagio realizado na Escola O Caçulinha, situado na quadra 21 lotes 
59/60, Jardim Águas lindas 2 , cidade de Águas lindas de Goiás, sob a direção 
da Diretora Rosinete Nascimento, que deu um suporte muito grande, para 
realização desse relatório ,muito prestativa, e com a supervisão do Professor 
Eduardo Fernando, que auxiliou durante todo período do estagio. 
Escola atualmente atende aos níveis de ensino infantil–pré-escola, ensino 
fundamental e médio, com todos os professores, formados e capacitados para 
leva o conhecimento com inovação, seguindo todas as normas estabelecidas 
pela BNCC. 
Tendo uma equipe pedagogia bem unida para elaboração dos projetos a 
serem realizados durante a semana, pela qual e realizado uma reunião 
periodicamente com todos os funcionários da escola, já com a equipe 
pedagógica dependendo do andamento da escola as reunião e quase toda 
5 
 
semana, pela qual é tratado assunto para o melhoramento do aprendizado e os 
projetos que serão realizados dentro do calendário acadêmico da escola. 
A escola tem todo ambiente preparado para os alunos da inclusão, com 
professores formados e preparados, prestando um ótimo atendimento, aos 
alunos que se interagir, participando das atividades, juntamente, com os outros 
alunos, tento adaptação necessária, para que todos possa participar, fazendo a 
inclusão uma realidade presenciada na pratica . Já na questão da tecnologia e 
bem usada durante as aulas, como televisão, internet, ajuda muito para colocar 
músicas, desenhos educativos, ajudando a criança no aprendizado. 
 
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 
 
Estagio realizado na Escola O Caçulinha, situado na quadra 21 lotes 
59/60, Jardim Águas lindas 2 , cidade de Águas lindas de Goiás, sob a direção 
da Diretora Rosinete Nascimento, que deu um suporte muito grande, para 
realização desse relatório ,muito prestativa, e com a supervisão do Professor 
Eduardo Fernando, que auxiliou durante todo período do estágio. 
Escola atualmente atende aos níveis de ensino infantil–pré-escola, ensino 
fundamental e médio, com todos os professores, formados e capacitados para 
leva o conhecimento com inovação, seguindo todas as normas estabelecidas 
pela BNCC. 
 Tendo sua equipe formada por: 
Recursos Humanos 
• Dezesseis professores regentes 
• Uma supervisora pedagógica 
• Um diretor (a) 
• Um orientador educacional 
• Um pedagogo 
• Um secretário 
6 
 
• Dois coordenadores 
• Cinco auxiliares em educação 
• 3 vigias 
Infraestrutura da escola: 
• Água filtrada 
• Água da rede pública 
• Energia da rede pública 
• Esgoto da rede pública 
• Fossa 
• Lixo destinado à coleta periódica 
• Lixo destinado à coleta periódica 
• Acesso à Internet 
• Banda larga 
Instalação de ensino: 
• 12 salas de aulas 
• Sala de diretoria 
• Quadra de esportes coberta 
• Cozinha 
• Biblioteca 
• Parque infantil 
• Banheiro adequado à educação infantil 
• Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida 
• Sala de secretaria 
7 
 
• Pátio coberto 
• Pátio descoberto 
 
Tendo uma equipe pedagogia bem unida para elaboração dos projetos a 
serem realizados durante a semana, pela qual e realizado uma reunião 
periodicamente com todos os funcionários da escola, já com a equipe 
pedagógica dependendo do andamento da escola as reuniões e quase toda 
semana, pela qual é tratado assunto para o melhoramento do aprendizado e os 
projetos que serão realizados dentro do calendário acadêmico da escola. 
A escola tem todo ambiente preparado para os alunos da inclusão, com 
professores formados e preparados, prestando um ótimo atendimento, aos 
alunos que se interagir, participando das atividades, juntamente, com os outros 
alunos, tento adaptação necessária, para que todos possa participar, fazendo a 
inclusão uma realidade presenciada na pratica. Já na questão da tecnologia e 
bem usada durante as aulas, como televisão, internet, ajuda muito para colocar 
músicas, desenhos educativos, ajudando a criança no aprendizado. 
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS 
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 
 
