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Danças mundiais
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
 Cada povo possui diferentes formas de expressão e a dança se apresenta como uma das mais importantes.
 Como forma de linguagem corporal, a dança é também uma linguagem social e cultural, que se desenvolveu ao longo da história.
 Elementos como culinária, trajes típicos, história, dança podem ser a síntese das aspirações, dos sonhos e da arte de um povo.
Imagem: Antonio Maria Esquivel  / La bailaora Josefa Vargas.,1840 /Colección Duque de Alba / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Danças tribais
 As danças tribais surgiram desde os tempos mais remotos e se desenvolveram em sociedades que preservam os costumes antigos, a tradição.
 
Na tela “A dança dos tapuias”, Albert Eckhout mostra uma cena de dança entre índios guerreiros e antropófagos.
Imagem: Albert Eckhout / Dança dos Tapuias, século XVII, óleo sobre tela / National Museum of Denmark / Domínio público.
 As danças tribais geralmente simbolizam os valores de um povo, suas crenças e costumes. 
 Podem ser associadas a ritos de passagem (entrada na puberdade, casamento, nascimentos ou morte), guerras, rituais de fertilidade, celebrações sazonais (festas de plantio e colheita, primavera, etc.).
 As danças tribais ocorrem principalmente na África, Américas e Austrália. Geralmente são danças circulares ou dançadas em filas. 
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
 A dança portuguesa dos “Pauliteiros”, proveniente da região de Miranda, é uma dança de provável origem guerreira.
Imagem: Mário Pires - Retorta.Net from Portugal / Uma Apresentação dos Pauliteiros de Miranda Durante uma Festa do Avante de 2005 / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.
*
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Características das danças tribais:
	 São dançadas em fileiras ou em círculo;
	 são acompanhadas de instrumentos de percussão, corda, metal ou sopro;
	 têm forte caráter religioso;
	 enfatizam a tradição e os costumes;
	 os dançarinos utilizam adereços chamativos;
	 a indumentária é mais sofisticada;
	 uso de máscaras, pintura corporal;
	 há muita cadência e ritmo.
Dança tribal feminina de Ruanda. Mostra a delicadeza da mulher através de movimentos de pantomima.
Imagem:Fanny Schertzer / Dançarinos ruandeses / GNU Free Documentation License.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Danças populares
 As danças populares são as formas de dança criadas pelo povo de forma espontânea.
 Também chamadas de folclóricas, muitas dessas danças passaram a representar o próprio povo da qual se originaram.
 Podem ser classificadas em danças de salão e danças comunitárias ou de festivais.
 
Tlacolero é um personagem mascarado de uma dança típica mexicana. 
Imagem: Cherryberry777 / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Características das danças populares:
	 Podem ser dançadas individualmente, em grupo ou em par;
	 são acompanhadas de instrumentos de corda e percussão;
	 têm caráter social;
	 enfatizam o lúdico, a diversão;
	 os dançarinos utilizam roupas típicas ou folclóricas;
	 uso de maquiagem ou não por parte das mulheres principalmente;
	 há cadência, pantomima, galanteio e ritmo.
Imagem: Autor Desconhecido / Domínio público.
Dança japonesa.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Tango
Origem: Argentina.
Música: o tango, música compassada, podendo ser tocada por vários instrumentos.
Como se dança: em par. É considerada uma dança de salão.
História: no início, o tango era dançado apenas por homens, negros, que imitavam os movimentos da briga dos galos. Mas a popularização da dança só ocorreu mesmo com Carlos Gardel, com suas músicas melancólicas que falavam de amor com final trágico, o que possibilitou que o tango pudesse ser dançado por casais.
Imagem: tripalbum.net /Tango / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Genérica.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Flamenco
Origem: Espanha.
Música: Tocada com guitarra flamenca, Cajon (caixa), castanholas e ao som do sapateado.
Como se dança: individualmente, em par ou em grupo. Mulheres se mostram sensuais e poderosas, e os homens mostram a virilidade.
História: provavelmente surgiu a partir de forte influência árabe. Em Sevilha é uma dança tipicamente cigana.
Imagem: Wolfgang H. Wögerer, Wien / Dançarina Flamenca / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Dança Maori
Origem: Ilhas do Pacífico.
