AP 2 HISTORIA SOCIAL DA INFANCIA

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Iniciado em Tuesday, 22 Nov 2022, 20:23
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 22 Nov 2022, 22:13
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empregado
1 hora 50 minutos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Considerando a literatura pertinente ao assunto, o currículo da educação infantil deve apresentar as seguintes características: 
Escolha uma opção:
A. Deve contemplar um planejamento pedagógico, a partir das diretrizes e objetivos da educação infantil. 
B. Deve vincular as experie?ncias e os conhecimentos das crianc?as com os saberes que fazem parte do patrimo?nio cultural, cienti?fico e
tecnolo?gico. 
C. Deve ser elaborado levando-se em conta todas as linguagens da crianc?a. 
D. Deve estar voltado exclusivamente ao desenvolvimento de competências acadêmicas que garantam o sucesso escolar nos outros
níveis de ensino. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: Em termos pedagógicos, uma das grandes contribuições do debate sobre currículo na educação infantil diz respeito às
possibilidades de ampliação e incorporação dos objetivos deste nível de educação em seu escopo. Para ampliar o conhecimento, verificar a
referência em BUCHWITZ (2015, p. 11).
A resposta correta é: Deve estar voltado exclusivamente ao desenvolvimento de competências acadêmicas que garantam o sucesso escolar nos
outros níveis de ensino.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à BNCC sobre a educação infantil no contexto da educação básica, indique os itens que estão corretos. 
I - Expressa a concepção que associa as dimensões do educar e do cuidar. 
II - Indica que as instituições de educação infantil precisam conhecer e trabalhar com as culturas plurais, dialogando com a riqueza/diversidade
cultural das famílias e da comunidade 
III - Indica que a proposta pedagógica deve objetivar a ampliação das experiências, dos conhecimentos e das habilidades das crianças. 
Escolha uma opção:
A. I e II.
B. I e III. 
C. I, II e III. 
D. II e III. 
Sua resposta está correta.
Questão 12 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: A BNCC reflete a concepção da criança como ser que observa, questiona e que constrói conhecimento. Para responder essa questão
é necessário compreender a dinâmica dessa construção para que a experiência da educação infantil não se resuma a um processo de
desenvolvimento natural ou espontâneo. Para saber mais, leia em BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,
2018. Pág.35-38
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O que caracteriza o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educac¸a~o Infantil) 
Escolha uma opção:
A. É uma legislação que estabelece as normas gerais dos currículos da educação infantil. 
B. Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos educativos de
qualidade na educação infantil. 
C. Trata-se de um conjunto de normas que resumem as legislações curriculares de Estados e municípios no território nacional. 
D. É caracterizado por ser uma síntese das declarações internacionais de direito à criança aplicada à legislação brasileira no campo do
currículo. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil não é um mero detalhe na
formação. Trata-se de um importante instrumento de reorganização do trabalho pedagógico individual e coletivo. Para ampliar o
conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 11).
A resposta correta é: Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos
educativos de qualidade na educação infantil.
Sobre o que Campos et al (2016, p.61) coloca sobre os limites e possibilidades da BNCC, podemos dizer que: 
Escolha uma opção:
A. Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a proposta de
educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir. 
B. Consegue articular de maneira satisfatória a educação infantil com o ensino fundamental. 
C. Constituição Federal Brasileira e Organização das Nações Unidades. 
D. As prefeituras já possuem todos os pré-requisitos, estruturais e humanos, necessários para a plena execução das diretrizes da BNCC. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: Muitos desafios em relação à BNCC têm a ver com a constituição de um currículo para a educação infantil que de maneira articulada
tenha condições de definir um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais. Para saber mais, leia em CAMPOS, R.; SILVEIRA
BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n. 17, 2016. Pág.361-352.
A resposta correta é: Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a
proposta de educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sabemos que as políticas públicas de educação infantil partem do conceito de uma escola inclusiva. De acordo com Nunes e Faleiro (2017), o
que não se apresenta como um desafio para a garantia desse tipo de escola 
Escolha uma opção:
A. Luta pela empoderamento de grupos e sujeitos historicamente excluídos. 
B. Luta pela ampliação da escolarização e diversificação de seus públicos. 
C. Exclusivamente a luta pelas condições físicas das escolas. 
D. Luta para que a escola seja um local de ajuntamento e respeito à diversidade. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: O conhecimento do conceito de educação inclusiva, e seus possíveis desdobramentos, é fundamental para a compreensão da
própria atuação do educador. Neste sentido, ainda que as lutas incluam dimensões físicas e estruturais, elementos ligados ao simbólico e ao
pedagógico ganham destaque na construção desse conceito.
A resposta correta é: Exclusivamente a luta pelas condições físicas das escolas.
O Parecer CNE/CEB n. 20/09 e a Resoluc¸a~o CNE/CEB n. 05/09, que definem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educac¸a~o Infantil,
elencam aspectos para a elaboração das propostas pedagógicas na educação infantil. Qual item abaixo não está relacionado nos aspectos
listados pelas DCNEIs: 
Escolha uma opção:
A. nu?mero mi?nimo de horas de funcionamento (sempre diurno); 
B. estrutura legal e institucional de educac?a?o infantil; 
C. formac?a?o condizente dos profissionais que cuidam e educam as crianc?as; 
D. oferta de vagas independente do local de reside?ncia das crianc?as; 
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil, sobretudo dos aspectos que
devem constituir propostas pedagógicas de educação infantil, não é um mero detalhe na formação. Trata-se de um importante instrumento de
reorganização do trabalho pedagógico individual e coletivo. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 15).
A resposta correta é: oferta de vagas independente do local de reside?ncia das crianc?as;
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O processo de reconhecimento da educação infantil teve a principal conquista na Constituição Federal de 1988, quando esta foi reconhecida
como direito das famílias e das crianças. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
A. Mesmo com o avanço normativo no campo jurídico, não houve uma direta concretização desse direito às famílias,repercutindo
diretamente no tipo de atendimento destinados às crianças pequenas em situação de pobreza. 
B. A educação infantil no brasil, historicamente, foi ofertada pelo setor público. Apenas no século XX, após a Constituição de 1988 foi
que a iniciativa privada pode realizar a oferta. 