A transversalidade pode ser compreendido como a busca pela melhoria 
da aprendizagem , pois é por meio da contextualização do que se é ensino 
em sala de aula junto com os tem as contemporâneos é que se pretende 
o aumento de interesse dos alunos durante o processo, bem como o 
despertar da relevância desses temas no desenvolvimento como cidadão. 
O objetivo é de que o aluno conclua a educação formal reconhecendo 
e aprendendo sobre os temas relevantes para sua atuação na sociedade. 
Vemos como e de suma importância se baseia em que o aluno 
compreenda questões diversas, como cuidar do planeta, a partir do território 
em que se vive; administra r seu dinheiro; cuidar de sua saúde; usar as 
novas tecnologias digitais; entender e respeitar aqueles que são diferentes, 
8 
 
bem como compreender seus direitos e deveres como cidadão de forma a 
contribuir para a formação integral do aluno como ser humano. 
No curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia, pode se 
listar TcTs que podem ser trabalhados , como: 
a) meio ambiente:a Educação Ambiental e a Educação para o 
consumo; 
b) economia: trabalho, Educação Financeira, Educação Fiscal; 
c) saúde: Educação Alimentar e Nutricional, saúde em geral; 
cidadania e civismo: vida familiar e social; educação para o trânsito, 
educação em Direitos Humanos, direitos da criança e do adolescente, 
processo de envelhecimento , respeito e valorização ao idoso; 
d) multiculturalismo: diversidade cultural , educação para valorização 
do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras; 
e) ciência e tecnologia. A propostas podem ser trabalhadas tanto em 
um ou mais componentes de forma interdisciplinar, interdisciplinar ou 
transdisciplinar, sempre de forma transversal às áreas do conhecimento. 
A metodologia de trabalho com os TICs é baseada em quatro pilares, 
sendo: 
 a) problematização da realidade e das situações de aprendizagem; 
b) superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma 
visão sistêmica; 
c) integração dos habilidades e competências curriculares à 
resolução de problemas; 
d) promoção d um processo educativo continuado e do conhecimento 
como uma construção coletiva. Essa metodologia tem por objetivo favorecer 
e estimular a criação de estratégias que relacionem os diferentes 
componentes curriculares e os TICs, fazendo com que o aluno resinifiquem 
a informação procedente desses diferentes saberes disciplinares e 
9 
 
transversais, com visão à integração de um contexto social amplo, 
identificando-os como conhecimentos próprios. 
 
6 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 
 
Com a permissão da diretora Rosinete Nascimento, estive presente em 
uma da reunião, juntamente com toda equipe pedagógica da Escola. Para 
realização da reunião e feita um cronograma dos assuntos a serem tratados de 
forma antecipada pela direção e a coordenação da escola. 
Durante a reunião foi tratado de vários assuntos, relacionados de 
melhoramento, daqueles alunos que estavam com dificuldade no aprendizado, 
e além foram ouvidas várias sugestões, e opiniões, para que juntos pudesse 
cumprir o calendário acadêmico, estabelecido pela escola, mas com foco no 
aprendizado do aluno, procurando inovações, que pudesse melhorar no 
desenvolvimento da atividades realizadas dentro de sala de aula. Essa reunião 
realizada apenas com professor, levando em vista que a reunião, realizado com 
os pais e alunos segue a data estabelecida no calendário estabelecido pela 
escola. 
Foi uma reunião pela qual cada professor apresentou se plano de 
trabalho, com base na BNCC, e na roda da conversa tratava se a dificuldade de 
cada aluno, e os projetos para melhoramento do aprendizado, seguindo o 
calendário, da escola, e procurando soluções para, que o aluno não fica se 
somente na teoria do ensino, mas que se elabora projetos e eventos, para 
complementação de cada aula, para que os alunos aprende-se entre a teoria e 
a pratica. 
Foi muito bom a experiência de perto, de como se comporta dentro de 
uma sala de aula, e ver que cada projeto, e preparação das aulas segue todas 
as normas estabelecidas pela BNCC, e que a equipe pedagógica da escola 
trabalha em unidade, para procurando, sempre inovação ,para leva-lo os alunos 
um conhecimento, além da teoria. 
 