Música: tambores.
Como se dança: em grupo. Na dança tradicional, os homens portam suas armas e fazem “caretas”, é uma forma de mostrar o quanto são ferozes e corajosos.
História: a dança dos guerreiros maoris só passa a ser executada pelos homens na puberdade, quando a comunidade acredita que já estão prontos para serem guerreiros. As expressões faciais são uma forma de se intimidar o inimigo.
Imagem: Henryhbk / Kahurangi Maori Dance group / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais
Hula 
Origem: Havaí.
Música: tocada com tambores.
Como se dança: em grupo. As mulheres dançam hula de forma sensual, mexendo os quadris e executando movimentos com as mãos.
História: os havaianos acreditam que essa dança foi criada pela deusa Pele, a deusa dos vulcões, para encantar seu amado. Na dança, os gestos contam a história de Pele, seu amor pelos elementos naturais, representando o ondular das águas e o movimento das folhagens sopradas pelos ventos, etc.
Imagem: U.S. National Archives and Records Administration / Havaina mostrando como fazer a dança da Hula a turistas / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Dança dervixe ou sufi
Origem: Oriente Médio.
Música: tocada com tambores, flautas e instrumento de corda.
Como se dança: pode ser dançada em grupo ou individualmente. Em movimentos giratórios, contínuos. Pode ser dançada por homens (o mais comum) ou por mulheres.
História: os dervixes são os monges de uma seita mística do Islã. Segundo as crenças desse grupo religioso, o fiel pode entrar em contato com Deus (Alah) através da música e da dança. Existem várias formas de dança dervixe, a da imagem ao lado é encontrada no Egito.
Imagem: Wouter Hagens / Dervish dancer in hotel in Luxor, Egypt / GNU Free Documentation License.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Kathakali
Origem: Índia.
Música: tocada com tambores, flautas, instrumentos de corda, etc.
Como se dança: em grupo, ou individualmente. É uma dança cênica.
História: os indianos possuem diversos tipos de dança, como a Odissi e a Kathakali, ambas associadas com apresentações cênicas. O dançarino de Kathakali possui grande prestígio social, são treinados desde crianças e executam gestos, passos e movimentos com os pés e expressões faciais que indicam o personagem que representam.
Imagem: Mangesh Nadkarni / Um artista Kathakali / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Sapateado
Origem: Irlanda.
Música: música tradicional irlandesa, celta, com gaitas de fole, harpas e o próprio som dos sapatos.
Como se dança: em grupo, formando círculos ou linhas paralelas.
História: dança antiga, executada pelos celtas das insulares (moradores das ilhas). Alguns pesquisadores acreditam quem tenha influenciado a formação de várias danças tradicionais europeias como a tarantela, danças portuguesas e outras cujos povos descendam dos celtas.
Imagem: U.S. Army / Membros da Academia Davis de sapateado irlandês / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Odori
Origem: Japão.
Música: lentas, ou ritmadas, com tambores, flautas, instrumentos de corda.
Como se dança: a dança pode ser individual ou em grupo.
História: em japonêsodori quer dizer “dança”, na verdade existem vários tipos de dança japonesas: Awa, Bon, Eisa, Sansa (tambores) , Oiran, cada uma dançada em um determinado período do ano ou estação, ou em ocasiões específicas. Também existem danças relacionadas ao teatro Kabuki. 
Imagem: Rdsmith4 / Odori / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Belly dance
(Dança do ventre)
Origem: Oriente Médio.
Música: música ritmada, com tambores, flautas, bandeirolas, e outros instrumentos.
Como se dança: a dança pode ser individual ou em grupo.
História: vários povos da Antiguidade realizavam essa dança, que provavelmente surgiu na Mesopotâmia. Era uma dança da fertilidade, dedicada a uma deusa (Ishtar, Ísis, etc.), com várias modificações: com véus, espadas, etc.
Imagem: Jean-Léon Gérôme / Dance of the Almeh /Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Tarantela
Origem: Itália.
Música: música ritmada, com pandeirolas, sanfonas, violas.
Como se dança: em grupo, aos pares dentro de círculos.