C. O Brasil não herdou uma perspectiva patrimonialista e isso repercutiu na aplicação de políticas públicas na área da infância. 
D. No século XX, o processo de urbanização desordenado no Brasil foi o responsável pelo atrasado da oferta da educação infantil como
primeira etapa da educação básica. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: No caso específico da educação infantil, que teve seu processo constitutivo marcado por combinações das esferas públicas e
privadas - considerando que na ausência de equipamentos públicos as famílias tiveram que construir outros modos de atender às suas
necessidades, muitos embates entre as esferas públicas e privadas fizeram, e fazem, parte desse contexto os. Para saber mais, leia em CAMPOS,
R.; SILVEIRA BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n. 17, 2016. Pág.355-356.
A resposta correta é: Mesmo com o avanço normativo no campo jurídico, não houve uma direta concretização desse direito às famílias,
repercutindo diretamente no tipo de atendimento destinados às crianças pequenas em situação de pobreza.
De acordo com Soder (1981) citado por Niza (1996), há quatro tipos de integração. Quais seriam 
Escolha uma opção:
A. Integração física, integração relacional, integração mundial e integração escolar 
B. Integração física, integração funcional, integração social e integração escolar. 
C. Integração social e escolar. 
D. Integração funcional, integração mundial, integração física e integração escolar. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Os quatro níveis de integração, ainda que um deles esteja mais diretamente relacionado à escola, repercutem nas discussões
educacionais, ou seja, dialogam com a educação e a própria escola.
A resposta correta é: Integração física, integração funcional, integração social e integração escolar.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Considerando os desafios de relação entre teoria e prática na formação docente, é incorreto afirmar: 
Escolha uma opção:
A. A atividade humana, embora envolva a articulac?a?o entre atos, e? tambe?m determinada pela intervenc?a?o da conscie?ncia. Isso
justifica a importância da teoria em diálogo com a prática. 
B. Trabalho teórico e trabalho prático devem se relacionar de forma colaborativa. 
C. Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na formação de
professores é igualmente injustificável. 
D. Na relação entre teoria e prática temos um elemento central na constituição do conhecimento: a práxis. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Como vimos em outros momentos, a formação continuada cumpre um papel relevante na relação entre teoria e prática. Essa relação
tende a exercer um caráter de colaboração para o aprimoramento teórico com reflexo direto na prática do professor.
A resposta correta é: Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na
formação de professores é igualmente injustificável.
Considerando o conceito de inclusão, podemos analisar vários elementos sociais que contribuíram na sua origem e no seu desenvolvimento.
Que sentença abaixo não tem relação com a criação do conceito de inclusão 
Escolha uma opção:
A. O conceito de inclusão atende a novos anseios e ao diálogo progressista. 
B. Movimentos sociais que pautam a justiça social e o reconhecimento da diversidade humana contribuíram com o conceito de inclusão. 
C. ) O conceito de inclusão surge no ano de 1975, em um contexto de tentativa de fechamento das lacunas dos paradigmas de
normalização e integração. 

D. O conceito de inclusão surge no bojo das lutas anticapitalistas do início do século XX, como algo complementar ao conceito de
revolução. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: A compreensão de um conceito e de suas implicações no campo educacional precisam levar em consideração os contextos sociais
de seu surgimento. No caso da inclusão, é preciso compreender elementos da segunda metade do Século XX que dialogaram com essa
construção.
A resposta correta é: O conceito de inclusão surge no bojo das lutas anticapitalistas do início do século XX, como algo complementar ao
conceito de revolução.