 7 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 
Estudo da transversalidade está ligado ao analise do guia prático dos 
temas contemporâneos transversais, onde o mesmo onde o mesmo estimula 
temas ligados a nossa atualidade que devem ser trabalhados em sala de aula 
pelos professores, ou seja, a proposta inicial e desenvolver nos estudantes, a 
sensibilidade de entender determinados temas que acompanha no cotidiano. 
10 
 
Os temas transversais estão ligados a problemas sociais e até mesmo 
assuntos diversificados que são de inteira importância para nossa sociedade 
moderna, esses assuntos devem ser discutidos e trabalhados em sala de aula 
de forma e caráter emergencial, onde as instituições de ensino que irão propor 
a forma como o qual será abordado e estudado. Esses temas devem ser tratados 
por todas as disciplinas e empregados dentro da realidade social de cada 
indivíduo perante a sociedade. 
 
8 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS 
UTILIZADOS PELO PROFESSOR 
 
Professor Eduardo Fernando, formado em história licenciatura, geográfica 
educação física, e pedagogia, e gosta do que faz, pois cada aula que estive 
acompanhando podia ver como ele se interagia com os alunos. A aula era 
presencial cumprindo as carga horaria de 21 horas semanais. 
Nas aulas do professor Eduardo Fernando se mostrava muito queridos pelos os 
alunos do ensino médio, pela forma que ele conduzia a turma, ao entra na sala 
antes de começa a aula ele sempre brincava e se interagia com os alunos, 
fazendo com que até mesmo os alunos mais tímidos da sala se solta se e 
participa-se. Em conversa com o professor sobre como ele fazia para conquista, 
e chama atenção dos alunos durante o conteúdo ministrado durante a aula, ele 
explicou que procura não apenas passar o conhecimento, mas leva-los os alunos 
a participa das aulas, para que isso ser feito, ele faz todo planejamento de suas 
aulas com antecedência e dentro do currículo a ser seguido pela escola, que e 
dentro da base curricular comum (BNCC). 
Claro que segundo o professor e necessário fazer adaptações, para que as aulas 
não seja cansativa, somente com a teoria, para isso, ele procura trazer filmes 
relacionados ao conteúdo, usa slides, procura fazer debates entre os alunos, 
leva os alunos para fora da sala de aula, faz uma roda com brincadeira, de 
perguntas e resposta tudo dentro do conteúdo estudado dentro da sala de aula. 
 
11 
 
Durantes as aulas o professor se interagia com os alunos, ele passava conteúdo, 
que era para ser estudado, depois formava grupos e fazia debates, e podia ver 
o interesse dos alunos pelos conteúdos, embora ainda tivesse aqueles alunos 
meio tímidos, e outros com um pouco de desinteressados pelas aulas que 
acabava até participando e se desenvolvendo. 
Segundo o professor Eduardo Fernando para se leva o conhecimento 
significativo e necessário sair do modelo tradicional de se dar aula, ou seja, e 
necessário trazer uma diversificação, na hora de lecionar, não adianta apenas 
aplica a teoria, tem que procura projetos que os alunos não apenas aprenda na 
pratica vivenciando ,dentro do conteúdo passado. 
Professor havia pedido aos alunos que cada inventasse uma parodia dentro de 
cada tema estudado, foi que ele formou cinco grupos e cada um deles 
apresenta-se lá na frente, podia usar qualquer ritmo desde que fosse dentro do 
conteúdo passado, no dia da apresentação foi um sucesso podia ver a interação 
dos alunos com o conteúdo embora tivesse uns meio tímidos ,mas todos 
participaram. 
A metodologia usada pelo professor Eduardo e bem diferente, usa bastante os 
meios tecnológicos para se interagir com os alunos, ele formou um grupo pelo 
WhatsApp para que todo projetos e trabalho desenvolvidos dentro da sala de 
aula os alunos tirasse as duvidas, e um meio na qual ele achou para se aproximar 
mais dos alunos. Presenciei vários projetos feitos pelo professor Eduardo um 
dele foi envolver os pais dos alunos em um evento de teatro feito pelos alunos 
retratado o momento histórico da abolição da escravidão, pela qual foi elaborado 
uma peça bem ensaiada com os alunos e passou dias de ensaio para conseguir 
fazer uma boa apresentação. No dia alguns pais dos alunos não puderam ir 
devido ao trabalho mais uma boa parte foi ver a apresentação dos filhos, foi ótima 
a apresentação, e puder ver os pais orgulhoso de ver seus filhos participando do 
projeto, que teve a participação de toda equipe pedagógica e da direção, e foi 
um evento muito organizado.9 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO 
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 
12 
 