História: dança executada por camponeses durante o verão na região de Nápoli. Os camponeses acreditavam que, quando alguém era picado por uma tarântula, tinha que se mover de forma rápida e intensa, dando pulos e saltando para que o veneno saísse com o suor, daí surgiu a tarantela. O nome da dança vem de tarântula.
La Tarantella, Léon Bazille Perrault(1832-1908)
Imagem: Léon Bazille Perrault / La Tarantella / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Horovod
Origem: Rússia.
Música: com instrumentos de corda, sanfonas e vozes.
Como se dança: em grupo, mulheres fazem um círculo e homens ficam ao meio alternando com outros homens.
História: dança executada por camponeses durante a colheita. O objetivo da dança, além de celebrar a colheita, também seria assegurar a volta do sol no próximo ano. É uma dança de ciclos, das estações. 
Imagem: Alexei Stepanov / Runaround / Domínio público.
Dança horovod, Alexei Stepanov
 (1858-1923).
ARTE, 8º DO ENSINO FUNDAMENTAL ANO
DANÇA: danças mundiais.
Kuaru’p
Origem: Brasil (Xingu).
Música: com instrumentos de sopro e chocalhos.
Como se dança: em grupo, homens e mulheres em momentos distintos. É ritmada, compassada e pulsante.
História: a dança apresenta vários momentos distintos, já que o Kuaru’p é um ritual em si, onde as danças irão marcar a festa em homenagem aos mortos do alto Xingu.
Imagem: Villas Bôas, Noel / Flauta Urua. Aldeia Kamaiurá, Alto-Xingu ,1998 / GNU Free Documentaion License.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Can-can
Origem: França.
Música: com instrumentos de corda, sopro e percussão .
Como se dança: em grupo, mulheres fazem movimentos de pulo, contorção e levantamento de pernas.
História: do burlesco (sensual e engraçado) o can-can acabou se tornando a dança símbolo de Paris, relacionando-se com a noite, os cabarés (casas de show) e o espetáculo franceses. Dança do final do séc. XIX.
Imagem: Santa Barbara Festival francês / GNU Free Documentaoin License.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Rancho poveiro
Origem: Portugal.
Música: com instrumentos de corda, sopro e percussão .
Como se dança: em grupo, mulheres e homens fazem movimentos de pulo e semicírculo.
História: surgida na região portuguesa de Póvoa do Varzim, era inicialmente uma dança de pescadores de sardinha, que com os passos imitavam o pular sobre as ondas. No Brasil, é uma dança relativamente popular, adaptada e chamada de “Dança portuguesa” ou simplesmente “Rancho”.
Imagem: Câmara Municipal da Póvoa de Varzim e Olívia Santos / Rancho Poveiro / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Luz do Amanhecer
Origem: Coréia.
Música: com instrumentos de corda, sopro e percussão.
Como se dança: em grupo, mulheres fazem graciosos movimentos com o corpo com sombrinhas e flores artificiais.
História: dança da corte, era executada pelas mulheres do palácio em festivais da primavera. Atualmente é considerada uma dança nacional da Coreia do Sul.
Imagem: bdnegin (Brian Negin) /Performace daCompanhia Nacional de Dança da Coréia / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Samba
Origem: Brasil.
Música: com instrumentos de percussão, cordas e metal.
Como se dança: em grupo, com movimentos de pés, braços, quadris e pernas bem característicos, homens e mulheres dançam de formas distintas.
História: em Angola existe uma dança chamada de Semba, mas não se pode provar a relação do semba com o samba, o que sabemos é que o samba brasileiro tem origem africana adaptada ao Brasil sendo, portanto, o resultado uma dança brasileira. 
Imagem: Henrique Boney / Porta Bandeira num desfile da Escola de Samba Unidos de São Lucas / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Urukerereza
Origem: Ruanda.
Música: com instrumentos de percussão, guizos nos tornozelos e tambores.
Como se dança: em grupo, homens representando guerreiros caçadores de leões se agitam com saltos e movimentos intensos. É uma dança de guerra e de caça, exclusivamente masculina.
História: era inicialmente dançada pelos guerreiros da tribo. 
Imagem: Ji-Elle / Dançarinos do Balé Nacional de Ruanda / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
Bedhayo
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais
Origem: Indonésia.
Música: com instrumentos de corda, metal e tambores.