 
Professor Eduardo Fernando, formado em licenciatura em pedagogia, história, 
geografia e educação física, leciona a mais a 4 anos para o ensino maternal II, 
sendo professor a 8 anos de ensino fundamental e médio, que segundo ele ama 
o que faz. Em entrevista com o professor Eduardo, observei que ele ama o que 
faz, e gosta de usar muito a tecnologia ,dentro da sala de aulas , fazendo com 
que os alunos participa e se interagi com a aulas. 
Sintetizando toda a entrevista feita com o professor, puder ver a dedicação dele, 
e o amor pela profissão, procurando, leva os seus alunos a um modelo de ensino 
inovado. Por tanto ele não segue o modelo de ensino tradicional, mas procura 
meios de dar aula, levando os alunos, a interação, através de brincadeira, filmes, 
debates, que segundo ele, não está em uma sala de aula, apenas para passar o 
conhecimento , mais para aprender juntamente com os alunos. 
 
10 RELATO DA OBSERVAÇÃO 
Professor Eduardo Fernando, formado em licenciatura em pedagogia, história, 
geografia e educação física, leciona a mais a 4 anos para o ensino maternal II, 
sendo professor a 8 anos de ensino fundamental e médio, que segundo ele ama 
o que faz. Em entrevista com o professor Eduardo, observei que ele ama o que 
faz, e gosta de usar muito a tecnologia, dentro da sala de aulas, fazendo com 
que os alunos participam e se interagi com a aulas. 
Sintetizando toda a entrevista feita com o professor, puder ver a dedicação dele, 
e o amor pela profissão, procurando, leva os seus alunos a um modelo de ensino 
inovado. Por tanto ele não segue o modelo de ensino tradicional, mas procura 
meios de dar aula, levando os alunos, a interação, através de brincadeira, filmes, 
debates, que segundo ele, não está em uma sala de aula, apenas para passar o 
conhecimento, mais para aprender juntamente com os alunos. 
Dentro da sala de aula puder ver a alegria dos alunos, quando professor Eduardo 
chegava, pois ele se interagia com todos, através das atividades, músicas, 
danças realizadas por ele durante as aulas, fazendo com que os alunos, não só 
13 
 
presta se atenção nas aulas, mas participa se das atividades. Tinha dia que o 
aluno estava mais agitado, mas o professor conseguia ter domínio da turma, e 
através da organização, e do andamento da aula, ministrada pelo professor 
Eduardo, podia ver como eles, gostava das atividades, que não era somente a 
teoria, mas os alunos aprendiam o alfabeto, os números, brincando. 
11 PLANOS DE AULA 
 
Plano de aula 01 
Dados da identificação 
Identificação: Colégio O Caçulinha 
Professor regente: Eduardo Fernando 
Professor estagiário: Givanilson Silva Pereira 
 Serie: Maternal II B Turno: Matutino 
Data 06/10/2022 
Conteúdos: coordenação viso motora 
• Desenho para pintar, usando tinta guache; 
• Usando corte de papel, corte de papel, com as letras conhecendo o 
alfabeto, traçando movimentos livres; 
• Usando a musica, com danças para conhecer o alfabeto, as cores. 
Objetivos: Desenvolver percepção visual, auditiva, viso motora. 
• Desenvolver orientação temporal 
• Desenvolver orientação espacial 
Metodologia 
Por meios das atividades, trabalha a coordenação viso motora, através dos 
desenhos, pinturas e colagem, usando a musica, com a letras do alfabeto, cores 
14 
 
para auxiliar na memorização, e na capacidade para melhora fixa o melhor 
aprendizado. 
Recursos 
Usos de folhas com desenhos, tinta guache, lápis de cor, giz de cera, usos de 
materiais já prontos com as letras do alfabeto. 
Avaliação 
Através das atividades realizadas, possa conhecer as letras do alfabeto, através 
da música, ajudar na memorização, trabalhando assim a coordenação viso 
motora, e a coordenação motora da criança. 
Referência: https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/educacao/alfabetizacao-
e-leitura/8-formas-ensinar-o-alfabeto-de-forma-ludica/ acesso em: 03/10/2022 
 
Planos de aula 02 
Dados da identificação 
Identificação: Colégio O Caçulinha 
Professor regente: Eduardo Fernando 
Professor estagiário: Givanilson Silva Pereira 
 Serie: Maternal II B Turno: Matutino 
Data 07/10/2022 
Conteúdos: Linguagem oral tipo de brincadeira que mais gosta 
Objetivos: Coordenação motora e competitividade 
• Desenvolver a coordenação sensória- moto, agilidade, lateralidade, 
motricidade e ampla atenção. 
Metodologia 
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Aplicação com a rodinha de conversa sobre brincadeiras, do que eles gostam de 
brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas. 
Recursos 
Espaço físico plano, e quadro de canetão azul realizando cronograma da 
brincadeira. 
Avaliação: 
A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; 
se eles foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo com todos os 
colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira. 
 
Referência: 
https://www.cenpec.org.br/tematicas?category=infancias&campaign=20236839
79&content={ads}&keyword=brincadeiras%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o
%20infantil&gclid=CjwKCAjw-
rOaBhA9EiwAUkLV4ulH8OMxvtqTOkTKzYsq7m75C46YtIFCdsphEt5UbV-W-
sIdHEdE1RoC9koQAvD_BwE Acesso em 07/10/2022 
 
Planos de aula 03 
Dados da identificação 
Identificação: Colégio O Caçulinha 
Professor regente: Eduardo Fernando 
Professor estagiário: Givanilson Silva Pereira 
 Serie: Maternal II B Turno: Matutino 
Data 10/10/2022 
Conteúdos: A história de Zezé; 
16 
 
Linguagem oral; Linguagem corporal; Linguagem matemática. 
Objetivos: Desenvolver o senso crítico; 
• Ampliar o conhecimento sobre o que o sol pode nos causar; 
• Despertar os cuidados que devem ter em relação a proteção contra o sol; 
desenvolver a noção de quantidade; 
• Usar a linguagem oral para conversar e relatar hipóteses e fatos 
significativos. 
Metodologia 
Rodinha de conversa informal para apresentar a história: “Zezé”. – Vejam o que 
aconteceu, meu boneco derreteu, Os olhos as orelhas, a boca e o nariz, até o 
pescoço desapareceu. As mãos, os braços e a barriga foram parar no chão. Está 
vendo sol! Você abusou do Zezé e nada restou. Após terminar a história, fazer 
perguntas sobre certos pontos da história; conversar sobre a importância de se 
proteger do sol, e seus efeitos pra pele e para a saúde. Realizar uma atividade 
de fixação em folha A4, pedir aos alunos para desenharem o boneco de neve 
Zezé; exposição das atividades no varal da turma. 
Recursos 
Livro da história de Zezé; 
• Papel A4; 
• Lápis preto; 
• Lápis de cor. 
Avaliação: 
Os alunos foram capazes de interagir com seus colegas e de relatarem a 
sequência dos fatos acontecidos na história, desenvolvendo assim sua 
concentração. 
Referência: 
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https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2020/03/5-historias-com-
atividades-para.html acesso em: 10/10/2022. 
Plano de aula 04 
Dados da identificação 
Identificação: Colégio O Caçulinha 
Professor regente: Eduardo Fernando 
Professor estagiário: Givanilson Silva Pereira 
 Serie: Maternal II B Turno: Matutino 
Data 11/10/2022 
Conteúdos: Meio Ambiente 
Água: usos, economia e desperdício. 
Objetivos: Compreensão da relação entre o meio ambiente (natureza) e 
atividades humanas; 
• Levar a turma a compreender a importância da água e que o uso 
irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos; 
• Uso consciente da água; 
• Preservação da água. 
Metodologia 
Roda de conversa sobre a água utilizada por eles, fazer perguntas a respeito do 
assunto. Conforme foram surgindo sugestões, anotar em cartaz, fazer uma lista 
contendo as respostas dadas pelos alunos. Conversar sobre essas atividades 
mostrando para turma como certas atitudes podem reverter essa situação que é 
o desperdício de água e fazer com que eles percebam a importância da água no 
nosso dia a dia. Realização da atividade de fixação fazer um cartaz utilitário da 
água; Ao final daseleção fazer a colagem das imagens separadamente no cartaz 
e ao final da atividade expor o cartaz ao alcance visual de todos. 
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Recursos 
Recortes de jornais e revistas; 
• Papel 40 kl; 
• Cola de isopor; 
• Caneta piloto. 
Avaliação 
Será feita através da participação, interesse e desempenho nas atividades 
propostas durante o desenvolvimento da temática. 
 