Como se dança: em grupo, mulheres fazem filas paralelas. É uma dança lenta e compassada.
História: dança da corte, mostrava cenas de épicos do Hinduísmo. Atualmente é dançada em festivais específicos. Nessa dança, são recontadas passagens de épicos do hinduísmo como o Ramayana e o Mahabharata, misturados com ensinamentos do Budismo.
Imagem: Jean-Pierre Dalbéra / Dança Bedhayo / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Maypole
Origem: Alemanha.
Música: sanfonas ou baixos, flautas, tamborilos, instrumentos de sopro.
Como se dança: em grupo, circulando com fitas um mastro central, trançando-as.
História: dança muito antiga, relacionada ao Sol, à fertilidade e à primavera. Trazida ao Brasil pelos alemães no início do séc. XX. Inicialmente as fitas eram somente vermelhas (feminino) e brancas (masculino), posteriormente passaram a utilizar fitas de muitas cores.
Imagem: Kevin Gordon / Dança Maypole / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Dança do Leão
Origem: China.
Música: com instrumentos de corda, metal e tambores.
Como se dança: em grupo, homens fantasiados de leão do imperador (cão pequinês) executa acrobacias e movimentos intensos e ágeis
História: dança que celebra a passagem do ano novo juntamente com a Dança do Dragão. É uma dança que visa propiciar prosperidade, riqueza e saúde.
Imagem: Jakub Hałun / Dança do leão / GNU Free Documentation License.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Tabasco
Origem: México.
Música: com instrumentos de sopro como cornetas, violas e chocalhos.
Como se dança: em grupo, mulheres fazem filas paralelas a homens que desenvolvem uma coreografia própria.
História: é considerada uma dança crioula, ou seja, surgida no Novo Mundo a partir da mistura de elementos europeus e indígenas.
Imagem: Alfonsobouchot/ Integrantes del Ballet Folclórico Municipal de Centla, Estado de Tabasco, México / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
Khon
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Origem: Tailândia.
Música: com instrumentos de corda, metal e tambores.
Como se dança: em grupo, os dançarinos utilizando máscaras que representam deuses, demônios, animais e outros seres do hinduísmo.
História: é uma dançacênica, nela são retratadas histórias do folclore tailandês e dos poemas religiosos hinduístas.
Imagem: Takeaway / Atthami Bucha Festival, comemorando a cremação do Buda  /Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Hopak
Origem: Ucrânia.
Música: com palmas, baixos, pandeirolas.
Como se dança: em grupo, homens e mulheres possuem coreografias próprias, sendo em comum o jogo de pernas. Os homens dão saltos altos e vigorosos.
História: a dança tem uma profunda relação com o treinamento dos cossacos, soldados, antes da batalha. É uma dança marcial.
Imagem: Ifeldman84 / Dança ucraniana, no Canadá / Domínio público.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Rumba
Origem: Cuba.
Música: com diversos instrumentos, principalmente os rítmicos.
Como se dança: pode ser em casal ou individualmente.
História: é uma dança cubana de origem africana: Angola. A dança se inspira no movimento dos animais, principalmente do galo, e dos deuses cultuados na África Ocidental, os orixás.
Veja o Vídeo: 
	http://www.youtube.com/watch?v=W2PNJRshJbU
Imagem: Tendancer / A scene from the Champ Latin Finals of 2005 USA Dance Nationals / GNU Free Documentation License.
Jazz
Origem: Estados Unidos.
Música: piano, instrumentos do sopro e outros. 
Como se dança: pode ser em casal ou individualmente.
História: é uma dança norte- americana de origem africana com muitos elementos do balé clássico. No início era uma dança marginalizada, mas a partir da década de 70 passou a ser reconhecida principalmente graças aos grande musicais da Broodway.
http://www.youtube.com/watch?v=Ht1YznzzlsI
 
Veja o vídeo do filme Flashdance, que mostra o jazz em seu auge nos anos 80.
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
Referências
Sites: 
http://www.youtube.com
ARTE, 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA: danças mundiais.
TEBEROSKY, Ana e COLL, César. Aprendendo Arte. Editora Ática, 1ª. Edição, São Paulo-SP.
http://pt.wikipedia.org

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