Referência: 
https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-sobre-a-agua-ensino-
fundamental/ acesso em: 11/10/2022. 
 
12 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR 
 
Em conversa com o professor Eduardo sobre os planos de aula, e quais as 
maneiras de fazer uma boa elaboração dos conteúdos, a serem dados em sala 
de aula, pela qual tive um auxilio muito grande por parte do professor. Então 
conversamos sobre quais conteúdos seria melhor, para elaboração dos planos 
de aula, não sendo uma tarefa fácil, mais com o auxílio do professor Eduardo, 
conseguir com êxito nas tarefas a serem realizadas. 
Quando apresentei os planos de aulas para professor ele me ajudou fazendo os 
reajustes necessários, e ensinando a maneira mais fácil da elaboração da aula, 
seguindo todas as normas segundo o cronograma da escola, que e regido 
segundo as normas da BNCC. Conseguir diversificar de forma clara, 
compreender as práticas pedagogias, e a atuação do professor, na percepção 
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do conhecimento, e as dificuldades de cada aluno, e como resolver, procurando, 
leva o aprendizado significativo. 
13 RELATO DA REGÊNCIA 
 
Diário de observação 01 
Escola: Colégio o Caçulinha 
Local: Sala de aula 
Professor: Eduardo Fernando 
Turma: Maternal II A 
Estagiário: Givanilson Silva Pereira 
Data: 27/09/2022 
Tendo Iniciado as 08h00mim, sala de aula com 20 alunos presente, com janelas 
bem grandes, tornando a sala bem ventiladas. No início os alunos todos 
sentados, quando professor Eduardo trouxe para sala de aula, um pen drive, 
com vídeos de músicas, que ensinava o alfabeto, os número, tendo pedido para 
que a criança fica-se de pé e junto, com elas começaram a dança e passo a 
passo as crianças ia repedindo os números de acordo com que estava passado 
nos vídeos podia ver a alegria deles durante as atividades realizadas pelo 
professor. A aula foi baseada no aprendizado dos números e letras, tendo os 
alunos, participado das músicas, brincadeiras e pintando números de cores 
diversificados, enfim uma aula bem produtiva realizada pelo professor Eduardo. 
 
Diário de observação 02 
Escola: Colégio o Caçulinha 
Local: Sala de aula 
Professor: Eduardo Fernando 
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Turma: Maternal II A 
Estagiário: Givanilson Silva Pereira 
Data: 28/09/2022 
Sendo uma aula bem diferente, com total de 22 alunos presentes, não tinha 
faltado nenhum. Professor trouxe desenhos, para que os alunos pintam com giz 
de cera, as letras do alfabeto, e que cada um repeti se a letra do coleguinha tinha 
pintado e todos participaram da atividade, uns meios tímidos, mas com incentivo 
do professor, levou a participação de todos. E por fim professor Eduardo colocou 
todos em círculo e começou a conta história ilustrando com desenhos tudo que 
falava, dava para ver os alunos bem apreensivos com a aula, e acabou com 
todos pitando os desenhos trazidos pelo professor. 
 
Diário de observação 03 
Escola: Colégio o Caçulinha 
Local: Sala de aula 
Professor: Eduardo Fernando 
Turma: Maternal II A 
Estagiário: Givanilson Silva Pereira 
Data: 29/09/2022 
 Professor quis fazer uma aula bem diferente, levando os alunos para 
quadra de esporte da escola, e foi realizado várias brincadeiras, música que a 
criança amava, via a alegria e a participação de todos nas atividades realizadas. 
Através da música e as brincadeiras com os nomes dos animais as crianças se 
divertiam muito e dava para ver a curiosidade de saber o nome dos animais que 
eles ainda não tinham conhecido. E por fim foi realizado fora da sala de aula, 
porém foi bem produtiva, pois o aluno gosta muito, quando a aula e realizado, 
fora da sala de aula. 
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Diário de observação 04 
Escola: Colégio o Caçulinha 
Local: Sala de aula 
Professor: Eduardo Fernando 
Turma: Maternal II A 
Estagiário: Givanilson Silva Pereira 
Data: 03/10/2022 
Aula de hoje professor ensinou os alunos a importância da higiene pessoal 
colocou desenhos com música pela qual, eles iam assistindo e cantando, depois 
trouxe desenhos, pela qual mostrava a importância de escova os dente, tomar 
banho, pintavam o desenho, depois ensinou a importância de lava as mãos, 
antes de comer. E toda atividade com músicas desenhos e pinturas e toda a 
escola. 
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14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 
 
 
 
 
Eu, Givanilson Silva Pereira, RA: 3440955001, matriculado no 1° semestre do Curso de 
segunda licenciatura em pedagogia da modalidade a Distância da Universidade UNOPAR realizei 
as atividades de estágio curricular I: Educação infantil na escola O caçulinha, cumprindo as 
atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho. 
 
 
 
 
 ___________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 
___________________________ 
Assinatura Supervisor de Campo 
 
 
 
 
 
 
 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Através de toda essa experiência vivida durante todo período de estagio 
supervisionado, dentro da sala de aula, contribuiu, muito na minha formação, 
como futuro professor, que o aprendizado, está em constante inovação, 
independentemente de qualquer situação procura ,sempre está inovando, é 
aproveita os meios tecnológicos para aprimora a melhor forma de passa o 
conhecimento. 
Para leva um aprendizado significativo tem quer sair do modelo 
tradicional, pela qual, o professor e o centro do conhecimento, e fazer esse 
conhecimento, sê interagir, com o aluno, que através de cada um deles, também 
podemos aprender que estamos vivendo momento de inovação a cada dia que 
passa, que possamos nos adaptar a um modelo de educação, que vai muito mais 
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além do que a teoria, dentro da sala de aula, mas, a experiência da pratica 
envolvida e vivenciada por cada um. 
Que podemos ter uma nova perspectiva em relação aquele professor do 
passado que o transmitia o conhecimento, de uma forma tradicional pela qual os 
alunos apenas tirava a nota para passar mais, fazer da sala de aula um ambiente 
inovador, mesmo sabendo que o aluno já tem aquele conhecimento prévio 
,procura ,de uma forma democrática unifica esse conhecimento, ou seja 
aprendendo uns com os outros dando espaço para o aluno se interagir, e torna 
a sala de aula um ambiente participativo, e auxiliando da melhor forma possível 
na construção do aprendizado significativo. 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/dicas-sobre-como-fazer-
o-relatorio-de-estagio-da-faculdade 
MARCONI, M. A. LAKATOS, E. V. Técnicas de pesquisa: planejamento e 
execução depesquisas. Amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, 
análise e interpretação de dados. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2002 
PARANÁ, Secretaria de Estado da Edu cação. Caderno de Orientações: 
Professor PDE e Orientador EaD. 2 019. PASQUALINI, J. C. O papel do 
professor e do ensino na educação infantil: a perspectiva de Vigotski, 
Leontiev e El konin. São Paulo: Editora Unesp, 2010.